prova portugues-convertido

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Podemos identificar a finalidade de um texto ou percebemos a intenção do emissor em 
determinada mensagem, pela importância e pelo destaque, dados a alguns elementos 
envolvidos na comunicação (DEVRY BRASIL; FANOR. Material didático da 
disciplina online Língua Portuguesa. Semana 3, 2018). 
Com relação às funções da linguagem leia o texto abaixo. 
Adesão à vacina contra doenças como poliomielite e meningite cai cerca de 14% 
em SP 
A cobertura da vacinação contra doenças como poliomielite e meningite caiu cerca de 
14% em 2017 em relação a 2015 em São Paulo, de acordo com a Secretaria Municipal 
de Saúde. Em 2015, 98,4% do público que necessitava da vacina contra a pólio foi 
vacinado, índice que caiu para 84,8% em 2017. Com a meningite, a cobertura passou de 
98,4% para 84,1%. 
Além de haver baixa adesão da população por motivos como medo, desinformação ou 
descuido, a reportagem também identificou que faltam vacinas nos postos. Na Unidade 
Básica de Saúde (UBS) Humaitá, no Centro, por exemplo, a última vacina contra a 
meningite foi aplicada nesta quinta-feira (26), e não há mais doses disponíveis. 
A Secretaria de Saúde informou que em julho foram entregues somente 16% do lote de 
doses solicitadas para o mês. O motivo seria um problema com o laboratório. A 
previsão é que a situação seja normalizada em agosto. [...] 
(VIEIRA, B. Adesão à vacina contra doenças como poliomielite e meningite cai 
cerca de 14% em SP. Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/sao-
paulo/noticia/2018/07/26/adesao-a-vacina-contra-doencas-como-poliomielite-e-
meningite-cai-cerca-de-14-em-sp.ghtml>. Acesso em: 28 jul. 2018). 
Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante no texto acima. 
 
A)Poética. 
 
B)Referencial. 
 
C)Apelativa. 
 
D)Emotiva. 
 
E)Fática. 
 
Questão 2 
Economia fraca aumenta sintomas de depressão 
Recessão leva a alta nos casos de insônia e estresse, dizem médicos 
Por William Helal Filho 
Um assunto se tornou predominante nos consultórios psiquiátricos de uma clínica 
particular na Zona Sul e no programa de atendimento gratuito da área de saúde mental 
da Santa Casa da Misericórdia, no Centro. A crise econômica foi parar no divã, levada 
por profissionais de diferentes perfis. São trabalhadores temendo perder o emprego ou 
já dispensados e executivos atormentados por ter de demitir centenas de pessoas na 
recessão. 
— Há uma angústia com a situação atual e a falta de uma perspectiva de melhora na 
economia. Principalmente entre aqueles com predisposição, aparecem sintomas claros 
de depressão. Insônia, estresse e angústia são comuns nesses pacientes — descreve a 
psiquiatra Analice Giglioti, diretora do Espaço Clif - . Aumentou muito também a 
procura por antidepressivos, mas os médicos devem ter toda cautela ao receitar esses 
remédios. 
Na clínica em Botafogo, cada consulta com um psiquiatra custa a partir de R$ 490. 
Entre os pacientes afetados pela crise, executivos são maioria. Este também é o perfil 
mais comum entre as pessoas atendidas nas unidades de medicina preventiva da Med-
Rio Check-Up. Segundo uma pesquisa da empresa com dados de seus pacientes, de 
2014 a 2015, aumentaram de 8% para 11% os casos de depressão, de 21% para 25% os 
quadros de insônia, de 20% para 32% os relatos de ansiedade e de 55% para 70% os 
registros de estresse. 
— O Brasil está fazendo mal à saúde dos brasileiros. O ambiente hoje é rico em 
emoções negativas, como tristeza e medo. Isto abre portas para problemas como 
gastrite, úlcera, hipertensão e até mesmo um acidente vascular cerebral (AVC) ou um 
infarto — comenta o médico Gilberto Ururahy, diretor da Med-Rio e autor do livro 
Emoções e saúde junto com o psiquiatra Eric Albert. Alimentação equilibrada e 
exercícios regulares são ótimas formas de evitar esses males. Sedentarismo só agrava os 
problemas causados pelo estresse. 
(O Globo, em 7/2/2016.) 
Na frase “Isto abre portas para problemas como gastrite, úlcera, hipertensão e até 
mesmo um acidente vascular cerebral (AVC) ou um infarto...”, a expressão em destaque 
se refere a: 
 
A)Ambiente rico nos últimos tempos. 
 
B)Crise econômica do país no último ano. 
 
C)Emoções negativas, como tristezas e medo. 
 
D)Péssima saúde dos brasileiros no último ano. 
 
E)Gastrite, úlcera, hipertensão e acidente vascular. 
 
Questão 3 
Em relação ao Novo Acordo Ortográfico, analise as afirmações abaixo. 
I. O trema foi inteiramente abolido, exceto nas palavras estrangeiras e em suas 
derivadas. 
II. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas, no 
entanto, continuam a ser acentuadas as palavras oxítonas e os monossílabos tônicos 
terminados em éi(s) e ói(s). 
III. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/para(s), 
pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. 
IV. É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma, 
no entanto, permanece o acento diferencial em pôde/pode. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A)I, II, III e IV. 
 
B)I, II e IV, apenas. 
 
C)I, apenas. 
 
D)I, II e III, apenas. 
 
E)I e II, apenas. 
 
Questão 4 
Na manhã de 17 de maio, na Praia de Copacabana (RJ), três holandeses decidiram dar 
um mergulho e, na falta de sungas ou shorts, entraram nus no mar. Ao ser presos, 
alegaram que não conheciam a proibição e foram liberados duas horas depois. Antes de 
rir da desgraça alheia, é bom ficar esperto: por desconhecer as leis estrangeiras, turistas 
podem se meter em confusão quando visitam outros países, sendo multados ou mesmo 
indo parar na cadeia. Veja abaixo o que você não deve fazer em certos lugares do 
mundo. 
Pegando Pesado 
Em Cingapura, mascar chiclete é proibido. Se flagrado fazendo isso, a multa equivale a 
US$ 8 069 - e ainda corre o risco de ir para a cadeia. 
Ex-quadrilha da fumaça 
Em maio, o prefeito de Nova York, Michael Bloomberg, expandiu a lei antifumo: é 
proibido acender um cigarro em parques, praças e praias. A multa chega a US$ 50. Na 
França, a multa é de € 68 para quem fumar em locais fechados. 
Tirando o pé na chuva 
Com chuva, a velocidade máxima na França diminui de 130 para 110 km/h nas 
autoestradas e de 50 para 40 km/h nas ruas. Se for multado 40 km/h acima de limite, a 
multa é de € 135 e, a 50 km/h a mais, o valor sobe para € 750 e o carro é apreendido. 
Sem saideira 
Se for pego dirigindo bêbado na Alemanha, onde o limite é uma lata de cerveja, perde a 
habilitação. Na Itália, paga multa e o carro é leiloado. 
(SAGGIORO, S. Para não ser fora da lei. 17 set. 2011. Disponível em: 
<http://viagemeturismo.abril.com.br/materias/para-nao-ser-fora-da-lei/>. Acesso em: 27 
mar. 2017). 
Expressões como “saideira” e “tirando o pé”, utilizadas no texto, fogem à formalidade 
que normalmente caracteriza os textos jornalísticos. 
Assinale a opção correta quanto a linguagem. 
 
A)Caracteriza a variante linguística conhecida como “internetês”, cujo público alvo 
é o jovem urbano. 
 
B)Configura marcas de estilo típicas da imprensa jornalística digital. 
 
C)Revela uma tentativa do autor de aproximar-se de seu público por meio de uma 
linguagem coloquial. 
 
D)É próprio de crônicas opinativas e humorísticas, que procuram alertar e divertir o 
leitor ao mesmo tempo. 
 
E)Expõe o uso inapropriado do autor em relação à norma padrão, podendo 
confundir o leitor. 
 
Questão 5 
Leia o texto a seguir, do poeta Mário Quintana. 
Pequena crônica policial 
Jazia no chão, sem vida, 
E estava toda pintada! 
Nem a morte lhe emprestara 
A sua grave beleza... 
Com fria curiosidade, 
Vinha gente a espiar-lhe a cara, 
As fundas marcas da idade, 
Das canseiras, da bebida... 
Triste da mulher perdida 
Que um marinheiro esfaqueara! 
Vieram uns homens de branco, 
Foi levada ao necrotério; 
E quando abriam, na mesa, 
O seu corpo sem mistério, 
Que linda e alegre menina 
Entrou correndo no Céu?! 
Lá continuou como eraAntes que o mundo lhe desse 
A sua maldita sina: 
Sem nada saber da vida, 
De vícios ou de perigos, 
Sem nada saber de nada... 
Com a sua trança comprida, 
Os seus sonhos de menina, 
Os seus sapatos antigos! 
(QUINTANA, M. Pequena crônica policial. Disponível em: 
<http://lituraterre.com/2011/07/24/pequena-cronica-policial-por-mario-quintana/>. 
Acesso em: 06 mar. 2016). 
Assinale a opção cuja expressão retirada do texto revele a subjetividade do poeta ao 
tratar do destino da personagem morta. 
 
A)Jazia no chão, sem vida. 
 
B)As fundas marcas da idade. 
 
C)Sem nada saber da vida. 
 
D)Triste da mulher perdida. 
 
E)Foi levada ao necrotério. 
 
Questão 6 
Por Dia da Árvore, Palmeiras tira 90% do verde de seu escudo 
O Dia da Árvore é oficialmente celebrado no Brasil em 21 de setembro. Nesta quinta-
feira, por meio de seus perfis em redes sociais, o Palmeiras publicou imagens de seu 
símbolo sem 90% da cor verde, na tentativa de alertar sobre a gravidade do 
desmatamento. 
Em 2017, o Palmeiras uniu forças com a Fundação SOS Mata Atlântica para dar início à 
campanha "Por Um Futuro Mais Verde", programa de sustentabilidade desenvolvido 
pelo clube que visa estimular um comportamento responsável em relação a escolhas 
cotidianas de consumo, descarte e hábitos de vida, entre outros aspectos. 
No último domingo, em parceria com a SOS Mata Atlântica, o presidente Maurício 
Galiotte realizou o plantio simbólico de uma árvore na sede social. "O nosso objetivo é 
mobilizar todos os nossos torcedores em prol de um futuro mais verde", afirmou o 
dirigente. 
(Disponível em: <https://www.terra.com.br/esportes/futebo>. Acesso em: 21 set. 2017). 
Todo texto é construído a partir de um propósito comunicativo. Nesta perspectiva, a 
finalidade principal desse texto é: 
 
A)Explicitar, de forma ordenada, atitudes que devem ser tomadas pelas pessoas 
para manter o meio ambiente limpo. 
 
B)Demonstrar como se faz para participar da Fundação SOS Mata Atlântica e, 
consequentemente, da campanha. 
 
C)Elencar, de forma sucessivas, argumentos favoráveis à adesão da campanha 
promovida pela Fundação SOS Mata Atlântica. 
 
D)Apelar para a participação da população na campanha “ Por um Futuro Mais 
Verde”, realizada pelo time. 
 
E)Informar sobre a adesão do time do Palmeiras à campanha “Por um Futuro Mais 
Verde”. 
 
Questão 7 
Responsável por constituir os sentidos do texto, a coerência não é apresentada, pois, 
como meros traços dos textos, mas, sim, como resultado de uma complexa rede de 
fatores de ordem linguística, cognitiva e interacional (DEVRY BRASIL; 
FANOR. Material didático da disciplina online Língua Portuguesa. Semana 4, 
2018). 
Para estabelecer os sentidos do texto, devem-se levar em consideração diversos fatores. 
Com relação a esses fatores de coerência, analise as assertivas abaixo. 
I- Aceitabilidade (um texto é aceito e avaliado pelos interlocutores). 
II- Coesão (recursos linguísticos integrados num todo inteligível). 
III- Situacionalidade (um texto parece adequado à situação em que ocorre). 
IV- Intencionalidade (um texto apropriado para a realização das intenções do locutor 
diante dos ouvintes ou leitores a que se destina). 
Está correto o que se afirma em: 
 
A)I, II e IV, apenas. 
 
B)I, II e III, apenas. 
 
C)I, II, III e IV. 
 
D)I e III, apenas. 
 
E)II e III, apenas. 
 
Questão 8 
Leia o seguinte texto com atenção. 
Ciência e Hollywood 
Infelizmente, é verdade: explosões não fazem barulho algum no espaço. Não me lembro 
de um só filme que tenha retratado isso direito. Pode ser que existam alguns, mas se 
existirem não fizeram muito sucesso. Sempre vemos explosões gigantescas, estrondos 
fantásticos. Para existir ruído é necessário um meio material que transporte as 
perturbações que chamamos de ondas sonoras. Na ausência de atmosfera, ou água, ou 
outro meio, as perturbações não têm onde se propagar. Para um produtor de cinema, a 
questão não passa pela ciência. Pelo menos não como prioridade. Seu interesse é tornar 
o filme emocionante, e explosões têm justamente este papel; roubar o som de uma 
grande espaçonave explodindo torna a cena bem sem graça. 
Recentemente, o debate sobre as liberdades científicas tomadas pelo cinema tem 
aquecido. O sucesso do filme "O dia depois de amanhã" (The day after tomorrow), 
faturando mais de meio bilhão de dólares, e seu cenário de uma idade do gelo ocorrendo 
em uma semana, em vez de décadas ou, melhor ainda, centenas de anos, levantaram as 
sobrancelhas de cientistas mais rígidos que veem as distorções com desdém e 
esbugalharam os olhos dos espectadores (a maioria) que pouco ligam se a ciência está 
certa ou errada. Afinal, cinema é diversão. 
Até recentemente, defendia a posição mais rígida, que filmes devem tentar ao máximo 
ser fiéis à ciência que retratam. Claro, isso sempre é bom. Mas não acredito mais que 
seja absolutamente necessário. Existe uma diferença crucial entre um filme comercial e 
um documentário científico. Óbvio, documentários devem retratar fielmente a ciência, 
educando e divertindo a população, mas filmes não têm necessariamente um 
compromisso pedagógico. As pessoas não vão ao cinema para serem educadas, ao 
menos como via de regra. 
Claro, filmes históricos ou mesmo aqueles fiéis à ciência têm enorme valor cultural. 
Outros educam as emoções através da ficção. Mas, se existirem exageros, eles não 
deverão ser criticados como tal. Fantasmas não existem, mas filmes de terror sim. Pode-
se argumentar que, no caso de filmes que versam sobre temas científicos, as pessoas vão 
ao cinema esperando uma ciência crível. Isso pode ser verdade, mas elas não deveriam 
basear suas conclusões no que diz o filme. No mínimo, o cinema pode servir como 
mecanismo de alerta para questões científicas importantes: o aquecimento global, a 
inteligência artificial, a engenharia genética, as guerras nucleares, os riscos espaciais 
como cometas ou asteroides etc. Mas o conteúdo não deve ser levado ao pé da letra. A 
arte distorce para persuadir. E o cinema moderno, com efeitos especiais absolutamente 
espetaculares, distorce com enorme facilidade e poder de persuasão. 
O que os cientistas podem fazer, e isso está virando moda nas universidades norte-
americanas, é usar filmes nas salas de aula para educar seus alunos sobre o que é 
cientificamente correto e o que é absurdo. Ou seja, usar o cinema como ferramenta 
pedagógica. Os alunos certamente prestarão muita atenção, muito mais do que em uma 
aula convencional. Com isso, será possível educar a população para que, no futuro, um 
número cada vez maior de pessoas possa discernir o real do imaginário. (GLEISER, M. 
Ciência e Hollywood. Ciência, Folha de São Paulo, 31 out. 2004. Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ciencia/fe3110200402.htm>. Acesso em: 30 ago. 
2014). ( Adaptado) 
A oposição entre “ciência” e “Hollywood”, expressa no título do artigo de Gleiser, 
corresponde a outra oposição bastante estudada no campo da literatura, que se verifica 
entre: 
 
A)Acontecimento e opinião. 
 
B)Universalismo e verdade. 
 
C)Particularização e universalismo. 
 
D)Verdade e verossimilhança. 
 
E)Historicismo e atualidade. 
 
Questão 9 
(ENEM 2012 - Adaptada) Leia o texto abaixo e responda o que se pede. 
 
 
(LAERTE. Disponível em: <http://blog.educacional.com.br>. Acesso em: 8 set. 2011). 
Assinale a opção que apresenta a estratégia argumentativa que leva o personagem do 
terceiro quadrinho a persuadir sua interlocutora. 
 
A)Comparação, ao enfatizar que os produtos apresentados anteriormente são 
inferiores. 
 
B)Prova concreta, ao expor o produto ao consumidor. 
 
C)Indução, ao elaborar o discurso de acordo com os anseios do consumidor. 
 
D)Consenso, ao sugerir que todo vendedor tem técnica. 
 
E)Raciocínio lógico, ao relacionar uma fruta com um produto eletrônico. 
 
Questão 10 
A correspondência comercial e oficial deveatender a critérios de: exatidão, coerência de 
ideias, clareza e concisão. 
Nos trechos a seguir, assinale a opção, apenas, que corresponde a tais critérios. 
 
A)Senhor João, por conta de alguns atrasos nos últimos meses e indisposição em 
algumas atividades diárias no seu departamento, sugerimos que o senhor procure o 
departamento de pessoal para tratar de assuntos de seu interesse. 
 
B)Senhor João, é do conhecimento de todos que o senhor vem tendo, ultimamente, 
nos últimos dias, problemas com o horário de começar o trabalho e pontualidade. 
Contam-nos que de vez em quando o senhor faz corpo-mole no serviço. Então, é muito 
importante e relevante que vá ao departamento de pessoal para que se possa estar 
tomando conhecimento das medidas desta empresa. 
 
C)Senhor João, por conta de seus atrasos diários e indisposição nas atividades 
laborais, comunicamos-lhe que procure o departamento de pessoal para formalizarmos 
sua rescisão de contrato. 
 
D)Senhor João, custa-nos muito ter que comunicar-lhe que nos últimos meses o 
senhor tem tido alguns problemas nas suas atividades nesta empresa, assim como faltas 
em alguns dias. Portanto, é imprescindível que procure o departamento de pessoal para 
que possa tomar ciência de algumas questões do seu interesse. 
 
E)Senhor João, soubemos através de alguns funcionários que o senhor tem se 
atrasado para o serviço por vários dias e ainda que não tem desempenhado com afinco 
suas funções no trabalho que lhe foi confiado. Por tudo isso, sugerimos que o senhor 
procure o departamento de pessoal para que possa tomar conhecimento das decisões 
desta empresa. 
 
Questão 11 
Leia as frases a seguir e procure analisá-las conforme as regras gramaticais no que diz 
respeito à concordância verbal. 
I. Um mês, um ano, um século, nada seriam suficiente para fazê-lo esquecer o grande 
amor de sua vida. 
II. A Lei Seca, os acidentes, as mortes, nada parece conscientizar os motoristas 
imprudentes. 
III. Fomos nós que vendemos o lote, já que o corretor nada fez pela família. 
IV. Fomos nós quem vendeste o lote, já que o corretor nada fez pela família. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A)IV, apenas. 
 
B)I, II, III e IV. 
 
C)ll e III, apenas. 
 
D)III, apenas. 
 
E)II e IV, apenas. 
 
Questão 12 
Para atingir a compreensão de um texto, de maneira global, é preciso reconhecer alguns 
elementos básicos e, na sequência, fazer a identificação de outros que apontem para a 
compreensão de sentido mais amplo. (DEVRY BRASIL; FANOR. Material didático 
da disciplina online Língua Portuguesa. Semana 5, 2018). 
Os elementos que serão observados no texto ao longo da leitura são informações que 
vão formar os relacionadores de leitura. Sobre os relacionadores de leitura, analise as 
assertivas abaixo: 
I- Reconhecer o tipo textual e gênero textual. 
II- Realizar uma seleção vocabular prévia (estudo do vocabulário do texto). 
III- Localizar a ideia-chave nos parágrafos, no texto e no contexto. 
IV- Perceber o público-alvo a quem é destinado o texto. 
V- Verificar o veículo ou suporte que disponibiliza o texto. 
VI- Analisar as características ideológicas do que está escrito no texto. 
VII- Considerar a época em que o texto foi produzido. 
VIII- Gerar questões sobre o texto (fazer indagações sobre o texto e sua 
contextualização). 
IX- Realizar uma síntese do texto. 
Está correto o que se afirma em: 
 
A)I, III, IV, V, VI, VII, VIII e IX, apenas. 
 
B)I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII, apenas. 
 
C)I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII e IX. 
 
D)I, II, III, IV, V, VI, VII e IX, apenas. 
 
E)I, III, IV, V, VI, VII e IX, apenas. 
 
Questão 13 
Lacraia 
Um trem de ferro com vinte vagões quando descarrila, ele sozinho não se recompõe. A 
cabeça do trem ou seja a máquina, sendo de ferro não age. Ela fica no lugar. 
Porque a máquina é uma geringonça fabricada pelo homem. E não tem ser. Não tem 
destinação de Deus. Ela não tem alma. É máquina. Mas isso não acontece com a lacraia. 
Eu tive na infância uma experiência que comprova o que falo. Em criança a lacraia 
sempre me pareceu um trem. A lacraia parece que puxava vagões. 
E todos os vagões da lacraia se mexiam como os vagões de trem. E ondulavam e faziam 
curvas como os vagões de trem. Um dia a gente teve a má ideia de descarrilar a lacraia. 
E fizemos essa malvadeza. Essa peraltagem. 
Cortamos todos os gomos da lacraia e os deixamos no terreiro. Os gomos separados 
como os vagões da máquina. 
E os gomos da lacraia começaram a se mexer. O que é a natureza! Eu não estava 
preparado para assistir aquela coisa estranha. Os gomos da lacraia começaram a se 
mexer e se encostarem um no outro para se emendarem. 
A gente, nós, os meninos, não estávamos preparados para assistir àquela coisa estranha. 
Pois a lacraia estava se recompondo. Um gomo da lacraia procurava o seu parceiro 
parece que pelo cheiro. A gente como que reconhecia a força de Deus. A cabeça da 
lacraia estava na frente e esperava os outros vagões se emendarem. 
Depois, bem mais tarde eu escrevi este verso: Com pedaços de mim eu monto um ser 
atônito. Agora me indago se esse verso não veio da peraltagem do menino. Agora quem 
está atônito sou eu. 
(BARROS, M. Memórias inventadas: a segunda infância. Rio de Janeiro: Alfaguara, 
2018. p. 36). 
No texto, o autor estabelece uma comparação entre a criação do Homem e a criação 
divina, por meio das figuras do trem de ferro e da lacraia. 
O entendimento da força da criação de Deus é estabelecido por meio da: 
 
A)Criação dos versos escritos após a “peraltagem”. 
 
B)Estranheza causada pela regeneração da lacraia. 
 
C)Visão de que a lacraia parecia com um trem. 
 
D)Indagação sobre a origem dos versos que escreveu. 
 
E)Ideia que tiveram de “descarrilar a lacraia”. 
 
Questão 14 
 
(Disponível em: <https://www.pensador.com/frase/MTM3NjYxOQ/>. Acesso em: 09 
out. 2018). 
Diferentemente do que ocorre com o verbo 'façam', no enunciado acima, assinale a 
opção que apresenta a concordância INCORRETA. 
 
A)Deve existir problemas nos seus documentos. 
 
B)Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. 
 
C)Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada. 
 
D)Choveram papéis picados nos comícios. 
 
E)Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração. 
 
Questão 15 
Líder da empresa deve ser o principal estrategista 
De acordo com Michael Porter, a maioria dos administradores baseia-se na própria 
experiência para encontrar a estratégia certa. Experimentam, analisam se deu certo, 
depois tentam uma ação diferente, numa espécie de jogo de erros e acertos. "É um 
método que dificilmente funciona", explicou, ao dizer que a essência está em fazer "um 
monte de coisas" que se encaixem e não partir para ações isoladas esperando que elas 
sejam adequadas ao modelo proposto. 
Para ele, o principal estrategista de uma organização tem de ser o seu líder, o presidente. 
"Se lermos toda a literatura sobre Administração veremos que o sucesso de uma 
companhia tem a ver com os produtos que fabrica. Isso é verdade, mas para ser bem-
sucedida ela precisa de um líder forte, disposto a fazer escolhas e enfrentar os conflitos 
delas decorrente. Existe uma forte relação entre estratégias muito boas e líderes 
efetivamente fortes", destacou. 
O líder deve saber ouvir e administrar as sugestões do mercado e as dos funcionários 
que chegam na organização todos os dias. O volume de informações costuma ser 
grande, mas 99% delas não condizem com a estratégia da empresa. 
(ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS. Ser grande não significa garantia de 
sucesso. Jornal Informativo do CRA, dez. 2003. Disponível em: 
<http://www.alexandresmcampos.adm.br/adm-assunto/textos/lucro.htm>. Acesso em: 
04 mar. 2016). 
O conectivo que não poderia substituir “mas” destacado no texto é: 
 
A)Entretanto. 
 
B)Porém. 
 
C)Contudo. 
 
D)Apesar de. 
 
E)Todavia. 
 
Questão 16 
Ganho de peso e obesidade: etiologiaO ambiente moderno é um potente estímulo para a obesidade. A diminuição dos níveis 
de atividade física e o aumento da ingestão calórica são fatores determinantes 
ambientais mais fortes. Há um aumento significativo da prevalência da obesidade em 
diversas populações do mundo, incluindo o Brasil 
(ABESO. Diretrizes brasileiras de obesidade. 4. ed. São Paulo: Associação Brasileira 
para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica, 2016). 
 
Assinale a opção correta que apresenta o fragmento que garante a continuidade do texto. 
 
A)Há três componentes primários no sistema neuroendócrino envolvidos com a 
obesidade: o sistema aferente, que envolve a leptina e outros sinais de saciedade e de 
apetite de curto prazo; a unidade de processamento do sistema nervoso central; e o 
sistema eferente, um complexo de apetite, saciedade, efetores autonômicos e 
termogênicos, que leva ao estoque energético. 
 
B)O balanço energético pode ser alterado por aumento do consumo calórico, pela 
diminuição do gasto energético ou por ambos. 
 
C)Atividade física é o mais importante componente variável, representando cerca 
de 20% a 30% do gasto energético total em adultos. 
 
D)O gasto energético total diário pode ser didaticamente dividido em taxa 
metabólica basal (que representa 60% a 70%), pelo efeito térmico dos alimentos (que 
representa entre 5% e 10%) e pelo gasto de energia com atividade física. 
 
E)O consumo calórico pode ser avaliado por meio do hábito alimentar, usando 
diários alimentares ou listas de checagem de alimentos, mas a interpretação das 
informações precisa ser cuidadosamente analisada em razão da subestimação ser 
comum. 
 
Questão 17 
(ENEM 2016 - Adaptada) Leia o texto abaixo e responda o que se pede. 
 
Texto: Se você não percebeu a criança aqui, imagine no trânsito.Trânsito sem celular. 
Atenda a esse chamado. Seja você a mudança no trânsito. 
(Disponível em: <paradapelavida.com.br>. Acesso em: 28 jul. 2018). 
Nesse texto, a combinação de elementos verbais e não verbais configura-se como 
estratégia argumentativa para: 
 
A)Alertar a população para os riscos da falta de atenção no trânsito das grandes 
cidades. 
 
B)Orientar pedestres e motoristas quanto à utilização responsável do telefone 
móvel. 
 
C)Influenciar o comportamento de motoristas em relação ao uso de celular no 
trânsito. 
 
D)Manifestar a preocupação do governo com a segurança dos pedestres. 
 
E)Associar a utilização do celular às ocorrências de atropelamento de crianças. 
 
Questão 18 
 
(MOSTRE sua embalagem. Disponível em: <https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-
BR&tab=wi&ei=XojZVpfuMcKawASNkLL4Dw&ved=0EKouCBQoAQ>. Acesso em: 
20 jun. 2013). 
A todo instante nos deparamos com uma infinidade de propagandas, seja 
em outdoors, seja em panfletos espalhados pelas ruas ou através da mídia. 
Os principais recursos utilizados para envolvimento e adesão do leitor à campanha 
institucional acima incluem: 
 
A)O emprego de recursos verbais e não verbais com a apresentação de um título 
expressivo. 
 
B)A construção de figuras metafóricas. 
 
C)O emprego do texto não verbal explícito. 
 
D)A linguagem visual econômica. 
 
E)O emprego do pronome “sua” e o uso do imperativo, associados ao emprego de 
recursos não verbais. 
 
Questão 19 
(Uniaraxá - 2011) (Adaptada) 
De tudo ficaram três coisas... 
A certeza de que estamos começando... 
A certeza de que é preciso continuar... 
A certeza de que podemos ser interrompidos antes de terminar... 
Façamos da interrupção um caminho novo... 
Da queda, um passo de dança... 
Do medo, uma escada... 
Do sonho, uma ponte... 
Da procura, um encontro! 
(Fernando Sabino) 
 
O objetivo principal do poema é nos transmitir a: 
 
A)Dificuldade que nos prejudica diariamente. 
 
B)Adequação em seguir os mesmos caminhos. 
 
C)Estratégia em agir no que nos acompanha. 
 
D)Soberania da imposição em nossos trajetos. 
 
E)Essência em uma dissimulação individual. 
 
Questão 20 
Leia a tira para responder à questão. 
 
(BROWNE, D. Tirinha. Disponível em: <http://bacafa.blogspot.com.br/2010/04/o-
sentido-da-vida.html>. Acesso em: 25 jun. 2013). 
Assinale a opção que explica a expressão “pendurar a conta” utilizada no terceiro 
quadrinho da tira. 
 
A)Sentido estrito, pois conforma a ação de colocar a conta em um prego na parede. 
 
B)Sentido obscuro, visto que a palavra pendurar deveria ser substituída por agendar. 
 
C)Sentido figurado, pois revela a prática de comercialização a crediário. 
 
D)Sentido humorístico apenas, uma vez que as personagens estão embriagadas. 
 
E)Duplo sentido, pois não se caracteriza como denotação nem conotação.