Avaliação Final - Infancia e Saude

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Disciplina: Infância e Saúde (LEE17) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00) 
Prova: 18408344 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao investigarem indicadores de estresse com professores, Rodrigues et al. (2017, p. 260) constataram que: 
"Os estressores mais intensos observados se concentraram nas categorias Envolvimento dos Alunos e 
Relações com a Comunidade ou Instituição. A falta de motivação dos alunos e seus problemas 
comportamentais foram os estressores de maior destaque, indicando, portanto, como mais estressantes, os 
elementos que se referem ao trabalho realizado em sala de aula, nas interações do professor com os alunos". 
Tendo em vista os estudos realizados pelo médico canadense Hans Syelye sobre as fases da síndrome geral 
da adaptação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Fase 1. 
II- Fase 2. 
IIII- Fase 3. 
 
( ) Estágio da resistência (no qual a adaptação é alcançada). 
( ) A Reação do alarme. 
( ) O estágio da exaustão (possível perda da adaptação ou da resistência). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Fabiane Aparecida Ferreira Caetano et al. Concepções sobre mediação da 
aprendizagem e relações com indicadores de estresse ocupacional. Psicol. Esc. Educ., Maringá, v. 21, n. 2, p. 
253-263, ago. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572017000200253&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 abr. 2019. 
 a) III - II - I. 
 b) I - II - III. 
 c) II - III - I. 
 d) II - I - III. 
 
2. Segundo Viana, Andrade e Lopes (2014, p. 5), "a prematuridade pode levar a alterações importantes nas 
etapas do desenvolvimento linguístico, em que a cognição se mostrou como fator primordial ao 
desenvolvimento das habilidades nas crianças estudadas, constatando-se que, quanto maior a idade do 
desenvolvimento cognitivo, melhores são as habilidades de linguagem receptiva e expressiva". Tendo em 
vista o desenvolvimento cognitivo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Segunda Infância (3 a 6 anos). 
II- Terceira Infância (6 a 11 anos). 
 
( ) As crianças começam a pensar com lógica, porém concretamente. Ganhos cognitivos permitem à 
criança beneficiar-se da instrução formal na escola. Diminui o egocentrismo. 
( ) Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos especiais. As habilidades de 
memória e linguagem aumentam. 
( ) O pensamento é um tanto egocêntrico, mas aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros. A 
imaturidade cognitiva resulta em algumas ideias ilógicas sobre o mundo. 
( ) Aprimoram-se a memória e a linguagem. A inteligência torna-se mais previsível. É comum a 
experiência do maternal, e mais ainda a da pré-escola. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_2%20aria-label=
FONTE: VIANA, Tatiana Plutarco; ANDRADE, Izabella Santos Nogueira de; LOPES, Ana Nádia Macedo. 
Desenvolvimento cognitivo e linguagem em prematuros. Audiol. Commun. Res., São Paulo, v. 19, n. 1, p. 1-
6, mar. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-
64312014000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019. 
 a) I - I - II - II. 
 b) II - I - II - I. 
 c) II - II - I - I. 
 d) I - II - II - I. 
 
3. Na perspectiva de Jaime, et al (2011, p. 809), "o avanço na implementação de ações de Alimentação e 
Nutrição tende a crescer à medida que o próprio modelo de Atenção Básica se consolida no país, agregando 
a racionalidade da organização do cuidado integral em saúde nas redes de atenção do Sistema Único de 
Saúde". Tendo em vista a campanha "Comer Bem e Melhor", analise as sentenças a seguir: 
 
I- A campanha tem recebido muitas críticas por estar desvinculada da promoção e prevenção em saúde. Isso 
acontece porque ela propõe apenas ações que visam a recuperação da saúde. 
II- Alinhada à campanha, acontece a avaliação nutricional com crianças de 0 a 5 anos de idade, tanto nas 
Unidades de Saúde como nas residências, através dos agentes comunitários de saúde. 
III- Visa formular parcerias com escolas, pois através da educação se consegue melhores mudanças nessa 
área, afinal, assim podem ocorrer ações educativas sobre alimentação saudável. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: JAIME, Patrícia Constante et al. Ações de alimentação e nutrição na atenção básica: a experiência 
de organização no Governo Brasileiro. Rev. Nutr., Campinas, v. 24, n. 6, p. 809-824, dez. 2011. Disponível 
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732011000600002&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 7 ago. 2019. 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. A OMS tem se empenhado no desenvolvimento de metodologias para avaliação dos sistemas nacionais de 
saúde, além de incentivar a elaboração da Pesquisa Mundial de Saúde. Além do mais, a OMS também visa o 
controle político de acesso, de qualidade/segurança e de uso racional no que se refere a medicamentos. 
Luchessi et al. (2005) acharam necessário investigar sobre a monitoração de propaganda e publicidade de 
medicamentos. Sobre o que os levou a fazer essa investigação científica, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LUCHESSI, André Ducati et al. Monitoração de propaganda e publicidade de medicamentos: 
âmbito de São Paulo. Rev. Bras. Cienc. Farm., São Paulo, v. 41, n. 3, p. 345-349, set. 2005. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-93322005000300007&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 8 jul. 2019. 
 a) Os pesquisadores consideram importante garantir que informações reais sejam repassadas aos 
consumidores, cuja saúde pode ser posta em risco em consequência de peças publicitárias e propagandas 
enganosas de produtos farmacêuticos. 
 b) Procuraram avaliar a aceitação dos anúncios publicitários. O intuito era fazer uma pesquisa de satisfação 
dos telespectadores e, em caso de insatisfação, criariam novas peças publicitárias. Assim, melhorariam a 
imagem da marca junto ao público. 
 c) Queriam averiguar se as propagandas estavam sendo transmitidas nos horários de maior audiência, tendo 
em vista o público-alvo dos medicamentos. Pesquisaram, assim, o perfil do público (idade, escolaridade, 
renda, costumes e hábitos de consumo). 
 d) Eles estavam focados em identificar a qualidade publicitária das propagandas. Queriam avaliar a 
qualidade da arte de embalagens, dos logotipos para produtos e empresas e dos materiais promocionais 
como cartazes, outdoors e folhetos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_4%20aria-label=
 
5. Segundo Lerner et al. (2013, p. 101), "contemporaneamente, demanda-se que a Psicologia contribua com 
políticas públicas em saúde operando a articulação entre os âmbitos coletivos e psíquicos. Os Indicadores 
Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil - IRDI podem fazê-lo desde a atenção básica por 
considerar o desenvolvimento como decorrente dainteração entre organismo e relacionamentos vividos pelo 
bebê". Sobre o desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LERNER, Rogério et al. A Psicologia na articulação entre os âmbitos coletivo e psíquico: 
construção de uma política pública em saúde de cuidado com o desenvolvimento. Psicol. cienc. prof. 
Brasília, v. 33, n. spe, p. 100-111, 2013. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000500011&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 23 abr. 2019. 
 a) Entendido como transformações quantitativas do corpo. Do ponto de vista biológico, é um processo 
contínuo que se caracteriza por modificações na forma e no tamanho do corpo, cessando com a altura 
final do indivíduo. 
 b) Divisão celular e aumento de massa corpórea que pode ser identificada em unidade tais como g/dia, 
g/mês, Kg/mês, Kg/ano, cm/ano, isto é, aumento de 'unidade de massa' em determinada 'unidade de 
tempo'. 
 c) Compreendido como a somatória dos desenvolvimentos celular, bioquímico, biofísico e morfogenético 
herdados biologicamente e modificados pelo meio. É posterior ao crescimento e antecede a 
aprendizagem. 
 d) Algo muito complexo, que inclui todas as alterações e mudanças físicas como um todo. Abrange 
transformações quantitativas e qualitativas. Fundamenta-se no ganho da capacidade, portanto não há 
unidade de massa envolvida. 
 
6. Segundo Soares (2010, p. 11) "À medida que a Psicologia se consolida, dentro dos marcos de sua 
especificidade, aceitando as limitações que lhe são impostas pelos seus métodos e pelos imperativos dos 
dados de ordem superior, próprios da experiência humana, abre-se definida, entre as ciências de análise e de 
síntese, a moldura em que se vai, a pouco e pouco, inserindo, definitiva, a ciência do comportamento. De 
fato, não se faz Psicologia sem Fisiologia e sem Filosofia, vez que os fatos psíquicos estão vinculados, 
inseparavelmente, com os biológicos, sem, entretanto, com eles se confundirem. São, ainda, os fatos 
psíquicos o pressuposto e o resultado de um pensamento que, por ser peculiaridade humana, é portador do 
caráter humano irredutível, por isso mesmo, ao especificamente biológico". Com relação aos itens que 
correspondem às três áreas distintas da Psicologia, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Psicologia da educação. 
II- Psicologia clínica. 
III- Psicologia do trânsito. 
 
( ) Psicólogo procurado por pacientes que já tenham um transtorno, instaurado ou não. Muitas vezes 
procurado por pessoas que se sentem angustiadas, confusas, em sofrimento psíquico. 
( ) Psicólogo focado na realização das avaliações e aplicação de instrumentos técnicos para verificação de 
habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais relativas ao tráfego. 
( ) O psicólogo atua nas escolas e tem como objetivo contribuir nas relações de ensino-aprendizagem, 
vínculo aluno-professor, ambiente de convívio entre os professores etc. 
( ) Psicólogos habilitados e liberados legalmente para a aplicação de instrumentos psicodiagnósticos 
relacionados ao tráfego. Podem realizar perícias, laudos, e formações sobre condutas. 
( ) Psicólogo que presta atendimento clínico de pacientes para a melhora de sintomas e mudanças 
comportamentais, emocionais e cognitivas (pensamentos). Geralmente atende em consultórios. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Antonio Rodrigues. A Psicologia no Brasil. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 30, n. spe, p. 
8-41, dez. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932010000500002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 1° abr. 2019. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_6%20aria-label=
 a) I - II - III - II - I. 
 b) III - II - I - II- III. 
 c) II - III - I - III - II. 
 d) I - I - II - I - III. 
 
7. Para Lima et al. (2019, p. 762), "as atividades educativas requerem que as comunidades rurais participem 
ativamente desde o planejamento das ações até a tomada de decisões sobre as necessidades de saúde e 
utilização dos recursos, bem como colaborem para a redução da dependência de cuidado curativo e da alta 
tecnologia". Tendo em vista a participação em termos de saúde pública, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A estrutura de construção de políticas públicas de saúde é um movimento que ocorre com a participação 
das esferas federal, estadual e municipal, tendo cada uma a responsabilidade de constituir seus conselhos e 
realizar conferências de saúde para a fomentação de planos para a manutenção e/ ou obtenção da saúde 
pública. 
II- As políticas de saúde apresentam certa padronização. Sendo assim, elas constroem um padrão de 
sociedade que é desejado ao poder público. Por isso, é necessário que a sociedade civil organizada participe 
ativamente da formulação e observação das políticas de saúde que são ou não desenvolvidas em seu 
município. 
III- De acordo com a Constituição Federal (1988), é dever do estado manter a saúde e bem-estar social da 
população. Ou seja, é responsabilidade dos estados e municípios elaborarem as políticas de saúde e aplicá-
las. A população não deve ser responsabilizada pela saúde, tampouco se envolver nas questões de saúde 
pública, pois essa participação é anticonstitucional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIMA, Ângela Roberta Alves et al . Necessidades de saúde da população rural: como os 
profissionais de saúde podem contribuir? Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 43, n. 122, p. 755-764, set. 2019. 
Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010311042019000300755&lng=pt&nrm=iso. 
Acesso em: 17 fev. 2020. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
8. Ao fazer uma investigação científica sobre maus-tratos infantis, violência doméstica e notificação de abuso 
no município de Ribeirão Preto (SP), Farias et al. (2016, p. 799) fizeram uso dos seguintes aspectos 
metodológicos de pesquisa: "estudo descritivo com dados do Sistema de Vigilância de Violências e 
Acidentes (VIVA) da Secretaria Municipal de Saúde de Ribeirão Preto-SP, Brasil, no período de 2006 a 
2008". Sobre o que caracteriza uma Secretaria Municipal de Saúde, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FARIAS, Marilurdes Silva et al. Caracterização das notificações de violência em crianças no 
município de Ribeirão Preto, São Paulo, no período 2006-2008. Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília, v. 25, n. 4, 
p. 799-806, dez. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2237-
96222016000400799&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 ago. 2019. 
 a) Representa os entes municipais, no âmbito estadual, para tratar de matérias referentes à saúde, desde que 
vinculados institucionalmente ao Conasems, na forma que dispuserem seus estatutos. 
 b) Planeja, organiza, controla, avalia e executa as ações e serviços de saúde em articulação com o conselho 
municipal e a esfera estadual para aprovar e implantar o plano municipal de saúde. 
 c) Formula, normatiza, fiscaliza, monitora e avalia políticas e ações, em articulação com o Conselho 
Nacional de Saúde. Atua no âmbito da Comissão Intergestores Tripartite (CIT) para pactuar o Plano 
Nacional de Saúde. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_7%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_8%20aria-label=
 d) Formula políticas e ações de saúde, prestando apoio aos municípios em articulação com o conselho 
estadual e participa da Comissão Intergestores Bipartite (CIB) para aprovar e implementar o plano 
estadual de saúde. 
 
9. Rolim e Wendling (2013, p. 165) afirmam que "atualmente as pessoas experienciam novas formas de 
construir vínculos conjugais e dissolvê-los, visto que estes se encontram cada vez mais fragilizados. 
Separações e divórcios têm sido frequentes, ocorrendo várias vezes ao longo do ciclo vital, fato que não 
acontecia anteriormente. Esses processos podem ser vivenciados envoltos em níveis de saúde ou doença, e 
observa-se que tanto conflitos conjugais quanto a vivência do divórcio fomentam intensas demandas de 
procura por atendimento psicológico". Levando-se em conta os efeitos da diluição dos laços conjugais, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os problemas sociais que são enfrentados pelas famílias podem impedir ou dificultar o desenvolvimento 
integral da criança. Questões decorrentes do ambiente familiar como doenças, situação financeira, separação 
dos pais, desemprego e outros agravantes são considerados fatores de risco para o seu desenvolvimento. 
II- A relação família-escola se consolida quando se torna capaz de aperfeiçoar a relação de ensino-
aprendizagem. A falta de participação da família nas ações escolares impede a realização de um projeto 
comum. Além disso, existem fatores que podem atravancar o desenvolvimento integral do aluno, como a 
separação dos pais, ou determinada condição socioeconômica de sua família. 
III- O desenvolvimento integral da criança, bem como seu sucesso ou fracasso escolar, é desassociado de 
problemas sociais que esteja enfrentando, tais como problemas econômicos da sua casa, divórcio dos pais ou 
enfermidade na família. O clima psicológico do lar em que ela vive é desconexo de seu rendimento escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ROLIM, Kamêni Iung; WENDLING, Maria Isabel. A história de nós dois: reflexões acerca da 
formação e dissolução da conjugalidade. Psicol. clin. Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, p. 165-180, jun. 2013. 
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
56652013000200010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 16 abr. 2019. 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
10. Trinca, Bicudo e Pelicioni (2011, p. 82) afirmam, sobre crianças com asma, que "o relacionamento social 
com os amigos está baseado em geral em um sentimento de inferioridade, em que tanto a criança como seus 
amigos consideram a asma como uma doença limitante, uma vez que apresenta situações do cotidiano, 
constantes ou não, que revelam fraqueza em atividades que exigem muito esforço físico como o futebol ou 
educação física, impedindo com isso que os vínculos sociais sejam fortalecidos". Acerca da asma, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Verdade. 
II- Mito. 
 
( ) A asma é mais comum em meninos. 
( ) Asma e obesidade podem estar diretamente relacionadas. 
( ) A "bombinha" de asma vicia. 
( ) A "bombinha" faz mal para o coração. 
( ) Asma em adultos pode estar relacionada à insônia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: TRINCA, Marisa Augusta; BICUDO, Isabel M. P.; PELICIONI, Maria Cecília F. A interferência 
da asma no cotidiano das crianças. Rev. bras. crescimento desenvolv. hum., São Paulo, v. 21, n. 1, p. 70-84, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_10%20aria-label=
2011. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
12822011000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 27 fev. 2019. 
 a) II - I - II - I - I. 
 b) I - I - II - II - I. 
 c) II - II - II - II - I. 
 d) II - II - I - I - II. 
 
11. (ENADE, 2015) O paradigma lifespan é pluralista, uma vez que considera múltiplos níveis, temporalidades 
e dimensões do desenvolvimento. É transacional, dinâmico e contextualista. Compreende o desenvolvimento 
como processo contínuo, multidimensional e multidirecional de mudanças modulado por influências 
biológicas e socioculturais, de natureza normativa e não normativa, marcado por ganhos e perdas 
concorrentes e por interações constantes entre indivíduo e cultura. Assim, as influências normativas 
compreendem uma sequência de mudanças previsíveis, de natureza genética e biológica, que ocorrem ao 
longo as idades e que são chamadas de mudanças graduadas por idade; uma sequência previsível de 
mudanças psicossociais determinadas pelos processos culturais de socialização, chamadas de influências 
graduadas por história. Já sequências não previsíveis de alterações pela influência de fatores biológicos e 
sociais são chamadas de influências não normativas. Considerando esse contexto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Na abordagem do ciclo vital, o desenvolvimento é concebido como fenômeno que ocorre ao longo da 
vida, envolve também a maturidade e o envelhecimento. 
II- No processo de maturidade e envelhecimento, observam-se transformações resultantes da interação entre 
fatores biológicos e culturais, os quais ativam os padrões de enfrentamento e recursos pessoais e sociais que 
são fixos ao longo da vida. 
III- O climatério é um exemplo de mudança normativa de natureza genético-biológica; a aposentadoria por 
idade é um exemplo de mudança normativa de natureza histórica e cultural - ambas afetam as mulheres de 
um grupo etário em épocas próximas. 
IV- A viuvez na idade adulta, doenças e morte de um filho são exemplos de influências normativas no 
desenvolvimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NERI, A. L. O legado de Paul Baltes à psicologia do desen 01 imento e do en elhecimento. Temas 
em Psicologia. v. 14, n. 1. Ribeirão Preto, jun. 2006. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/pdfltp/v14nllv14nla05.pdf. Acesso em: 4 ago. 2015 (adaptado). 
 a) I, III e IV. 
 b) I e III. 
 c) I, II, e IV. 
 d) II e IV. 
 
12. (ENADE, 2018) A inserção do psicólogo em equipes multidisciplinares de saúde pressupõe pensar a saúde 
como um conceito complexo, que tenha como base modelos que promovam a dimensão do sujeito como 
cidadão. A Psicologia deve compreender e cuidar do sofrimento psíquico do ser humano de forma 
multidimensional, e não somente a partir da sua individualidade, integrando tal entendimento ao 
atendimento e às preocupações da equipe multidisciplinar de saúde. A partir dessas informações, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Ao integrar uma equipe multidisciplinar, o psicólogo deve promover diálogos e reflexões sobre os 
fenômenos psicológicos presentes no contexto em que a equipe está inserida. 
 
PORQUE 
 
II- Como profissional da saúde, o psicólogo tem competências que contribuem, por exemplo, para a 
desnaturalização de conceitos relacionados aos processos saúde-doença. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0Mw==&action2=TEVFMTc=&action3=NTEyNjEz&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0yMVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTg0MDgzNDQ=#questao_12%20aria-label=Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FOSSI, L.B.; GUARESCHI, N.M.F. A psicologia hospitalar e as equipes multidisciplinares. Rev. 
SBPH[on-line], v. 7, n. 1, p. 29-43, 2004. 
 a) As asserções I e II são proposições falsas. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.