AP3 1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP)_ Revisão da tentativa EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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17/11/2020 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Concluída em Tuesday, 17 Nov 2020, 14:14
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Há uma nítida separação, em muitas escolas, entre as duas identidades que frequentam a escola: crianças e adolescentes e jovens e
adultos. Os últimos são considerados quase como ameaça para a escola, em muitos casos. Com base neste trecho avalie as
seguintes asserções:
A educação ambiental oferece a possibilidade de desenvolver projetos que não apenas envolvam e integrem a comunidade escolar,
de todas as faixas etárias, mas que também permitam a construção de uma ponte, às vezes tão frágil, entre escola e comunidade,
entre escola e realidade ambiental local e entre escola e vida. 
PORQUE
A a�nidade da educação ambiental na educação de jovens e adultos, de uma forma sólida e não de uma forma �gurada como uma
disciplina isolada,  é uma opção, não uma necessidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Conferência ECO-92 resultou em cinco importantes documentos que foram na Declaração do Rio sobre o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento, Convenção sobre as Mudanças Climáticas, Convenção sobre a Diversidade Biológica, Declaração de Princípios e a
criação da Agenda 21. Ela teve como objetivos:
I.  Analisar a situação ambiental do mundo e as mudanças ocorridas no meio ambiente depois da Conferência de Estocolmo.
II. Apresentar novas medidas a serem tomadas para a proteção ambiental através de política de desenvolvimento sustentável.
III.  Identi�car as ações desenvolvidas para questões ambientais.
IV. Incentivar a regulamentação e melhorias da legislação ambiental internacional.
V.  Analisar as estratégias desenvolvidas para o desenvolvimento social e as ações para eliminação da pobreza nos países
desenvolvidos.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as a�rmações I, II, III e IV estão corretas. 
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente as a�rmações I, IV e V estão corretas.
d. Somente as a�rmações I e II estão corretas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Ambiental é grande mecanismo capaz de acabar com a insensibilidade ambiental e apresentar através de ideias,
mecanismos para solucionar e superar os problemas existentes entre proteção ambiental, progresso e desenvolvimento de um país.
O desenvolvimento e progresso devem caminhar juntos com a proteção ambiental; caso o contrário, estamos colocando em risco a
nossa própria existência. Baseado nessa a�rmação a Educação Ambiental é capaz de:
I.  Comprovar que o crescimento econômico deve ter seu alicerce na sustentabilidade, com o envolvimento entre o desenvolvimento
social, desenvolvimento econômico e proteção ambiental. 
II. Viabilizar a vida humana no futuro, trabalhando a conscientização da responsabilidade com a sustentabilidade e toda riqueza
natural da terra.
III.  Não viabilizar a vida humana no futuro, trabalhando a conscientização da responsabilidade com a sustentabilidade e toda riqueza
natural da terra.
IV. Comprovar que o crescimento econômico não deve ter seu alicerce na sustentabilidade, com o envolvimento entre o
desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e proteção ambiental. 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a a�rmação II está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente a a�rmação I está correta.
d. Somente as a�rmações I e II estão corretas. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pesquisadores e educadores ambientais vêm adotando diferentes discursos propondo diferentes correntes, ou seja, maneiras de
conceber e de praticar a educação ambiental. É uma complexa dimensão da educação, caracterizada por uma grande diversidade
de teorias e práticas, portanto, não pode ser entendida no singular. É defendido que as escolas do campo precisam de uma educação
ambiental diferenciada, partindo diante desse pressuposto a�rmar-se que: 
I.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham na cidade.
II. A realidade do campo é diversa, heterogênea, portanto, a educação ambiental não pode ser para todos os povos, idêntica, mas
deve ser articulada às demandas e especi�cidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
III.  É baseada em um contexto próprio, voltada aos interesses e às necessidades dos povos que moram e trabalham no campo.
IV. A realidade do campo é diversa, homogênea, portanto, a educação ambiental pode ser para todos os povos, idêntica, mas deve
ser articulada às demandas e especi�cidades de cada território, de cada comunidade, de cada localidade.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente as alternativa I e II estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ficou estabelecido pela lei que a Educação Ambiental deve ser o meio pelo qual nós devemos trabalhar valores e conhecimentos
voltados para conservação do meio ambiente, para o bem de uso comum, para uma qualidade de vida e da sustentabilidade do
planeta. 
No ano de 1999 o MEC lança a Portaria 1648/99 que cria o Grupo de Trabalho com representantes de todas as suas Secretarias para
discutir a regulamentação da Lei nº 9795/99. 
PORQUE
Nesta portaria 1648/99 o MEC propõem o Programa PCNs em Ação atendendo às solicitações dos Estados e a disciplina de Meio
Ambiente passa a ser um dos temas transversais a ser trabalhado no ano 2000.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o uso de temáticas ambientais na escola, indique os itens que não estão deacordo com as ideias de (BARROS; SILVA, 2001). 
I.  Conscientiza e prepara o estudante para o exercício da cidadania por meio da participação ativa individual e coletiva.
II. Conscientiza, mas prepara aos poucos o estudante para o exercício da cidadania por meio da participação ativa individual e
coletiva.
III.  Considera apenas os processos socioeconômicos, políticos, religiosos e culturais que a in�uenciam.
IV. Considera os processos socioeconômicos, políticos e culturais que a in�uenciam.
Estão corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. III e IV
b. I, II, III e IV
c. II e III
d. I e IV 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nas instituições de educação infantil seus educadores admitem os desa�os de uma educação ambiental que vise:
I.  Pensar um novo modo de funcionamento escolar que, por respeitar ritmos e interesses infantis, admita à criança instruir-se a
respeitar as vontades do corpo; isso constitui atentar para as rotinas de sono, alimentação e domínio de esfíncteres, a procedimentos
de inserção e acolhimento, modeladores de ritmos afetivo-corporais que repercutem em sua ecologia pessoal.
II. Não pensar um novo modo de funcionamento escolar que, não respeitando ritmos e interesses infantis, não respeitar as vontades
do corpo; assim como para as rotinas de sono, alimentação e domínio de esfíncteres, a procedimentos de inserção e acolhimento,
modeladores de ritmos afetivo-corporais que repercutem em sua ecologia pessoal.
III.  Promover encontros festivos (em que possamos partilhar alimentos, música, projetos) favorecedores de sentimentos de amizade,
companheirismo e solidariedade. Esses são sentimentos que precisam ser aprendidos e exercitados no cotidiano, conteúdos que
precisam ser introduzidos no planejamento de trabalho da escola.
IV. Incorporar o cotidiano as atividades de semear, plantar, cuidar e colher alimentos e outros vegetais; do mesmo modo, assumir
cozinhas, hortas, marcenarias, o�cinas de produção e conserto de brinquedos como privilegiados espaços educacionais, onde
também se aprende matemática, ciências sociais e naturais, língua portuguesa.
V.  Questionar e combater as práticas consumistas e a onipresença dos meios de comunicação na vida das crianças abrindo espaço
e estimulando as permutas humanas que se dão através da narrativa, da brincadeira e da produção artística.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, III, IV e V estão corretas. 
b. Todas as a�rmativas estão corretas.
c. Somente as alternativas II e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V para as a�rmativas verdadeiras e F para as a�rmações falsas:
I.  A década de 1980 foi marcada como aquela em que surgiram, em quase todos os países, leis regulamentadoras a atividades
industriais no que se refere à poluição. Também foi nesta década foi o período que o termo, “Educação Ambiental” tornou-se popular
pelo mundo.  
II. No ano de 1985 o MEC aprova o parecer 819/85, que apoia a necessidade da inclusão de conteúdos ecológicos ao longo de todos o
processo de formação do Ensino, integrandos a todas as áreas do conhecimento de forma sistematizada e progressiva,
proporcionando assim a “formação da consciência ecológica do futuro cidadão”.
III.  A comunidade internacional desenvolve ações, para inclusão de matéria na rede de ensino para formação ambiental para o
decênio de 90,  elaborando um documento no �nal do Congresso Internacional sobre Educação e Formação Relativas ao Meio
Ambiente, que foi em Moscou na Rússia no ano de 1987, promovido pela UNESCO, além de temas com educação foram discutido no
encontro desarmamento, acordos de paz entre URSS e EUA, democracia e liberdade de opinião.
IV. A comunidade internacional desenvolve ações, para inclusão de matéria na rede de ensino para formação ambiental para o
decênio de 90,  elaborando um documento no �nal do Congresso Internacional sobre Educação e Formação Relativas ao Meio
Ambiente. Este documento foi desenvolvido em meio a grandes acontecimentos e fortaleceu a importância da formação de pessoal
em diversas áreas formais e não formais da Educação Ambiental e a inclusão da dimensão ambiental em todos os níveis de
educação.
Marque V ou F aos itens relacionados acima:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F.
b. V, V, V, V. 
c. F, F, F, V.
d. V, F, V, F.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com André Trigueiro, o desenvolvimento da consciência ambiental se dá na perfeita proporção em que acatamos meio
ambiente “como algo que inicia dentro de cada um de nós”, impetrando tudo o que nos cerca e as relações que estabelecemos com
o universo. Trata-se de um assunto tão rico e vasto que suas rami�cações atingem, de forma transversal, todas as áreas do
conhecimento (TRIGUEIRO, 2003, p. 17). Como qualquer processo educativo, a EJA busca transmitir e gerar novos conhecimentos,
desenvolvendo uma atitude crítica e criativa frente ao conhecimento acumulado e frente à realidade socioeconômica, cultural e
ambiental em que vivemos. Com base neste trecho, avalie as seguintes asserções: 
A EJA busca também constituir um diálogo entre os saberes e a experiência que jovens e adultos já acumularam e trazem para a
sala de aula como parte da sua bagagem intelectual.
PORQUE
Jovens e Adultos apreendem a sua relação com o meio ambiente, o saber ambiental que já acumularam e a sua coexistência
cotidiana com o meio ambiente, não em termos abstratos, mas de forma a articular teoria e prática.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação ao meio ambiente, de acordo com as a�rmações abaixo, marque as alternativas que estão de acordo:
I.  Com o crescimento da população e consequentemente ao um consumo excessivo têm sido uma das preocupações dos
ambientalistas, sociólogos, ecologistas e etc.
II. Portanto, com o crescimento populacional pode repercutir na poluição do ar, da água, do solo e de resíduos tóxicos. O uso
desenfreado da água pode acarretar no futuro a falta desse elemento essencial para a vida.
III.  Portanto, com o crescimento populacional pode repercutir na poluição do ar, da água, do solo e de resíduos tóxicos. O uso
desenfreado da água pode acarretar no futuro a fartura desse elemento essencial para a vida.
IV. Com o crescimento da população e consequentemente ao um consumo excessivo têm sido uma das preocupações dos
antropólogos, sociólogos e �lósofos.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e III estão corretas.
e. Somente a alternativa IV está correta.
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Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Ambiental tem como função promover a cooperação e o diálogo entre indivíduos e instituições, e a mesma tem uma
�nalidade.
A �nalidade da Educação Ambiental é de criar novos modos de vida, sem distinções étnicas, físicas, de gênero, idade, religião ou
classe. 
PORQUE
A Educação Ambiental como formadora de valores e ações que contribuem para a transformação humana e social, formando
cidadão  que não respeita as diferenças de cada povo e a soberania das nações, não buscando respeito ao meio ambiente e a
preservação ambiental.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito ao lugar em uma visão humanista em relação ao homem e ambiente, o conceito de lugar faz referência a uma
realidade de escala local ou regional e pode estar associado a cada indivíduo ou grupo. Marque as alternativas corretas:
I.  O lugar pode ser entendido como a parte do espaço geográ�co, área onde se desenvolvem as atividades cotidianas ligadas à
sobrevivência e às diversas relações estabelecidas pelos homens.
II. O lugar signi�ca muito mais do que simplesmente uma localização geográ�ca, ele está relacionado aos diversos tipos de
experiência e envolvimento com o mundo.
III.  O lugar está associado ao sentimento de pertencer a determinado espaço, de se identi�car com uma determinada área. Cada
localidade possui características próprias que, em conjunto, conferem ao lugar uma identidade própria e cada indivíduo que convive
com o lugar, com ele se identi�ca.
IV. Cada indivíduo que ocupa o espaço geográ�co seja para se relacionar ou interagir compõe o seu lugar, mesmo ocupando lugares
diferentes e vida e cotidiano diferentes.
V.  O lugar possui também íntima relação com os aspectos culturais que marcam cada sociedade
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa V está correta.
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Somente a alternativa I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um dos principais pontos a ser transmitido por meio da Educação Ambiental é o respeito ao meio ambiente e a informação que ele é
�nito; o respeito ao ser humano e a sua condição de existência. Bem como a preocupação com nossos descendentes e qual o futuro
será destinado a ele.
O dever de cuidar do meio ambiente é de todos. Alguns exemplos simples podem ser de extremamente signi�cativo e importante
como: economizar água, não lançar lixo nas vias publicas, adotar as praticas dos 5Rs (Reduzir, Repensar Reaproveitar, Reciclar e
Recusar consumir produtos que gerem impactos socioambientais signi�cativo), utilizar fontes alternativa de energias entre outras. 
PORQUE
O Poder Público não promove atividades pedagógicas de sensibilização e conscientização à população sobre os diferentes
problemas ambientais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justi�cativa correta da primeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa da primeira.
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Tendo como base os fenômenos que constituem a ameaça, a classi�cação dos diferentes tipos de riscos ambientais pode ser
construída. De acordo com essa perspectiva, Cerri e Amaral (1998) propõem uma classi�cação para os riscos ambientais. São eles:
Escolha uma opção:
a. Todas as opções estão corretas.
b. Risco; perigo, risco tecnológico e dano.
c. Risco natural, risco tecnológico e risco social. 
d. Risco; perigo e dano.
As a�rmações abaixo dão ênfase ao setor ambiental onde revelam que:
Escolha uma opção:
a. Existem projetos educativos que na pratica acabam que sendo passando por um sucateamento antes de chegar a população.
b. Há planejamento de obras, mas quem planeja não é necessariamente quem executa.
c. Há consentimento quanto assertiva: entre o planejado e a prática existem muitas diferenças.
d. Todas as questões anteriores são verdadeiras. 
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação às ações que podem ajudar nos municípios, pode-se a�rmar que:
I.  Para garantir um futuro com perspectivas de uma boa qualidade de vida e construirmos um meio ambiente sustentável, devemos
iniciar um projeto que envolve cada um com essa mesma preocupação de ajudar a salvar o meio ambiente, ou pelo menos deveria
existir essa preocupação de um planeta sem problemas ambientais.
II. Para planejar o futuro exige a participação de apenas uma parte da população, cabe a cada um de nós sem interesse próprio
sugerir ações que ajude ao nosso planeta se tornar melhor. Um dos melhores locais a se iniciar esse aprendizado é na vida através
da construção da agenda escolar, onde acontecerão os passos para a transformação e mudanças de hábitos.
III.  A agenda ambiental é um plano de desenvolvimento e manejo ambiental que identi�ca os problemas e propõe ações para reduzir
os impactos negativos que os seres humanos causam ao meio ambiente.
IV. Entende-se que a salvação do nosso planeta para uma qualidade de vida aos seres humanos está totalmente em nossas mãos e
ações, tudo depende da consciência e reponsabilidade com a visão e consciência que um planeta bem cuidado as perspectivas
futuras serão melhores para gerar uma qualidade de vida futura. 
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as a�rmações I e II estão corretas.
b. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
c. Somente as a�rmações I, II e III estão corretas.
d. Somente a a�rmação I está correta.
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Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme as ideias de Kates (1978, p. 98) "A criação de taxonomias ou classi�cações de eventos de risco e consequências devem ser
abordadas com cautela". Por quê?
Escolha uma opção:
a. Para evitar o medo e o temor da sociedade.
b. Para facilitar o entendimento por parte da população sobre o assunto.
c. Para espalhar o pânico na população.
d. Para di�cultar o entendimento por parte da população sobre o assunto.
e. Para evitar equívocos possíveis. 
A agenda 21 foi assinada em 16 de junho de 1996, no Rio de Janeiro, por 159 países: Essa a�rmativa está:
Escolha uma opção:a. Correta;
b. Falsa. 
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação ambiental deve estar vinculada às causas, aos desa�os, aos sonhos e à cultura dos povos que vivem no campo. Em
outras palavras, que veicule um saber signi�cativo, crítico, contextualizado, do qual se extraem indicadores para a ação, reforçando
um projeto político-pedagógico vinculado a uma cultura política libertária, baseada em valores como a solidariedade, igualdade,
diversidade. Por esta razão necessitamos:
I.  Encontrar um lugar adequado para a educação ambiental dentro do projeto educativo das escolas, bem como corroborar e
fortalecer as suas relações com outros aspectos da educação do campo.
II. Ter cada vez mais claro qual é o papel político da educação ambiental: ela não é apenas um suplemento da educação, mas é uma
educação que submerge a reconstrução do sistema de relações entre as pessoas, o ambiente natural e a sociedade.
III.  Encontrar um lugar adequado para a educação ambiental dentro de projetos sociais nas comunidades, bem como corroborar e
fortalecer as suas relações com outros aspectos da educação.
IV. Ter cada vez mais claro qual é o papel político da educação ambiental: ela é apenas um suplemento da educação, mas não é uma
educação que submerge a reconstrução do sistema de relações entre as pessoas, o ambiente natural e a sociedade.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e II estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta.
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas III e IV estão corretas.
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Atualmente grande parte dos indivíduos vive em cidades e muitos não conseguem entender que para seus lares sejam confortáveis,
há um caminho percorrido, como por exemplo, a água da qual é ingerida passa por um tratamento para que se possa ser consumida
sem danos à saúde, o lixo é recolhido para que não sejam transmitidas doenças. Apesar de que nem sempre todos os indivíduos
vivem nessa condição confortável, muitas vivem em condições desfavoráveis. Devido ao desenvolvimento econômico insustentável
tem havido um aumento das di�culdades no meio rural, com isso as famílias começam a migrar para as grandes cidades e
provocando a superlotação e como consequência ocasionando:
Escolha uma opção:
a. Nenhuma das alternativas estão corretas.
b. A poluição, o desemprego, a violência, estresse e doenças. 
c. Pureza nos rios, emprego, violência, estresse e doenças.
d. A poluição, o desemprego, a violência, o bem-estar e doenças.
e. Emprego, segurança, violência, bem-estar e doenças.
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ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 
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