Atividade diagnóstica 3-História Geral

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Atividade diagnóstica 3 - História Geral
1) O debate teórico com o marxismo e com a tradição positivista foi muito importante para a New Left. A proposta era, em diálogo com os primeiros, abrir um campo de construção da nova esquerda, inspirada pelas novas demandas teóricas e sociais da Inglaterra da segunda metade do século. O termo “new” faz referência, ainda, a um novo modo de abordar os conflitos sociais: ao contrário da esquerda “antiga”, que centrava suas atenções no movimento operário, essa nova esquerda procurava revalorizar aspectos culturais e da ordem dos costumes. Nos Estados Unidos, principalmente, esse movimento apareceu na forma das contestações a guerra do Vietnã e nos movimentos pelos direitos civis. 
TEDESCO, Alexandra Dias Ferraz. História Geral. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019.
Sobre o “New Left”, assinale a alternativa correta:
· a) Refere-se divulgação dos crimes cometidos durante o regime de Stalin - notadamente do expurgo e perseguição de dissidentes – levada a cabo por Nikita Kruschov.
· b) Foi um termo utilizado para designar um conjunto de movimentos políticos, de vinculação com a esquerda, que surgem na década de 1960.
· c) Indica a divulgação dos crimes cometidos durante o regime de Nikita Kruschov - notadamente do expurgo e perseguição de dissidentes – levada a cabo por Stalin.
· d) Foi antes de um agrupamento intelectual utilizado para designar um conjunto de movimentos religiosos, sem vinculação com a política, que surge em 1960.
· e) Determinava os movimentos políticos de direita, surgindo na década de 1960 inspirado pelas novas demandas sociais.
2) A classe seria uma articulação de interesses semelhantes, sempre conjuntural, e não uma categoria que existe previamente à experiência das pessoas. Thompson nos apresenta uma divisão entre o conceito de “experiência de classe”, ligado à antiga divisão entre estrutura e superestrutura, e a ideia de “consciência de classe” que não poderia ser, como a anterior, ligada simplesmente à posição do sujeito na cadeia produtiva, mas, ao contrário, guardava relação com “a forma como essas experiências são tratadas em termos culturais: encarnadas em tradições, sistemas de valores, ideias e formas institucionais” (2004, p. 10.). 
THOMPSON, E. P. A formação da classe operária inglesa. Vol 1. A Árvore da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004.
Nesse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 I. Os luddistas consertavam as máquinas, a partir de uma organização horizontal incorporada na figura fictícia de Ned Ludd, motivo que levou o Parlamento inglês a criar uma legislação específica para remunerá-los.
II. O movimento luddista, ocorrido na Inglaterra no começo do século XX, é um dos exemplos dados por Thompson para refletir sobre o impacto negativo do progresso tecnológico na vida cotidiana dos trabalhadores.
III. Os luddistas se revoltavam não apenas contra a chegada das máquinas e a aceleração da produção, mas, também, contra o próprio tempo imposto pelas novas tecnologias, que retiravam dele o controle sobre a experiência de trabalho.
IV. Os luddistas danificavam as máquinas, a partir de uma organização horizontal incorporada na figura fictícia de Ned Ludd, motivo que levou o Parlamento inglês a criar uma legislação específica contra tais atos.
É correto o que se afirma apenas em:
· a) I e II.
· b) I e IV.
· c) I, II e III.
· d) I, III e IV.
· e) II, III e IV.
3) No século XVIII, conta Thompson, o costume era a retórica de quase todo direito legítimo. Era, pois, um campo de movimento e de disputa, uma “arena de elementos conflitivos” (1998, p. 17) e não uma estrutura fechada. Para Thompson, nesse sentido, o paradoxo do século XVIII é a existência de uma cultura tradicional que é, ao mesmo tempo, rebelde. 
THOMPSON, E. P. Costumes em Comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
 Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
(  ) Thompson percebe que a inovação é geralmente interpretada como uma “coisa de ricos”, que a plebe tende a resistir na medida em quem para ela, isso se converte em mais exploração. 
(  ) O progresso técnico nas indústrias aparecia, efetivamente, como uma forma de avanço e melhorias reais aos seus modos de vida. 
(  ) Resiste-se à mudança, em defesa dos costumes, e outro aspecto é a existência de regras mais morais do que econômicas, mesmo na regulação de trocas. 
(  ) A Revolução Industrial teria colaborado para melhorar esse funcionamento tradicional, alterando as necessidades e as expectativas daquelas comunidades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· a) V – V – F – F.
· b) F – F – V – V.
· c) V – F – V – F.
· d) V – F – V – V.
· e) V – V – V – F.
4) Na vontade inovadora, [autores como] Lucien Febvre permanecem essencialmente fieis a certas orientações que fundamentam a história como disciplina específica no campo das ciências sociais. Não alinham completamente a história no terreno das disciplinas vizinhas. Ao contrário, são bem-sucedidos ao arrastar as ciências sociais para o terreno da história.
DOSSE, François. A História em migalhas – dos Annales à Nova História. Tradução Dulce Oliveira Amarante dos Santos. Bauru: EDUSC, 2003.
As transformações sociais ocorridas no século XX, no contexto do fim da Primeira Guerra Mundial, simbolicamente propuseram ao historiador uma nova forma de interpretar os tempos e os momentos históricos. Neste sentido, uma publicação acadêmica se destacaria, materializando a criação de uma nova corrente historiográfica na era moderna.
Este movimento historiográfico é conhecido como
· a) Nova História.
· b) Annales (Primeira Geração).
· c) New Left Review.
· d) História das Mentalidades.
· e)Annales (Terceira Geração).