ATIVIDADE 2 (A2)

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ATIVIDADE 2 (A2) 
 
● Pergunta 1 
● 0 em 1 pontos 
● 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir. 
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da 
educação básica representa uma grande vitória das forças 
democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate 
em torno dessa questão, durante o processo de elaboração da 
lei, ressaltando que, em algumas versões do relatório do 
Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do 
âmbito da educação básica”. 
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. ​In​: 
BRZEZINSKI, I. (org.). ​LDB interpretada​: diversos olhares se 
entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. p. 92. 
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere 
as seguintes afirmativas. 
I. Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para
o país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação 
Infantil na estrutura da Educação Básica, tornando-a 
obrigatória e gratuita, representou uma vitória para as classes 
trabalhadoras que necessitam das instituições públicas para que
suas crianças possam usufruir do direito à educação. 
II. Não é de interesse das elites que o poder público invista 
recursos na Educação Infantil, na medida em que, 
historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que 
era um dever da família educá-las até o Ensino Fundamental. 
III. A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor 
privado, e não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de 
escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da 
família, não cabendo a utilização de recursos públicos para essa
etapa educativa. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está incorreta. Sugerimos que você
releia seu e-book, faça uma reflexão a 
respeito da realidade social brasileira e 
perceba a importância de que haja 
dispositivos legais democráticos para o 
enfrentamento das desigualdades que 
marcam o país. Lembre-se de que vivemos
em uma sociedade que é dividida por 
classes econômicas, e a educação pública 
em todos os níveis de escolarização 
constitui uma conquista social 
significativa. Tente responder novamente! 
 
 
● 
Pergunta 2 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A LDBEN, em seu art. 58, indica que a Educação Especial é 
considerada uma modalidade de educação escolar oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino a educandos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação. No mesmo artigo é prevista a 
realização de serviços de apoio especializado, na escola 
regular, para atender às peculiaridades dessa clientela. 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, 
analise as seguintes proposições e a relação proposta entre elas.
I. A lei prescreve que os serviços de apoio possam ser prestados a 
partir de serviços especializados, mas muitas vezes esses 
serviços especializados precisam ser feitos em locais 
específicos e distantes dos cotidianos das escolas 
PORQUE 
II. Na prática, as escolas públicas possuem poucos recursos que 
tornem possível que a demanda das especificidades da 
Educação Especial seja atendida. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Seleciona
da: 
 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II 
é uma justificativa da I. 
Resposta 
Correta: 
 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II 
é uma justificativa da I. 
 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está correta! A partir da Lei n. 
13.632/2018, a responsabilidade do Estado
para com a Educação Especial se expande 
— começa na Educação Infantil e segue 
ao longo da vida. Nessa perspectiva, é 
considerada uma modalidade de educação 
escolar oferecida preferencialmente na 
rede regular de ensino, e os serviços de 
apoio especializado para atender às 
peculiaridades da clientela de educação 
especial, na própria escola. Porém, a falta 
de recursos adequados e infraestrutura nas
escolas torna precário tal atendimento, e 
os serviços especializados precisam ser 
feitos em locais muitas vezes distantes do 
cotidiano das escolas. 
 
● 
Pergunta 3 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A Educação Superior no Brasil abrange os cursos que podem ser 
divididos em dois níveis. Os de graduação contemplam os 
bacharelados, tecnólogos e licenciaturas, e os de pós-graduação
abarcam a especialização (​lato sensu​) e os programas de 
mestrado e doutorado (​stricto sensu​). Além desses, podemos 
acrescentar também os cursos sequenciais e os cursos de 
extensão. 
De posse dessas informações e dos estudos realizados, analise as 
afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas. 
I. ( ) Cursos sequenciais são aqueles organizados por campos 
específicos de saber. O ingresso fica sujeito aos critérios 
definidos pelas universidades. 
II. ( ) Cursos de bacharelado podem ser considerados cursos de 
extensão. 
III. ( ) Cursos de licenciatura formam estudantes para o exercício 
no magistério da Educação Básica. 
IV. ( ) Cursos de extensão são ofertados pelas universidades com 
o objetivo de capacitar e atualizar profissionais em suas áreas 
de atuação. 
V. ( ) Cursos que habilitam tecnólogos estão voltados para formar
diplomatas. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, F, V, V, F. 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está correta! De acordo com a 
LDBEN, a Educação Superior abrange: 
cursos sequenciais (atendem a diferentes 
níveis de abrangência, e os candidatos 
precisam ter concluído o Ensino Médio ou
equivalente); cursos de graduação e de 
pós-graduação (programas de mestrado e 
doutorado, cursos de especialização, 
aperfeiçoamento) e cursos de extensão 
(ofertados pelas universidades e abertos à 
comunidade, propõem a certificação e a 
qualificação profissional). Há ainda 
instituições que não possuem o estatuto de
universidade, mas têm o respaldo legal 
para ofertar o Ensino Superior, como os 
Centros Federais de Educação 
Tecnológica. 
 
 
 
● 
Pergunta 4 
● 0 em 1 pontos 
● 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito aos 
profissionais da Educação Básica. 
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a 
docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e 
médio; trabalhadores em educação portadores de diploma de 
pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, 
supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com 
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; 
trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso 
técnico ou superior em área pedagógica ou afim”. 
BRASIL. ​Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996​. Estabelece as 
diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, 
[2009]. Online. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 
2020. 
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, 
avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. Uma pessoa graduada apenas em um curso de bacharelado, sem 
complementação em formação pedagógica, não pode ser 
docente da educação básica 
PORQUE 
II. Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem 
tenha se diplomado em Cursos de Pedagogia Plena. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Resposta 
Selecionada:
 
As proposições I e II são falsas. 
Resposta 
Correta: 
 
A proposição I é verdadeira, e a 
proposição II é falsa. 
 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está incorreta. Releia seu e-book a 
fim de perceber que para o exercício das 
atividades docentes na Educação Básica 
não basta ter um curso superior em 
bacharelado; é necessário ter um curso de 
licenciatura ou, no mínimo, fazer uma 
complementação pedagógica. Tente 
responder mais uma vez à questão! 
 
 
● 
Pergunta 5 
● 0 em 1 pontos 
● 
 
 A Lei n. 9.394/1996,diante das crescentes demandas sociais para o
Ensino Superior no Brasil, flexibilizou as formas 
organizacionais de oferta de Educação Superior, possibilitando 
diversos formatos e modalidades de ensino na perspectiva de 
democratizar o acesso. Esse reordenamento contribuiu 
decisivamente para que dois movimentos educacionais 
ocorressem: expansão e interiorização. 
Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, 
analise as seguintes assertivas. 
I. Uma das formas de expandir o acesso ao Ensino Superior e 
qualificar para o mercado de trabalho foi a criação dos Centros 
Federais de Educação Tecnológica. 
II. A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida 
de oferta de mão de obra especializada para atender às 
exigências do mercado de trabalho. 
III. O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão 
por que não há necessidade da criação dos Centros Federais de 
Educação Tecnológica. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está incorreta. Sugerimos que 
releia o e-book a fim de perceber que o 
exercício da cidadania passa pelo direito a 
uma educação condizente com as 
necessidades da vida social. Possuir 
melhores qualificações profissionais 
permite angariar melhores empregos e 
melhores salários. A isso se soma o fato 
de que nossa sociedade se ressente de mão
de obra tecnológica qualificada. Tente 
responder mais uma vez! 
 
 
● 
Pergunta 6 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e 
indispensáveis para a educação numa perspectiva democrática. 
Isso porque a realidade brasileira é multicultural e multirracial 
e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao 
assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, 
o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência de 
instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de 
gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a 
lei fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e 
fraterna. 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque 
V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, 
possuem autonomia pedagógica. 
II. ( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e 
portadoras de deficiências têm os direitos adquiridos pelas 
legislações. 
III. ( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao 
longo de toda a vida. 
IV. ( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada 
pela LDBEN. 
V. ( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições 
especializadas para deficientes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F, F. 
 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está correta! Respeitadas as 
disposições legais, a LDBEN prevê 
autonomia pedagógica, administrativa e 
financeira para todas as instituições de 
ensino. Com isso a lei busca assegurar um 
trabalho democrático e propulsor de uma 
educação com qualidade por toda a vida 
na perspectiva da inclusão de todos, 
independentemente dos níveis e das 
modalidades de ensino. 
 
● 
Pergunta 7 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A educação brasileira tem sua estrutura e organização pautadas 
pelo princípio da colaboração entre os entes federados como 
modelo político e organizativo e como possibilidade de 
tornarem a educação um processo sistêmico. Partindo dessa 
premissa, a LDBEN atribui à União a incumbência de 
coordenar a política educacional em todo o território brasileiro,
“[…] articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo 
função normativa, redistributiva e supletiva em relação às 
demais instâncias educacionais”​ ​(BRASIL, [2009], online). 
BRASIL. ​Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996​. Estabelece as 
diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, 
[2009]. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 
2020. 
Cada um dos entes federados (União, Estados, Distrito Federal e 
municípios) possui atribuições específicas no interior do 
sistema educacional. 
Nesse sentido, analise as atribuições listadas a seguir e as relacione
com a instância federativa correspondente. 
1. Autorizar, reconhecer, credenciar e avaliar os cursos de 
graduação e pós-graduação das redes de Ensino Superior 
(público e privada). 
2. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o 
Ensino Médio a todos que o demandarem. 
3. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e atender 
como prioridade ao Ensino Fundamental. 
4. Possui as mesmas responsabilidades atribuídas aos estados da 
Federação. 
5. Baixar normas complementares aos respectivos sistemas de 
educação. 
( ) Conselhos de Educação 
( ) União 
( ) Distrito Federal 
( ) Estados 
( ) Municípios 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
5, 1, 4, 2, 3. 
Resposta Correta: 
5, 1, 4, 2, 3. 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está correta! A União, em regime 
de colaboração com estados, Distrito 
Federal e municípios, possui atribuições 
específicas. Em termos de níveis de 
ensino, a responsabilidade pela oferta do 
Ensino Superior fica, prioritariamente, sob
o encargo da União. Os Estados devem 
priorizar o Ensino Médio, e os municípios,
a oferta da Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental. O Distrito Federal possui os
mesmos encargos atribuídos aos estados. 
 
 
 
● 
Pergunta 8 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à 
democratização da educação pela inclusão e permanência de 
todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes 
transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros 
preceitos legais como forma de normatizar as demandas sociais
ocorridas no percurso de sua trajetória. 
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe 
cada uma das leis a seguir às respectivas disposições 
normativas. 
1. Lei n. 13.632/2018. 
2. Lei n. 12.796/2013. 
3. Lei n. 13.415/2017. 
4. Lei n. 13.234/2015. 
5. Lei n. 13.663/2018. 
( ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela 
prevenção e pelo combate a todos os tipos de violência nas 
escolas. 
( ) Reforma do Ensino Médio. 
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento,
na educação escolar, de alunos com altas habilidades ou 
superdotação. 
( ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro 
anos de idade. 
( ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
5, 3, 4, 2, 1. 
Resposta Correta: 
5, 3, 4, 2, 1. 
 
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da 
respo
sta: 
A resposta está correta! A LDBEN foi 
alterada por outras que foram incorporadas
ao texto original aprovado em 1996 e que 
trouxeram algumas definições: 
obrigatoriedade da Educação Infantil a 
partir de quatro anos de idade; 
responsabilização à União de identificar, 
cadastrar e atender, na Educação Básica e 
na Educação Superior, alunos com altas 
habilidades ou superdotação; proposição 
de mudanças curriculares e na carga 
horária do Ensino Médio e introdução da 
formação técnica e profissional; garantia 
do direito à educação e à aprendizagem ao
longo da vida; e determinação para que 
instituições de ensino promovam a cultura
da paz nas escolas, a fim de prevenir e 
combater todos os tipos de violência, 
como o bullying. 
 
 
● 
Pergunta 9 
● 0 em 1 pontos 
● 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino
Médio. 
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos
sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à 
sua formação ou experiência profissional, atestados por 
titulaçãoespecífica ou prática de ensino em unidades 
educacionais da rede pública ou privada ou das corporações 
privadas em que tenham atuado”. 
BRASIL. ​Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996​. Estabelece as 
diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, 
[2009]. Online. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 
2020. 
Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da 
LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
I. Os profissionais com notório saber não poderão atuar na 
Educação Infantil e no Ensino Fundamental 
PORQUE 
II. Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em 
disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Resposta 
Seleciona
da: 
 
As proposições I e II são falsas. 
Resposta 
Correta: 
 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II 
é uma justificativa da I. 
 
Feedback
da 
respo
sta: 
Infelizmente sua resposta está equivocada. Na
LDBEN, a formação dos professores para 
atuar na Educação Básica foi modificada 
por interferência da Lei n. 13.415/2017, 
passando a ser assim disciplinada: “em 
nível superior, em curso de licenciatura 
plena, admitida, como formação mínima 
para o exercício do magistério na 
educação infantil e nos cinco primeiros 
anos do ensino fundamental, a oferecida 
em nível médio, na modalidade normal” 
(BRASIL, [2009], online). 
BRASIL. ​Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 
1996​. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, 
[2009]. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.
htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
 
 
 
● 
Pergunta 10 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
 A reforma do Ensino Médio pressupõe a autonomia do estudante 
para que possa escolher o percurso formativo direcionado às 
suas escolhas profissionais futuras. Nesse sentido, ele deverá 
optar por uma entre as quatro áreas do conhecimento que 
compõem o currículo do Ensino Médio. É o caso, por 
exemplo, de João Fernando, que optou por seguir carreira na 
área de saúde e pretende, após concluir o Ensino Médio, 
prestar seleção para ingressar em um curso de graduação em 
Medicina. 
Considerando o exemplo de João Fernando, assinale a alternativa 
que apresenta o percurso acadêmico correto a ser seguido por 
ele. 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
 
O mais adequado é o estudante optar pelo 
percurso formativo de ciências da 
natureza e suas tecnologias, pois nessa 
área ficam concentrados os 
componentes curriculares de física, 
química e biologia. Pelo fato de o curso 
de Medicina se encontrar na área da 
saúde, esses conhecimentos serão os 
mais requisitados. 
 
Resposta 
Correta: 
 
O mais adequado é o estudante optar pelo 
percurso formativo de ciências da 
natureza e suas tecnologias, pois nessa 
área ficam concentrados os 
componentes curriculares de física, 
química e biologia. Pelo fato de o curso 
de Medicina se encontrar na área da 
saúde, esses conhecimentos serão os 
mais requisitados. 
 
 
Feedback
da 
respo
sta: 
A resposta está correta! De acordo com os 
pressupostos da reforma do Ensino 
Médio, a área mais adequada é a de 
ciências da natureza e suas tecnologias, 
posto que trabalha com componentes 
curriculares mais próximos da área da 
saúde. É importante se atentar para o fato
de que essa reforma agrupou as 
diferentes disciplinas que compunham os
currículos do Ensino Médio por grandes 
áreas do conhecimento.