PROVA III

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	Acadêmico:
	Debora Regina Emilio de Oliveira (1188094)
	
	Disciplina:
	Língua Portuguesa: Expressão Escrita e Compreensão de Texto (LET41)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513024) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18388727
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Novos paradigmas começam a surgir a partir dos novos estudos do letramento. A partir desses novos conceitos, muitas alterações aconteceram nessa área de estudos. A área de Letras/Linguagem ganha novos olhares para os textos e suas práticas sociais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas fazem.
II- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas sabem.
III- A partir dos novos estudos do letramento, as habilidades e as competências ganham ênfase.
IV- Os novos estudos do letramento têm o foco nas práticas individuais com foco no letramento dominante.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	2.
	Durante muito tempo, a discussão acerca da escrita limitava-se à decodificação: de letras, sílabas e de palavras. Permanecia-se nesse limiar, compreendendo que ler era decodificar. A partir dos avanços dos estudos sobre leitura e escrita, chegou-se à compreensão do letramento. Sobre letramento, analise as sentenças a seguir:
I- Uma definição de letramento é um conjunto de práticas sociais.
II- Se falarmos nas mais variadas práticas,  poderemos falar em letramentos.
III- Com os estudos do letramento, os professores precisam se posicionar frente aos desafios.
IV- Letramento eletrônico é considerado superior aos outros letramentos; o mais relevante.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	Quando estamos nos comunicando, podemos ser perturbados por inúmeros fatores, os quais chamamos de ruídos. Podem ser citados, como exemplos de ruídos, uma sirene alta, uma voz muito baixa, a falta de atenção do receptor, música alta enquanto falamos, entre outros. Estes ruídos podem prejudicar a transmissão efetiva da mensagem do emissor ao receptor. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os ruídos são sempre ocasionados pelo ambiente. Emissor e receptor não produzem ruídos. 
II- Os ruídos são ocasionados pelo canal de comunicação, pelo emissor ou pelo receptor.
III- Os ruídos atrapalham a comunicação, pois podem fazer com que a mensagem não seja compreendida corretamente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	A partir do uso da informática na educação, é possível pensar em diferentes formas de ensino e aprendizagem. As novas tecnologias da informação podem auxiliar o professor a atingir seus objetivos e ampliar o campo de aprendizado dos alunos. Sobre essas possibilidades na educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Para utilizar a informática nas aulas, é necessário apenas implantar um laboratório com computadores instalados.
	 b)
	A instalação de computadores nos laboratórios de informática implica necessariamente na implantação de mais uma disciplina na grade curricular.
	 c)
	As tecnologias na sala de aula podem ser utilizadas somente para melhorar as habilidades de digitação dos alunos e para ensiná-los sobre o funcionamento do computador.
	 d)
	Com a informática na educação, novas maneiras de pensar e se comunicar podem ser inseridas nas aulas. Este recurso pedagógico auxilia o professor na integração dos conteúdos curriculares.
	5.
	Em sociedade, nos relacionamos por meio de textos e cada um deles é adaptado a uma situação específica de comunicação. Um desses textos é o chamado "dissertativo". Sobre o texto dissertativo, analise as sentenças a seguir:
I- O texto dissertativo realiza uma exposição de algum assunto.
II- Dissertar é explorar um tema de forma sistemática, profunda e abrangente.
III- A dissertação-exposição costuma abordar temas já bastante difundidos e debatidos.
IV- A dissertação-argumentação procura fugir de se posicionar, deixando a conclusão para o leitor.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	6.
	Atualmente, quando falamos em letramento, precisamos discutir outros aspectos. Entre eles, estão modelos de análise dos letramentos - formas de enxergá-los - e, ainda, os conceitos de eventos de letramento e práticas de letramento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreende-se que há vários tipos de letramento no modelo ideológico.
(    ) Segundo o modelo autônomo, o letramento garante o progresso individual.
(    ) As várias situações sociais que utilizam textos são eventos de letramento.
(    ) As formas mais abstratas são chamadas "práticas de letramento".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	Um dos elementos da narrativa é o narrador. Dependendo da posição assumida pelo narrador, a narrativa pode ganhar uma face completamente diferente se outro narrador for explorado. A partir da visão dele, a história é contada, elaborada. Por esse motivo, é tão relevante uma análise desse componente de um conto ou romance, por exemplo. Sobre os papéis do narrador, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Todo narrador personagem é neutro.
	 b)
	O narrador onisciente é aquele que conhece a história muito bem.
	 c)
	Narrador onisciente intruso é aquele que está ausente e não opina.
	 d)
	Todo narrador é considerado o intruso da história; é ele que conduz.
	8.
	Quando nos comunicamos, muitos devem ser os cuidados tomados para que a mensagem não sofra qualquer tipo de alteração até chegar ao receptor. A interpretação de uma mensagem depende da clareza na comunicação e das interferências que ocorrem no processo comunicativo. Quanto às interferências na comunicação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente os barulhos externos podem ser caracterizados como ruídos no processo comunicativo.
	 b)
	Chamamos de ruído as perturbações ou interferências de ordem visual ou sonora que ocorrem no processo comunicativo.
	 c)
	Quando o emissor faz gestos com as mãos enquanto fala, ocorre um ruído no processo de comunicação.
	 d)
	Não existem ruídos no processo comunicativo escrito, pois o texto quando lido sempre é interpretado corretamente.
	9.
	Para haver a construção do conhecimento, é necessário haver a produção de bons argumentos. Esses argumentos fazem parte de um discurso baseado nos preceitos da ciência. Assim, inspiram confiança por parte de quem ouve. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O argumento deve ser coerente.
(    ) A verdade é uma só e você precisa ser o dono dela.
(    ) Opinião é um outro termo para verdade (sinônimos). 
(    ) Ao falar, esteja seguro do assunto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	10.
	Ofício é um gênero textual com caráter formal, utilizado para comunicação entre autoridades de mesmo nível hierárquico ou entre funcionários para seus superiores. Quanto a essegênero textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os objetivos da escrita de um ofício são: fazer uma comunicação, uma solicitação ou uma reivindicação oficial. 
(    ) A linguagem utilizada deve ser formal e deve apresentar pronomes de tratamento adequados à autoridade a que se destinam. 
(    ) O ofício pode ser utilizado somente em instituições públicas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - F.
	11.
	(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de idéias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo".
FONTE: YUNES, E. Recepção e interação na leitura. Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
	 a)
	A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
	 b)
	Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
	 c)
	A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".
	 d)
	A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
Prova finalizada com 8 acertos e 3 questões erradas.
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