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1. Os textos fazem parte do cotidiano e devem ser explorados no espaço escolar, com o intuito de favorecer a 
criticidade e o desenvolvimento linguístico do educando. Esses podem ser classificados em textos narrativos, 
argumentativos, descritivos e injuntivos. Escreva uma redação tendo como tema: AS PRINCIPAIS 
CARACTERÍSTICAS DOS TEXTOS NARRATIVOS E DESCRITIVOS. 
Resposta Esperada: 
Espera-se que o acadêmico aponte como características: 
 
Narração: a narração é um tipo de texto real ou ficcional, em que se conta uma história, um acontecimento ou um 
ato. Na linguagem profissional, seu uso é frequente em relatórios, termos de audiências e atas, dentre outros. É 
também muito explorada na literatura. Os elementos que fazem parte da narrativa literária são recursos dos quais 
o escritor lança mão para a dinamização das personagens e do enredo, com o intuito de atrair a atenção do leitor. 
Pode-se também mencionar a estrutura da narrativa: apresentação, conflito e clímax. 
 
Descrição: fazer uso da linguagem para representar a imagem de alguma cena, seres ou objetos é adotar o ato de 
descrever. Os textos que possuem como estratégia predominante a descrição oferecem a possibilidade de 
visualizar o cenário, as personagens, os objetos no qual uma determinada ação se desenvolve. Podemos 
encontrar a descrição em romances, novelas, contos, nos textos de jornais e revistas, nos dicionários, em textos 
científicos, dentre outros. A reprodução fiel do objeto é uma das características do texto descritivo; para tanto, o 
escritor emprega a linguagem denotativa. Além disso, na organização desse tipo de texto, quem escreve capta a 
realidade a partir de um ponto de vista, organizando as ideias no intuito de informar o leitor, convencê-lo, transmitir 
impressões, sentimentos e emoções. 
 
1. Cada vez mais, é preciso utilizar diferentes estratégias didáticas para auxiliar no desenvolvimento da escrita e 
desenvolver as inúmeras habilidades dos alunos. Compreendendo a existência dessas estratégias, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- A revisão textual é incentivada nos Parâmetros Curriculares Nacionais como estratégia de escrita que se 
atenta aos elementos linguísticos, ortográficos e de pontuação. 
II- Como estratégia de escrita, é relevante que se faça o fichamento das informações de uma determinada 
pesquisa. Neste fichamento, é preciso selecionar os trechos mais importantes. 
III- A pesquisa, como estratégia de escrita, possibilita a seleção de variadas fontes e informações sobre o tema 
pesquisado. Após a verificação da confiabilidade dos conteúdos, é possível registrar os dados pesquisados. 
IV- A criação de textos a partir de oficinas de produção pode ser uma alternativa para trabalhar a escrita a 
partir de um gênero textual. O professor pode apresentar textos de diferentes autores para, posteriormente, 
solicitar a escrita dos alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 b) 
As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
2. Autor, texto e leitor estão sempre conectados de alguma maneira, por meio da leitura. O autor, ao escrever o 
texto, está conectado ao leitor, pois ele será o receptor do seu escrito, é para ele que escreve e é por meio 
dele que a obra ganha vida, recebe novos olhares e ampliação da sua significação. O leitor, ao ler a obra 
escrita pelo autor, amplia seus horizontes, modifica seu olhar e se constrói. Quanto à relação entre o autor, o 
texto e o leitor, analise as seguinte sentenças: 
 
I- A escrita e a leitura são construídas dialeticamente, determinando o caráter da produção, bem como seu 
significado. Desse modo, um diálogo constante se estabelece entre autor e leitor. O autor com o leitor 
constituem-se social e historicamente e são inseparáveis. 
II- Ao ler uma obra, o leitor a concretiza para o autor, pois é por meio do leitor que a obra adquire 
significações. 
III- Uma visão romântica aproximou o autor do leitor, uma vez que as palavras do autor eram incontestáveis. A 
partir da crítica contemporânea, essa concepção começa a perder validade. 
IV- O significado do texto é construído entre a proposição da obra - a vontade do autor - e as respostas dos 
leitores, por meio da estética da recepção. Com base nisso, forma-se a tríade: autor, obra e leitor, sendo que a 
figura desse último passa a ser central. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) 
As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
3. É por meio da comunicação que os seres humanos partilham diferentes informações entre si, tornando o ato 
de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é uma palavra derivada do termo 
latino "communicare", que significa "partilhar, participar de algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, 
a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e 
desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A linguagem é a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e 
sentimentos. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. 
II- A língua é a utilização oral da fala pelo indivíduo. É um ato individual, pois cada indivíduo, para a 
manifestação da fala, pode escolher os elementos da língua que lhe convém, conforme seu gosto e sua 
necessidade. 
III- A fala é um instrumento de comunicação, sendo composta por regras gramaticais que possibilitam que 
determinado grupo de falantes consiga produzir enunciados que lhes permitam comunicar-se e compreender-
se. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b) 
Somente a sentença I está correta. 
 c) 
As sentenças I e III estão corretas. 
 d) 
As sentenças I e II estão corretas. 
 
4. O conceito de dialogismo foi elaborado pelo linguista russo Mikhail Bakhtin, que explica como o mecanismo de 
interação textual muito comum na polifonia processa um texto e revela a existência de outras obras em seu 
interior, as quais lhe causam inspiração ou algum influxo. O dialogismo está presente tanto nas obras 
impressas como na própria leitura, esferas nas quais o discurso não é observado em um contexto de 
incomunicabilidade, mas, sim, em constante ação recíproca com textos semelhantes e/ou imediatos. Para 
Bakhtin (1997), a linguagem e o pensamento assumem uma unidade dialética, mediando a relação do homem 
com o mundo. Assinale a alternativa CORRETA que caracteriza o dialogismo: 
 
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997. 
 a) 
O dialogismo, no exercício da fala, dispensa a interlocução, a sua circulação; assim, o diálogo é irrelevante. 
 b) 
O dialogismo impede a interação entre os sujeitos. Por meio dele, o sujeito que fala pratica ações individuais, 
ou seja, que independem do outro. 
 c) 
O dialogismo faz menção à linguagem em sua relação com o outro e no estudo do discurso de outrem - em 
outras palavras, uma enunciação sobre a enunciação. 
 d) 
No dialogismo não se faz necessária a troca de papéis entre emissor e receptor. 
 
5. Fala e escuta são produtos das interações sociais que demandam a capacidade de atuação por parte do 
indivíduo, estejaeste inserido nas esferas privadas ou públicas. Essa lógica deve orientar a prática 
pedagógica, a fim de que as atividades de fala e escuta dos alunos sejam consideradas como meios que 
favoreçam o processo de ensino e aprendizagem. Analise as seguintes sentenças: 
 
I- Enfatizar a fala e a escuta pressupõe o conhecimento do sistema fonológico da língua portuguesa por parte 
do professor, pois a criança transporta para a escrita a representação das palavras faladas. 
II- No intuito de valorizar a fala e a escuta dos alunos, como meios que favoreçam o processo de ensino e 
aprendizagem, o professor deverá enfatizar a escrita. 
III- É dispensável, em sala de aula, a ênfase às questões relacionadas às variantes linguísticas, explicando que 
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as mesmas acontecem porque as línguas se transformam ao longo do tempo. 
IV- Os eventos da oralidade, como as palestras, debates, seminários, teatro, são práticas que inviabilizam a 
discussão acerca dos preconceitos linguísticos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) 
Somente a sentença I está correta. 
 c) 
Somente a sentença II está correta. 
 d) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando 
da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a 
mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a 
mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- É fundamental direcionar o aluno a analisar a fala, para que ele perceba que existem, sim, variações, tanto 
no uso quanto no emprego da fala. 
II- Há de se considerar na escola, para promover as habilidades de escuta, um ambiente propício e estratégias 
adequadas, porém, a mediação do professor não é fundante. 
III- Viabilizar em sala de aula momentos que promovam a apreensão da habilidade de fala e de escuta é 
fundante para que o sujeito participe efetivamente do meio social no qual está inserido. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b) 
As sentenças I e II estão corretas. 
 c) 
Somente a sentença I está correta. 
 d) 
As sentenças I e III estão corretas. 
 
7. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a mensagem 
transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação adquirida através de dois fatores - 
o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de interagir verbalmente, segundo as 
regras de convivência dos diferentes ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida 
e praticada na escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz alta de 
textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de atividades, como resumo, respostas a um 
questionário, ou ainda orientação sobre um determinado jogo. 
II- Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir histórias ou 
relatos. 
III- Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no que se 
refere à explicação prévia dos objetivos, a antecipação de certas dificuldades que podem ocorrer. 
IV- O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais variados 
tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, narração de acontecimentos e fatos 
dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
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8. O termo expressão oral faz referência a toda comunicação realizada por intermédio da palavra. Quando 
pensamos nos seres humanos, a expressão oral faz parte do uso de uma faculdade inata que o capacita para 
articular os sons de modo sistemático e se comunicar. A expressão oral é uma das primeiras formas 
complexas de expressão do homem, seja desde a história da humanidade como desde a própria história de 
cada pessoa. Sobre a oralidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
A oralidade é uma forma de linguagem que permite a expressão, sendo que não existem outras 
possibilidades de interação. 
 b) 
A oralidade é uma maneira de se expressar anterior à palavra escrita e é sobre ela que a escritura se 
desenvolve. 
 c) 
A oralidade e/ou a capacidade da fala não têm ligação direta com a estrutura do aparelho fonador. 
 d) 
A oralidade é uma maneira de se expressar posterior à palavra escrita e é sobre ela que a escritura se 
desenvolve. 
 
9. Por diversas vezes em nosso dia a dia, durante o uso que fizemos da linguagem, percebemos diferenças entre 
a linguagem falada e a linguagem escrita. Por exemplo: quem nunca passou por uma situação na qual sabia 
"dizer" o que desejava, porém apresentou dificuldades em colocar suas ideias no papel? A situação inversa 
também acontece; muitos usuários da língua preferem escrever a oralizar suas ideias. No que se refere às 
características da língua falada e da língua escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A expressão que se dá na língua escrita é permeada pela pontuação, a qual fraciona o escrito em trechos 
menores que favorecem a interpretação. Sobre a expressão falada, esta se destaca pela acentuação, 
entonação, pausas, entre outras. 
( ) A fala se caracteriza também pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, 
voltas, repetições, acelerações, hesitações, ou seja, uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de 
comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas como turnos 
da fala. 
( ) A língua falada faz uso de onomatopeias, bem como de repetição de termos produzindo frases com 
quebras na construção. A entonação que damos à frase em nossa fala pode alterar o significado de uma frase 
ou palavra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F. 
 b) 
V - F - F. 
 c) 
V - V - V. 
 d) 
V - F - V. 
 
10. As escolas da rede pública brasileira, a cada três anos, passam pelo mesmo ritual: a seleção das publicações 
que vão complementar os estudos dos alunos e ajudar o professor a ensinar. Esse processo faz parte do 
Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e é organizado por segmento. Quando da escolha do livro 
didático, é pertinente considerar alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Há que se considerar que os livros didáticos podem conter erros conceituais, deficiências quanto à 
organização metodológica, presença de estereótipos, suporte de informação equivocada e veículo de 
ideologiase valores culturais. 
II- É interessante que contenham ilustrações coloridas, recortes de revistas e jornais, charges, textos 
jornalísticos, fotografias, gráficos, uma vez que a formatação, decorrente de recursos gráficos midiáticos 
envolve textos e atividades atrativas para os estudantes acostumados aos apelos consumistas. 
III- Necessário se faz que a linguagem utilizada no livro didático tenha por objetivo mediar relações com o 
estudante, contribuindo, assim, para efetivar uma proposta, cuja pretensão é aproximar o material à realidade 
dos jovens. Além disso, observar que este contempla os diferentes gêneros discursivos. 
IV- A reflexão epilinguística é um fator secundário, pois apenas conduz o estudante a refletir sobre o uso da 
língua no dia a dia. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
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 c) 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
1. Os PCN enfatizam que uma das finalidades do Ensino Fundamental é a de que os alunos sejam capazes de 
fazer uso das diferentes linguagens, no sentido de expressar seus pensamentos, atendendo a variadas 
intenções e situações de comunicação. Considerando a necessidade e a viabilização dos mais variados 
gêneros, descreva as principais diferenças entre gênero e tipologia textual. 
Resposta Esperada: 
Os tipos textuais estão presentes nos gêneros e podem ser caracterizados pela descrição, injunção, exposição, 
narração e argumentação. Num texto como a bula de remédio, por exemplo, temos a presença do injuntivo e de 
várias outras tipologias, como a descrição e a predição. Como exemplos de gêneros, podemos citar: telefonema, 
sermão, romance, bilhete, aula expositiva, reunião de condomínio etc. A nomeação dos gêneros textuais abrange 
um conjunto aberto e praticamente ilimitado de designações concretas, determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, 
composição e função. Quanto à tipologia, a mesma abrange um conjunto limitado de categorias, determinadas por 
aspectos lexicais, sintáticos, relações lógicas, tempo verbal. 
 
2. As ilustrações encontradas nos livros devem ser objeto de pesquisa e reflexão, pois desempenham um 
importante papel na formação educacional da criança. O destaque da ilustração e do projeto gráfico, 
constatável empiricamente em qualquer visita às livrarias, é confirmado por editores e pesquisadores, que 
apontam a diferença entre o livro com ilustração (aquele em que a imagem é apoio, apenas reforçando o que 
diz o texto) e o livro ilustrado, no qual ou se prescinde da palavra escrita ou ela atua com a ilustração. Disserte 
sobre a leitura imagética como subsídio para a formação do jovem leitor. 
Resposta Esperada: 
A imagem exerce um papel preponderante como mediadora de aprendizagem e de linguagem. Nos livros 
contemporâneos, percebe-se planejamento gráfico e as imagens ganhando estatuto de arte, pelo aprimoramento 
de suas qualidades estéticas, solidificando sua posição como parte do texto. Através da imagem, a criança 
descobre sua própria voz e desenvolve o senso lógico e possível na história, possibilitando a interpretação e 
estimulando a imaginação. No que se refere à criança ainda em processo de alfabetização, a partir da ilustração e 
de elaboração de histórias, os pequenos leitores conseguem contar, por meio de imagens, o que nós sabemos por 
meio das palavras. A criança estabelece conexões e redes interpretativas, como estratégias para concretizar e 
enriquecer a prática inventiva. 
 
1. Por meio da comunicação, os seres humanos, como também os animais, partilham diferentes informações 
entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é uma 
palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar algo, tornar comum". Desde 
o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, 
de troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
Linguagem: de natureza heterogênea. Língua: produto individual da linguagem. 
 b) 
Fala: ato individual do usuário da língua. Língua: produto social da linguagem. 
 c) 
Língua: produto social da linguagem. Linguagem: de natureza homogênea. 
 d) 
Fala: ato individual do usuário da língua. Linguagem: de natureza homogênea. 
 
2. A crônica é uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontecem em nosso 
cotidiano. Por este motivo, é uma leitura agradável, pois o leitor interage com os acontecimentos e, por muitas 
vezes, identifica-se com as ações tomadas pelas personagens. Sobre a crônica, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I- Descreve fatos da vida cotidiana. 
II- Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico. 
III- Uso da norma culta sempre na fala das personagens. 
IV- Segue um tempo cronológico determinado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) 
As afirmativas II e III estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY0Nw==&action2=TEVUMjE=&action3=NDMzMjYy&action4=MjAxOC8y&prova=NzY5MjgzOQ==#questao_1
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY0Nw==&action2=TEVUMjE=&action3=NDMzMjYx&action4=MjAxOC8y&prova=NzY5Mjk5NA==#questao_1
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 c) 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
3. A leitura possui forças e está diretamente relacionada à construção do sujeito. Por meio dela, é possível forjar 
um leitor crítico e proficiente, características essas que contribuirão não somente nos aspectos cognitivos, 
mas, também, humanos. Os leitores, por meio da boa literatura, avançam e atingem níveis de leitura 
proficiente. Sobre a estratégia de sistematização e esquematização da leitura, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) 
A sistematização e a esquematização de informações significa desorganizar todos os conteúdos que serão 
examinados numa dada leitura. 
 b) 
A sistematização e a esquematização envolvem a organização das ideias centrais do texto, e a sua redução a 
partes menores, contendo as informações relevantes. 
 c) 
A sistematização e a esquematização pontua itens sem importância e contribui para a incompreensão do 
texto. 
 d) 
A sistematização e a esquematização desfavorece o planejamento da leitura. 
 
4. Concebe a linguagem como um meio de interação. Esse tipo de leitura comunica, informa e realiza ações 
sobre o leitor. É uma leitura sistemática que pretende selecionar as unidades de sentido importantes para o 
processo de análise. Tomando como base os conceitos apresentados, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o tipo de leitura ao qual se refere o enunciado: 
 a) 
Leitura intelectual. 
 b) 
Leitura autônoma. 
 c) 
Leitura emocional. 
 d) 
Leitura crítica. 
 
 
O texto é uma unidade linguística de extensão superior à da frase. A partir desse entendimento, faz-se 
necessário conhecera tipologia textual, que é o conjunto de enunciados organizados em uma estrutura bem 
definida e facilmente identificada por suas características predominantes. O termo tipologia textual designa 
uma sequência definida pela natureza linguística de sua composição, ou seja, está relacionado com questões 
estruturais da língua, determinadas por aspectos lexicais, sintáticos, relações lógicas e tempo verbal. 
Objetivamente, dizemos que o tipo textual é a forma como o texto se apresenta. Fazer uso da linguagem para 
representar a imagem de alguma cena, seres ou objetos é adotar o ato de descrever. No que se refere ao texto 
descritivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O texto descritivo é aquele que possui como estratégia predominante a descrição, oferecendo a 
possibilidade de visualizar o cenário, as personagens, os objetos no qual uma determinada ação se 
desenvolve. 
( ) Podemos encontrar a descrição em romances, novelas, contos, nos textos de jornais e revistas, nos 
dicionários, em textos científicos, aparece também nos textos argumentativos; neste caso, fornece dados para 
o desenvolvimento da arguição. 
( ) Na organização desse tipo de texto, quem escreve capta a realidade a partir de um ponto de vista, 
organizando as ideias no intuito de informar o leitor, convencê-lo, transmitir impressões, sentimentos e 
emoções, para tanto deverá predominar a linguagem denotativa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - V - F. 
 b) 
V - F - F. 
 c) 
V - V - V. 
 d) 
F - V - V. 
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY0Nw==&action2=TEVUMjE=&action3=NDMzMjYx&action4=MjAxOC8y&prova=NzY5Mjk5NA==#questao_3
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTY0Nw==&action2=TEVUMjE=&action3=NDMzMjYx&action4=MjAxOC8y&prova=NzY5Mjk5NA==#questao_4
 
6. Um texto pode ser definido como uma manifestação linguística escrita ou falada, dotada de unidade 
comunicativa, semântica e formal ou, ainda, um objeto linguístico que envolve produtores e receptores. Os 
gêneros textuais, com a criação e a popularização da internet, obtiveram maior circulação e variedade. Sendo 
assim, chegam às escolas o blog, o chat, o correio eletrônico, o fórum, o diário de bordo e os mapas 
conceituais. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O blog é um site personalizado, que permite atualizações rápidas. 
( ) No chat, o professor é um mediador do conhecimento. 
( ) O diário de bordo permite interação e participação de todos os atores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - F - V. 
 b) 
F - V - V. 
 c) 
V - V - F. 
 d) 
V - V - V. 
 
7. A formação continuada deve ser compreendida como ferramenta de profissionalização, capaz de proporcionar 
aos professores espaços sistemáticos de reflexão conjunta e de investigação no contexto escolar. Sobre a 
formação continuada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A formação deve proporcionar espaços para se compartilhar experiências e resolução de problemas, 
como forma de construção de conhecimentos, saberes e competência dos professores. 
( ) Programa Gestão de Aprendizagem é uma iniciativa do Ministério da Educação. Uma proposta de 
formação continuada orientada para professores de Língua Portuguesa e de Matemática, objetivando a 
melhoria do processo de ensino e aprendizagem. 
( ) A finalidade do programa Gestar é elevar a competência dos professores e de seus alunos e, 
consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sociocultural. 
( ) O Gestar baseia-se na concepção tradicional do processo de ensino e aprendizagem. Nesta visão, alunos 
e professores aprendem através de exercícios estruturalistas, sendo o professor considerado o centro de todo 
o processo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
V - V - V - F. 
 b) 
F - V - V - V. 
 c) 
V - F - F - F. 
 d) 
V - F - V - F. 
 
8. Fala e escuta são produtos das interações sociais que demandam a capacidade de atuação por parte do 
indivíduo, esteja este inserido nas esferas privadas ou públicas. Essa lógica deve orientar a prática 
pedagógica, a fim de que as atividades de fala e escuta dos alunos sejam consideradas como meios que 
favoreçam o processo de ensino e aprendizagem. Analise as seguintes sentenças: 
 
I- Enfatizar a fala e a escuta pressupõe o conhecimento do sistema fonológico da língua portuguesa por parte 
do professor, pois a criança transporta para a escrita a representação das palavras faladas. 
II- No intuito de valorizar a fala e a escuta dos alunos, como meios que favoreçam o processo de ensino e 
aprendizagem, o professor deverá enfatizar a escrita. 
III- É dispensável, em sala de aula, a ênfase às questões relacionadas às variantes linguísticas, explicando que 
as mesmas acontecem porque as línguas se transformam ao longo do tempo. 
IV- Os eventos da oralidade, como as palestras, debates, seminários, teatro, são práticas que inviabilizam a 
discussão acerca dos preconceitos linguísticos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
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 b) 
Somente a sentença I está correta. 
 c) 
Somente a sentença II está correta. 
 d) 
As sentenças II e IV estão corretas. 
 
9. A necessidade de comunicação é inegável e, a cada dia que passa, o homem diversifica as possibilidades de 
interação com quem vivencia. O homem dispõe de recursos verbais e não verbais para se comunicar. Não é 
somente por meio da escrita que a comunicação é possível, e como exemplo podemos citar o semáforo, que 
com as cores é capaz de transmitir mensagens até para quem não conhece as palavras. Música, dança, 
pintura e mímica também são exemplos desse tipo de comunicação. Desta maneira, os sujeitos dispõem de 
recursos verbais e não verbais para se comunicar. Sobre estes recursos, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O código verbal é aquele que comporta a fala ou a escrita, que se manifesta por palavras. 
II- A linguagem não verbal é uma forma de comunicação que pode ser estabelecida a partir da pintura, da 
mímica, da dança, do alfabeto dos surdos-mudos, dos sinais luminosos, entre outros. 
III- O homem representa o mundo, exprime seu pensamento, comunica-se e influencia os outros. Para tanto, 
faz uso somente da linguagem verbal. 
IV- Podemos dizer que um mesmo fato poderá ser transmitido através do código verbal ou não verbal, ou seja, 
a linguagem pode ser ainda verbal e não verbal ao mesmo tempo, como nos casos das charges, cartoons e 
anúncios publicitários. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças I e III estão corretas. 
 b) 
As sentenças II e III estão corretas. 
 c) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) 
As sentenças III e IV estão corretas. 
 
10. O leitor crítico é aquele que vai além do título e da capa de um livro. Sempre lê a sinopse, porém é uma ou 
duas palavras que contém nela que lhe chama atenção. Ao folhear o livro, ele encontra trechos que o fazem 
pensar naquela leitura como um desafio que tem que superar. Quase sempre o leitor crítico não se prende ao 
nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Sobre o leitor crítico, assinale a 
alternativaCORRETA: 
 a) 
O leitor crítico infere acerca das intenções do autor. 
 b) 
O leitor crítico lê por mero deleite. 
 c) 
O leitor crítico apenas decodifica o que lê. 
 d) 
O leitor crítico objetiva emocionar-se com a leitura. 
 
11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do 
ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, 
através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos 
exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. 
 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto 
no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do 
professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. 
 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA: 
 a) 
A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola. 
 b) 
É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana. 
A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação. 
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 c) 
 d) 
Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como 
propósito comunicativo. 
 
12. (ENADE, 2014) Verifica-se que a palavra "pena", na primeira fala, foi empregada com o mesmo sentido que no 
seguinte trecho: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.chargeonline.com.br>. Acesso em: 26 jul. 2014. 
 
 a) 
"Às vezes ouço passar o vento; e só de ouvir o vento passar, vale a pena ter nascido" (Fernando Pessoa). 
 b) 
"A primeira imagem que surge quando o assunto é pena são pássaros" (Arte no Corpo). 
 c) 
"Aprendi a amar menos, o que foi uma pena, e aprendi a ser mais cínica com a vida, o que também foi uma 
pena, mas necessário. Viver pra sempre tão boba e perdida teria sido fatal" (Tati Bernardi). 
 d) 
"E pra deixar acontecer/ A pena tem que valer/ Tem que ser com você" (Jorge e Mateus). 
 
 
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