Mediação educativa em espaços não formais

Prévia do material em texto

1.
	Visitas a museus e instituições culturais são, muitas vezes, um programa de lazer e divertimento para várias pessoas, como também podem ser uma oportunidade rica para que o conhecimento seja ampliado e estimulado. O objetivo dependerá de cada participante desse processo, sua disponibilidade de tempo e as interações possíveis. Essa diversidade de percepções de uma visita acontece porque o público é:
	A)
	Exigente.
 
	B)
	Heterogêneo.
	C)
	Disperso.
 
	D)
	Homogêneo.
	2.
	Entre os diversos tipos de público com necessidades especiais estão os que apresentam deficiência auditiva e surdos. Para atender a essas pessoas de maneira adequada, os espaços culturais devem oferecer que tipo de serviço especializado?
	A)
	Profissional da área artística.
 
	B)
	Profissional intérprete em Libras.
	C)
	Profissional da área médica.
 
 
	D)
	Profissional intérprete em Braille.
 
	3.
	Um elemento importante em museus é a sua expografia, que apresenta ao público uma determinada quantidade de objetos para a comunicação e exposição ao observador. Essa escolha depende do tema, do espaço e tem relação direta com a informação que se pretende passar. Existem duas maneiras de possibilitar a mediação, quais são elas?
	A)
	Indireta e processual.
 
	B)
	Direta e segura.
 
 
	C)
	Direta e indireta.
	D)
	Indireta e subliminar.
 
	4.
	Quando nos referimos a público com necessidades especiais, alguns materiais de apoio como réplicas, maquetes, materiais sonoros são utilizados para possibilitar aos visitantes de espaços culturais uma:
	A)
	Percepção aguçada.
 
 
	B)
	Comunicação específica.
 
	C)
	Informação atualizada.
 
	D)
	Percepção multissensorial.
	5.
	Atualmente espaços culturais estão se adequando ao atendimento para público com necessidades especiais. Esse trabalho exige um novo olhar para a sociedade e para o próprio espaço institucional de acordo com as indicações baseadas na Ideologia de Inclusão Social. O Programa Educativo Públicos Especiais (PEPE) do Núcleo de Ação Educativa da Pinacoteca do Estado de São Paulo pode ser considerado:
	A)
	Uma referência de trabalho, porém sem apresentar inovações adequadas.
 
	B)
	Uma referência na área política cultural institucional, no quesito inclusão.
	C)
	Um exemplo de programa tradicional na área cultural e educativa.
 
 
	D)
	Um exemplo de atendimento sem adequação às necessidades do público.
EXERCÍCIO CONCLUÍDO
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	B
	B
	C
	D
	B
	RESPOSTA
	B
	B
	C
	D
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 10,00