Avaliação I - Educação inclusiva

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17/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Aline Muller (1976547)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637534) ( peso.:1,50)
Prova: 18128312
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A escola inclusiva deve garantir o acesso e a permanência de todos no ensino comum, considerando a
especificidade de cada um. Por isso, uma educação inclusiva está fundamentada na igualdade de oportunidades.
Com relação aos fundamentos da Escola Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Educação como uma tentativa de direito para pessoas com deficiência.
II- Igualdade de oportunidade.
III- Convívio social, sempre em ambientes exclusivos para pessoas com deficiência.
IV- Valorização da diversidade.
V- Transformação social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e V estão corretas.
2. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as
crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura
e literal. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo
assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência. 
( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em
estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa.
( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - F - F.
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3. A educação na perspectiva escolar é uma questão de direitos humanos, e os indivíduos com deficiências devem
fazer parte das escolas, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esta é a
mensagem que foi claramente transmitida pela Declaração de Salamanca/Espanha (1994, Conferência Mundial
Sobre Educação Especial, UNESCO) em defesa de uma sociedade para todos, partindo do princípio fundamental
de que todas as pessoas devem aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que
possam ter. Um ensino significativo é aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos
como recursos a serem mobilizados. As verdadeiras escolas inclusivas são conhecidas pelas suas características
únicas. Sobre essas características, analise as seguintes opções:
I- Inacessibilidade, liderança pelo sistema burocrático, padrão de excelência em educação.
II- Acessibilidade, ambientação flexível, estratégias organizadas.
III- Parceria incondicional com os pais, padrão de excelência em educação.
IV- Avaliação direcionada, liderança, senso de pertencer, responsabilidade, desenvolvimento dos professores,
colaboração e cooperação de todos os atores pedagógicos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) As opções I e II estão corretas.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
4. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu
tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
 b) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
 c) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 d) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
5. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um
espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter
necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma
atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios especializados para garantir a
aprendizagem de todos os alunos.
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do
fortalecimento da personalidade.
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da cidadania. Por
isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando as limitações
de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio.
Acesso em: 6 set. 2018.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - F - V.
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6. O preconceito, a religião e a falta de informação sobre as deficiências, ao longo dos séculos, foram alguns entraves
para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São relativamente recentes os documentos que
norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes documentos, geralmente têm cunho internacional e orientam
várias das políticas públicas vigentes. Sobre esses documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II- Declaração de Salamanca.
( ) Promulgada pela ONU.
( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais.
( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial.
( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - II - I.
 b) II - II - I - I.
 c) I - II - II - I.
 d) I - I - II - I.
7. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia
para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da história e da legislação,
teoricamente prevista. Considerando os fundamentos filosóficos da Educação Inclusiva, analise as sentenças a
seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem
dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os
nossos semelhantes.
II- Não importa o grau da deficiência, somos humanos e esse é o primeiro preceito para convivermos juntos.
III- Estar em uma sala de aula com outras crianças, com ou sem deficiência, é igualmente natural. 
IV- Podemos afirmar que a escola é independente, não uma amplificação da família.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.d) Somente a sentença I está correta.
8. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo
garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos específicos destinados a esta
modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam confundir, cada um tem um significado
específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade
e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos,
em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. 
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência
e a participação deles em salas de aulas comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - V.
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9. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia
para a Educação. Essas áreas nos servem para estudar como o meio contribui para que a criança portadora de
necessidades especiais aprenda, evolua e garanta seu direito de aprender, pela interação. Sobre essas
contribuições, analise as sentenças a seguir:
I- O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem
dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os
nossos semelhantes.
II- Conviver com o outro nos dá a capacidade de entender e explorar nossas capacidades e desafiar nossas
possibilidades. Essa é a base da contribuição da Psicologia à Educação Inclusiva. 
III- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por lei,
justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano.
IV- Atribui-se à sociedade, através do poder privado, exclusivamente, a responsabilidade de garantir à pessoa com
deficiência, reais condições de acessibilidade a todos os bens materiais e culturais socialmente produzidos e
disponíveis
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
10. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB - passa a responder e tomar decisões também por ações
relacionadas à educação especial, por isso é um campo muito discutido nas ações de políticas públicas brasileiras
com a finalidade de garantir a inclusão literal a todos que dela necessitem. Neste sentido, analise as sentenças a
seguir: 
I- A educação especial deve ser ofertada preferencialmente no ensino regular, para atender ao aluno que tiver
necessidades educacionais especiais.
II- Deve haver, quando for o caso, atendimento educacional especializado, no ensino regular, para atender às
demandas existentes para a educação especial.
III- O atendimento educacional especializado poderá ser ofertado em escolas ou serviços especializados,
universidades e escolas profissionalizantes sempre que, em função das condições específicas do aluno, não seja
possível a sua inclusão total no ensino regular.
IV- A oferta de educação especial dever constitucional do estado, tem início na faixa etária de quatro a seis anos,
durante a Educação Infantil.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.