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Estudos Amazônicos - As Marcas da Amazônia Antiga - Volume 1

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AS MARCAS DA
Amazonia
ANTIGA
Luis Otávio Viana Airoza Leila Mourão Stela Rodrigues Santana
Coleção Estudos Amazônicos volume 1
Autores
Luis Otávio Viana Airoza 
Leila Mourão 
Stela Rodrigues Santana
A S M A R C A S D A
Amazônia
ANTIGA
I a edição 
I a reimpressão 
Belém-PA 
2013
Sa m a um a E d ito r ia l L td a
Rua Antônio Barreto, 1 2 35 - Sala 3 
Um ariza l - 6 6 0 6 0 -0 2 0 / Belém-PA 
Te l/Fa x: (91) 3 2 3 0 -2 2 0 5 / (91) 3 2 4 1 -8 1 5 0
Samauma Editoria l
atendimento@samaumaeditorial.com
G
áá
A S M ARCAS DA
AltiaZOIlia
A N T IG A
Copyright @ 2 012 
Editora
Coordenação Ed ito ria l 
Coordenação da Coleção 
Coordernação de A rtes 
Editoração Eletrônica 
Ilustrações
Capa 
Revisão 
Fotos da Capa
Copyright (^ ) desta edição 20 1 2,
Samauma Editorial LTDA 
Álvaro Jinkings 
Luis Otávio Viana Airoza 
Anderson Ferreira Pinto 
Anderson Ferreira Pinto 
Anderson Ferreira Pinto 
Victor Paolo
Maurício de Paiva e Monica Canejo 
Bárbara Rovigatti
Anderson Ferreira Pinto / Luis Otávio Viana Airoza 
Christine Franco Pacheco
Ronaldo Rodrigues
Luis Otávio Viana Airoza
Jezaflu
Mariana Cabral e João Saldanha
Fotos Instituto do Patrimônio Histórico e Arquitetônico 
Nacional (IPAN)
Atlas Geográfico Escolar 
Ronaldo Rodrigues 
Miguel Chikaoka 
Luis Otávio Airoza 
Antônio Cruz 
Marcondes Lima 
Marcos Wesley 
Maurício de Paiva 
Flávio Ikeda 
Antonio Mangrich 
Gleilson Miranda 
Beto Ricardo 
Cesar Peres 
Antônio Milena 
Anna Roosevelt 
Arkley Bandeira 
Maíra Santana 
A. Bullard 
M. Sabaj
Infoescola 
Pedro Pauto 
Rony Moreira 
Raissa Andrade 
Edson Caetano 
Sérgio Valle 
Joaquim Silva 
Diego Gurgel 
Mariana Cabral 
João Saldanha 
Heitor e Silvia Reali 
Monica Canejo 
Alexandre Lima 
Cristina Barreto 
Marcos Jorge 
Akira Tanaka 
Loaquinho 
CEANS
Stela R. Santana
Portal Belém do Pará Turismo
Associação Indígena Xavcmte
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) 
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Airoza, Luis Otávio Viana 
As marcas da Amazônia antiga / Luis Otávio 
Viana Airoza, Leila Mourão, Stela Rodrigues 
Santana. — 1. ed. — Belém : Samauma Editorial,
2012. — (Coleção estudos amazônicos ; v. 1)
Vários colaboradores.
Bibliografia.
1. Amazônia - Civilização 2. Amazônia - 
Descrição 3. Amazônia - Geografia 4. Amazônia - 
História 5. Cultura - Amazônia I. Mourão, Leila.
II. Santana, Stela Rodrigues. III. Título.
IV. Série.
12-03617 CDD-981.1
índices para catálogo sistemático:
1. Amazônia : Brasil : História social 981.1
mailto:atendimento@samaumaeditorial.com
ÍSfflcMDODD®
A N T IG A
LUIS OTÁVIO VIANA AIROZA 
Historiador
Mestre em História Social da Amazônia
LEILA MOURÃO 
Historiadora
Doutora em Ciência Socioambiental
STELA RODRIGUES SANTANA 
Socióloga
Especialista em Amazônia
A S M A RC A S DA
introdução Amazônia
A N T IG A
Caro leitor,
Nesse livro, “As Marcas da Amazônia Antiga”, começaremos um estudo com a 
intenção de conhecermos um pouco mais a Região Amazônica. Dizemos “um pouco mais”, 
pois, sendo você um amazônida, alguma coisa já sabe sobre nossa imensa região. Esse 
livro é o primeiro de uma coleção de quatro livros que pretendem contribuir para que 
você possa conhecer melhor nossa região. Conhecer o seu passado, o seu presente e, 
desta maneira, poder contribuir para que tenha um bom futuro.
Esse primeiro volume, “As Marcas da Amazônia Antiga”, trata das marcas deixadas 
pelos povos que habitaram nossa região em um passado distante. Um passado que 
soma 1 1 mil anos. Marcas que ainda são visíveis e vêm sendo estudadas por vários 
pesquisadores. Marcas que, em alguns casos, estão muito próximas de nós habitantes da 
Região Amazônica.
No século XX, em especial a partir da década de 1 950 , já conhecida como 
Amazônia, muito se escreveu sobre esta grande região do Norte do Brasil. São estudos 
diversos sobre seus relevos, suas vegetações (florestas, savanas, campos e capoeiras), 
seus solos, seus climas, seus rios, lagos e igarapés, seus antigos moradores (os índios), bem 
como a chegada dos europeus e suas conquistas, suas guerras e suas permanências. Muitos 
pesquisadores têm se dedicado a conhecer o que atualmente tornou-se mundialmente 
conhecido como Amazônia. Entre estes, encontram-se os arqueólogos, botânicos, 
engenheiros florestais, filósofos, geógrafos, geólogos, historiadores, sociólogos e outros.
Esses pesquisadores e seus estudos têm revelado a todos nós amazônidas brasileiros 
ou brasileiros amazônidas e aos outros povos muito sobre a Amazônia de que tanto se 
fala na TV, nos jornais, nas rádios e, principalmente, na Internet.
E para conhecer a Amazônia, você vai utilizar esses conhecimentos oriundos do 
trabalho de todos esses pesquisadores.
Vamos iniciar uma jornada nos conhecimentos sobre a Amazônia brasileira. O 
nosso veículo é a disciplina Estudos Amazônicos e a nossa primeira parada é esse livro: 
“As marcas da Amazônia Antiga”.
No primeiro capítulo, vamos estudar a Amazônia, sua importância, abrangência e 
mudanças em seu ambiente antes e após a chegada dos europeus.
A partir do segundo capítulo até o oitavo, vamos conhecer um pouco de cada 
marca deixada por esses povos que habitaram a Região Amazônica. No segundo capítulo, 
estudaremos a Terra Preta de Indio, descobrindo como essas terras se originaram, do que 
são formadas, onde estão localizadas e qual sua importância para os dias de hoje.
A S M ARCAS DA
Amazônia
A N T IG A
\Antn<; Culturais que. dentre todas as marcas deixadas No terceiro, destacaremos a habitantes atuais, mas, as que
pelos povos amazônicos, sao as menos enxe g P se insta|aram, com
melhor permitem compreender a relaçao dos pnmeiros p H 
o meio ambiente: o de não destruir a floresta.
. , .. . ronheceremos os Sambaquis, localizados próximos às regiões
No quarto capitulo, co" heC* resíduos de conchas e outros detritos quede praias, lagos e rios, cu|0 solo e con P nhitnram
mostram os hábitos de vida dos primeiros povos que aqu,
. i • Iimn das maiores marcas deixadas pelos povos
No quinto capítulo, descobrir« dg formato e tamanho variados são
da Amazônia Antiga: Os Çeoglifos. ^ construtores, no caso, os primeiros
impressionantes vistas do alto e sug q ^ precisas de medida e cálculo
povos da Amazônia, dominavam sa , , oraanjzaCn0matemático, além de possuírem instrumentos e capacidade de orga 5 •
i # „„renderemos sobre outra marca de dimensões 
No sexto capitulo, tam e detinham alguns destes povos antigos
belíssimas e que comprovam o conhe nos referindo aos Megalíticos, construções
sobre o céu e o ambiente em que vivia . o$ fenômenos climáticos da r e g iã o e
estas que orientavam os seus habitantes
que possuíam outras utilidades.
. o? Tesos, outra marca deixada por g rup°5No sétimo capítulo, conhece so|o destes T encontramos
1“ “ * • l>aW,=ram no I” ” 1" “ p „,o , o, rios <1«
informações importantes sobre o conhec
Amazônia.
,.llU Ho55e livro, conheceremos sobre Arte Rupestre E no oitavo e último capitulo desse nvr / r,o 5Süíam
. ^h5orvar o quanto os povos da Amazônia possuiAmazônida. Através desta poderemos ob , . ««idades.
r iiq rorcava e sobre algumas de suas necessidadede conhecimento sobre o mundo que
a . Hotnlhes cada um desses capítulos. Bom estudo.Agora, vejamos em detames c
Os autores.
CapítuloER
O tamanho da Região Amazônica 9 
A importância ambiental da Região Amazônica 10 
As mudanças ambientais depois da chegada dos europeus 12 
As mudanças ambientais antes da chegada dos europeus 15
Atividades 17
Discutindo o capítulo 1 8 
Refletindo sobre imagens 1 9 
Refletindo sobre textos 20 
Refletindo sobre o presente 21
TERRA PRETA DE IN D IO
Capítulo
Algumas características do solo amazônico 24 
Mas como ocorre essa reciclagem? 24 
Características do solo de Terra Preta de índio 24 
A fertilidade e importância da Terra Preta de índio 26 
A localização da Terra Preta de índio 26 
Atividades 29
Discutindo o capítulo 30 
Refletindo sobre imagens 31 
Refletindo sobre textos 32 
Refletindo sobre o presente 33
O olhar humano sobre a floresta36 
A paisagem natural na floresta 37 
A paisagem cultural na floresta 37 
O manejo e a formação de Matas Culturais 38 
Algumas paisagens culturais na floresta 40 
O manejo florestal entre alguns povos indígenas 41 
Atividades 43
Discutindo o capítulo 44 
Refletindo sobre imagens 45 
Refletindo sobre textos 46 
Refletindo sobre o presente 47
O S S A M B A Q U IS
A origem dos Sambaquis 50 
A localização de alguns Sambaquis 52 
O Sambaqui de Taperinha 52 
O Sambaqui de Bacanga 53
Precisamos preservar e estudar os Sambaquis 55
Atividades 57
Discutindo o capítulo 58 
Refletindo sobre imagens 59 
Refletindo sobre textos 60 
Refletindo sobre o presente 61
C apítu lo
Os formatos e tamanhos dos Geoglifos 64 
A origem dos Geoglifos 64 
A utilidade dos Geoglifos aos seus criadores 65 
Mas como isto seria possível? 65 
A localização dos Geoglifos 67 
A importância da preservação dos Geoglifos 68
Atividades 69
Discutindo o capítulo 70 
Refletindo sobre imagens 71 
Refletindo sobre textos 72 
Refletindo sobre o presente 73
O S M E G A L ÍT IC O S
Os formatos e tamanhos dos Megalíticos 75
O A localização dos Megalíticos 77 
O A origem dos Megalíticos e seus povos 78 
O Os Megalíticos e suas utilidades 79
O Atividades 83
Discutindo o capítulo 84 
Refletindo sobre imagens 85 
Refletindo sobre textos 86 
Refletindo sobre o presente 87
Capítu lo
O S TESO S
A origem dos Tesos 90 
A localização dos Tesos 92
As utilidades e os tipos de Tesos 93 
Atividades 95
Discutindo o capítulo 96 
Refletindo sobre imagens 97 
Refletindo sobre textos 98 
Refletindo sobre o presente 99
ARTE RUPESTRE
<J> As origens e características da Arte Rupestre 102 
0 A localização da Arte Rupestre 102 
O O significado e a importância da Arte Rupestre 106 
$ ) A Arte Rupestre está em perigo 106
Atividades 107
Discutindo o capítulo 108 
Refletindo sobre imagens 109 
Refletindo sobre textos 110 
Refletindo sobre o presente 111
Caro leitor,
Nesse primeiro capítulo, vamos iniciar o estudo da Região Amazônica.
Vamos conhecer um pouco sobre a Amazônia, sobre seu tamanho, sua 
importância ambiental e as mudanças que já experimentou.
0 tamanho da Região Amazônica
A Amazônia, como pode ser observada na figura 1, se estende por várias 
regiões que pertencem a nove países sul-americanos. A grande Região Amazônica 
inclui territórios da Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Guiana Francesa, 
Venezuela, Peru e Suriname. Todavia, a maior parte de sua totalidade, algo 
próximo de 60%, pertence ao território brasileiro.
Encontro das Águas do rio Negro com Solimões
Figura 1 O tam anho da A m a zô n ia
Venezuela
Colômbia ’inamt
íoraimai
Amazonas Maranhi
Rondônia’ Mato Grosso^- 'Jócantii
Bolívia
Paraguai
Oceano Atlântico
Guiürv a Francesa
Floresta tropical: são
assim chamadas por 
estarem localizadas 
nas regiões entre os 
trópicos de câncer e 
de capricórnio, nos 
continentes americano, 
africano e asiático.
Biodiversidade: é
o conjunto dos seres 
vivos (vegetais e 
animais) encontrados 
na natureza.
No Brasil, como também pode ser observada na figura 1, 
a Amazônia abrange os Estados do Acre, Amapá, Amazonas, 
Maranhão, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins.
A importância ambiental da Região Amazônica
Como estamos observando, a Região Amazônica é muito 
grande. Mas, sua grandiosidade não está apenas em sua 
extensão territorial observada do alto. Sua grandeza é ainda 
maior quando a observamos de perto, quando observamos seu 
- meio ambiente.]
E quando observamos seu meio ambiente, o que 
encontramos?
Encontramos a maior floresta tropical do mundo e que 
representa mais da metade de todas as florestas do mesmo 
tipo. Encontramos uma grandefbíodiversidade]constituída pela 
maior coleção de plantas e animais vivos no planeta.
Encontramos uma flora (conjunto de vegetais) que é 
adaptada a um clima quente e úmido, que possui folhas grandes 
e verdes nas copas das árvores durante todo o ano, como pode 
ser observado na figura 2.
Fo
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: 
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o 
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ue
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Encontramos uma fauna (conjunto de animais) que é 
formada por aves, mamíferos, peixes, anfíbios e répteis que 
ainda não conhece em sua totalidade. Observem naciência
figura 3 algumas destas espécies.
igura 3 Cobra Arara
Ciência: são os
vá rio s conhecimentos 
já acumulados e
u
"05=>O)
Ö
o
Encontramos, também, um quinto de toda água doce 
existente no mundo, distribuídas por seus rios e lagos, como 
pode ser observado em parte na figura 4.
Figura 4 Águas do Furo de Breves
A importância da floresta amazônica é ainda maior. Ela é 
muito importante para o clima de todo o planeta Terra. É que 
a floresta amazônica funciona como um grande aparelho de ar 
condicionado que ajuda a impedir o aumento da temperatura no 
planeta.
As mudanças ambientais depois da chegada dos europeus
Todavia, toda esta biodiversidade amazônica experimentou 
mudanças.
E que mudanças são estas?
Para entendermos melhor estas mudanças devemos 
observar o presente e o passado. Devemos comparar o que 
encontramos hoje (no presente) com o que se encontrava ontem 
(no passado) na floresta amazônica.
Primeiro, deve-se destacar que a floresta amazônica que 
hoje observamos é diferente daquela observada pelos primeiros 
europeus que aqui chegaram há pouco mais de 400 anos atrás. 
Desta época, que foi o início da conquista europeia, até os dias 
de hoje muitas mudanças ocorreram.
Uma parte significativa da floresta desapareceu. Mas o 
que surgiu em seu lugar?
Surgiram muitas coisas. Foram erguidas grandes cidades 
como Manaus, Belém, Rio Branco, e outras, como pode ser 
observado na figura 5.
Fo
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nt
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 C
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Pa
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Figura 5 C idade de Belém
Foram abertas rodovias para ligar estas cidades entre si 
como a Transamazônica, a Santarém-Cuiabá, e outras como se 
pode observar na figura 6.
Figura 6 Rodovia Transam azônica
Foram derrubadas árvores para criação de áreas para 
pastagens de bois e plantações de vegetais que servem para a 
alimentação dos moradores destas e de outras cidades, como 
pode ser observado na figura 7.
Desm atamento na Floresta A m azô n icaFigura 7
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CL
Eo
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o
o
CL.
o
o
Foram erguidas grandes hidrelétricas e, consequen­
temente, rios foram represados dando origem a grandes lagos 
como os de Tucuruí, Araguari, Balbina, e outros, como pode ser 
observado na figura 8.
Figura 8 Hidrelétricas de Tucuruí
A própria fauna e flora encontradas hoje são diferentes 
daquelas do passado. Floje, existem várias espécies animais e 
vegetais que antes não existiam. Entre os animais podemos 
citar os bois trazidos da Europa e os búfalos trazidos da Ásia. 
Entre os vegetais podemos citar a laranjeira e limoeiro trazidos 
da Europa, o dendezeiro trazido da África e mangueira e jaqueira 
trazidas da Ásia. Observe uma dessas espécies na figura 9.
Figura 9 Mangueiras na cidade de Porto de Moz
As mudanças ambientais antes da chegada dos europeus
Todavia, a diferença não está apenas entre o que 
observamos hoje e o que os primeiros invasores europeus 
observaram. A diferença também está entre aquilo que estes 
primeiros europeus encontraram e aquilo encontrado pelos 
povos que primeiro ocuparam o ambiente amazônico.
Ou seja, o ambiente amazônico que os primeiros europeus 
encontraram há 400 anos era diferente daquele encontrado pelos 
primeiros humanos que aqui chegaram, há pelo menos 10.000 
anos atrás. Do início dessa ocupação humana no ambiente 
amazônico até a chegada dos primeiros invasores europeus, 
também ocorreram muitas mudanças. Durante algumas dezenas 
de milhares de anos de convivência e utilização de seus recursos 
naturais, estes primeiros povos amazônicos alteraram a região 
e deixaram sua marca na paisagem encontrada pelos europeus.
l—“
Na época dos invasores, não se enxergavam todas as 
marcas resultantes da presença dos povos amazomcos e de seus
ancestrais. Estes europeus acreditavamque aquilo avistado por 
seus olhos era tudo natureza que ainda não havia sido tocada pelo 
homem. Floje, as investigações realizadas por vários estudiosos, 
que estudam a Região Amazônica e seus habitantes, permitem- 
-nos saber que parte da paisagem amazônica é o resultado da 
presença de seus primeiros habitantes e de seus descendentes.
------ í~~_____:
Arqueologia: é a
ciência que estuda 
monumentos e vestígios 
de civilizações antigas.
Através do trabalho da [Arqueologia! e de outras ciências,
podemos enxergar estas marcas que são chamadas de Sítios 
Arqueológicos em vários pontos da região amazônica, como
pode ser observado na figura 10. 
Figura 10 Sítios Arqueológicos na Am azôn ia
Sítio Arqueológico:
é um local ou são 
vários locais onde 
estão preservados 
artefatos, construções 
ou outras evidências 
de atividades
humanas ocorridas 
num passado muito 
distante. No Brasil, 
esses locais são 
protegidos por lei e é 
crime destruí-los. Na 
Região Amazônica, a 
Terra Preta de Indio 
e os Sambaquis são 
dois exemplos de 
sítios arqueológicos.
Entre estas marcas deixadas pelos povos amazônicos e 
pesquisadas pelos arqueólogos e outros estudiosos nós temos 
a Terra Preta de índio, Mata Cultural, Sambaqui, Teso, Geoglif0/ 
Megalítico e Arte Rupestre.
Nesse primeiro volume, conheceremos um pouco sobre 
cada uma dessas marcas deixadas. Veremos como a relação 
desses primeiros povos com o ambiente da Região Amazônica, 
em busca de sua sobrevivência, deu origem a uma parte da 
paisagem amazônica.
Caro leitor, você se surpreenderá ao descobrir que muitas 
dessas marcas estão muito próximas. Talvez estejam próximas 
de sua cidade. Talvez estejam, em alguns casos, no seu próprio 
quintal. Então? Vamos descobri-las e conhecê-las?
Atividades
Nesse primeiro capítulo, conhecemos algumas características 
da Região Amazônica. Aprendemos que esta região é muito grande e 
que, por isso, abrange territórios de vários países da América do Sul. 
Aprendemos, também, que o Brasil possui a maior parte da Região 
Amazônica e que esta faz parte de vários de nossos Estados.
Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor 
fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo desse primeiro 
capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno.
1) Discutindo ® Capítulo:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões,
depois deve pesquisar no texto do capítulo para encontrar as respostas
e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas.
a) Quais os países que possuem em seu território parte da Região Amazônica?
b) Qual o país que possui em seu território a maior parte da Região Amazônica?
c) Quais os Estados do Brasil que possuem em seu território parte da Região 
Amazônica?
d) Em relação às características ambientais próprias da floresta amazônica, 
comente sobre sua flora.
e) Em relação às características ambientais próprias da floresta amazônica, 
comente sobre sua fauna.
f) Em relação às mudanças ocorridas na floresta amazônica, cite pelo menos cinco 
exemplos destas mudanças.
g) Em relação à introdução de espécies animais e vegetais na Região Amazônica, 
cite alguns exemplos que você conhece.
h) Em relação à presença dos povos indígenas na Região Amazônica, comente sobre 
sua interferência em seu ambiente.
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ok
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1) Refletindo s@bre Imagens:
Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as 
imagens, depois deve ler as questões e, por ultimo, escrever em seu 
caderno as respostas que julgar corretas.
Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões 
a seguir.
Qual é o nome popular da espécie 
animal da imagem 1?
Qual a origem te rrito ria l desta 
espécie animal?
Comente sobre a utilidade desta 
espécie animal para a humanidade.
Im agem 1
a)
b)
O
Im agem 2
a) Qual é o nome popular desta 
espécie vegetal da imagem 2?
b) Qual é a origem te rrito ria l desta 
espécie vegetal?
c) Comente sobre a utilidade desta 
espécie vegetal.
Qual é o nome popular da espécie 
vegetal da imagem 3?
Qual é a origem te rrito ria l desta 
espécie vegetal?
Comente sobre a utilidade desta 
espécie vegetal.
b)
c)
Im agem 3
a)
3) IMkfeáo sobre Textos:
Nessa atividade, primeiro você deve ler - atentamente o texto 
abaixo que foi retirado do site do Museu Emílio Goeldi. Depois deve 
ler as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por 
último, deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas.
Em nenhum lugar do mundo existem mais espécies de animais e 
de plantas do que na Amazônia, tanto em termos de espécies habitando 
a região como um todo [...], como coexistindo em um mesmo ponto [.;.]. 
Entretanto, apesar da Amazônia ser a região de maior biodiversidade do 
planeta, apenas uma fração dessa biodiversidade é conhecida. Portanto, 
além da necessidade de mais inventários biológicos, um considerável 
esforço de amostragem também é necessário para se identificar os 
padrões e os processos ecológicos e biogeográficos.
A riqueza da flora compreende aproximadamente 30.000 espécies, 
cerca de 10% das plantas de todo o planeta. São cerca de 5.000 espécies 
de árvores [...], enquanto na América do Norte existem cerca de 650 
espécies de árvores. [...]
Os artrópodes (insetos, aranhas, escorpiões, lacraias e centopeias, 
etc.) constituem a maior parte das espécies de animais existentes 
no planeta. Na Amazônia, estes animais diversificaram-se de forma 
explosiva, sendo a copa de árvores das florestas tropicais o centro da 
sua maior diversificação. Apesar de dominar a floresta amazônica [...], 
estima-se que mais de 70% das espécies amazônicas ainda não possuem 
nomes científicos [...].
O número de espécies de peixes na América do Sul ainda é 
desconhecido, sendo sua maior diversidade centralizada na Amazônia. 
Estima-se que o número de espécies de peixes para toda a bacia seja 
maior que 1.300, quantidade superior a que é encontrada nas demais 
bacias do mundo.
a) Qual a importância da biodiversidade amazônica no contexto mundial? ^
b) Comente sobre a flora amazônica.
c) Comente sobre os artrópodes amazônicos. 1/
r Biodiversidade da Amazônia
d) Comente sobre os peixes amazônicos.
4). s®fer@ @ Presente:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto 
abaixo que foi retirado do site do Museu Emílio Goeldi. Depois deve ler a 
questão colocada e redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, 
sob a coordenação do professor, deve participar de um diálogo em sala 
de aula.
* \
Ameaças à Biodiversidade da A m azônia
Em nenhum lugar do mundo são derrubadas tantas árvores quanto 
na Amazônia. Um levantamento da organização não governamental WWF, 
com base em dados da ONU, mostra que a média de desmatamento na 
Amazônia brasileira é a maior do mundo, sendo 30% mais intensa que 
na Indonésia, a segunda colocada no ranking da devastação ambiental.
Na Amazônia, a eliminação de florestas cresceu exponencialmente 
durante as décadas de 70 e 80 e continua em taxas alarmantes. A 
mudança no uso do solo tem mostrado afetar a hidrologia regional, 
o ciclo global do carbono, as taxas de evapotranspiração, a perda de 
biodiversidade, a probabilidade de fogo e uma possível redução regional 
na quantidade de chuvas.
As ameaças de degradação avançam em ritmo acelerado. Os dados 
oficiais, elaborados pelo INPE, sobre o desmatamento na região, mostram 
que ele é extremamente alto e está crescendo. Já foram eliminados cerca 
de 570 mil quilômetros de florestas na região, uma área equivalente à 
superfície da França, e a média anual dos últimos sete anos é da ordem 
de 17,6 mil quilômetros quadrados. Entretanto, a situação pode ser ainda 
mais grave. Os levantamentos oficiais identificam apenas áreas onde a 
floresta foi completamente retirada, por meio de práticas conhecidas 
por corte raso. As degradações provocadas por atividades madeireiras e 
queimadas não são contabilizadas.O grande desafio atual é buscar o máximo de conhecimento sobre 
os ecossistemas característicos da Amazônia e apresentar sugestões 
de como esse conhecimento pode ser utilizado para o desenvolvimento 
sustentável.
a) Redija um texto sobre o desmatamento na Amazônia.
_______
— H lS
Terra Preta de Indio
Olá, caro leitor!
Capítulo
Nesse segundo capítulo, vamos conhecer um pouco sobre a Terra Preta de
índio.
II
Inicialmente, é importante destacar que a Terra Preta de índio, entre todas 
as marcas deixadas pelos povos amazônicos, é provavelmente a mais conhecida 
pelos estudiosos. É, por isso, uma das melhores comprovações de que o ambiente 
amazônico foi modificado por estes povos que habitavam a Região Amazônica antes 
da chegada dos europeus no século XVI.
Então, vamos conhecer um pouco sobre esta Terra Preta de índio. Vamos 
descobrir como estas terras pretas se originaram, do que são formadas, onde estão 
localizadas e qual sua importância nos dias de hoje.
Ao compararmos o solo da Terra Preta de índio com o solo do restante da 
Região Amazônica, verificamos que existe uma grande diferença entre estes dois 
tipos de solo. Pois, enquanto o solo da Terra Preta de índio é rico em nutrientes o 
solo do restante da Região Amazônica é em geral pobre em nutrientes.
Mas por que existe esta diferença?
Tribo Indígena Xavante
23
A renoso : é um solo 
que tem areia em 
grande quantidade, 
tornando-se fraco em 
nutrientes.
Decomposição: é quando 
algo apodreoe, quando 
se modifica para se 
transformar em outra 
coisa, por exemplo, as 
folhas juntamente com 
animais apodrecem e se 
transformam em húmus.
Húmus: é uma substânáa 
escura que resulta da 
decomposição pardal, 
pelos micróbios do solo, 
de restos vegetais e 
animais.
Algumas características do Solo Amazônico
O solo amazonico em geral 
Todavia, com aldecomposiçaõldas folhas, dos galhos, dos frutos,
é bastante larenosõje pobre. 
gaífT
dos troncos e dos animais mortos que caem sobre a superfície 
do solo, forma-se sobre esta superfície uma fina camada de 
nutrientes rica emfhúmus.j Mas se a camada de nutrientes é fina, 
ou seja, é pouca, como se explica a existência de uma floresta 
tão exuberante? A explicação está na eficiente reciclagem que a 
própria natureza amazônica realiza constantemente.
Mas como ocorre essa reciclagem?
Ocorre da seguinte maneira. Os poucos nutrientes 
presentes na fina camada superficial do solo são rapidamente 
absorvidos pelas raízes das árvores. As plantas, alimentadas 
através de suas raízes, crescem e, por sua vez, voltam a liberar 
folhas, galhos, frutos e troncos, tornando-se nutrientes para o 
enriquecimento do solo. Fornecem, também, os alimentos para 
os animais. Estes animais depois de mortos, também liberam 
nutrientes no solo. Trata-se de uma constante reciclagem de 
nutrientes. Observem na figura 1, folhas em decomposição.
Figura 1 Folhas em decom posição
Características do solo de Terra Preta de índio
A origem da Terra Preta de índio está ligada a várias 
atividades desenvolvidas pelos povos amazônicos. É que, 
relacionando-se com o ambiente amazônico, estes povos 
transformaram significativamente o solo dos seuspssentamentosj 
permanéntéâ|e de suas vizinhanças. Desta maneira, os nutrientes
encontrados no solo da Terra Preta de índio são resultados de 
atividades humanas. Observe um exemplo de assentamento 
indígena na figura 2.
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l/l
I
o
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o
ou_
Figura 2
Aldeia Demini do povo Yanomami
Este solo possui uma cor escura, devido principalmente à 
presença de material orgânico decomposto, em parte constituído 
por restos de carvão das fogueiras domésticas utilizadas para 
preparar seus alimentos e de pequenas queimadas que ajudavam 
a preparar o solo para a agricultura. Possuem, também, restos 
de cinzas, de peixes, de conchas e de animais caçados. Além de 
fezes, de urinas e de [sepultamentos humanoŝ ] como pode ser 
observado na figura 3. Em função desta coloração escura é que 
estes solos ficaram conhecidos como Terra Preta de índio.
Figura 3 Sepultamento humano
R itu a is re lig io so s: é
o conjunto de atos e 
práticas rea lizadas 
durante cerimônia de 
sepultamento ou para 
cultuar (homenagear) 
uma divindade, um 
ente supremo.
Possui, ainda, uma concentração de fragmentos de 
cerâmica e de restos de objetos de pedra lascada e polida, 
como pode ser observado na figura 4. Esta cerâmica e objetos 
de pedras, que foram fabricados pelos povos que nestes locais 
habitaram, eram depositados nestes solos durantes rituais 
religiosos ou depois de se quebrarem e se tornarem inúteis" 
Estes fragmentos possuem grande importância para que o solo 
da Terra Preta de índio mantenha suas condições de fertilidade 
e estabilidade.
Figura 4 Fragmentos de Cerâm ica
A fe rtilid ad e e im portância da Terra Preta de Indio
Assim, por causa destas características, a fertilidade da 
Terra Preta de índio é significativamente superior à maioria 
dos solos encontrados na Região Amazônica. Por causa desta 
fertilidade, estas terras pretas são procuradas por agricultores 
que desejam plantar e produzir alimentos, como pode ser 
observado na figura 5. Todavia, poucas pessoas sabem que 
foram formadas pelos povos amazônicos do passado.
-----------------—----------------- i I — ----------------------------------- ------- w — I |-------------------j w m a ------------------------------m m a ■
A localização da Terra Preta de Indio
Em relação à localização, os solos da Terra Preta de índio 
estão distribuídos por várias regiões da Região Amazônica, como 
pode ser observado na figura 6. Todavia, a grande maioria de 
suas localizações está nas margens dos rios de águas brancas 
como Purus, Madeira, Juruá, Solimões e Amazonas e os de 
águas claras como Trombetas, Tapajós e Mapuá.
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Figura 5 Agricultura em Terra Preta de Ind io
Figura 6 Localização da Terra Preta de índio na Am azônia
A espessura da Terra Preta de índio é variada. Depende 
do tempo de ocupação indígena de um lugar e da quantidade 
de pessoas que o ocuparam. Em alguns casos, chega a possuir 
uma espessura de dois metros de profundidade, como pode ser 
observado na Figura 7.
Figura 7 Espessura da Terra Preta de índ io
Em relação à idade da Terra Preta de índio, a mais antiga 
que a Ciência conhece está na região do alto Rio Madeira, em 
Rondônia. Nesta região, arqueólogos encontraram Terra Preta de 
índio com 4.500 anos de idade, repleta de vestígios de lâminas 
de machado de pedra polida.
Algumas cidades, hoje, existentes, estão assentadas sobre 
área da Terra Preta de índio, onde na antiguidade amazônica 
existiam assentamentos indígenas. É o caso das cidades de 
Santarém e de Porto de Moz, ambas localizadas no Pará.
/ A tiv id a d e s
Nesse segundo capítulo, conhecemos um pouco sobre a Terra 
Preta de índio. Aprendemos que, entre todas as marcas deixadas 
na paisagem amazônica pelos seus primeiros habitantes, a Terra 
Preta de índio é provavelmente a mais conhecida. Aprendemos que 
são encontrados restos de várias coisas na Terra Preta de índio.
Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor 
fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo desse 
segundo capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em 
seu caderno.
1) Discutindo o Capítulo:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões, 
depois deve pesquisar no texto do capítulo para encontrar as respostas e, 
por último, escrever em seu caderno as respostas que ju gar corre as.
a) Quais as características do solo amazônico?
b) Como ocorre a “ eficiente reciclagem” realizada pela natureza amazônica?
c) Quais as características do solo da Terra Preta de índio?
d) Qual a origem da Terra Preta de índio?
e) Que tipo de coisas são encontradas na Terra Preta de índio?
f) Comente sobre a fertilidade do solo da Terra Preta de Indio.
g) Onde estão localizadas áreas de Terra Preta de Indio.
h) Comente sobre a espessura da Terra Preta de índio.
i)Comente sobre a idade da Terra Preta de índio.
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Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as 
imagens, depois deve ler as questões e, por ultimo, escrever em seu 
caderno as respostas que julgar corretas.
Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a 
seguir.
a) Identifique a cena que existe na imagem 1.
b) Qual a importância desta cena para 
a reciclagem realizada pela natureza 
amazônica?
a) Identifique a cena que existe na imagem 2.
b) Qual a relação desta cena com a formação 
da Terra Preta de índio?
a) Identifique a cena que existe na imagem 3.
b) Descreva as coisas presentes nesta cena.
Im agem 1
Im agem 2
Im agem 3
Wi 3) Refletindo sobre Textos:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto 
abaixo que pertence ao Museu Paraense Emílio Goeldi. Depois deve ler 
as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último, 
deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas.
“Pesquisadores de vários países correm contra o tempo para descobrir como 
se formou um dos solos mais férteis do mundo: a Terra Preta Arqueológica”
"Até onde se sabe, os solos de Terra Preta Arqueológica existem 
principalmente na Amazônia. Extremamente fértil, a terra preta está 
derrubando o mito de que os solos da região são pobres e impróprios 
para a agricultura. Utilizada pelo caboclo amazônida que, por experiência, 
aprendeu que se plantando em terra preta tudo dá. Pesquisadores do 
Brasil, da Europa, Estados Unidos e América Latina se debruçam em sítios 
arqueológicos para tentar descobrir como esse tipo de solo se formou. 
A descoberta significa uma revolução: é a chave do desenvolvimento da 
agricultura sustentável nos trópicos.
A Terra Preta Arqueológica - também chamada de Terra Preta de 
índio ou simplesmente Terra Preta - tem essa denominação porque é 
encontrada em sítios arqueológicos, onde viveram grupos pré-históricos. 
Por isso, há grande quantidade de material deixado por esses grupos 
indígenas como fragmentos cerâmicos, carvão e artefatos líticos (de 
pedra). Normalmente, o material arqueológico é bem diversificado, o que 
leva a crer que grupos culturais distintos habitaram um mesmo local.
As áreas com Terra Preta Arqueológica - TPA são encontradas sobre 
os mais diversos tipos de solos e normalmente se localizam em terra firme, 
próximas às margens de rios, em locais bem drenados. A TPA pode ser 
identificada por sua cor escura, resultado da concentração de substâncias 
orgânicas depositadas no solo (...)."
r
a) Qual é a outra denominação dada para a Terra Preta de Indio?
b) Por que os pesquisadores estão correndo contra o tempo para descobrir como se 
formaram os solos de Terra Preta de índio?
c) Como se identifica uma Terra Preta de índio?
41) Refletindo sobre ® P[r@s®onti1®?
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo 
que é parte de um texto escrito por Daniel Jordano do Instituto Nacional 
de Pesquisas da Amazônia (INPA). Depois deve ler a questão colocada e 
redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação 
do professor, deve participar de um diálogo em sala de aula sobre o tema 
redigido.
Tenra Pireta de íradão pode a u x ilia r a g ric u ltu ra nua Âmazônuia
A chamada Terra Preta de índio está presente em várias áreas da 
Amazônia. Segundo especialistas, ela é fruto do processo de queima 
controlada feita por indígenas da região. O que os cientistas analisam 
agora é de que forma os índios pré-colombianos fizeram esse processo.
Uma rede internacional de pesquisadores estuda o assunto com o 
objetivo de desvendar o processo usado pelos indígenas para obter uma 
terra altamente fértil. A ideia é usar essas informações para auxiliar o 
desenvolvimento da agricultura na Amazônia.
Segundo o pesquisador da Coordenação de Ciências Agronômicas 
do Inpa, Newton Falcão, a ideia é fazer com que os estudos permitam 
atingir um manejo de resíduos orgânicos como folhas, ossos e restos de 
alimento no solo.
"Nós temos que fazer algo no sentido de manejar esses resíduos 
orgânicos e começar a construir a fertilidade do solo. Acreditamos que a 
chamada terra mulata, que é uma transição da Terra Preta de índio com 
o solo comum, é um fruto de um manejo que os índios faziam, inclusive, 
usando o fogo de maneira controlada e racional", enfatizou.
O tema está em alta em todo o mundo e integra o projeto realizado 
pelo Inpa, um dos pioneiros mundiais na utilização da técnica. O Biochar é 
uma espécie de carvão feito a partir da queima em laboratório de materiais 
verdes. Depois de produzido, o Biochar é enterrado para a fertilização do 
solo. Os especialistas ainda analisam quais espécies de plantas podem ser 
usadas para produzir o Biochar.
a) Redija um texto sobre a importância da Terra Preta de índio para a agricultura na 
Amazônia.
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As Matas Culturais
Olá, caro leitor!
Nesse terceiro capítulo, vamos conhecer um pouco sobre as Matas Culturais.
As Matas Culturais, entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos 
que habitaram a Região Amazônica, são as menos enxergadas pelos seus atuais 
habitantes e por aqueles que a visitam. Mas, também, são as marcas que melhor 
permitem compreender a relação que estes povos do passado mantinham com a 
floresta amazônica que garantia parte de sua sobrevivência.
Uma relação que não destruía a floresta.
Uma relação que era benéfica para a floresta.
Então, vamos conhecer como esta relação deu origem às florestas culturais, 
do que elas são formadas, onde estão localizadas e qual sua importância nos dias 
de hoje.
Concentração de árvores de açaí
0 olhar humano sobre a floresta
Google Ea rth : é
um programa de 
computador que gera 
mapas e imagens de 
satélite, permitindo 
ao usuário identificar 
lugares, construções, 
cidades, paisagens e 
outros elementos do 
planeta Te rra .
Você já viajou de avião sobre a floresta amazônica? Ou 
de barco por alguns de seus rios? Ou de carro por algumas de 
suas estradas? Ou, ainda, de pés por alguns de seus caminhos 
e trilhas? Ou já navegou na internet, através do Google Earth?
Quem já teve uma dessas oportunidades, deve ter 
observado algumas das paisagens da floresta amazônica. 
Olhando do alto, deve ter avistado um grande tapete verde 
embaixo. Ou, olhando de perto, deve ter avistado diferentes 
paisagens nas beiras dos rios e estradas. Talvez, imagens 
semelhantes as que podem ser observadas na figura 1.
Figura 1 Paisagem na beira da estrada
Em todos estes casos, a primeira ideia que temos é que 
estamos enxergando uma floresta natural e intocada pelo 
homem.
Mas, será que todo este verde, que toda esta floresta é 
realmente natural, é realmente intocada pelo homem?
A resposta a esta pergunta é não. Pois, seja do alto, seja 
dos rios ou das estradas, parte da floresta observada é também 
resultado da interferência humana.
Mas, como isso ocorreu?
Sabe-se que a presença humana em ambiente amazônico 
possui, pelo menos, 10.000 anos. Ao longo deste tempo, a 
convivência destes povos com a floresta amazônica permitiu-lhes 
um grande acúmulo de conhecimento sobre este ambiente.
Assim, entendendo o funcionamento da floresta, desenvolveram 
uma maneira de utilização dos seus recursos sem a destruir. 
Pelo contrário, beneficiavam-na. Por isso, é difícil distinguir 
hoje o que é paisagem natural de paisagem cultural na floresta 
amazônica. ________________
Vejamos a diferença entre paisagem natural e paisagem 
cultural na floresta amazônica.
Recursos: são os
elementos da natureza 
com utilidade para 
o homem, como seus 
vegetais, animais, 
minerais, águas e 
solos.
A paisagem natural na floresta
A paisagem natural é aquela parte da natureza, neste 
caso da floresta amazônica, que não sofreu a interferência 
modificadora de ações humanas. É uma natureza ainda intocada 
pelo homem e que surgiu por si só, surgiu naturalmente, como 
pode ser observado na figura2.
Figura 2 Paisagem am azônica natural
A paisagem cultural na floresta
A paisagem cultural é aquela parte da natureza, neste caso 
da floresta amazônica/ que já sofreu a interferência modificadora 
de ações humanas. E uma natureza tocada e formada com a 
contribuição dos povos que a habitaram. Observe na figura 3 
um exemplo da presença humana e de sua interferência na 
paisagem.
37
Consciente: o manejo 
consciente ocorria 
quando o homem 
manipulava os
recursos da natureza 
sabendo o que estava 
fazendo, como, por 
exemplo, quando 
plantava uma árvore 
frutífe ra próximo de 
sua aldeia e, assim, 
facilitando-lhe o 
acesso a este fruto.
Inconsciente: o mane­
jo inconsciente ocor­
ria quando o homem 
manipulava os recur­
sos da natureza sem 
saber o que estava 
fazendo como, por 
exemplo, quando es­
palhava sementes de 
árvores frutífe ras aci­
dentalmente através
Arbóreas: diz respeito 
a plantas com porte 
de árvores.
Manejo: é o mesmo 
que manusear e 
se se rv ir do que o 
ambiente natural lhes 
proporciona.
Figura 3 Paisagem am azôn ica cultural
Assim, uma parte da floresta amazônica é constituída 
por paisagens culturais. Ou seja, é o resultado da milenar 
interferência humana sobre sua vegetação. Desta maneira, 
desde 10.000 anos atrás grupos humanos organizados caçavam, 
coletavam, pescavam e manejavam os recursos existentes nesta 
Região Amazônica, interferindo na formação de sua floresta.
Desta maneira, parte do que hoje se pensa ser paisagem 
natural é, muito provavelmente, paisagem cultural. É o resultado
ambiente da 
ao longo de
de suas fezes. da manipulação humana dos recursos do meio
floresta, de forma consciente ou inconsciente
milhares de anos. 1
-
Nas paisagens culturais ocorre a concentração de espécies
arbóreas úteis, sendo as palmeiras uma das mais percebidas.
0 manejo e a formação de Matas Culturais
T
A transformação do ambiente natural em ambiente 
cultural, ou seja, de uma paisagem natural em uma paisagem 
cultural, ocorre para atender as necessidades de sobrevivência, 
tais como alimentação, moradia, vestuário e produção de 
remédios que os grupos humanos tinham.
Estes povos amazônicos procuraram utilizar de forma 
inteligente os recursos da flora e da fauna disponíveis.
Em alguns casos, era possível que houvesse a retirada 
dos vegetais de um determinado lugar, mas que logo eram 
plantadas novas espécies frutíferas neste mesmo lugar.
Em outros casos, ao mesmo tempo em que realizavam 
a coleta de frutos, ervas e raízes, também manejavam 
naturalmente algumas espécies vegetais que faziam parte da 
sua alimentação, saúde, rituais e festividades.
Mas como eram feitos estes manejos naturais?
Eles selecionavam áreas privilegiadas dentro da floresta 
e aí protegiam as mudas das plantas que lhes eram mais 
importantes, onde poderiam melhor se desenvolver. Observe 
na figura 4 um exemplo de manejo atual.
Figura 4 Manejo florestal ind ígena
Entre as espécies vegetais coletadas e manejadas, já 
conhecidas pelos povos amazônicos desde pelo menos 11.000 
anos atrás, encontram-se o jatobá, castanha-do-pará, achuá, 
pitomba, tarumã, palha vermelha e curuá.
De 800 anos para cá, temos também o taperebá, maracujá- 
-do-mato, caju, caju-do-mato, macaúba, cupuaçu, pupunha, 
jarivá, açaí, buriti, buriti-bravo, milho e cabaça. Muitas destas 
espécies fazem parte da dieta alimentar dos atuais habitantes 
da Região Amazônica e, também de outras regiões do Brasil, 
como pode ser observado na figura 5.
Figura 5 Castanha-do-pará Cupuaçu
Algumas paisagens culturais na floresta
Existem alguns bons exemplos de paisagens culturais na 
floresta amazônica. Entre estes destacamos os castanhais.
Uma castanheira demora algumas décadas para crescer 
e dar frutos. Algumas matas de castanhais possuem alguns 
séculos de existência.
Mas como comprovar que estes castanhais são realmente 
paisagens culturais, ou seja, que foram criados pelos povos 
amazônicos?
É que, segundo dizem os estudiosos, o centro de origem da 
castanheira é o leste do Pará. Dizem, também, que sua dispersão 
para outras regiões da floresta amazônica ocorreu através da 
ação humana. Isto porque, além do ser humano, só o bicho 
cutia consegue quebrar a casca do ouriço. Esta dispersão teria 
ocorrido há 2.000 anos. Ou seja, os castanhais encontrados em 
várias regiões da floresta amazônica são, além de produto da 
natureza, resultado concreto da presença dos povos amazônicos 
anteriores à chegada dos europeus. Observem na figura 6, 
algumas castanheiras.
Figura 6 C asta nh e iro s
Além dos castanhais, também são paisagens culturais na 
floresta amazônica algumas matas de palmeiras de babaçu no 
Maranhão e de pupunha em vários outros estados da Amazônia. 
Estas, também resultam das atividades de povos amazônicos 
anteriores à chegada dos europeus. Existem, também, matas 
de cocais, matas de bambu, matas de cipó, matas de açaí e 
outras a serem descobertas. Observe na figura 7, um exemplo 
de uma mata de palmeiras de babaçu.
Figura 7 Árvores de babaçu
0 m anejo florestal entre alguns povos indígenas
Nos dias de hoje, um bom exemplo de manejo da floresta 
amazônica e da formação de paisagens culturais é o realizado 
pelos Kayapós, localizados no Pará. Estes povos transplantam
Suste n tá ve l:
d iz respeito ao uso 
dos recursos natura is 
para sa tisfa ze r 
as necessidades 
do presente, sem 
comprometer a 
satisfação das
necessidades das 
gerações futuras.
mudas de espécies vegetais da floresta para campos de cultivo 
desativados. Este costume dos Kayapós é com certeza herdado 
dos seus ancestrais.
A im portância atual das M atas Culturais
Estas Matas Culturais, que também são paisagens 
culturais, construídas pelos povos do passado, possuem grande 
importância aos povos do presente.
Primeiro, porque os povos que atualmente residem nestas 
Matas Culturais retiram parte das coisas que utilizam para sua 
sobrevivência, tais como alguns alimentos ou materiais para 
produção de objetos que utilizam.
Segundo, porque estas Matas Culturais nos mostram 
que, através de técnicas simples de manejo, as populações do 
passado conseguiram conviver de maneira sustentável com o 
ambiente da floresta amazônica por um longo período.
tîv îdades
Nesse terceiro capítulo, conhecemos um pouco sobre as 
Matas Culturais. Aprendemos que essas Matas Culturais são o 
resultado da manipulação indígena dos recursos da vegetação 
amazônica. Aprendemos, também, que através desta manipulação 
muitas espécies vegetais foram utilizadas pelos povos indígenas 
para sua alimentação, vestuário, habitação e transporte.
Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor 
fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo desse 
terceiro capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em 
seu caderno.
í ) Discutindo ® Capítulo:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as 
questões, depois deve pesquisar no texto do capítulo para encontrar 
as respostas e, por último, escrever em seu caderno as respostas 
que julgar corretas.
a) Quando começou a presença humana no ambiente amazônico?
b) Qual a relação que os primeiros povos estabeleceram com o am biente 
amazônico?
c) Defina paisagem natural na floresta amazônica.
d) Defina paisagem cultural na floresta amazônica.
e) Comente sobre a relação entre manejo e a formação das Matas Culturais.
f) Cite alguns exemplos de Matas Culturais.
g) Cite um exemplo de manejo florestal indígena recente.
h) Comente sobre a importância atual das Matas Culturais.
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Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente 
as imagens, depois deve ler as questões e, por último, escrever em 
seu caderno as respostas que julgar corretas.
Observe atentamente as imagens abaixo e responda as 
questões a seguir.
Im a g e m 1
a)
b)
c)
Qual é o nome popular da espécie 
vegetal da imagem 1?
Qual a origem te rrito ria l desta espécie 
vegetal?
Comente sobrea utilidade desta 
espécie vegetal para a humanidade.
Im agem 2
a)
b)
c)
Qual é o nome popular da espécie 
vegetal da imagem 2?
Qual é a origem te rrito ria l desta 
espécie vegetal?
Comente sobre a utilidade desta 
espécie vegetal.
Im agem 3
a)
b)
c)
Qual é o nome popular da espécie 
vegetal da imagem 3?
Qual é a origem territo ria l da espécie 
vegetal?
Comente sobre a utilidade desta 
espécie vegetal.
3) Refletindo sobr® textos
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo 
que é parte de um texto escrito pelo arqueólogo Bruno Moraes que é da 
Universidade do Estado do Amazonas. Depois deve ler as questões e pesquisar 
no texto para encontrar as respostas. Por último, deve escrever em seu 
caderno as respostas que julgar corretas.
( \
A floresta natural e a natureza da floresta
"Estamos acostumados a pensar na floresta como um lugar onde a 
natureza domina, cheia de plantas e animais que não precisam das pessoas 
para viver. Mas se lembrarmos que as pessoas já moram nesses lugares há 
muito tempo, vamos perceber que a floresta de hoje tem muito a ver com a 
forma como as antigas populações lidaram com o meio ambiente.
Hoje sabemos que há quase 11 mil anos o homem convive com a 
floresta amazônica. Boa parte das plantas que conhecemos, inclusive as que 
comemos, foi modificada pelos índios que viveram aqui antes de nós. Em 
sua roça, eles escolhiam plantas com características interessantes, como 
produção de grande quantidade de sementes ou maior resistência a uma 
praga, e usavam para os plantios seguintes ou para cruzamentos. Esses 
processos de escolha de características presentes nas plantas são conhecidos 
como manejo e domesticação, e são usados ainda hoje pelos agricultores.
A mandioca é um exemplo de planta que foi bastante modificada pelo 
homem para que fosse capaz de servir como alimento. Hoje vemos o resultado 
dessas mudanças: existe a mandioca-brava, que é venenosa e precisa ser 
trabalhada para ser comida, a macaxeira ou mandioca mansa, que pode ser 
consumida logo depois de cozida, e mais um monte de tipos de mandioca 
diferentes, como as mandiocas doces, cultivadas por povos indígenas do 
Xingu, que lembram a doçura da cana-de-açúcar
(...) os povos que viveram e habitavam a Amazônia no passado tinham 
outro jeito de construir suas casas e de pensar o espaço da floresta. Suas casas 
eram feitas de madeira e palha coletadas de diferentes tipos de palmeiras.
V. ... ............................... ........ ..........
a) Por que os povos indígenas precisaram manejar e domesticar os vegetais?
b) 0 que os povos amazônicos retiravam da floresta para sua sobrevivência?
c) Você já utilizou algum recurso da floresta amazônica? Quais?
^j|----------------------------------------------- ------------------------------------------ -
4) Refletindo s@feire @ Fresamfes
• irn você deve ler atentamente o texto abaixo
Nessa atividade, PnmeV , engenheiro florestal Niro Higuchi do 
que é parte de u m texto escn Amazônja (INPA). Depois deve |er a
Instituto Nacional de Pesqui:~ caderno o texto solicitado. Por ultimo, sob
questão colocada e redigir em s rtjdpar de um diálogo em sala de aula 
a coordenação do professor, deve paru p
sobre o tema redigido. ---------- ■— - r -— “
Manejo Florestal na Amaioma
■ rhavão "os recursos naturais da Amazônia são super- 
O velho e surrado cnavao bastante atua| e apropriado para esta região.
explorados esubutilizados ,ainu hectgres de fre s ta s primárias, para retirar 
São impostas alterações em v deira com pouco valor agregado e baixo índice 
poucas árvores para produzir n i ^ rgsos em extensas áreas para projetos 
de aproveitamento; sao taros inundados vários hectares de floresta
agropecuários de baixa produt / de energia elétrica; e são desnudados
para formação de lagos para‘ P * produção de minérios, com o mínimo de
beneficiamento °Em umaSanálise de custo/beneficio, esses empreendimentos
dificilmente seriam aprmados apumulou uma área desmatada de
Como consequência, nem por isso, transformou-se em região
mais de 50 milhões dehe ® fo'rnecedor de proteínas. No entanto, os
mais rica do Brasil ou em ® p sãa bem conhecidos e têm preocupado toda 
impactos ambientais resul ®®jdos os impactos ambientais, os impactos
a sociedade. [...]• Menos c jnliaimente importantes. Problemas de terra (e 
sociais e culturais s5? 'P or^ ' J ^ T m a n h o de seu território, têm também 
sem-terra) na A ™ “ "e' ; paePrf u dod°„'mundo inteiro.
aumentado na região e reptil . _
_ r\r\ cnin nnderia ser qualificado como manejo florestal.Nenhum desses uso do » o poder^se, ^ preservaç8o e
Manejo nmestale„“Toutros crodutos não madeireiros, sereiços ambientais e
conservação de mu't°^°Uetsr°a .Pmanejo florestal sustentável (MFS), considerado 
funções ecológicas da floresta ej ^ majs ^ ym sécu|o A depnição da
como paradigma do setorfl MFS é seguinte: "manejo
FAO (Foodand*9™ u'w ™ o™ »m ^ ondaO TU )^ orjentaçj.o tecnológlca, ppe
e conservação da bf ŝ ° spraCgatisfaçao contínua das necessidades humanas
para^atual1̂ ,^b̂ ^ eraÇÕes." Des^nyoMmento^stentáve^na^rea^floresta| 
de m^todoTtecnicamerte^apropriados/economicamente viáveis e socialmente
aceitáveis.
a) Redija um texto sobre o uso da floresta amazônica.
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(1
99
2)
Nesse quarto capítulo, vamos conhecer um pouco sobre os Sambaquis.
Os Sambaquis, entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos^de 
antes da chegada dos europeus, podem nos fornecer importantes inform ações 
sobre os primeiros povos que habitaram a Região Amazônica. Mas, também são as 
marcas que mais precisam ser preservadas, visto que, já há alguns séculos, estão 
sendo destruídas para a produção da cal.
Então, vamos conhecer um pouco sobre os Sambaquis, como se originaram, 
onde estão localizados e qual sua importância nos dias de hoje.
Os Sambaquis são sítios arqueológicos localizados em regiões de praias, 
lagos e rios por todo o mundo. Na Região Amazônica, estes sítios eram áreas q ̂
serviram como moradia e cemitério para alguns dos seus habitantes antes ̂
chegada dos europeus. São colinas artificiais cujo solo é constituído por resíduo 
de conchas e terra acumulados durante séculos de presença humana.
A alimentação destes grupos humanos dependia 
principalmente da coleta de moluscos (caramujos e ostras) 
fluviais, lacustres e marinhos, mas que, também, podiam 
pescar e caçar e cultivar raízes. Observem na figura 1, restos 
de moluscos encontrados em um Sambaqui.
Figura 1 Restos alimentares do Sambaqui de Bacanga
As setas, acima, apontam para restos de animais que 
foram utilizados na alimentação dos habitantes do Sambaqui de 
Bacanga. A seta vermelha aponta para os restos de ostra e a 
amarela para ossos de outros animais.
A origem dos Sambaquis
A origem dos Sambaquis está ligada aos primeiros grupos 
de seres humanos que se estabeleceram de maneira mais 
permanente na Região Amazônica. Estes grupos humanos, ao 
procurarem locais adequados para a obtenção de alimentos, 
estabeleceram-se na área do litoral e do estuário amazônico. 
Observe na figura 2, um mapa do litoral e estuário amazônico.
Estes primeiros grupos humanos estavam organizados 
em aldeias com tamanho variável. A produção de alimentos 
dependia dos recursos oferecidos pela natureza. A proximidade 
com os rios, lagos e mar, tornava a pesca e a coleta de fauna 
aquática suas principais fontes de alimentos. Observem na 
figura 3, alguns exemplos de espécies que eram utilizadas para 
sua alimentação.
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Figura 2 Litoral e estuário a m azô n ic o
Figura 3 Caramujo Peixe-serra
Arra ia Cam arão
D isse m ina ç ã o : ação
de d issem inar, neste 
caso de d ifu n d ir o cul­
tivo de plantas.
A fartura de uma fauna aquática e a adaptação destes 
grupos humanos a uma alimentação baseada no consumo 
destes animais aquáticos possibilitou um primeiro ensaio de 
construção de assentamentos mais permanentes.Mas quando 
e onde isto ocorreu? Isto ocorreu na região do Baixo Amazonas 
há 7.000 anos atrás e um pouco depois na região do Salgado, 
no litoral do Pará. Este modo de vida quase permanente ocorreu 
bem antes da disseminação do cultivo de plantas.
A localização de alguns Sambaquis
Hoje, os Sambaquis são encontrados em vários locais da 
Região Amazônica. Os estudiosos destes sítios arqueológicos 
localizaram sua presença no litoral do Amapá, litoral do Maranhão 
e litoral do Pará.
No Pará, também podem ser encontrados no rio Xingu 
(próximo à cidade de Porto de Moz), no rio Tapajós (próximo 
à cidade de Santarém) e em várias localidades de seu interior. 
Observe na figura 4, um mapa com a localização de alguns 
Sambaquis no Pará.
Figura 4 Localização de Sambaquis no nordeste paraense
No Amazonas, os Sambaquis são encontrados próximos à 
cidade de Itapiranga.
Em Rondônia, os Sambaquis são encontrados no Vale do 
Guaporé.
Agora, vamos conhecer um pouco sobre dois Sambaquis, 
o de Taperinha e o de Bacanga.
0 Sambaqui de Taperinha
Um dos Sambaquis mais antigos, até agora conhecido, é 
o Sambaqui fluvial de Taperinha, localizado próximo à cidade de 
Santarém, no Pará.
Neste Sambaqui, foi encontrada pelos estudiosos uma 
grande quantidade de carapaças (cascas) de moluscos, restos 
de peixes, ossos de animais, alguns instrumentos feitos de 
carapaças de moluscos e de cascos de tartarugas, o que nos 
revela o que comiam.
Também encontraram fragmentos de cerâmica e alguns 
poucos objetos líticos como moedores e pedras para cozinhar. 
Observem na figura|5, alguns exemplos de restos dos objetos 
encontrados em Taperinha.
Figura 5 Caco de cerâmica de Taperinha
Apesar da cerâmica não ter sido muito importante em 
Taperinha, foram as análises sobre seus fragmentos e sobre 
algumas conchas que permitiram se atribuir pelo menos 
8.000 anos de idade a este Sambaqui. Além disso, a cerâmica 
encontrada neste sítio arqueológico é considerada a mais antiga 
de todo o continente americano, hoje conhecida.
Ainda no Pará, encontramos o Sambaqui de Quatipuru, 
que foi formado entre 3.000 a 1.500 a.C; e os de Cotijuba e 
Alenquer, que foram formados entre 3.200 a 200 a.C.
0 Sambaqui de Bacanga
Outro Sambaqui conhecido é o de Bacanga localizado na 
ilha de São Luís, no Maranhão. Aqui, tinha destaque na dieta 
alimentar dos grupos humanos que o habitaram, a coleta de 
moluscos (sarnambi, sururu e ostras) e de crustáceos. Observem 
na figura 6, alguns exemplos destas espécies.
Foram localizados ainda no Sambaqui de Bacanga artefatos 
e instrumentos como machado, raspadores, facas e furadores, 
produzidos a partir de pedras, carapaças de moluscos e esporão 
de arraia como pode ser observado na figura 7.
Objetos líticos: objetos 
fe itos de pedra 
como, por exemplo, 
machados e pontas de 
lança.
A rte fa to s: são os
objetos fe itos ou
modificados pelo
homem, como por 
exemplo, as carapaças
de ostras que eram
utilizadas como
instrumento para
levar os alimentos
até a boca, objetos
de adorno pessoal,
cerâmicas e objetos
talhados em pedras.
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Figura 6 Sururu Caranguejo
Lagosta Sarnambi
Figura 7
Lâmina de machado polida
Pontas e furadores
1
Colher Facas ou raspadores
Dentre as várias espécies de peixes, consumiam 
principalmente o bagre que, provavelmente, era capturado em 
currais, que são armadilhas construídas na praia. Observe na 
figura 8, um exemplo atual de curral para capturar peixes.
Figura 8 Curral para captura de peixes
Também produziam cerâmica para suas necessidades 
diárias de preparar, servir e estocar alimentos. O estudo dessa 
cerâmica permitiu atribuir a este Sambaqui uma idade mínima 
de 6.000 anos.
Ainda no litoral do Maranhão são encontrados os Sambaquis 
Maiobinha, Pindaí, Areia Branca, ilha das Moças, Mocambo, 
Itaparí, Gapara, Alto do Sarnambi, Ilha Grande e Ostra.
Precisam os preservar e estudar os Sam baquis
Como você pôde observar, existem vários Sambaquis na 
Região Amazônica. Alguns já conhecidos e estudados. Todavia, 
muitos ainda estão por ser conhecidos e estudados.
Apesar destes Sambaquis possuírem uma grande 
importância para o conhecimento dos hábitos de vida dos 
primeiros povos que habitaram a Região Amazônica, alguns 
deles estão mal preservados e outros completamente destruídos. 
Pois, como já foi dito, por causa da retirada de calcário para a 
produção da cal.
Produção da cal: a
cal é uma substância 
em pregada na
elaboração de
argam assa . Esta é 
u t iliza d a para e rg u e r 
pa red es e m uros. E, 
também, u t iliza d a 
para a p intura . N o 
B ra s il, durante muito 
tempo, a produção 
de cal u tilizo u o 
calcário encontrado 
nos Sam baquis.
I I
Nesse quarto capítulo, conhecemos um pouco sobre os Sambaquis. 
Aprendemos que, entre todas as marcas deixadas pelos povos 
amazônicos de antes da chegada dos europeus, os Sambaquis fornecem 
importantes informações sobre os primeiros povos que habitaram a 
Região Amazônica. Conhecemos um pouco sobre os Sambaquis de 
Taperinha e Bacanga. Verificamos que muitas coisas foram encontradas 
nestes dois Sambaquis e que, através destes vestígios, passamos a 
conhecer um pouco sobre seus instrumentos e hábitos alimentares.
Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar 
algumas informações e refletir sobre o conteúdo deste quarto capítulo. 
Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno.
deDois r̂ipvp nüc'dade' primeiro você deve ler atentamente as questões,
f po útimoPescrPvar n° teXt° d° CapítUl° Para encontrar as ?espostas 
' P 1 ' escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas.
a) Qual a utilidade dos Sambaquis para os primeiros habitantes da Reqião Am azôni-
b) Do que é constituído o solo dos Sambaquis na Região Amazônica?
c) Do que dependia a alimentação dos povos dos Sambaquis?
d) Qual a origem dos Sambaquis?
e) Quais os estados da Região Amazônica onde foram encontrados Sambaquis?
f) Onde está localizado o Sambaqui de Taperinha?
g) 0 que os estudiosos encontraram no Sambaqui de Taperinha?
h) Qual a idade aproximada do Sambaqui de Taperinha?
) Onde está localizado o Sambaqui de Bacanga?
í) 0 que os estudiosos encontraram no Sambaqui de Bacanga?
) Q idade aproximada do Sambaqui de Bacanga?
l) Em que estado de conservação se encontram os Sambaquis na Regjffo Amo zô n io ?
m) Qual a importância da conservação dos Sambaquis?
% ) Refletindo sobre Imagens:
Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as 
imagens, depois deve ler as questões e, por último, escrever em seu 
caderno as respostas que julgar corretas.
Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões 
a seguir.
im a g e m 1
"D<D
a) Identifique a cena que existe na 
imagem 1.
b) Qual a relação desta cena com os 
Sambaquis da Região Amazônica?
Im agem 2
Im agem 3
a) Identifique a cena que existe na 
imagem 2.
b) Qual a relação desta cena com os 
povos dos Sambaquis da Região 
Amazônica?
a) Identifique a cena que existe na 
imagem 3.
b) Qual a relação desta cena com a 
cultura dos povos dos Sambaquis 
da Região Amazônica?
3) Refletindo sobre Textos:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto 
abaixo que é parte de um livro escrito pela arqueóloga Denise Schaan da 
Universidade Federal do Pará. Depois deve ler as questões e pesquisar 
no texto para encontrar as respostas. Por último, deve escrever em seu 
caderno as respostas que julgar corretas.
"São sítios formados principalmente pelo acúmulo de conchas de 
moluscos consumidos por populações que baseavam sua subsistência 
em uma grande variedade de recursos aquáticos, vivendo, portanto, 
próximas a enseadas, lagos, igarapés e furos, tanto no litoral quanto 
no estuário amazônico e suas ilhas. Muitos destes sítios foram 
parcialmente destruídos ou totalmente destruídos no final do século XIX 
e começo do século XX pela retirada de material para a indústria da 
cal. São sítios extremamenteimportantes, pois são testemunhos das 
primeiras populações que viveram de forma sedentária na Amazônia e 
que conseguiram crescer demográfica e culturalmente graças à oferta 
abundante de alimentos de ambientes lacustres, marítimos e ribeirinhos. 
(...) O maior risco de destruição dos sítios remanescentes ocorre por 
conta dos empreendimentos urbanos nas cidades litorâneas do Pará e 
Maranhão, e a retirada de vasilhas e urnas funerárias por moradores das 
proximidades ou visitantes, nos sítios localizados no litoral e nas ilhas do 
estuário."
J
a) Do que são formados os Sambaquis?
b) Em que estado de conservação se encontram os Sambaquis?
c) Quais as principais causas de destruição dos Sambaquis?
4) Refletindo sobre ® IPr@s®[n]f@s
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo 
que é parte de um artigo escrito pelas arqueólogas Maura Imazio da 
Silveira e Denise Pahl Schaan. Depois deve ler a questão colocada e 
redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação 
do professor, deve participar de um diálogo em sala de aula sobre o tema 
redig ido._________
"Informações de naturalistas e viajantes (séculos XVIII e XIX) 
indicam a existência de Sambaquis em uma extensa faixa que vai 
desde o baixo Amazonas e o estuário (arquipélago do Marajó), até o 
litoral do Pará. Pesquisas realizadas na década de 1960 pelo Museu 
Goeldi estenderam essa distribuição até o litoral do Maranhão (SIMÕES; 
ARAÚJO-COSTA, 1978; SIMÕES, 1981). Infelizmente, nossa capacidade 
de investigar essas ocupações mais antigas restou prejudicada pela 
intensa exploração desses depósitos pela indústria da cal a partir do 
final do século XVIII, com fins construtivos. Em algumas construções do 
período colonial, como é o caso da igreja de pedra existente em Joanes, 
ilha do Marajó, datada do século XVII, percebe-se a utilização de conchas 
na constituição da argamassa, sugerindo que os Sambaquis teriam sido 
explorados ao longo do período colonial por razões diversas.
Levantamentos em sítios arqueológicos da região do Salgado 
realizados pelo Museu Goeldi, na década de 1960, documentaram essa 
situação (SIMÕES, 1981). Diversos Sambaquis já haviam desaparecido 
e a maior parte dos sítios registrados era apenas um amontoado de 
vestígios dos antigos montes de conchas. Situação diferente, entretanto, 
encontra-se em alguns Sambaquis fluviais, ainda bem preservados."
a) Redija um texto sobre o estado de conservação dos Sambaquis na Região Amazônica.
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I Os Geoglifos
Olá, caro leitor!
Nesse quinto capítulo, vamos conhecer um pouco sobre os Geoglifos.
Os Geoglifos, entre as marcas deixadas pelos povos que habitaram a 
Região Amazônica antes da chegada dos europeus, fornecem-nos importantes 
informações sobre as relações que alguns destes grupos humanos estabeleceram 
com o ambiente amazônico.
Então, vamos conhecer um pouco sobre os Geoglifos, sobre suas origens, 
sobre suas localizações e sobre sua importância.
G eog lifo s
Saté lite a rtific ia l: é
denominado assim 
para diferenciá-lo 
de satélites naturais 
como a Lua. O satélite 
a rtific ia l é um sistema 
de equipamento
que fica na órbita 
da Terra que serve 
como suporte de uma 
estrutura receptora 
e emissora de sinais. 
Funciona assim: ao 
receber sinais o 
satélite os amplifica, 
converte e os reenvia 
através da cadeia 
emissora do satélite, 
cujos sinais são 
destinados a todas 
as estações que 
estejam operando 
com o mesmo sinal 
radioelétrico do
satélite. Existem vários 
tipos de satélites para 
os diversos fins como a 
observação da terra e 
do espaço.
Os formatos e tamanhos dos Geoglifos
Os Geoglifos são marcas de grandes dimensões 
encontradas na terra, no chão. Quando estas marcas são 
observadas do alto, ou seja, quando as observamos de dentro 
de um avião, ou de um helicóptero, ou de um balão ou, ainda, 
através das lentes de um satélite artificial, descobrimos que 
elas possuem belíssimas formas geográficas. Como podemos 
observar na figura 1, possuem formatos de círculos, quadrados 
e outras grandes dimensões.
Figura 1 Geoglifo circular o G eog lifo decágono
M uretas: são muros 
ba ixos construídos com 
a terra retirada do 
in te rio r dos Geoglifos.
Estas marcas, os Geoglifos, são enormes construções 
de terra. São formados por valas que chegam a medir até 5 
metros de profundidade, 20 metros de largura e algumas 
centenas de metros de comprimento. Ao longo das valas, em 
suas laterais, encontram-se pequenas muretas construídas com
a terra retirada das valas e que chegam a medir 1,5 metros.
Em relação ao seu tamanho, os Geoglifos estudados possuem 
uma área interna que varia ao equivalente de 1 a 3 campos de 
futebol.
A origem dos Geoglifos
Os Geoglifos foram construídos por populações amazônicas 
entre 1.000 e 2.500 anos atrás. Não se sabe, ainda, quem foram 
os seus construtores. Todavia, acredita-se que estes povos 
utilizaram algum instrumento de medida e cálculo matemático 
para decidir sobre as formas e dimensões das valas e de suas 
muretas. E, também, que possuíam instrumentos e grande 
capacidade de organização. Observem na figura 2, alguns 
objetos encontrados em certos Geoglifos.
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Figura 2 Instrumentos
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A u tilidade dos Geoglifos aos seus criadores f l
Em relação à utilidade dos Geoglifos, o que sabemos 
ainda é muito pouco. Todavia, os estudiosos destas marcas 
já apresentaram algumas explicações sobre suas possíveis 
utilidades.
Uma primeira explicação apresentada pelos estudiosos 
acredita que estas construções de terras poderiam ter utilidades 
defensivas, parecidas às de um forte.
Uma segunda explicação é a de que estas construções 
eram utilizadas para encontros especiais e realização de cultos 
religiosos e, apenas ocasionalmente, como local de moradia.
Uma terceira explicação é a de que estas construções eram 
utilizadas para desalagar uma área de terreno e, assim, garantir 
um local um pouco mais seco para a moradia e a plantação de 
alimentos durante as épocas de chuvas.
M as como isto seria possível?
A explicação é a seguinte. Na época das chuvas e da 
elevação do nível das águas dos rios, os grupos humanos que 
habitavam próximo das suas margens, buscavam lugares mais 
altos. Mas, mesmo sendo lugares mais altos, seu terreno ficava 
encharcado por causa das chuvas, o que dificultava a habitação e 
as plantações de alimentos. Desta maneira, para deixar o terreno 
um pouco mais seco, estes grupos humanos cavavam grandes 
valas em volta de uma área de terreno. Assim, conseguiam
serviam para se guardar alguns animais que faziam parte de sua 
alimentação, como peixes e tartarugas. Para melhor entender 
esta utilidade, observe a figura 3.
Ainda segundo esta terceira explicação, estas construções 
serviam como um local seguro onde se protegiam do fogo. É 
que, após o fim da época de chuvas, estes grupos humanos 
queimavam a vegetação dos campos para prepararem o 
terreno para a plantação de alimentos. As muretas e as valas 
funcionavam como barreiras que impediam que o fogo atingisse 
a eles mesmos, as suas habitações e seus utensílios. Para melhor 
entender esta utilidade, observe a figura 4.
Assim, ainda segundo esta explicação, estes grupos 
humanos conseguiram compreender o ambiente amazônico e 
vencer algumas dificuldades de seu clima, conseguiram manter 
a produção em todas as estações amazônicas do ano. Eram 
povos domadores da terra, da água e do fogo.
Figura 3 Criação de peixes e tartarugas
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20
11
)
Figura 4 Proteção contra queimadas
Os Geoglifos estão distribuídos por uma grande extensão 
territorial que se estende pelos estados do Acre, Amazonas e 
Rondônia. Todavia, sua maior concentração está no Acre onde 
já foram identificados aproximadamente 300 Geoglifos. Estão 
localizados, preferencialmente sobre áreas de aproximadamente 
200 metros de altitude, próximo às nascentes de água de boa 
qualidade e de rios|navegáveis.Observe na figura 5, um mapa 
com a localização dos Geoglifos no Acre.
Figura 5 Localização de Geoglifos
M áquinas pesadas:
são as máquinas de 
grande porte u tiliza ­
das para a b rir es­
tradas e rodovias ou 
para plantar e colher 
produtos agrícolas 
como tratores, esca­
vadeiras, carregadei­
ras, espalhadores de 
adubo e outros.
A importância da preservação dos Geoglifos
O conhecimento da existência destas construções de 
areia na Região Amazônica é muito recente. Estes Geoglifos 
começaram a ser descobertos somente a partir de 1977. Por isso, 
existem poucos estudos sobre estas construções. Os Geoglifos 
precisam ser mais e melhor investigados pelos seus estudiosos. 
Mas para que isto aconteça é preciso que, além de um maior 
apoio financeiro dos governos, a sociedade se preocupe e se 
ocupe com sua preservação. Pois muitos já foram danificados 
pela abertura de estradas e utilização de máquinas pesadas em 
áreas de plantações, como pode ser observado na figura 6.
Figura 6 Geogiifo dan ificado por estrada.
<DO)
O
oD)O
Û
__
Atividades
Nesse quinto capítulo, conhecemos um pouco sobre os Geoglifos. 
Aprendemos que entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos 
de antes da chegada dos europeus, os Geoglifos fornecem importantes 
informações sobre as relações que alguns destes grupos humanos 
estabeleceram com o ambiente amazônico. Aprendemos um pouco 
sobre suas origens, características e utilidades.
Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar 
algumas informações e refletir sobre o conteúdo deste quinto capítulo. 
Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno.
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões, 
depois deve pesquisar no texto do capitulo para encontrar as respostas 
e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas.
a) Quais as formas que os Geoglifos da Região Amazônica possuem?
b) 0 que são os Geoglifos da Região Amazônica?
0 0 que se sabe sobre as origens dos Geoglifos do Regiõo ümozóniio?
d) Sm -.1«!«. » »filid.de dos Geeglil.s d . B.giBo Arn.zSrric., (om, „ te scbre „ t i . 
Iiaade defensiva.
e) Em relação à utilidade dos Geoglifos da Região Amazônica, comente sobre a reali- 
zação de cultos religiosos.
f) Em relação à utilidade dos Geoglifos da Região Amazônica, comente sobre utilidade 
como local de moradia e de plantação de alimentos
9) Em que estado brasileiro há uma maior concentração de Geoglifos conhecidos?
h) Quais as ações humanas que têm contribuído para a destruição dos Geoglifos na 
Região Amazônica?
O Qual a importância da preservação dos Geoglifos na Região Amazônica?
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1 ) Refletind© s@fere Imcagems:
Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as imagens, 
depois deve ler as questões e, por último, escrever em seu caderno as 
respostas que julgar corretas.
Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a 
seguir.
D mm o g em 11
f '
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*
Dmagem 2
irr;
a) Identifique o formato do Geoglifo da 
imagem 1.
a) Identifique o formato do Geoglifo da 
imagem 2.
Im ag em 3
a) Identifique na imagem 3 a ação humana 
que contribui para a destruição do 
Geoglifo.
b) Cite outras açães humanas de destruição 
dos Geoglifos.
3) Refletindo sobre Textos:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo 
que foi escrito por Alceu Ranzi, um dos organizadores do livro "Arqueologia 
da Amazônia Ocidental - Os Geoglifos do Acre". Depois deve ler as questões 
e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último deve escrever 
em seu caderno as respostas que julgar corretas. '
r Floresta de Geoglifos
Os geoglifos nos dizem que em áreas com florestas de terra firme 
do Acre, ao menos nos interflúvios dos rios Acre, Iquiri e Abunã, viveram 
populações consideráveis, com conhecimentos de geometria, organizadas 
para trabalhos em conjunto e com capacidade para realizar grandes obras 
de engenharia. A prova é visível na forma de dezenas de desenhos de 
terra, esteticamente belos, geometricamente perfeitos e verdadeiramente 
monumentais. A existência dos geoglifos quebra definitivamente o paradigma 
de que na Amazônia, longe dos grandes rios, não poderiam viver grandes 
populações. De alguma maneira os construtores de geoglifos, durante mais 
de mil anos, resolveram o problema das terras "fracas" e da falta dos grandes 
rios para navegar e buscar o alimento. Depois de satisfeitas as necessidades 
básicas de alimentação e segurança da família, restou tempo suficiente para 
o planejamento e construção destes monumentos de terra
Entre as implicações das descobertas dos geoglifos está a de alterar a 
visão da floresta de terra firme. O resultado das pesquisas com os geoglifos do 
Acre poderá se constituir em ferramenta importante para o entendimento das 
alterações pretéritas do meio ambiente, fornecendo ainda dados concretos 
sobre a época da formação, evolução e idade da floresta. Mediante a presença 
dos geoglifos podemos, entre outras coisas, afirmar com segurança que 
grande parte da floresta acreana não é virgem. Ficam muitas outras questões 
aguardando respostas. Uma importante pergunta a ser respondida é quanto 
da floresta do Acre é natural. Ou formulando a questão de outra maneira, 
quanto da floresta foi manipulada em tempos imemoriais pelos primitivos 
acreanos construtores de geoglifos.
a) 0 que nos dizem os Geoglifos amazônicos em relação à presença humana em terra 
firme?
b) 0 que os Geoglifos dizem sobre a virgindade da floresta amazônica acreana?
ê ) íetindo sobre o Presente:
Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que 
é parte de uma entrevista que os arqueólogos Alceu Ranzi e Denise Schana 
deram à Agência Acre. Depois deve ler a questão colocada e redigir em seu 
caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação do professor, deve 
participar de um diálogo em sala de aula sobre o tema redigido.
Pesquisadores a le rta m : Geoglifos encontrados no Acre estão sendo 
destru ídos
Geoglifos da Amazônia. (...)
Mas essas formas estão correndo risco de ser destruídas antes mesmo 
de totalmente pesquisadas. É o que alertam os professores Denise Schaan, 
arqueóloga da Universidade Federal do Pará (UFPA), e Alceu Ranzi, da 
Universidade Federal do Acre (UFAC), que estudam os fenômenos. Ranzi é o 
pesquisador que, há 30 anos, estava ao lado dos professores que encontraram 
as primeiras estruturas e que tem dado notícia ao mundo de que, no Acre, 
existe algo tão impressionante quanto as construções de pedras de civilizações 
extintas e desconhecidas como os templos Maias, as fortalezas de Machu 
Picchu, no Peru, e outras tão misteriosas quanto as técnicas empregadas 
para a construção das pirâmides do Egito.
Essas formas e mistérios, no entanto, estão ameaçados pela ação do 
homem, dizem os pesquisadores num livro no qual vão abordar o assunto 
e chamar a atenção para a necessidade da preservação (...). A seguir, os 
principais trechos da entrevista:
Alceu Ranzi - No nosso entendimento, a sociedade precisa conhecer e 
pesquisar porque, se não conhecer, há o risco de se ir a uma área dessas e 
abrir uma estrada em meio a um Geoglifo desses, como já está acontecendo.
Denise - Há casos em que o fazendeiro aproveita as escavações para 
fazer bebedouros de animais. Outro que utilizou a estrutura para fazer plantio 
dentro. Tem vários casos assim.
Denise Schaan - (...) Os Geoglifos do Acre, em termos de
monumentalidade, podem ser comparados a essas construções que intrigam 
a humanidade. Isso desmente a tese de que esta foi numa região onde não 
havia grande movimentação populacional no passado.
a) Redija um texto sobre o estado de conservação dos Geoglifos na Região Amazônica.
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Os Megalíticos
Olá, caro leitor!
Nesse sexto capítulo, vamos conhecer um pouco sobre os Megalíticos.
Os Megalíticos,