prova meio ambiente 3

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22/04/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Wednesday, 22 Apr 2020, 16:24
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 22 Apr 2020, 17:03
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38 minutos 31 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O futuro do planeta vai depender das decisões que o homem praticar agora.
Essas decisões que estão sendo tomadas hoje é que devemos cuidar e não permitir que o homem �que na ignorância e não dar
importância a Educação Ambiental.
PORQUE
Temos que começar a ter e expandir essa consciência ambiental e que ela deve tomar com base para a nova realidade socioambiental e
tem que atingir toda a comunidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação às ações que podem ajudar nos municípios, pode-se a�rmar que:
I.  Para garantir um futuro com perspectivas de uma boa qualidade de vida e construirmos um meio ambiente sustentável, devemos iniciar
um projeto que envolve cada um com essa mesma preocupação de ajudar a salvar o meio ambiente, ou pelo menos deveria existir essa
preocupação de um planeta sem problemas ambientais.
II. Para planejar o futuro exige a participação de apenas uma parte da população, cabe a cada um de nós sem interesse próprio sugerir
ações que ajude ao nosso planeta se tornar melhor. Um dos melhores locais a se iniciar esse aprendizado é na vida através da construção
da agenda escolar, onde acontecerão os passos para a transformação e mudanças de hábitos.
III.  A agenda ambiental é um plano de desenvolvimento e manejo ambiental que identi�ca os problemas e propõe ações para reduzir os
impactos negativos que os seres humanos causam ao meio ambiente.
IV. Entende-se que a salvação do nosso planeta para uma qualidade de vida aos seres humanos está totalmente em nossas mãos e ações,
tudo depende da consciência e reponsabilidade com a visão e consciência que um planeta bem cuidado as perspectivas futuras serão
melhores para gerar uma qualidade de vida futura. 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a a�rmação I está correta.
b. Somente as a�rmações I, II e III estão corretas.
c. Somente as a�rmações I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para Cabral (2007, p. 146) “o espaço pode também ser visto como uma complexa composição de formas, sentidos, atividades e contextos”.
De acordo com o trecho citado:
I.  Espaço passa a existir quando há interação entre o homem e o meio em que vive, promovendo alterações de suas características
originais.
II. Espaço só passa a existir quando há presença do homem sem qualquer manifestação de alterações.
III.  Espaço passa a existir quando não sofre alterações pelo homem.
De acordo com as a�rmações marque as alternativas corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Ambiental nos níveis e modalidades da Educação Básica é trabalhada, porém é importante enfatizar na educação infantil:
Escolha uma:
a. Desenvolver a autonomia em relação ao meio ambiente
b. Nenhuma das alternativas está correta.
c. Desenvolver a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito das crianças para com a natureza e cultura. 
d. Desenvolver o senso crítico e a cidadania ambiental.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao lugar em uma visão humanista em relação ao homem e ambiente, o conceito de lugar faz referência a uma
realidade de escala local ou regional e pode estar associado a cada indivíduo ou grupo. Marque as alternativas corretas:
I.  O lugar pode ser entendido como a parte do espaço geográ�co, área onde se desenvolvem as atividades cotidianas ligadas à
sobrevivência e às diversas relações estabelecidas pelos homens.
II. O lugar signi�ca muito mais do que simplesmente uma localização geográ�ca, ele está relacionado aos diversos tipos de experiência e
envolvimento com o mundo.
III.  O lugar está associado ao sentimento de pertencer a determinado espaço, de se identi�car com uma determinada área. Cada
localidade possui características próprias que, em conjunto, conferem ao lugar uma identidade própria e cada indivíduo que convive com o
lugar, com ele se identi�ca.
IV. Cada indivíduo que ocupa o espaço geográ�co seja para se relacionar ou interagir compõe o seu lugar, mesmo ocupando lugares
diferentes e vida e cotidiano diferentes.
V.  O lugar possui também íntima relação com os aspectos culturais que marcam cada sociedade
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa V está correta.
b. Somente as alternativas II e III estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Somente a alternativa I e IV estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Declaração de Hamburgo, que resumiu as principais deliberações da V Conferência Internacional de Educação de Adultos (V
CONFINTEA), realizada em Hamburgo, Alemanha, em 1997, a�rmou no seu artigo 17, Sustentabilidade ambiental, como:
I.  A educação não deve ser voltada para a sustentabilidade ambiental não deve ser um procedimento de aprendizagem que não deve ser
ofertado durante toda a vida e que, ao mesmo tempo, não deve ser aferido os problemas ecológicos dentro de um contexto
socioeconômico, político e cultural.
II. A educação voltada para a sustentabilidade ambiental deve ser um procedimento de aprendizagem que deve ser ofertado durante toda
a vida e que, ao mesmo tempo, afere os problemas ecológicos dentro de um contexto socioeconômico, político e cultural.
III.  Um futuro sustentável não pode ser abordado sem endereçar a relação entre problemas ambientais e paradigmas atuais de
desenvolvimento. Educação ambiental para adultos pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar comunidades e
tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável.
IV. Um futuro sustentável pode ser abordado sem endereçar a relação entre problemas ambientais e paradigmas atuais de
desenvolvimento. Educação ambiental para adultos não pode desempenhar um papel importante para sensibilizar e mobilizar
comunidadese tomadores de decisões da necessidade de ação ambiental sustentável. 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Autossustentação (Tema Transversal no 2/ RCNEIS), devem ser trabalhados em sala de aula:
I.  Conhecer e discutir a questão das terras indígenas e a situação fundiária no Brasil.
II. Conhecer outras práticas produtivas para o autossustento de sociedades em condições ambientais e socioculturais similares.
III.  Compreender a noção de atividade predatória.
IV. Conhecer procedimentos e técnicas adequadas cultural e ambientalmente corretas, que permitam o enriquecimento alimentar e a
melhoria das condições de vida e saúde.
V.  Desenvolver atitudes para o trabalho e a vida social que reforcem os laços de solidariedade familiar e comunitária.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
b. Somente as alterantivas II, III, IV e V estão corretas. 
c. Somente as alternativas III, IV e V estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para as a�rmativas verdadeiras e F para as a�rmações falsas:
I.  No ano de 1989, a Assembleia Geral da ONU con�rma que a conferência seria realizada no Brasil, a coincidir com o Dia Mundial do Meio
Ambiente, 5 de junho, que foi a ECO-92.
II. O ambientalismo é então fortalecido e em 1992 é realizada a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento,
conhecida como Eco-92, na cidade do Rio de Janeiro/Brasil, com a participação de representantes de 108 países do mundo, reunidos para
decidir que medidas tomar para conseguir diminuir a degradação ambiental e garantir a existência de outras gerações. 
III.  No ano de 1950, a Assembleia Geral da ONU con�rma que a conferência seria realizada no Japão, a coincidir com o Dia Mundial do Meio
Ambiente, 5 de dezembro, que foi a ECO-96.
IV. Em 1992 foi marcada como sendo o período em que houve um grande maior impulso em relação à consciência ambiental na maioria
dos países, o termo qualidade ambiental, passou fazer parte de todo universo social.
Marque V ou F aos itens relacionados acima:
Escolha uma:
a. V, V, F, V. 
b. V, V, V, V.
c. F, F, F, F.
d. F, V, V, F.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da �oresta ombró�la mista, conservação e uso sustentável
das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem
�lhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado
seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 2ª etapa podemos a�rmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar
buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros professores.
São então de�nidas as atividades iniciais do projeto.
III.  A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade
local são de�nidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente a alternativa III está correta.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No Brasil foi elaborado novos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), cuja a dimensão ambiental passa a ser implantada como um
tema transversal nos currículos do Ensino Fundamental. Qual o tema?
Escolha uma:
a. Diversidade, Meio Ambiente, Ética;
b. Educação, Ética e Meio Ambiente;
c. Convívio Social, Ética e Meio Ambiente; 
d. Educação Ambiental, Higiene, ética.
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Questão
11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em relação aos Temas transversais na prática da Educação Ambiental Indígena, assinale as diretrizes nacionais para o trabalho em sala de
aula.
Escolha uma:
a. Terra e conservação somente dos mamíferos; autossustentação.
b. Terra e conservação dos seres humanos; autossustentação.
c. Mar e conservação da biodiversidade; autossustentação. 
d. Terra e conservação da biodiversidade; autossustentação.
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No ano de 1992 no Brasil, podemos evidenciar ações do MEC, com a realização de um workshop em Jacarepaguá, na cidade do Rio de
Janeiro, que teve como objetivo de socializar os resultados das experiências nacionais e internacionais que forram desenvolvidas para
Educação Ambiental, como a implantação de metodologias e currículos. Deste encontro resultou:
Escolha uma:
a. A Carta Brasileira para a Educação Ambiental. 
b. A Carta Brasileira de Educação Física.
c. A Carta de Prevenção integrada na área da Saúde.
d. A Carta Magna.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em abril de 2000, na cidade de Dacar, Senegal, foi realizado o Fórum sobre Educação Mundial, em que foi rea�rmada a Declaração
Mundial sobre Educação para Todos, que havia sido adotada no Fórum de Goten na Tailândia no ano de 1990, o compromisso de alcançar
para todo cidadão, em todas as sociedades, os objetivos e as metas apresentados no Programa Educação para Todos.
O Fórum admitiu que educação é um direito humano fundamental e fator decisivo para o desenvolvimento sustentável, para termos paz e
estabilidade do planeta e assim termos um crescimento socioeconômico para a construção de uma nação sustentável.  
PORQUE
A paz e educação e a estabilidade do planeta dependem exclusivamente do crescimento da política e da cultura de um país.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Há uma nítida separação, em muitas escolas, entre as duas identidades que frequentam a escola: crianças e adolescentes e jovens e
adultos. Os últimos são considerados quase como ameaça para a escola, em muitos casos. Com base neste trecho avalie as seguintes
asserções:
A educação ambiental oferece a possibilidade de desenvolver projetos que não apenas envolvam e integrem a comunidade escolar, de
todas as faixas etárias, mas que também permitam a construção de uma ponte, às vezes tão frágil, entre escola e comunidade, entre
escola e realidade ambiental local e entre escola e vida. 
PORQUE
A a�nidade da educação ambiental na educação de jovens e adultos, de uma forma sólida e não de uma forma �gurada como uma
disciplina isolada,  é uma opção, não uma necessidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ratzel determina o espaço como algo:
I.  Indispensável para a vida do homem encerrando as condições de trabalho, quer sejam naturais, quer sejam socialmente produzidos.
II. Dispensável para a vida do homem, pois o espaço não tem importância e sim suas ações dentro dele.
III.  Espaço absoluto, isto é, um conjunto de ponto que tem existência em si sendo independente de qualquer coisa.
IV. É uma extensão �sicamente constituída, concreta, material, substantiva, compõem-se pela dialética entre a disposição das coisas e as
ações ou práticas sociais.
De acordo com as a�rmações acima marque as opções corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta.
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e III estão corretas.
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Brasil foi o primeiro pais da América Latina a desenvolver uma politica nacional especi�ca para a Educação Ambiental. Pois no ano de
1999 foi implantada a Lei que institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Qual a Lei que estamos nos referindo?
Escolha uma:
a. Lei nº 9.795 de 17 de Agosto de 1966;
b. Lei nº 9.795 de 27 de abril de 1999; 
c. Lei nº 9.392 de 30 de abril de 1998;
d. Lei nº 9.490 de 27 de maio de 1999.
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Questão
17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Na região do Alto Uruguai Gaúcho, a agroecologia, transgênicos, conservação da �oresta ombró�la mista, conservação e uso sustentável
das águas, temas de grande relevância sociocultural, são objetos de projetos de trabalho desenvolvidos pelas escolas rurais, que atendem
�lhos de agricultores familiares. E as educadoras que atuam nas escolas rurais da região, participantes do Projeto Lambari, têm elaborado
seus projetos de trabalho tendo como referência três etapas construídas pelo grupo. Em relação à 3ª etapa podemos a�rmar que:
I.  Por meio da construção das redes de relações, o tema central do projeto é visto sob a óptica de todas as disciplinas do currículo escolar
buscando o diálogo entre as diferentes visões.
II. A partir da análise da situação, do contexto e das demandas da comunidade bem como das suas contribuições para a comunidade local
são de�nidos pela comunidade escolar os temas dos projetos de trabalho e seus objetivos gerais.
III.  São trabalhados pelos professores, os conteúdos selecionados que projetam suas atividades e as confrontam com os outros
professores. São então de�nidas as atividades iniciais do projeto.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I e III estão corretas.
d. Somente a alternativa II está correta.
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para a a�rmação verdadeira e F para a a�rmação falsa:
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: questionar e
combater as práticas consumistas e a onipresença dos meios de comunicação na vida das crianças abrindo espaço e estimulando as
permutas humanas que se dão através da narrativa, da brincadeira e da produção artística.
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: investir na
construção coletiva de propostas pedagógicas que visem uma conexão mais ampla e permitam o desfrute, a admiração e a reverência da
natureza como fonte primeira, fundamental à reprodução da vida, e não como simples colônia, domínio de explorações humanas.
(   ) Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise: transformar as
relações e interações com a natureza discutindo os conceitos de conhecimento e de trabalho que essas interações asseguram;
denunciando e rejeitando as propostas curriculares que propõem um conhecimento intelectual, descritivo, que fazem da natureza um
simples objeto de estudo.
Analisando as a�rmativas:
Escolha uma:
a. V, F, V.
b. F,F,F.
c. F, F, V.
d. V,V,V. 
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito a paisagem natural e cultural, marque as a�rmações corretas:
I.  A paisagem natural é aquela em que o homem não transformou, formada por elementos naturais constituídos por lagos, montanhas,
rios, serras, vegetação e etc.
II. A paisagem cultural é aquela que foi modi�cada pelo homem, formada por elementos constituídos pelos seres humanos como: casas,
prédios, rodovias, pontes e etc.
III.  A paisagem natural é aquela em que o homem  transformou, formada por elementos naturais constituídos por lagos, montanhas, rios,
serras, vegetação e etc.
IV. A paisagem cultural é aquela que não foi modi�cada pelo homem, formada por elementos constituídos pelos seres humanos como:
casas, prédios, rodovias, pontes e etc.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
b. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente a alternativa I está correta.

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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao tema transversal Terra e conservação da Biodiversidade (Tema Transversal no1/ RCNEIS) devem ser trabalhados
em sala de aula:
I.  Identi�car as áreas indígenas existentes no Brasil e os valores de relação com seu habitat.
II. Reconhecer a riqueza biológica de sua área indígena e do Brasil.
III.  Conhecer a Constituição, queassegura o direito à terra e seu usufruto.
IV. Valorizar a biodiversidade existente em áreas indígenas.
Assinale as alternativas que estão corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa IV está correta.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas.

ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

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