aol04 - Metodologia do Ensino da Linguagem -

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Usuário
	Ana Maria Marculino de Araujo
	Curso
	21550 . 7 - Metodologia do Ensino da Linguagem - 20201.B
	Teste
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
	Iniciado
	17/06/20 00:16
	Enviado
	17/06/20 21:49
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	21 horas, 32 minutos
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	De forma geral, a leitura vem perdendo cada vez mais espaço entre o público infantil e jovem, que tem preferido outras fontes de informações do mundo, principalmente, por meio das tecnologias mais modernas. Assim, o livro tem sido deixado de lado e sua leitura tornou-se arcaica e obsoleta. Dessa forma, surge a figura do professor com um papel de extrema relevância no processo de motivação e gosto pela leitura. Agora, assinale a única alternativa que diverge das concepções acerca do papel do professor no processo de apropriação da leitura:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
A família ocupa um papel central na formação do aluno leitor, educando pela determinação das leituras obrigatórias. Assim, o professor dará apenas continuidade ao processo, na escola, como um mediador e pelo seu exemplo de adulto leitor.
Respostas:
a. 
A família ocupa um papel central na formação do aluno leitor, educando pela determinação das leituras obrigatórias. Assim, o professor dará apenas continuidade ao processo, na escola, como um mediador e pelo seu exemplo de adulto leitor.
b. 
O professor é a figura fundamental para que a leitura se transforme em hábito e para que o aluno alfabetizado se torne um leitor.
c. 
O professor pode criar alternativas para reverter o desinteresse das crianças e dos jovens em relação à leitura e à literatura.
d. 
O professor age como mediador, tanto na aquisição do conhecimento quanto no despertar do aluno para as múltiplas funções da leitura, sendo uma delas a de distração e diversão.
e. 
Por meio de suas práticas, das suas convicções e do seu envolvimento com a leitura e a literatura, o professor incentiva o aluno a experimentar e, após um trabalho sistemático, começar a gostar de ler.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Lopes e Silva (2012), “[...] o homem, na sua relação social, está rodeado de símbolos de linguagem; no momento em que ele percebe que é só incorporando esses símbolos na sua comunicação que ela poderá existir, é nesse momento, a partir das manifestações da linguagem, que surge a literatura”. Assim, acerca da importância da leitura da literatura na formação do sujeito, pode-se afirmar que:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
A literatura contribui para a construção de opiniões críticas sobre diversos assuntos e um alargamento da visão de mundo do indivíduo, auxiliando no processo de desenvolvimento da imaginação e da criatividade.
Respostas:
a. 
A literatura contribui para a construção de opiniões críticas sobre diversos assuntos e um alargamento da visão de mundo do indivíduo, auxiliando no processo de desenvolvimento da imaginação e da criatividade.
b. 
A literatura contribui para a construção de opiniões sobre diversos assuntos, com a função apenas de instrução dos indivíduos.
c. 
O trabalho com os temas transversais por meio de um livro sobre um assunto escolhido como base contempla o trabalho com o texto literário.
d. 
As atividades de leitura da literatura na escola, prioritariamente, devem atender às propostas dos livros didáticos.
e. 
A estética própria do texto literário “brinca” com as palavras, mas não possui licenças gramaticais para se utilizar de outras modalidades da linguagem, bem como deve seguir o rigor da norma culta.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o foco da disciplina de Língua Portuguesa é formar para os diversos usos da linguagem e para a participação na sociedade de forma crítica e criativa. Dessa forma, quanto às principais mudanças relativas ao ensino da leitura, analise as afirmativas abaixo, identificando-as como verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I – A Base sugere trabalhar para capacitar o aluno a fazer uma leitura crítica e, inclusive, a fazer inferências sobre a veracidade – ou não – dos fatos.
II - O novo documento incorpora ao ensino-aprendizado da língua materna as especificidades da leitura e da escrita em ambientes digitais.
III - Destaca a importância de desenvolver habilidades que se mostram imprescindíveis para ler e compreender a realidade transformada pelo avanço tecnológico.
IV - A Base desconsidera o potencial multissemiótico ou multimodal dos textos, estimulando o estudo, leitura e produção, em sala de aula, dos textos narrativos, descritivos e argumentativos dos livros didáticos.
V - Destaca que não há necessidade de empreender uma curadoria competente das fontes de informação consultadas, uma vez que os ambientes digitais estão repletos de “fake news”. Dessa forma, deve-se evitar o trabalho com os textos divulgados em mídias digitais.
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
Apenas as afirmativas IV e V são falsas.
Respostas:
a. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
b. 
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
c. 
São falsas as afirmativas III, IV e V.
d. 
Apenas as afirmativas IV e V são falsas.
e. 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A leitura é um objeto de estudo. Estudá-la é importante, seja pela sua história, seja porque nem sempre é possível fazer boas leituras de situações, textos e pessoas. Assim, analise as afirmativas abaixo, identificando-as como verdadeiras ou falsas em relação à história da leitura. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
I - No início, o ensino da leitura era fundamentado em textos científicos.
II - Durante a Idade Média, a leitura era indissociável da palavra – e da repetição -, particularmente no início do aprendizado.
III - A maior revolução em relação ao ensino da leitura se deu a partir do século IX, nos mosteiros, e a partir do século XIII, nas universidades europeias.
IV - A grande mudança da essência do ensino da leitura foi a popularização da compra de livros.
V - Nas colônias da Nova Inglaterra, nos séculos XVI e XVII, a leitura passou a ser o elemento de coesão social, uma vez que os colonos puritanos começaram a adquirir Bíblias, baseando-se na premissa protestante de que cada cristão deveria ter livre acesso a essa leitura.
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
As afirmativas I e IV são falsas.
Respostas:
a. 
As afirmativas I e IV são falsas.
b. 
Apenas a afirmativa V é verdadeira.
c. 
As afirmativas I, II e IV são falsas.
d. 
Apenas a afirmativa I é falsa.
e. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	O conhecimento sobre a história de como surgiram as primeiras línguas escritas e suas evoluções, bem como sobre a história da aprendizagem da escrita e da leitura através dos tempos, pode ajudar você a refletir sobre o desenvolvimento da relação dos alunos com os textos escritos. Assim, assinale a única alternativa que NÃO apresenta relação com a história da origem da escrita e suas características.
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
d. 
A escrita foi desenvolvida com o objetivo de comunicar e registrar as comunicações, limitando-se a essa função.
Respostas:
a. 
O homem, desde a pré-história, carregava internalizada em si a necessidade de fazer registros impressos sobre sua história, sua vida cotidiana ou grandes acontecimentos.
b. 
A escrita alfabética e fonética é a que se utiliza da representação dos sons da língua por meio de letrasde um alfabeto.
c. 
Os primeiros sistemas de escrita se desenvolveram a partir das manifestações pictóricas que se utilizam de desenhos figurativos e estilizados para representar ideias, conceitos e objetos.
d. 
A escrita foi desenvolvida com o objetivo de comunicar e registrar as comunicações, limitando-se a essa função.
e. 
A escrita acompanhou a evolução das sociedades e passou a ser empregada em registros históricos, documentos oficiais, controles monetários e divulgação de notícias e acontecimentos.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Possenti (2008, p. 11) afirma que “[...] o professor pode substituir ‘exercícios’ com base nos erros ortográficos esperados por outros que expliquem por que certos tipos de erros ocorrem em diversos espaços. Dessa forma, os erros que aparecem com frequência nos textos dos alunos tornam-se objeto não apenas de correção, mas também de análise e reflexão”. A partir desse excerto, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
O professor pode sugerir trabalhos textuais com o uso de blogs ou a plataforma do Facebook em sala de aula, a fim de promover a análise e a reflexão acerca das várias maneiras escritas que têm o objetivo de causar efeitos de sentido e reações.
Respostas:
a. 
O professor pode sugerir trabalhos textuais com o uso de blogs ou a plataforma do Facebook em sala de aula, a fim de promover a análise e a reflexão acerca das várias maneiras escritas que têm o objetivo de causar efeitos de sentido e reações.
b. 
O professor deve ensinar, corrigir e revisar qualquer expressão da língua, oral ou escrita, sem considerar a familiaridade do aluno com os recursos que a língua oferece.
c. 
O professor deve corrigir os textos, marcando os erros ortográficos e usando-os para a avaliação do aluno.
d. 
O professor deve priorizar o estudo das regras de ortografia e sua aplicação em exercícios.
e. 
O professor não deve se utilizar de material da internet para estudos da ortografia, uma vez que a mesma já possui uma linguagem própria chamada de “internetês”.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A invenção da escrita foi um marco significativo nas comunicações e assinalou também o início da história como uma área do saber. Assim, analise as afirmativas acerca da importância da escrita para o desenvolvimento da civilização, identificando-as como verdadeiras e falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I – A escrita foi responsável pelo início de novas formas de expressão, ultrapassando limites geográficos, sobrevivendo às épocas.
II – A escrita ajudou a construir ou destruir culturas, universalizando religiões, ideias e pensamentos e sofrendo alterações por meio de transliterações e traduções.
III – A lei oral substitui a lei escrita; a convenção verbal substituiu o contrato escrito; a tradição lendária não cedeu espaço à religião escrita.
IV – A escrita exigiu cada vez mais o desenvolvimento de novas tecnologias que popularizassem e aumentassem o seu alcance.
V – Apesar da escolaridade se tornar obrigatória, após a invenção da imprensa, em meados do século XXI, o domínio das habilidades de ler e escrever não significou sinônimo de sucesso e nem de crença de alcançar melhorias na qualidade de vida.
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
c. 
As afirmativas III e V são falsas.
Respostas:
a. 
Apenas a afirmativa V é falsa.
b. 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
c. 
As afirmativas III e V são falsas.
d. 
Apenas a afirmativa IV é verdadeira.
e. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	“Se a prática da leitura não está incorporada, o desenvolvimento da cidadania também fica comprometido. Se não se lê, não se pode aumentar o repertório crítico. Sem a crítica, o poder de julgamento fica limitado e a capacidade de intervenção e inserção cultural, também.” (LOIS, 2010). A partir dessa citação, não se pode afirmar que:
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
O ato de ler compreende a leitura mundo, da vida, das coisas e das pessoas que nos cercam, ou seja, a capacidade de compreender e internalizar o conteúdo lido, de refletir sobre ele e relacioná-lo a outros conteúdos, para que faça sentido.
Respostas:
a. 
O ato de ler compreende a leitura mundo, da vida, das coisas e das pessoas que nos cercam, ou seja, a capacidade de compreender e internalizar o conteúdo lido, de refletir sobre ele e relacioná-lo a outros conteúdos, para que faça sentido.
b. 
A leitura ajuda o indivíduo a ampliar os seus conhecimentos e a sua compreensão sobre o mundo que o cerca, promovendo autonomia, ampliação da bagagem cultural, expressão da subjetividade e participação social.
c. 
Ler, compreender e escrever de forma eficiente são pré-requisitos básicos para que o indivíduo possa se posicionar diante das demandas da sociedade moderna.
d. 
O estudo, nos dias de hoje, se constitui como uma ferramenta para a conquista de oportunidades de trabalho e de renda, não apenas exigindo certificados de escolaridade, mas que o indivíduo seja capaz de expressar-se oralmente e por escrito, bem como compreender e interpretar os diversos textos.
e. 
A leitura é o veículo de desenvolvimento da criticidade do sujeito e isso pode interferir na sua capacidade de decidir e avaliar questões relativas ao estudo, ao trabalho, à sua vida particular e social, prejudicando sua capacidade de dar sentido aos acontecimentos cotidianos e a pensar sobre seu papel social.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola tem papel fundamental na formação, não só de alunos aptos a lerem e escreverem, mas de cidadãos e cidadãs do mundo, dotados de capacidade crítica. Assim, assinale a única alternativa que apresenta práticas pedagógicas que contribuem para a formação de um leitor competente e crítico, capaz de transformar a sua vida e encarar a realidade de maneira diferente.
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
a. 
Segundo Maria Helena Martins (1994), uma das formas de aproximar o leitor do objeto de leitura pode ocorrer por meio de crônicas e charges de jornais, uma vez que o aluno terá a oportunidade de folhear e de reconhecer a fonte das informações, bem como sua organização. 
Respostas:
a. 
Segundo Maria Helena Martins (1994), uma das formas de aproximar o leitor do objeto de leitura pode ocorrer por meio de crônicas e charges de jornais, uma vez que o aluno terá a oportunidade de folhear e de reconhecer a fonte das informações, bem como sua organização. 
b. 
O trabalho com a interpretação de imagens torna-se irrelevante, pois elas nem sempre se relacionam aos textos, bem como não interferem na análise do que pode estar subentendido e nem servem para incentivar o debate.
c. 
O contato do aluno, desde cedo, com livros, jornais e revistas, torna-se desnecessário, pois as atividades de leitura e interpretação de imagens, bem como a leitura e interpretação de textos serão desenvolvidas, exclusivamente, na escola.
d. 
Numa atividade de leitura, devemos apresentar o texto, imediatamente, ao aluno, pois a ativação do conhecimento prévio só ocorrerá após a conclusão da mesma.
e. 
A escola deve promover o exercício da leitura polissêmica, motivando o estudante a descobrir as outras leituras de um mesmo texto, por meio de questionamentos sobre o que o autor quis dizer, qual a ideia do autor, sem dar margem a novas interpretações.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O funcionamento do sistema escolar nos moldes atuais é baseado, fundamentalmente, no código escrito. Assim, assinale a única alternativa que não apresenta motivos pelos quais a aquisição da escrita e da leitura são fundamentais na escolarização e na prática da cidadania:
	
	
	
	
Resposta Selecionada:
d. 
A aquisição da escrita, por si só, permite ao indivíduo ascender financeira e socialmente.
Respostas:
a. 
Para a sociedade atual, não é suficiente que o indivíduo apenas reconheça e reproduza os signos que formam as palavras, mas que compreenda, interprete e produza textos.
b. 
A escrita é um fator eliminatório na hora da busca por qualquer emprego, pois o sujeito devedominar a capacidade de ler textos do cotidiano, elaborar currículos, comunicar-se por meio de e-mails e outros meios escritos, bem como a leitura de livros técnicos e a produção de textos.
c. 
A aquisição da leitura e da escrita na escola tem como finalidade primordial preparar a criança para o exercício da sua cidadania.
d. 
A aquisição da escrita, por si só, permite ao indivíduo ascender financeira e socialmente.
e. 
É necessário que a criança domine a comunicação escrita para que seja capaz de avançar e aprofundar os seus conhecimentos.
	
	
	
	
Quarta-feira, 17 de Junho de 2020 21h49min12s BRT