SER EDUCACIONAL- EDUCAÇÃO INCLUSIVA TEORIA E PRÁTICA - GABARITO

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2018.2A 
24/11/2018 
 
 
 
 
1. No documento brasileiro Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (BRASIL, 2001) , 
constam significativas ações que visam a implementação da Educação Inclusiva. Sendo assim, considere as 
três assertivas a seguir com relação as referidas ações. 
 
I. A Educação Inclusiva se configura como uma ação conjunta entre o sistema regular de ensino e a 
educação especializada. 
II. No atendimento na classe comum o planejamento é feito pelo professor da turma em conjunto com o 
professor especializado. 
III. O Atendimento na classe comum e Atendimento nas salas de recursos são dois tipos de atendimentos que 
correspondem as interações entre a escola comum e a escola especial. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar que: 
 
a) Apenas a I está correta. 
b) I, II e III estão corretas. 
c) I, II e III estão incorretas. 
d) Só a II está incorreta. 
e) Só a III está incorreta. 
 
2. Visando colocar em prática as diretrizes estabelecidas na Lei Nº 10. 098/94 em relação a acessibilidade no 
ambiente escolar, foi publicado um manual que traz, de forma simples e didática, as diretrizes da lei adaptadas 
ao ambiente da escola. O objetivo disso é tornar esse espaço um local acessível às pessoas com deficiência ou 
mobilidade reduzida. 
 
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta este manual. 
 
a) Manual de Acessibilidade Espacial para escolas (BRASIL/2009). 
b) Manual de Acessibilidade Especial para escolas (BRASIL/2009). 
c) Manual de Acessibilidade Inclusiva para escolas (BRASIL/2009). 
d) Manual de Acessibilidade Adaptativa para escolas (BRASIL/2009). 
Disciplina EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TEORIA E PRÁTICA 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B A E E C D B C D A 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TEORIA E PRÁTICA 
 
 
e) Manual de Acessibilidade Preventiva para escolas (BRASIL/2009). 
 
3. Na atualidade, nos cursos de Pedagogia e nas Licenciaturas e de acordo com a Lei Federal nº10.436/ 2005, 
existe um tipo de ensino que é obrigatório e visa beneficiar a comunicação e a aprendizagem de alunos que 
apresentam deficiência auditiva. 
 
Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta o nome deste ensino. 
 
a) BRAILLE. 
b) TADOMA. 
c) MÉTODO TEACCH. 
d) SISTEMA MALOSSI. 
e) LIBRAS. 
 
4. Considera-se criança a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e como adolescentes são consideradas 
pessoas com idade entre duas faixas etárias, de acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA)/1990). 
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta a correta faixa etária para adolescente. 
 
a) Entre 11 e 17 anos. 
b) Entre 13 e 18 anos. 
c) Entre 11 e 18 anos. 
d) Entre 10 e 18 anos. 
e) Entre 12 e 18 anos. 
 
5. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva (BRASIL,2008), 
existe uma determinada modalidade que deve perpassar todos os níveis e etapas do sistema educacional. 
Assim, marque a alternativa que apresenta esta modalidade. 
 
a) Educação de Jovens e Adultos. 
b) Educação Infantil. 
c) Educação Especial. 
d) Educação Inclusiva. 
e) Educação à Distância. 
 
6. Em consonância com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação 
Inclusiva (BRASIL,2008), foi organizado um tipo de atendimento que tem como função identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos 
estudantes, considerando suas necessidades específicas. Dessa forma, marque a alternativa que traz este tipo 
de atendimento. 
 
a) Atendimento educacional adaptado. 
b) Atendimento educacional especial. 
c) Atendimento educacional específico. 
d) Atendimento educacional especializado. 
e) Atendimento educacional inclusivo. 
 
7. No âmbito educacional existem dois tipos de ensino, um defende a inserção parcial e condicional da criança 
no ambiente da escola regular, o outro propõe a inclusão total e condicional das crianças com deficiência no 
ambiente da escola regular. 
Sendo assim, assinale abaixo a alternativa que contempla estes dois tipos de ensino. 
 
a) Adequado e inclusivo. 
b) Integrado e inclusivo. 
c) Segregado e integrado. 
d) Adaptado e integrado. 
 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TEORIA E PRÁTICA 
 
 
e) Integrado e especializado. 
 
 
8. A Lei 10.098 trata de questões sobre pessoa com deficiência, assim, segundo esta legislação, é correto 
afirmar que ela: 
 
a) Trata do ingresso do aluno na Educação Superior. 
b) Trata do uso da Língua brasileira de Sinais (LIBRAS). 
c) Trata do direito de acessibilidade de pessoas com deficiência. 
d) Trata do benefício de prestação continuada para pessoas com deficiência. 
e) Trata da matrícula de pessoas com deficiência na rede regular de ensino. 
 
9. Considerando que um dos focos mais importantes do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade é 
justamente a formação de professores para a educação inclusiva; existem vários eixos temáticos que são 
trabalhados no Brasil, nos seminários nacionais e nos cursos regionais. 
Desse modo, marque abaixo o eixo temático que não faz parte destes trabalhos. 
 
a) Inclusão de alunos com autismo. 
b) Diversidade Humana na escola. 
c) Experiências educacionais inclusivas. 
d) Estudo do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
e) Educação Infantil no sistema educacional inclusivo. 
 
10. Na educação inclusiva, é importante que os pais enxerguem os professores como aliados, e que os 
professores vejam os pais como potencializadores do rendimento escolar. Assim, considere as três assertivas 
abaixo com relação a esta importância da interação entre escola e família. 
 
I. A participação ativa dos pais e o engajamento na vida dos filhos geram uma tendência de que os alunos 
se dediquem e se esforcem mais, além de se sentirem amados e apoiados. 
II. A família que se interessa em saber sobre a relação dos filhos com os professores, normalmente está 
disposta e aberta a ajudar o professor a vencer os desafios em sala de aula, adotando medidas 
complementares em casa. 
III. É da escola que parte o alerta à família de que a criança apresenta alguma dificuldade ou problema que 
não pode ser solucionado na própria instituição. 
 
De acordo com o que foi exposto, pode-se afirmar que: 
 
a) I, II e III estão corretas. 
b) Apenas a II está correta. 
c) Só a II está incorreta. 
d) Só a III está incorreta. 
e) I e II estão corretas.