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AS MARCAS DA Amazonia ANTIGA Luis Otávio Viana Airoza Leila Mourão Stela Rodrigues Santana Coleção Estudos Amazônicos volume 1 Autores Luis Otávio Viana Airoza Leila Mourão Stela Rodrigues Santana A S M A R C A S D A Amazônia ANTIGA I a edição I a reimpressão Belém-PA 2013 Sa m a um a E d ito r ia l L td a Rua Antônio Barreto, 1 2 35 - Sala 3 Um ariza l - 6 6 0 6 0 -0 2 0 / Belém-PA Te l/Fa x: (91) 3 2 3 0 -2 2 0 5 / (91) 3 2 4 1 -8 1 5 0 Samauma Editoria l atendimento@samaumaeditorial.com G áá A S M ARCAS DA AltiaZOIlia A N T IG A Copyright @ 2 012 Editora Coordenação Ed ito ria l Coordenação da Coleção Coordernação de A rtes Editoração Eletrônica Ilustrações Capa Revisão Fotos da Capa Copyright (^ ) desta edição 20 1 2, Samauma Editorial LTDA Álvaro Jinkings Luis Otávio Viana Airoza Anderson Ferreira Pinto Anderson Ferreira Pinto Anderson Ferreira Pinto Victor Paolo Maurício de Paiva e Monica Canejo Bárbara Rovigatti Anderson Ferreira Pinto / Luis Otávio Viana Airoza Christine Franco Pacheco Ronaldo Rodrigues Luis Otávio Viana Airoza Jezaflu Mariana Cabral e João Saldanha Fotos Instituto do Patrimônio Histórico e Arquitetônico Nacional (IPAN) Atlas Geográfico Escolar Ronaldo Rodrigues Miguel Chikaoka Luis Otávio Airoza Antônio Cruz Marcondes Lima Marcos Wesley Maurício de Paiva Flávio Ikeda Antonio Mangrich Gleilson Miranda Beto Ricardo Cesar Peres Antônio Milena Anna Roosevelt Arkley Bandeira Maíra Santana A. Bullard M. Sabaj Infoescola Pedro Pauto Rony Moreira Raissa Andrade Edson Caetano Sérgio Valle Joaquim Silva Diego Gurgel Mariana Cabral João Saldanha Heitor e Silvia Reali Monica Canejo Alexandre Lima Cristina Barreto Marcos Jorge Akira Tanaka Loaquinho CEANS Stela R. Santana Portal Belém do Pará Turismo Associação Indígena Xavcmte Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Airoza, Luis Otávio Viana As marcas da Amazônia antiga / Luis Otávio Viana Airoza, Leila Mourão, Stela Rodrigues Santana. — 1. ed. — Belém : Samauma Editorial, 2012. — (Coleção estudos amazônicos ; v. 1) Vários colaboradores. Bibliografia. 1. Amazônia - Civilização 2. Amazônia - Descrição 3. Amazônia - Geografia 4. Amazônia - História 5. Cultura - Amazônia I. Mourão, Leila. II. Santana, Stela Rodrigues. III. Título. IV. Série. 12-03617 CDD-981.1 índices para catálogo sistemático: 1. Amazônia : Brasil : História social 981.1 mailto:atendimento@samaumaeditorial.com ÍSfflcMDODD® A N T IG A LUIS OTÁVIO VIANA AIROZA Historiador Mestre em História Social da Amazônia LEILA MOURÃO Historiadora Doutora em Ciência Socioambiental STELA RODRIGUES SANTANA Socióloga Especialista em Amazônia A S M A RC A S DA introdução Amazônia A N T IG A Caro leitor, Nesse livro, “As Marcas da Amazônia Antiga”, começaremos um estudo com a intenção de conhecermos um pouco mais a Região Amazônica. Dizemos “um pouco mais”, pois, sendo você um amazônida, alguma coisa já sabe sobre nossa imensa região. Esse livro é o primeiro de uma coleção de quatro livros que pretendem contribuir para que você possa conhecer melhor nossa região. Conhecer o seu passado, o seu presente e, desta maneira, poder contribuir para que tenha um bom futuro. Esse primeiro volume, “As Marcas da Amazônia Antiga”, trata das marcas deixadas pelos povos que habitaram nossa região em um passado distante. Um passado que soma 1 1 mil anos. Marcas que ainda são visíveis e vêm sendo estudadas por vários pesquisadores. Marcas que, em alguns casos, estão muito próximas de nós habitantes da Região Amazônica. No século XX, em especial a partir da década de 1 950 , já conhecida como Amazônia, muito se escreveu sobre esta grande região do Norte do Brasil. São estudos diversos sobre seus relevos, suas vegetações (florestas, savanas, campos e capoeiras), seus solos, seus climas, seus rios, lagos e igarapés, seus antigos moradores (os índios), bem como a chegada dos europeus e suas conquistas, suas guerras e suas permanências. Muitos pesquisadores têm se dedicado a conhecer o que atualmente tornou-se mundialmente conhecido como Amazônia. Entre estes, encontram-se os arqueólogos, botânicos, engenheiros florestais, filósofos, geógrafos, geólogos, historiadores, sociólogos e outros. Esses pesquisadores e seus estudos têm revelado a todos nós amazônidas brasileiros ou brasileiros amazônidas e aos outros povos muito sobre a Amazônia de que tanto se fala na TV, nos jornais, nas rádios e, principalmente, na Internet. E para conhecer a Amazônia, você vai utilizar esses conhecimentos oriundos do trabalho de todos esses pesquisadores. Vamos iniciar uma jornada nos conhecimentos sobre a Amazônia brasileira. O nosso veículo é a disciplina Estudos Amazônicos e a nossa primeira parada é esse livro: “As marcas da Amazônia Antiga”. No primeiro capítulo, vamos estudar a Amazônia, sua importância, abrangência e mudanças em seu ambiente antes e após a chegada dos europeus. A partir do segundo capítulo até o oitavo, vamos conhecer um pouco de cada marca deixada por esses povos que habitaram a Região Amazônica. No segundo capítulo, estudaremos a Terra Preta de Indio, descobrindo como essas terras se originaram, do que são formadas, onde estão localizadas e qual sua importância para os dias de hoje. A S M ARCAS DA Amazônia A N T IG A \Antn<; Culturais que. dentre todas as marcas deixadas No terceiro, destacaremos a habitantes atuais, mas, as que pelos povos amazônicos, sao as menos enxe g P se insta|aram, com melhor permitem compreender a relaçao dos pnmeiros p H o meio ambiente: o de não destruir a floresta. . , .. . ronheceremos os Sambaquis, localizados próximos às regiões No quarto capitulo, co" heC* resíduos de conchas e outros detritos quede praias, lagos e rios, cu|0 solo e con P nhitnram mostram os hábitos de vida dos primeiros povos que aqu, . i • Iimn das maiores marcas deixadas pelos povos No quinto capítulo, descobrir« dg formato e tamanho variados são da Amazônia Antiga: Os Çeoglifos. ^ construtores, no caso, os primeiros impressionantes vistas do alto e sug q ^ precisas de medida e cálculo povos da Amazônia, dominavam sa , , oraanjzaCn0matemático, além de possuírem instrumentos e capacidade de orga 5 • i # „„renderemos sobre outra marca de dimensões No sexto capitulo, tam e detinham alguns destes povos antigos belíssimas e que comprovam o conhe nos referindo aos Megalíticos, construções sobre o céu e o ambiente em que vivia . o$ fenômenos climáticos da r e g iã o e estas que orientavam os seus habitantes que possuíam outras utilidades. . o? Tesos, outra marca deixada por g rup°5No sétimo capítulo, conhece so|o destes T encontramos 1“ “ * • l>aW,=ram no I” ” 1" “ p „,o , o, rios <1« informações importantes sobre o conhec Amazônia. ,.llU Ho55e livro, conheceremos sobre Arte Rupestre E no oitavo e último capitulo desse nvr / r,o 5Süíam . ^h5orvar o quanto os povos da Amazônia possuiAmazônida. Através desta poderemos ob , . ««idades. r iiq rorcava e sobre algumas de suas necessidadede conhecimento sobre o mundo que a . Hotnlhes cada um desses capítulos. Bom estudo.Agora, vejamos em detames c Os autores. CapítuloER O tamanho da Região Amazônica 9 A importância ambiental da Região Amazônica 10 As mudanças ambientais depois da chegada dos europeus 12 As mudanças ambientais antes da chegada dos europeus 15 Atividades 17 Discutindo o capítulo 1 8 Refletindo sobre imagens 1 9 Refletindo sobre textos 20 Refletindo sobre o presente 21 TERRA PRETA DE IN D IO Capítulo Algumas características do solo amazônico 24 Mas como ocorre essa reciclagem? 24 Características do solo de Terra Preta de índio 24 A fertilidade e importância da Terra Preta de índio 26 A localização da Terra Preta de índio 26 Atividades 29 Discutindo o capítulo 30 Refletindo sobre imagens 31 Refletindo sobre textos 32 Refletindo sobre o presente 33 O olhar humano sobre a floresta36 A paisagem natural na floresta 37 A paisagem cultural na floresta 37 O manejo e a formação de Matas Culturais 38 Algumas paisagens culturais na floresta 40 O manejo florestal entre alguns povos indígenas 41 Atividades 43 Discutindo o capítulo 44 Refletindo sobre imagens 45 Refletindo sobre textos 46 Refletindo sobre o presente 47 O S S A M B A Q U IS A origem dos Sambaquis 50 A localização de alguns Sambaquis 52 O Sambaqui de Taperinha 52 O Sambaqui de Bacanga 53 Precisamos preservar e estudar os Sambaquis 55 Atividades 57 Discutindo o capítulo 58 Refletindo sobre imagens 59 Refletindo sobre textos 60 Refletindo sobre o presente 61 C apítu lo Os formatos e tamanhos dos Geoglifos 64 A origem dos Geoglifos 64 A utilidade dos Geoglifos aos seus criadores 65 Mas como isto seria possível? 65 A localização dos Geoglifos 67 A importância da preservação dos Geoglifos 68 Atividades 69 Discutindo o capítulo 70 Refletindo sobre imagens 71 Refletindo sobre textos 72 Refletindo sobre o presente 73 O S M E G A L ÍT IC O S Os formatos e tamanhos dos Megalíticos 75 O A localização dos Megalíticos 77 O A origem dos Megalíticos e seus povos 78 O Os Megalíticos e suas utilidades 79 O Atividades 83 Discutindo o capítulo 84 Refletindo sobre imagens 85 Refletindo sobre textos 86 Refletindo sobre o presente 87 Capítu lo O S TESO S A origem dos Tesos 90 A localização dos Tesos 92 As utilidades e os tipos de Tesos 93 Atividades 95 Discutindo o capítulo 96 Refletindo sobre imagens 97 Refletindo sobre textos 98 Refletindo sobre o presente 99 ARTE RUPESTRE <J> As origens e características da Arte Rupestre 102 0 A localização da Arte Rupestre 102 O O significado e a importância da Arte Rupestre 106 $ ) A Arte Rupestre está em perigo 106 Atividades 107 Discutindo o capítulo 108 Refletindo sobre imagens 109 Refletindo sobre textos 110 Refletindo sobre o presente 111 Caro leitor, Nesse primeiro capítulo, vamos iniciar o estudo da Região Amazônica. Vamos conhecer um pouco sobre a Amazônia, sobre seu tamanho, sua importância ambiental e as mudanças que já experimentou. 0 tamanho da Região Amazônica A Amazônia, como pode ser observada na figura 1, se estende por várias regiões que pertencem a nove países sul-americanos. A grande Região Amazônica inclui territórios da Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Guiana Francesa, Venezuela, Peru e Suriname. Todavia, a maior parte de sua totalidade, algo próximo de 60%, pertence ao território brasileiro. Encontro das Águas do rio Negro com Solimões Figura 1 O tam anho da A m a zô n ia Venezuela Colômbia ’inamt íoraimai Amazonas Maranhi Rondônia’ Mato Grosso^- 'Jócantii Bolívia Paraguai Oceano Atlântico Guiürv a Francesa Floresta tropical: são assim chamadas por estarem localizadas nas regiões entre os trópicos de câncer e de capricórnio, nos continentes americano, africano e asiático. Biodiversidade: é o conjunto dos seres vivos (vegetais e animais) encontrados na natureza. No Brasil, como também pode ser observada na figura 1, a Amazônia abrange os Estados do Acre, Amapá, Amazonas, Maranhão, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. A importância ambiental da Região Amazônica Como estamos observando, a Região Amazônica é muito grande. Mas, sua grandiosidade não está apenas em sua extensão territorial observada do alto. Sua grandeza é ainda maior quando a observamos de perto, quando observamos seu - meio ambiente.] E quando observamos seu meio ambiente, o que encontramos? Encontramos a maior floresta tropical do mundo e que representa mais da metade de todas as florestas do mesmo tipo. Encontramos uma grandefbíodiversidade]constituída pela maior coleção de plantas e animais vivos no planeta. Encontramos uma flora (conjunto de vegetais) que é adaptada a um clima quente e úmido, que possui folhas grandes e verdes nas copas das árvores durante todo o ano, como pode ser observado na figura 2. Fo to : Ro na ld o Ro d rig ue s Fo to : Ro na ld o Ro dr ig ue s Encontramos uma fauna (conjunto de animais) que é formada por aves, mamíferos, peixes, anfíbios e répteis que ainda não conhece em sua totalidade. Observem naciência figura 3 algumas destas espécies. igura 3 Cobra Arara Ciência: são os vá rio s conhecimentos já acumulados e u "05=>O) Ö o Encontramos, também, um quinto de toda água doce existente no mundo, distribuídas por seus rios e lagos, como pode ser observado em parte na figura 4. Figura 4 Águas do Furo de Breves A importância da floresta amazônica é ainda maior. Ela é muito importante para o clima de todo o planeta Terra. É que a floresta amazônica funciona como um grande aparelho de ar condicionado que ajuda a impedir o aumento da temperatura no planeta. As mudanças ambientais depois da chegada dos europeus Todavia, toda esta biodiversidade amazônica experimentou mudanças. E que mudanças são estas? Para entendermos melhor estas mudanças devemos observar o presente e o passado. Devemos comparar o que encontramos hoje (no presente) com o que se encontrava ontem (no passado) na floresta amazônica. Primeiro, deve-se destacar que a floresta amazônica que hoje observamos é diferente daquela observada pelos primeiros europeus que aqui chegaram há pouco mais de 400 anos atrás. Desta época, que foi o início da conquista europeia, até os dias de hoje muitas mudanças ocorreram. Uma parte significativa da floresta desapareceu. Mas o que surgiu em seu lugar? Surgiram muitas coisas. Foram erguidas grandes cidades como Manaus, Belém, Rio Branco, e outras, como pode ser observado na figura 5. Fo to : A nt ôn io C ru z. Fo to : Po rta l B el ém d o Pa rá T ur ism o Figura 5 C idade de Belém Foram abertas rodovias para ligar estas cidades entre si como a Transamazônica, a Santarém-Cuiabá, e outras como se pode observar na figura 6. Figura 6 Rodovia Transam azônica Foram derrubadas árvores para criação de áreas para pastagens de bois e plantações de vegetais que servem para a alimentação dos moradores destas e de outras cidades, como pode ser observado na figura 7. Desm atamento na Floresta A m azô n icaFigura 7 oo CL Eo CO o o CL. o o Foram erguidas grandes hidrelétricas e, consequen temente, rios foram represados dando origem a grandes lagos como os de Tucuruí, Araguari, Balbina, e outros, como pode ser observado na figura 8. Figura 8 Hidrelétricas de Tucuruí A própria fauna e flora encontradas hoje são diferentes daquelas do passado. Floje, existem várias espécies animais e vegetais que antes não existiam. Entre os animais podemos citar os bois trazidos da Europa e os búfalos trazidos da Ásia. Entre os vegetais podemos citar a laranjeira e limoeiro trazidos da Europa, o dendezeiro trazido da África e mangueira e jaqueira trazidas da Ásia. Observe uma dessas espécies na figura 9. Figura 9 Mangueiras na cidade de Porto de Moz As mudanças ambientais antes da chegada dos europeus Todavia, a diferença não está apenas entre o que observamos hoje e o que os primeiros invasores europeus observaram. A diferença também está entre aquilo que estes primeiros europeus encontraram e aquilo encontrado pelos povos que primeiro ocuparam o ambiente amazônico. Ou seja, o ambiente amazônico que os primeiros europeus encontraram há 400 anos era diferente daquele encontrado pelos primeiros humanos que aqui chegaram, há pelo menos 10.000 anos atrás. Do início dessa ocupação humana no ambiente amazônico até a chegada dos primeiros invasores europeus, também ocorreram muitas mudanças. Durante algumas dezenas de milhares de anos de convivência e utilização de seus recursos naturais, estes primeiros povos amazônicos alteraram a região e deixaram sua marca na paisagem encontrada pelos europeus. l—“ Na época dos invasores, não se enxergavam todas as marcas resultantes da presença dos povos amazomcos e de seus ancestrais. Estes europeus acreditavamque aquilo avistado por seus olhos era tudo natureza que ainda não havia sido tocada pelo homem. Floje, as investigações realizadas por vários estudiosos, que estudam a Região Amazônica e seus habitantes, permitem- -nos saber que parte da paisagem amazônica é o resultado da presença de seus primeiros habitantes e de seus descendentes. ------ í~~_____: Arqueologia: é a ciência que estuda monumentos e vestígios de civilizações antigas. Através do trabalho da [Arqueologia! e de outras ciências, podemos enxergar estas marcas que são chamadas de Sítios Arqueológicos em vários pontos da região amazônica, como pode ser observado na figura 10. Figura 10 Sítios Arqueológicos na Am azôn ia Sítio Arqueológico: é um local ou são vários locais onde estão preservados artefatos, construções ou outras evidências de atividades humanas ocorridas num passado muito distante. No Brasil, esses locais são protegidos por lei e é crime destruí-los. Na Região Amazônica, a Terra Preta de Indio e os Sambaquis são dois exemplos de sítios arqueológicos. Entre estas marcas deixadas pelos povos amazônicos e pesquisadas pelos arqueólogos e outros estudiosos nós temos a Terra Preta de índio, Mata Cultural, Sambaqui, Teso, Geoglif0/ Megalítico e Arte Rupestre. Nesse primeiro volume, conheceremos um pouco sobre cada uma dessas marcas deixadas. Veremos como a relação desses primeiros povos com o ambiente da Região Amazônica, em busca de sua sobrevivência, deu origem a uma parte da paisagem amazônica. Caro leitor, você se surpreenderá ao descobrir que muitas dessas marcas estão muito próximas. Talvez estejam próximas de sua cidade. Talvez estejam, em alguns casos, no seu próprio quintal. Então? Vamos descobri-las e conhecê-las? Atividades Nesse primeiro capítulo, conhecemos algumas características da Região Amazônica. Aprendemos que esta região é muito grande e que, por isso, abrange territórios de vários países da América do Sul. Aprendemos, também, que o Brasil possui a maior parte da Região Amazônica e que esta faz parte de vários de nossos Estados. Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo desse primeiro capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno. 1) Discutindo ® Capítulo: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões, depois deve pesquisar no texto do capítulo para encontrar as respostas e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. a) Quais os países que possuem em seu território parte da Região Amazônica? b) Qual o país que possui em seu território a maior parte da Região Amazônica? c) Quais os Estados do Brasil que possuem em seu território parte da Região Amazônica? d) Em relação às características ambientais próprias da floresta amazônica, comente sobre sua flora. e) Em relação às características ambientais próprias da floresta amazônica, comente sobre sua fauna. f) Em relação às mudanças ocorridas na floresta amazônica, cite pelo menos cinco exemplos destas mudanças. g) Em relação à introdução de espécies animais e vegetais na Região Amazônica, cite alguns exemplos que você conhece. h) Em relação à presença dos povos indígenas na Região Amazônica, comente sobre sua interferência em seu ambiente. >: M ig ue l C hi ka ok a Fo to : L uí s O tá vi o A írí za Fo to : M ig ue l C hi ka ok a 1) Refletindo s@bre Imagens: Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as imagens, depois deve ler as questões e, por ultimo, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a seguir. Qual é o nome popular da espécie animal da imagem 1? Qual a origem te rrito ria l desta espécie animal? Comente sobre a utilidade desta espécie animal para a humanidade. Im agem 1 a) b) O Im agem 2 a) Qual é o nome popular desta espécie vegetal da imagem 2? b) Qual é a origem te rrito ria l desta espécie vegetal? c) Comente sobre a utilidade desta espécie vegetal. Qual é o nome popular da espécie vegetal da imagem 3? Qual é a origem te rrito ria l desta espécie vegetal? Comente sobre a utilidade desta espécie vegetal. b) c) Im agem 3 a) 3) IMkfeáo sobre Textos: Nessa atividade, primeiro você deve ler - atentamente o texto abaixo que foi retirado do site do Museu Emílio Goeldi. Depois deve ler as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último, deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. Em nenhum lugar do mundo existem mais espécies de animais e de plantas do que na Amazônia, tanto em termos de espécies habitando a região como um todo [...], como coexistindo em um mesmo ponto [.;.]. Entretanto, apesar da Amazônia ser a região de maior biodiversidade do planeta, apenas uma fração dessa biodiversidade é conhecida. Portanto, além da necessidade de mais inventários biológicos, um considerável esforço de amostragem também é necessário para se identificar os padrões e os processos ecológicos e biogeográficos. A riqueza da flora compreende aproximadamente 30.000 espécies, cerca de 10% das plantas de todo o planeta. São cerca de 5.000 espécies de árvores [...], enquanto na América do Norte existem cerca de 650 espécies de árvores. [...] Os artrópodes (insetos, aranhas, escorpiões, lacraias e centopeias, etc.) constituem a maior parte das espécies de animais existentes no planeta. Na Amazônia, estes animais diversificaram-se de forma explosiva, sendo a copa de árvores das florestas tropicais o centro da sua maior diversificação. Apesar de dominar a floresta amazônica [...], estima-se que mais de 70% das espécies amazônicas ainda não possuem nomes científicos [...]. O número de espécies de peixes na América do Sul ainda é desconhecido, sendo sua maior diversidade centralizada na Amazônia. Estima-se que o número de espécies de peixes para toda a bacia seja maior que 1.300, quantidade superior a que é encontrada nas demais bacias do mundo. a) Qual a importância da biodiversidade amazônica no contexto mundial? ^ b) Comente sobre a flora amazônica. c) Comente sobre os artrópodes amazônicos. 1/ r Biodiversidade da Amazônia d) Comente sobre os peixes amazônicos. 4). s®fer@ @ Presente: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que foi retirado do site do Museu Emílio Goeldi. Depois deve ler a questão colocada e redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação do professor, deve participar de um diálogo em sala de aula. * \ Ameaças à Biodiversidade da A m azônia Em nenhum lugar do mundo são derrubadas tantas árvores quanto na Amazônia. Um levantamento da organização não governamental WWF, com base em dados da ONU, mostra que a média de desmatamento na Amazônia brasileira é a maior do mundo, sendo 30% mais intensa que na Indonésia, a segunda colocada no ranking da devastação ambiental. Na Amazônia, a eliminação de florestas cresceu exponencialmente durante as décadas de 70 e 80 e continua em taxas alarmantes. A mudança no uso do solo tem mostrado afetar a hidrologia regional, o ciclo global do carbono, as taxas de evapotranspiração, a perda de biodiversidade, a probabilidade de fogo e uma possível redução regional na quantidade de chuvas. As ameaças de degradação avançam em ritmo acelerado. Os dados oficiais, elaborados pelo INPE, sobre o desmatamento na região, mostram que ele é extremamente alto e está crescendo. Já foram eliminados cerca de 570 mil quilômetros de florestas na região, uma área equivalente à superfície da França, e a média anual dos últimos sete anos é da ordem de 17,6 mil quilômetros quadrados. Entretanto, a situação pode ser ainda mais grave. Os levantamentos oficiais identificam apenas áreas onde a floresta foi completamente retirada, por meio de práticas conhecidas por corte raso. As degradações provocadas por atividades madeireiras e queimadas não são contabilizadas.O grande desafio atual é buscar o máximo de conhecimento sobre os ecossistemas característicos da Amazônia e apresentar sugestões de como esse conhecimento pode ser utilizado para o desenvolvimento sustentável. a) Redija um texto sobre o desmatamento na Amazônia. _______ — H lS Terra Preta de Indio Olá, caro leitor! Capítulo Nesse segundo capítulo, vamos conhecer um pouco sobre a Terra Preta de índio. II Inicialmente, é importante destacar que a Terra Preta de índio, entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos, é provavelmente a mais conhecida pelos estudiosos. É, por isso, uma das melhores comprovações de que o ambiente amazônico foi modificado por estes povos que habitavam a Região Amazônica antes da chegada dos europeus no século XVI. Então, vamos conhecer um pouco sobre esta Terra Preta de índio. Vamos descobrir como estas terras pretas se originaram, do que são formadas, onde estão localizadas e qual sua importância nos dias de hoje. Ao compararmos o solo da Terra Preta de índio com o solo do restante da Região Amazônica, verificamos que existe uma grande diferença entre estes dois tipos de solo. Pois, enquanto o solo da Terra Preta de índio é rico em nutrientes o solo do restante da Região Amazônica é em geral pobre em nutrientes. Mas por que existe esta diferença? Tribo Indígena Xavante 23 A renoso : é um solo que tem areia em grande quantidade, tornando-se fraco em nutrientes. Decomposição: é quando algo apodreoe, quando se modifica para se transformar em outra coisa, por exemplo, as folhas juntamente com animais apodrecem e se transformam em húmus. Húmus: é uma substânáa escura que resulta da decomposição pardal, pelos micróbios do solo, de restos vegetais e animais. Algumas características do Solo Amazônico O solo amazonico em geral Todavia, com aldecomposiçaõldas folhas, dos galhos, dos frutos, é bastante larenosõje pobre. gaífT dos troncos e dos animais mortos que caem sobre a superfície do solo, forma-se sobre esta superfície uma fina camada de nutrientes rica emfhúmus.j Mas se a camada de nutrientes é fina, ou seja, é pouca, como se explica a existência de uma floresta tão exuberante? A explicação está na eficiente reciclagem que a própria natureza amazônica realiza constantemente. Mas como ocorre essa reciclagem? Ocorre da seguinte maneira. Os poucos nutrientes presentes na fina camada superficial do solo são rapidamente absorvidos pelas raízes das árvores. As plantas, alimentadas através de suas raízes, crescem e, por sua vez, voltam a liberar folhas, galhos, frutos e troncos, tornando-se nutrientes para o enriquecimento do solo. Fornecem, também, os alimentos para os animais. Estes animais depois de mortos, também liberam nutrientes no solo. Trata-se de uma constante reciclagem de nutrientes. Observem na figura 1, folhas em decomposição. Figura 1 Folhas em decom posição Características do solo de Terra Preta de índio A origem da Terra Preta de índio está ligada a várias atividades desenvolvidas pelos povos amazônicos. É que, relacionando-se com o ambiente amazônico, estes povos transformaram significativamente o solo dos seuspssentamentosj permanéntéâ|e de suas vizinhanças. Desta maneira, os nutrientes encontrados no solo da Terra Preta de índio são resultados de atividades humanas. Observe um exemplo de assentamento indígena na figura 2. « l/l I o $ o ou_ Figura 2 Aldeia Demini do povo Yanomami Este solo possui uma cor escura, devido principalmente à presença de material orgânico decomposto, em parte constituído por restos de carvão das fogueiras domésticas utilizadas para preparar seus alimentos e de pequenas queimadas que ajudavam a preparar o solo para a agricultura. Possuem, também, restos de cinzas, de peixes, de conchas e de animais caçados. Além de fezes, de urinas e de [sepultamentos humanoŝ ] como pode ser observado na figura 3. Em função desta coloração escura é que estes solos ficaram conhecidos como Terra Preta de índio. Figura 3 Sepultamento humano R itu a is re lig io so s: é o conjunto de atos e práticas rea lizadas durante cerimônia de sepultamento ou para cultuar (homenagear) uma divindade, um ente supremo. Possui, ainda, uma concentração de fragmentos de cerâmica e de restos de objetos de pedra lascada e polida, como pode ser observado na figura 4. Esta cerâmica e objetos de pedras, que foram fabricados pelos povos que nestes locais habitaram, eram depositados nestes solos durantes rituais religiosos ou depois de se quebrarem e se tornarem inúteis" Estes fragmentos possuem grande importância para que o solo da Terra Preta de índio mantenha suas condições de fertilidade e estabilidade. Figura 4 Fragmentos de Cerâm ica A fe rtilid ad e e im portância da Terra Preta de Indio Assim, por causa destas características, a fertilidade da Terra Preta de índio é significativamente superior à maioria dos solos encontrados na Região Amazônica. Por causa desta fertilidade, estas terras pretas são procuradas por agricultores que desejam plantar e produzir alimentos, como pode ser observado na figura 5. Todavia, poucas pessoas sabem que foram formadas pelos povos amazônicos do passado. -----------------—----------------- i I — ----------------------------------- ------- w — I |-------------------j w m a ------------------------------m m a ■ A localização da Terra Preta de Indio Em relação à localização, os solos da Terra Preta de índio estão distribuídos por várias regiões da Região Amazônica, como pode ser observado na figura 6. Todavia, a grande maioria de suas localizações está nas margens dos rios de águas brancas como Purus, Madeira, Juruá, Solimões e Amazonas e os de águas claras como Trombetas, Tapajós e Mapuá. A d a p ta d o d e w w w g e rh a rd b e c h to ld .c o m Figura 5 Agricultura em Terra Preta de Ind io Figura 6 Localização da Terra Preta de índio na Am azônia A espessura da Terra Preta de índio é variada. Depende do tempo de ocupação indígena de um lugar e da quantidade de pessoas que o ocuparam. Em alguns casos, chega a possuir uma espessura de dois metros de profundidade, como pode ser observado na Figura 7. Figura 7 Espessura da Terra Preta de índ io Em relação à idade da Terra Preta de índio, a mais antiga que a Ciência conhece está na região do alto Rio Madeira, em Rondônia. Nesta região, arqueólogos encontraram Terra Preta de índio com 4.500 anos de idade, repleta de vestígios de lâminas de machado de pedra polida. Algumas cidades, hoje, existentes, estão assentadas sobre área da Terra Preta de índio, onde na antiguidade amazônica existiam assentamentos indígenas. É o caso das cidades de Santarém e de Porto de Moz, ambas localizadas no Pará. / A tiv id a d e s Nesse segundo capítulo, conhecemos um pouco sobre a Terra Preta de índio. Aprendemos que, entre todas as marcas deixadas na paisagem amazônica pelos seus primeiros habitantes, a Terra Preta de índio é provavelmente a mais conhecida. Aprendemos que são encontrados restos de várias coisas na Terra Preta de índio. Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo desse segundo capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno. 1) Discutindo o Capítulo: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões, depois deve pesquisar no texto do capítulo para encontrar as respostas e, por último, escrever em seu caderno as respostas que ju gar corre as. a) Quais as características do solo amazônico? b) Como ocorre a “ eficiente reciclagem” realizada pela natureza amazônica? c) Quais as características do solo da Terra Preta de índio? d) Qual a origem da Terra Preta de índio? e) Que tipo de coisas são encontradas na Terra Preta de índio? f) Comente sobre a fertilidade do solo da Terra Preta de Indio. g) Onde estão localizadas áreas de Terra Preta de Indio. h) Comente sobre a espessura da Terra Preta de índio. i)Comente sobre a idade da Terra Preta de índio. Fo to : A ss oc ia çã o In dí ge na X av an te Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as imagens, depois deve ler as questões e, por ultimo, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a seguir. a) Identifique a cena que existe na imagem 1. b) Qual a importância desta cena para a reciclagem realizada pela natureza amazônica? a) Identifique a cena que existe na imagem 2. b) Qual a relação desta cena com a formação da Terra Preta de índio? a) Identifique a cena que existe na imagem 3. b) Descreva as coisas presentes nesta cena. Im agem 1 Im agem 2 Im agem 3 Wi 3) Refletindo sobre Textos: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que pertence ao Museu Paraense Emílio Goeldi. Depois deve ler as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último, deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. “Pesquisadores de vários países correm contra o tempo para descobrir como se formou um dos solos mais férteis do mundo: a Terra Preta Arqueológica” "Até onde se sabe, os solos de Terra Preta Arqueológica existem principalmente na Amazônia. Extremamente fértil, a terra preta está derrubando o mito de que os solos da região são pobres e impróprios para a agricultura. Utilizada pelo caboclo amazônida que, por experiência, aprendeu que se plantando em terra preta tudo dá. Pesquisadores do Brasil, da Europa, Estados Unidos e América Latina se debruçam em sítios arqueológicos para tentar descobrir como esse tipo de solo se formou. A descoberta significa uma revolução: é a chave do desenvolvimento da agricultura sustentável nos trópicos. A Terra Preta Arqueológica - também chamada de Terra Preta de índio ou simplesmente Terra Preta - tem essa denominação porque é encontrada em sítios arqueológicos, onde viveram grupos pré-históricos. Por isso, há grande quantidade de material deixado por esses grupos indígenas como fragmentos cerâmicos, carvão e artefatos líticos (de pedra). Normalmente, o material arqueológico é bem diversificado, o que leva a crer que grupos culturais distintos habitaram um mesmo local. As áreas com Terra Preta Arqueológica - TPA são encontradas sobre os mais diversos tipos de solos e normalmente se localizam em terra firme, próximas às margens de rios, em locais bem drenados. A TPA pode ser identificada por sua cor escura, resultado da concentração de substâncias orgânicas depositadas no solo (...)." r a) Qual é a outra denominação dada para a Terra Preta de Indio? b) Por que os pesquisadores estão correndo contra o tempo para descobrir como se formaram os solos de Terra Preta de índio? c) Como se identifica uma Terra Preta de índio? 41) Refletindo sobre ® P[r@s®onti1®? Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que é parte de um texto escrito por Daniel Jordano do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA). Depois deve ler a questão colocada e redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação do professor, deve participar de um diálogo em sala de aula sobre o tema redigido. Tenra Pireta de íradão pode a u x ilia r a g ric u ltu ra nua Âmazônuia A chamada Terra Preta de índio está presente em várias áreas da Amazônia. Segundo especialistas, ela é fruto do processo de queima controlada feita por indígenas da região. O que os cientistas analisam agora é de que forma os índios pré-colombianos fizeram esse processo. Uma rede internacional de pesquisadores estuda o assunto com o objetivo de desvendar o processo usado pelos indígenas para obter uma terra altamente fértil. A ideia é usar essas informações para auxiliar o desenvolvimento da agricultura na Amazônia. Segundo o pesquisador da Coordenação de Ciências Agronômicas do Inpa, Newton Falcão, a ideia é fazer com que os estudos permitam atingir um manejo de resíduos orgânicos como folhas, ossos e restos de alimento no solo. "Nós temos que fazer algo no sentido de manejar esses resíduos orgânicos e começar a construir a fertilidade do solo. Acreditamos que a chamada terra mulata, que é uma transição da Terra Preta de índio com o solo comum, é um fruto de um manejo que os índios faziam, inclusive, usando o fogo de maneira controlada e racional", enfatizou. O tema está em alta em todo o mundo e integra o projeto realizado pelo Inpa, um dos pioneiros mundiais na utilização da técnica. O Biochar é uma espécie de carvão feito a partir da queima em laboratório de materiais verdes. Depois de produzido, o Biochar é enterrado para a fertilização do solo. Os especialistas ainda analisam quais espécies de plantas podem ser usadas para produzir o Biochar. a) Redija um texto sobre a importância da Terra Preta de índio para a agricultura na Amazônia. Fo to : L ui s O tá vi o A íro za As Matas Culturais Olá, caro leitor! Nesse terceiro capítulo, vamos conhecer um pouco sobre as Matas Culturais. As Matas Culturais, entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos que habitaram a Região Amazônica, são as menos enxergadas pelos seus atuais habitantes e por aqueles que a visitam. Mas, também, são as marcas que melhor permitem compreender a relação que estes povos do passado mantinham com a floresta amazônica que garantia parte de sua sobrevivência. Uma relação que não destruía a floresta. Uma relação que era benéfica para a floresta. Então, vamos conhecer como esta relação deu origem às florestas culturais, do que elas são formadas, onde estão localizadas e qual sua importância nos dias de hoje. Concentração de árvores de açaí 0 olhar humano sobre a floresta Google Ea rth : é um programa de computador que gera mapas e imagens de satélite, permitindo ao usuário identificar lugares, construções, cidades, paisagens e outros elementos do planeta Te rra . Você já viajou de avião sobre a floresta amazônica? Ou de barco por alguns de seus rios? Ou de carro por algumas de suas estradas? Ou, ainda, de pés por alguns de seus caminhos e trilhas? Ou já navegou na internet, através do Google Earth? Quem já teve uma dessas oportunidades, deve ter observado algumas das paisagens da floresta amazônica. Olhando do alto, deve ter avistado um grande tapete verde embaixo. Ou, olhando de perto, deve ter avistado diferentes paisagens nas beiras dos rios e estradas. Talvez, imagens semelhantes as que podem ser observadas na figura 1. Figura 1 Paisagem na beira da estrada Em todos estes casos, a primeira ideia que temos é que estamos enxergando uma floresta natural e intocada pelo homem. Mas, será que todo este verde, que toda esta floresta é realmente natural, é realmente intocada pelo homem? A resposta a esta pergunta é não. Pois, seja do alto, seja dos rios ou das estradas, parte da floresta observada é também resultado da interferência humana. Mas, como isso ocorreu? Sabe-se que a presença humana em ambiente amazônico possui, pelo menos, 10.000 anos. Ao longo deste tempo, a convivência destes povos com a floresta amazônica permitiu-lhes um grande acúmulo de conhecimento sobre este ambiente. Assim, entendendo o funcionamento da floresta, desenvolveram uma maneira de utilização dos seus recursos sem a destruir. Pelo contrário, beneficiavam-na. Por isso, é difícil distinguir hoje o que é paisagem natural de paisagem cultural na floresta amazônica. ________________ Vejamos a diferença entre paisagem natural e paisagem cultural na floresta amazônica. Recursos: são os elementos da natureza com utilidade para o homem, como seus vegetais, animais, minerais, águas e solos. A paisagem natural na floresta A paisagem natural é aquela parte da natureza, neste caso da floresta amazônica, que não sofreu a interferência modificadora de ações humanas. É uma natureza ainda intocada pelo homem e que surgiu por si só, surgiu naturalmente, como pode ser observado na figura2. Figura 2 Paisagem am azônica natural A paisagem cultural na floresta A paisagem cultural é aquela parte da natureza, neste caso da floresta amazônica/ que já sofreu a interferência modificadora de ações humanas. E uma natureza tocada e formada com a contribuição dos povos que a habitaram. Observe na figura 3 um exemplo da presença humana e de sua interferência na paisagem. 37 Consciente: o manejo consciente ocorria quando o homem manipulava os recursos da natureza sabendo o que estava fazendo, como, por exemplo, quando plantava uma árvore frutífe ra próximo de sua aldeia e, assim, facilitando-lhe o acesso a este fruto. Inconsciente: o mane jo inconsciente ocor ria quando o homem manipulava os recur sos da natureza sem saber o que estava fazendo como, por exemplo, quando es palhava sementes de árvores frutífe ras aci dentalmente através Arbóreas: diz respeito a plantas com porte de árvores. Manejo: é o mesmo que manusear e se se rv ir do que o ambiente natural lhes proporciona. Figura 3 Paisagem am azôn ica cultural Assim, uma parte da floresta amazônica é constituída por paisagens culturais. Ou seja, é o resultado da milenar interferência humana sobre sua vegetação. Desta maneira, desde 10.000 anos atrás grupos humanos organizados caçavam, coletavam, pescavam e manejavam os recursos existentes nesta Região Amazônica, interferindo na formação de sua floresta. Desta maneira, parte do que hoje se pensa ser paisagem natural é, muito provavelmente, paisagem cultural. É o resultado ambiente da ao longo de de suas fezes. da manipulação humana dos recursos do meio floresta, de forma consciente ou inconsciente milhares de anos. 1 - Nas paisagens culturais ocorre a concentração de espécies arbóreas úteis, sendo as palmeiras uma das mais percebidas. 0 manejo e a formação de Matas Culturais T A transformação do ambiente natural em ambiente cultural, ou seja, de uma paisagem natural em uma paisagem cultural, ocorre para atender as necessidades de sobrevivência, tais como alimentação, moradia, vestuário e produção de remédios que os grupos humanos tinham. Estes povos amazônicos procuraram utilizar de forma inteligente os recursos da flora e da fauna disponíveis. Em alguns casos, era possível que houvesse a retirada dos vegetais de um determinado lugar, mas que logo eram plantadas novas espécies frutíferas neste mesmo lugar. Em outros casos, ao mesmo tempo em que realizavam a coleta de frutos, ervas e raízes, também manejavam naturalmente algumas espécies vegetais que faziam parte da sua alimentação, saúde, rituais e festividades. Mas como eram feitos estes manejos naturais? Eles selecionavam áreas privilegiadas dentro da floresta e aí protegiam as mudas das plantas que lhes eram mais importantes, onde poderiam melhor se desenvolver. Observe na figura 4 um exemplo de manejo atual. Figura 4 Manejo florestal ind ígena Entre as espécies vegetais coletadas e manejadas, já conhecidas pelos povos amazônicos desde pelo menos 11.000 anos atrás, encontram-se o jatobá, castanha-do-pará, achuá, pitomba, tarumã, palha vermelha e curuá. De 800 anos para cá, temos também o taperebá, maracujá- -do-mato, caju, caju-do-mato, macaúba, cupuaçu, pupunha, jarivá, açaí, buriti, buriti-bravo, milho e cabaça. Muitas destas espécies fazem parte da dieta alimentar dos atuais habitantes da Região Amazônica e, também de outras regiões do Brasil, como pode ser observado na figura 5. Figura 5 Castanha-do-pará Cupuaçu Algumas paisagens culturais na floresta Existem alguns bons exemplos de paisagens culturais na floresta amazônica. Entre estes destacamos os castanhais. Uma castanheira demora algumas décadas para crescer e dar frutos. Algumas matas de castanhais possuem alguns séculos de existência. Mas como comprovar que estes castanhais são realmente paisagens culturais, ou seja, que foram criados pelos povos amazônicos? É que, segundo dizem os estudiosos, o centro de origem da castanheira é o leste do Pará. Dizem, também, que sua dispersão para outras regiões da floresta amazônica ocorreu através da ação humana. Isto porque, além do ser humano, só o bicho cutia consegue quebrar a casca do ouriço. Esta dispersão teria ocorrido há 2.000 anos. Ou seja, os castanhais encontrados em várias regiões da floresta amazônica são, além de produto da natureza, resultado concreto da presença dos povos amazônicos anteriores à chegada dos europeus. Observem na figura 6, algumas castanheiras. Figura 6 C asta nh e iro s Além dos castanhais, também são paisagens culturais na floresta amazônica algumas matas de palmeiras de babaçu no Maranhão e de pupunha em vários outros estados da Amazônia. Estas, também resultam das atividades de povos amazônicos anteriores à chegada dos europeus. Existem, também, matas de cocais, matas de bambu, matas de cipó, matas de açaí e outras a serem descobertas. Observe na figura 7, um exemplo de uma mata de palmeiras de babaçu. Figura 7 Árvores de babaçu 0 m anejo florestal entre alguns povos indígenas Nos dias de hoje, um bom exemplo de manejo da floresta amazônica e da formação de paisagens culturais é o realizado pelos Kayapós, localizados no Pará. Estes povos transplantam Suste n tá ve l: d iz respeito ao uso dos recursos natura is para sa tisfa ze r as necessidades do presente, sem comprometer a satisfação das necessidades das gerações futuras. mudas de espécies vegetais da floresta para campos de cultivo desativados. Este costume dos Kayapós é com certeza herdado dos seus ancestrais. A im portância atual das M atas Culturais Estas Matas Culturais, que também são paisagens culturais, construídas pelos povos do passado, possuem grande importância aos povos do presente. Primeiro, porque os povos que atualmente residem nestas Matas Culturais retiram parte das coisas que utilizam para sua sobrevivência, tais como alguns alimentos ou materiais para produção de objetos que utilizam. Segundo, porque estas Matas Culturais nos mostram que, através de técnicas simples de manejo, as populações do passado conseguiram conviver de maneira sustentável com o ambiente da floresta amazônica por um longo período. tîv îdades Nesse terceiro capítulo, conhecemos um pouco sobre as Matas Culturais. Aprendemos que essas Matas Culturais são o resultado da manipulação indígena dos recursos da vegetação amazônica. Aprendemos, também, que através desta manipulação muitas espécies vegetais foram utilizadas pelos povos indígenas para sua alimentação, vestuário, habitação e transporte. Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo desse terceiro capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno. í ) Discutindo ® Capítulo: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões, depois deve pesquisar no texto do capítulo para encontrar as respostas e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. a) Quando começou a presença humana no ambiente amazônico? b) Qual a relação que os primeiros povos estabeleceram com o am biente amazônico? c) Defina paisagem natural na floresta amazônica. d) Defina paisagem cultural na floresta amazônica. e) Comente sobre a relação entre manejo e a formação das Matas Culturais. f) Cite alguns exemplos de Matas Culturais. g) Cite um exemplo de manejo florestal indígena recente. h) Comente sobre a importância atual das Matas Culturais. Fo fo : St el a Sa nt an a Fo t° : S te la S an ta na F0 f0 : St e) a sa nt an a Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as imagens, depois deve ler as questões e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a seguir. Im a g e m 1 a) b) c) Qual é o nome popular da espécie vegetal da imagem 1? Qual a origem te rrito ria l desta espécie vegetal? Comente sobrea utilidade desta espécie vegetal para a humanidade. Im agem 2 a) b) c) Qual é o nome popular da espécie vegetal da imagem 2? Qual é a origem te rrito ria l desta espécie vegetal? Comente sobre a utilidade desta espécie vegetal. Im agem 3 a) b) c) Qual é o nome popular da espécie vegetal da imagem 3? Qual é a origem territo ria l da espécie vegetal? Comente sobre a utilidade desta espécie vegetal. 3) Refletindo sobr® textos Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que é parte de um texto escrito pelo arqueólogo Bruno Moraes que é da Universidade do Estado do Amazonas. Depois deve ler as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último, deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. ( \ A floresta natural e a natureza da floresta "Estamos acostumados a pensar na floresta como um lugar onde a natureza domina, cheia de plantas e animais que não precisam das pessoas para viver. Mas se lembrarmos que as pessoas já moram nesses lugares há muito tempo, vamos perceber que a floresta de hoje tem muito a ver com a forma como as antigas populações lidaram com o meio ambiente. Hoje sabemos que há quase 11 mil anos o homem convive com a floresta amazônica. Boa parte das plantas que conhecemos, inclusive as que comemos, foi modificada pelos índios que viveram aqui antes de nós. Em sua roça, eles escolhiam plantas com características interessantes, como produção de grande quantidade de sementes ou maior resistência a uma praga, e usavam para os plantios seguintes ou para cruzamentos. Esses processos de escolha de características presentes nas plantas são conhecidos como manejo e domesticação, e são usados ainda hoje pelos agricultores. A mandioca é um exemplo de planta que foi bastante modificada pelo homem para que fosse capaz de servir como alimento. Hoje vemos o resultado dessas mudanças: existe a mandioca-brava, que é venenosa e precisa ser trabalhada para ser comida, a macaxeira ou mandioca mansa, que pode ser consumida logo depois de cozida, e mais um monte de tipos de mandioca diferentes, como as mandiocas doces, cultivadas por povos indígenas do Xingu, que lembram a doçura da cana-de-açúcar (...) os povos que viveram e habitavam a Amazônia no passado tinham outro jeito de construir suas casas e de pensar o espaço da floresta. Suas casas eram feitas de madeira e palha coletadas de diferentes tipos de palmeiras. V. ... ............................... ........ .......... a) Por que os povos indígenas precisaram manejar e domesticar os vegetais? b) 0 que os povos amazônicos retiravam da floresta para sua sobrevivência? c) Você já utilizou algum recurso da floresta amazônica? Quais? ^j|----------------------------------------------- ------------------------------------------ - 4) Refletindo s@feire @ Fresamfes • irn você deve ler atentamente o texto abaixo Nessa atividade, PnmeV , engenheiro florestal Niro Higuchi do que é parte de u m texto escn Amazônja (INPA). Depois deve |er a Instituto Nacional de Pesqui:~ caderno o texto solicitado. Por ultimo, sob questão colocada e redigir em s rtjdpar de um diálogo em sala de aula a coordenação do professor, deve paru p sobre o tema redigido. ---------- ■— - r -— “ Manejo Florestal na Amaioma ■ rhavão "os recursos naturais da Amazônia são super- O velho e surrado cnavao bastante atua| e apropriado para esta região. explorados esubutilizados ,ainu hectgres de fre s ta s primárias, para retirar São impostas alterações em v deira com pouco valor agregado e baixo índice poucas árvores para produzir n i ^ rgsos em extensas áreas para projetos de aproveitamento; sao taros inundados vários hectares de floresta agropecuários de baixa produt / de energia elétrica; e são desnudados para formação de lagos para‘ P * produção de minérios, com o mínimo de beneficiamento °Em umaSanálise de custo/beneficio, esses empreendimentos dificilmente seriam aprmados apumulou uma área desmatada de Como consequência, nem por isso, transformou-se em região mais de 50 milhões dehe ® fo'rnecedor de proteínas. No entanto, os mais rica do Brasil ou em ® p sãa bem conhecidos e têm preocupado toda impactos ambientais resul ®®jdos os impactos ambientais, os impactos a sociedade. [...]• Menos c jnliaimente importantes. Problemas de terra (e sociais e culturais s5? 'P or^ ' J ^ T m a n h o de seu território, têm também sem-terra) na A ™ “ "e' ; paePrf u dod°„'mundo inteiro. aumentado na região e reptil . _ _ r\r\ cnin nnderia ser qualificado como manejo florestal.Nenhum desses uso do » o poder^se, ^ preservaç8o e Manejo nmestale„“Toutros crodutos não madeireiros, sereiços ambientais e conservação de mu't°^°Uetsr°a .Pmanejo florestal sustentável (MFS), considerado funções ecológicas da floresta ej ^ majs ^ ym sécu|o A depnição da como paradigma do setorfl MFS é seguinte: "manejo FAO (Foodand*9™ u'w ™ o™ »m ^ ondaO TU )^ orjentaçj.o tecnológlca, ppe e conservação da bf ŝ ° spraCgatisfaçao contínua das necessidades humanas para^atual1̂ ,^b̂ ^ eraÇÕes." Des^nyoMmento^stentáve^na^rea^floresta| de m^todoTtecnicamerte^apropriados/economicamente viáveis e socialmente aceitáveis. a) Redija um texto sobre o uso da floresta amazônica. Fo to : A nn a Ro os ev el t (1 99 2) Nesse quarto capítulo, vamos conhecer um pouco sobre os Sambaquis. Os Sambaquis, entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos^de antes da chegada dos europeus, podem nos fornecer importantes inform ações sobre os primeiros povos que habitaram a Região Amazônica. Mas, também são as marcas que mais precisam ser preservadas, visto que, já há alguns séculos, estão sendo destruídas para a produção da cal. Então, vamos conhecer um pouco sobre os Sambaquis, como se originaram, onde estão localizados e qual sua importância nos dias de hoje. Os Sambaquis são sítios arqueológicos localizados em regiões de praias, lagos e rios por todo o mundo. Na Região Amazônica, estes sítios eram áreas q ̂ serviram como moradia e cemitério para alguns dos seus habitantes antes ̂ chegada dos europeus. São colinas artificiais cujo solo é constituído por resíduo de conchas e terra acumulados durante séculos de presença humana. A alimentação destes grupos humanos dependia principalmente da coleta de moluscos (caramujos e ostras) fluviais, lacustres e marinhos, mas que, também, podiam pescar e caçar e cultivar raízes. Observem na figura 1, restos de moluscos encontrados em um Sambaqui. Figura 1 Restos alimentares do Sambaqui de Bacanga As setas, acima, apontam para restos de animais que foram utilizados na alimentação dos habitantes do Sambaqui de Bacanga. A seta vermelha aponta para os restos de ostra e a amarela para ossos de outros animais. A origem dos Sambaquis A origem dos Sambaquis está ligada aos primeiros grupos de seres humanos que se estabeleceram de maneira mais permanente na Região Amazônica. Estes grupos humanos, ao procurarem locais adequados para a obtenção de alimentos, estabeleceram-se na área do litoral e do estuário amazônico. Observe na figura 2, um mapa do litoral e estuário amazônico. Estes primeiros grupos humanos estavam organizados em aldeias com tamanho variável. A produção de alimentos dependia dos recursos oferecidos pela natureza. A proximidade com os rios, lagos e mar, tornava a pesca e a coleta de fauna aquática suas principais fontes de alimentos. Observem na figura 3, alguns exemplos de espécies que eram utilizadas para sua alimentação. Fo to : A . Bu lla rd e M . Sa b a j Fo to : M ai ra S an ta na A iro za Figura 2 Litoral e estuário a m azô n ic o Figura 3 Caramujo Peixe-serra Arra ia Cam arão D isse m ina ç ã o : ação de d issem inar, neste caso de d ifu n d ir o cul tivo de plantas. A fartura de uma fauna aquática e a adaptação destes grupos humanos a uma alimentação baseada no consumo destes animais aquáticos possibilitou um primeiro ensaio de construção de assentamentos mais permanentes.Mas quando e onde isto ocorreu? Isto ocorreu na região do Baixo Amazonas há 7.000 anos atrás e um pouco depois na região do Salgado, no litoral do Pará. Este modo de vida quase permanente ocorreu bem antes da disseminação do cultivo de plantas. A localização de alguns Sambaquis Hoje, os Sambaquis são encontrados em vários locais da Região Amazônica. Os estudiosos destes sítios arqueológicos localizaram sua presença no litoral do Amapá, litoral do Maranhão e litoral do Pará. No Pará, também podem ser encontrados no rio Xingu (próximo à cidade de Porto de Moz), no rio Tapajós (próximo à cidade de Santarém) e em várias localidades de seu interior. Observe na figura 4, um mapa com a localização de alguns Sambaquis no Pará. Figura 4 Localização de Sambaquis no nordeste paraense No Amazonas, os Sambaquis são encontrados próximos à cidade de Itapiranga. Em Rondônia, os Sambaquis são encontrados no Vale do Guaporé. Agora, vamos conhecer um pouco sobre dois Sambaquis, o de Taperinha e o de Bacanga. 0 Sambaqui de Taperinha Um dos Sambaquis mais antigos, até agora conhecido, é o Sambaqui fluvial de Taperinha, localizado próximo à cidade de Santarém, no Pará. Neste Sambaqui, foi encontrada pelos estudiosos uma grande quantidade de carapaças (cascas) de moluscos, restos de peixes, ossos de animais, alguns instrumentos feitos de carapaças de moluscos e de cascos de tartarugas, o que nos revela o que comiam. Também encontraram fragmentos de cerâmica e alguns poucos objetos líticos como moedores e pedras para cozinhar. Observem na figura|5, alguns exemplos de restos dos objetos encontrados em Taperinha. Figura 5 Caco de cerâmica de Taperinha Apesar da cerâmica não ter sido muito importante em Taperinha, foram as análises sobre seus fragmentos e sobre algumas conchas que permitiram se atribuir pelo menos 8.000 anos de idade a este Sambaqui. Além disso, a cerâmica encontrada neste sítio arqueológico é considerada a mais antiga de todo o continente americano, hoje conhecida. Ainda no Pará, encontramos o Sambaqui de Quatipuru, que foi formado entre 3.000 a 1.500 a.C; e os de Cotijuba e Alenquer, que foram formados entre 3.200 a 200 a.C. 0 Sambaqui de Bacanga Outro Sambaqui conhecido é o de Bacanga localizado na ilha de São Luís, no Maranhão. Aqui, tinha destaque na dieta alimentar dos grupos humanos que o habitaram, a coleta de moluscos (sarnambi, sururu e ostras) e de crustáceos. Observem na figura 6, alguns exemplos destas espécies. Foram localizados ainda no Sambaqui de Bacanga artefatos e instrumentos como machado, raspadores, facas e furadores, produzidos a partir de pedras, carapaças de moluscos e esporão de arraia como pode ser observado na figura 7. Objetos líticos: objetos fe itos de pedra como, por exemplo, machados e pontas de lança. A rte fa to s: são os objetos fe itos ou modificados pelo homem, como por exemplo, as carapaças de ostras que eram utilizadas como instrumento para levar os alimentos até a boca, objetos de adorno pessoal, cerâmicas e objetos talhados em pedras. r S3 Fo to : A rk le y Ba nd ei ra Fo to : A rk le y Ba nd ei ra <u TJa •uc< Figura 6 Sururu Caranguejo Lagosta Sarnambi Figura 7 Lâmina de machado polida Pontas e furadores 1 Colher Facas ou raspadores Dentre as várias espécies de peixes, consumiam principalmente o bagre que, provavelmente, era capturado em currais, que são armadilhas construídas na praia. Observe na figura 8, um exemplo atual de curral para capturar peixes. Figura 8 Curral para captura de peixes Também produziam cerâmica para suas necessidades diárias de preparar, servir e estocar alimentos. O estudo dessa cerâmica permitiu atribuir a este Sambaqui uma idade mínima de 6.000 anos. Ainda no litoral do Maranhão são encontrados os Sambaquis Maiobinha, Pindaí, Areia Branca, ilha das Moças, Mocambo, Itaparí, Gapara, Alto do Sarnambi, Ilha Grande e Ostra. Precisam os preservar e estudar os Sam baquis Como você pôde observar, existem vários Sambaquis na Região Amazônica. Alguns já conhecidos e estudados. Todavia, muitos ainda estão por ser conhecidos e estudados. Apesar destes Sambaquis possuírem uma grande importância para o conhecimento dos hábitos de vida dos primeiros povos que habitaram a Região Amazônica, alguns deles estão mal preservados e outros completamente destruídos. Pois, como já foi dito, por causa da retirada de calcário para a produção da cal. Produção da cal: a cal é uma substância em pregada na elaboração de argam assa . Esta é u t iliza d a para e rg u e r pa red es e m uros. E, também, u t iliza d a para a p intura . N o B ra s il, durante muito tempo, a produção de cal u tilizo u o calcário encontrado nos Sam baquis. I I Nesse quarto capítulo, conhecemos um pouco sobre os Sambaquis. Aprendemos que, entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos de antes da chegada dos europeus, os Sambaquis fornecem importantes informações sobre os primeiros povos que habitaram a Região Amazônica. Conhecemos um pouco sobre os Sambaquis de Taperinha e Bacanga. Verificamos que muitas coisas foram encontradas nestes dois Sambaquis e que, através destes vestígios, passamos a conhecer um pouco sobre seus instrumentos e hábitos alimentares. Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo deste quarto capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno. deDois r̂ipvp nüc'dade' primeiro você deve ler atentamente as questões, f po útimoPescrPvar n° teXt° d° CapítUl° Para encontrar as ?espostas ' P 1 ' escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. a) Qual a utilidade dos Sambaquis para os primeiros habitantes da Reqião Am azôni- b) Do que é constituído o solo dos Sambaquis na Região Amazônica? c) Do que dependia a alimentação dos povos dos Sambaquis? d) Qual a origem dos Sambaquis? e) Quais os estados da Região Amazônica onde foram encontrados Sambaquis? f) Onde está localizado o Sambaqui de Taperinha? g) 0 que os estudiosos encontraram no Sambaqui de Taperinha? h) Qual a idade aproximada do Sambaqui de Taperinha? ) Onde está localizado o Sambaqui de Bacanga? í) 0 que os estudiosos encontraram no Sambaqui de Bacanga? ) Q idade aproximada do Sambaqui de Bacanga? l) Em que estado de conservação se encontram os Sambaquis na Regjffo Amo zô n io ? m) Qual a importância da conservação dos Sambaquis? % ) Refletindo sobre Imagens: Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as imagens, depois deve ler as questões e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a seguir. im a g e m 1 "D<D a) Identifique a cena que existe na imagem 1. b) Qual a relação desta cena com os Sambaquis da Região Amazônica? Im agem 2 Im agem 3 a) Identifique a cena que existe na imagem 2. b) Qual a relação desta cena com os povos dos Sambaquis da Região Amazônica? a) Identifique a cena que existe na imagem 3. b) Qual a relação desta cena com a cultura dos povos dos Sambaquis da Região Amazônica? 3) Refletindo sobre Textos: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que é parte de um livro escrito pela arqueóloga Denise Schaan da Universidade Federal do Pará. Depois deve ler as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último, deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. "São sítios formados principalmente pelo acúmulo de conchas de moluscos consumidos por populações que baseavam sua subsistência em uma grande variedade de recursos aquáticos, vivendo, portanto, próximas a enseadas, lagos, igarapés e furos, tanto no litoral quanto no estuário amazônico e suas ilhas. Muitos destes sítios foram parcialmente destruídos ou totalmente destruídos no final do século XIX e começo do século XX pela retirada de material para a indústria da cal. São sítios extremamenteimportantes, pois são testemunhos das primeiras populações que viveram de forma sedentária na Amazônia e que conseguiram crescer demográfica e culturalmente graças à oferta abundante de alimentos de ambientes lacustres, marítimos e ribeirinhos. (...) O maior risco de destruição dos sítios remanescentes ocorre por conta dos empreendimentos urbanos nas cidades litorâneas do Pará e Maranhão, e a retirada de vasilhas e urnas funerárias por moradores das proximidades ou visitantes, nos sítios localizados no litoral e nas ilhas do estuário." J a) Do que são formados os Sambaquis? b) Em que estado de conservação se encontram os Sambaquis? c) Quais as principais causas de destruição dos Sambaquis? 4) Refletindo sobre ® IPr@s®[n]f@s Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que é parte de um artigo escrito pelas arqueólogas Maura Imazio da Silveira e Denise Pahl Schaan. Depois deve ler a questão colocada e redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação do professor, deve participar de um diálogo em sala de aula sobre o tema redig ido._________ "Informações de naturalistas e viajantes (séculos XVIII e XIX) indicam a existência de Sambaquis em uma extensa faixa que vai desde o baixo Amazonas e o estuário (arquipélago do Marajó), até o litoral do Pará. Pesquisas realizadas na década de 1960 pelo Museu Goeldi estenderam essa distribuição até o litoral do Maranhão (SIMÕES; ARAÚJO-COSTA, 1978; SIMÕES, 1981). Infelizmente, nossa capacidade de investigar essas ocupações mais antigas restou prejudicada pela intensa exploração desses depósitos pela indústria da cal a partir do final do século XVIII, com fins construtivos. Em algumas construções do período colonial, como é o caso da igreja de pedra existente em Joanes, ilha do Marajó, datada do século XVII, percebe-se a utilização de conchas na constituição da argamassa, sugerindo que os Sambaquis teriam sido explorados ao longo do período colonial por razões diversas. Levantamentos em sítios arqueológicos da região do Salgado realizados pelo Museu Goeldi, na década de 1960, documentaram essa situação (SIMÕES, 1981). Diversos Sambaquis já haviam desaparecido e a maior parte dos sítios registrados era apenas um amontoado de vestígios dos antigos montes de conchas. Situação diferente, entretanto, encontra-se em alguns Sambaquis fluviais, ainda bem preservados." a) Redija um texto sobre o estado de conservação dos Sambaquis na Região Amazônica. Fo to : E ds on C ae ta no I Os Geoglifos Olá, caro leitor! Nesse quinto capítulo, vamos conhecer um pouco sobre os Geoglifos. Os Geoglifos, entre as marcas deixadas pelos povos que habitaram a Região Amazônica antes da chegada dos europeus, fornecem-nos importantes informações sobre as relações que alguns destes grupos humanos estabeleceram com o ambiente amazônico. Então, vamos conhecer um pouco sobre os Geoglifos, sobre suas origens, sobre suas localizações e sobre sua importância. G eog lifo s Saté lite a rtific ia l: é denominado assim para diferenciá-lo de satélites naturais como a Lua. O satélite a rtific ia l é um sistema de equipamento que fica na órbita da Terra que serve como suporte de uma estrutura receptora e emissora de sinais. Funciona assim: ao receber sinais o satélite os amplifica, converte e os reenvia através da cadeia emissora do satélite, cujos sinais são destinados a todas as estações que estejam operando com o mesmo sinal radioelétrico do satélite. Existem vários tipos de satélites para os diversos fins como a observação da terra e do espaço. Os formatos e tamanhos dos Geoglifos Os Geoglifos são marcas de grandes dimensões encontradas na terra, no chão. Quando estas marcas são observadas do alto, ou seja, quando as observamos de dentro de um avião, ou de um helicóptero, ou de um balão ou, ainda, através das lentes de um satélite artificial, descobrimos que elas possuem belíssimas formas geográficas. Como podemos observar na figura 1, possuem formatos de círculos, quadrados e outras grandes dimensões. Figura 1 Geoglifo circular o G eog lifo decágono M uretas: são muros ba ixos construídos com a terra retirada do in te rio r dos Geoglifos. Estas marcas, os Geoglifos, são enormes construções de terra. São formados por valas que chegam a medir até 5 metros de profundidade, 20 metros de largura e algumas centenas de metros de comprimento. Ao longo das valas, em suas laterais, encontram-se pequenas muretas construídas com a terra retirada das valas e que chegam a medir 1,5 metros. Em relação ao seu tamanho, os Geoglifos estudados possuem uma área interna que varia ao equivalente de 1 a 3 campos de futebol. A origem dos Geoglifos Os Geoglifos foram construídos por populações amazônicas entre 1.000 e 2.500 anos atrás. Não se sabe, ainda, quem foram os seus construtores. Todavia, acredita-se que estes povos utilizaram algum instrumento de medida e cálculo matemático para decidir sobre as formas e dimensões das valas e de suas muretas. E, também, que possuíam instrumentos e grande capacidade de organização. Observem na figura 2, alguns objetos encontrados em certos Geoglifos. í Figura 2 Instrumentos u~> E'd crDO O O A u tilidade dos Geoglifos aos seus criadores f l Em relação à utilidade dos Geoglifos, o que sabemos ainda é muito pouco. Todavia, os estudiosos destas marcas já apresentaram algumas explicações sobre suas possíveis utilidades. Uma primeira explicação apresentada pelos estudiosos acredita que estas construções de terras poderiam ter utilidades defensivas, parecidas às de um forte. Uma segunda explicação é a de que estas construções eram utilizadas para encontros especiais e realização de cultos religiosos e, apenas ocasionalmente, como local de moradia. Uma terceira explicação é a de que estas construções eram utilizadas para desalagar uma área de terreno e, assim, garantir um local um pouco mais seco para a moradia e a plantação de alimentos durante as épocas de chuvas. M as como isto seria possível? A explicação é a seguinte. Na época das chuvas e da elevação do nível das águas dos rios, os grupos humanos que habitavam próximo das suas margens, buscavam lugares mais altos. Mas, mesmo sendo lugares mais altos, seu terreno ficava encharcado por causa das chuvas, o que dificultava a habitação e as plantações de alimentos. Desta maneira, para deixar o terreno um pouco mais seco, estes grupos humanos cavavam grandes valas em volta de uma área de terreno. Assim, conseguiam serviam para se guardar alguns animais que faziam parte de sua alimentação, como peixes e tartarugas. Para melhor entender esta utilidade, observe a figura 3. Ainda segundo esta terceira explicação, estas construções serviam como um local seguro onde se protegiam do fogo. É que, após o fim da época de chuvas, estes grupos humanos queimavam a vegetação dos campos para prepararem o terreno para a plantação de alimentos. As muretas e as valas funcionavam como barreiras que impediam que o fogo atingisse a eles mesmos, as suas habitações e seus utensílios. Para melhor entender esta utilidade, observe a figura 4. Assim, ainda segundo esta explicação, estes grupos humanos conseguiram compreender o ambiente amazônico e vencer algumas dificuldades de seu clima, conseguiram manter a produção em todas as estações amazônicas do ano. Eram povos domadores da terra, da água e do fogo. Figura 3 Criação de peixes e tartarugas tuXJc< õiai*o o A d a p ta d o d e M a sc os P iv et ta ( 20 11 ) Figura 4 Proteção contra queimadas Os Geoglifos estão distribuídos por uma grande extensão territorial que se estende pelos estados do Acre, Amazonas e Rondônia. Todavia, sua maior concentração está no Acre onde já foram identificados aproximadamente 300 Geoglifos. Estão localizados, preferencialmente sobre áreas de aproximadamente 200 metros de altitude, próximo às nascentes de água de boa qualidade e de rios|navegáveis.Observe na figura 5, um mapa com a localização dos Geoglifos no Acre. Figura 5 Localização de Geoglifos M áquinas pesadas: são as máquinas de grande porte u tiliza das para a b rir es tradas e rodovias ou para plantar e colher produtos agrícolas como tratores, esca vadeiras, carregadei ras, espalhadores de adubo e outros. A importância da preservação dos Geoglifos O conhecimento da existência destas construções de areia na Região Amazônica é muito recente. Estes Geoglifos começaram a ser descobertos somente a partir de 1977. Por isso, existem poucos estudos sobre estas construções. Os Geoglifos precisam ser mais e melhor investigados pelos seus estudiosos. Mas para que isto aconteça é preciso que, além de um maior apoio financeiro dos governos, a sociedade se preocupe e se ocupe com sua preservação. Pois muitos já foram danificados pela abertura de estradas e utilização de máquinas pesadas em áreas de plantações, como pode ser observado na figura 6. Figura 6 Geogiifo dan ificado por estrada. <DO) O oD)O Û __ Atividades Nesse quinto capítulo, conhecemos um pouco sobre os Geoglifos. Aprendemos que entre todas as marcas deixadas pelos povos amazônicos de antes da chegada dos europeus, os Geoglifos fornecem importantes informações sobre as relações que alguns destes grupos humanos estabeleceram com o ambiente amazônico. Aprendemos um pouco sobre suas origens, características e utilidades. Agora, vamos desenvolver algumas atividades para melhor fixar algumas informações e refletir sobre o conteúdo deste quinto capítulo. Para isso, leia as atividades e as responda em seu caderno. Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente as questões, depois deve pesquisar no texto do capitulo para encontrar as respostas e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. a) Quais as formas que os Geoglifos da Região Amazônica possuem? b) 0 que são os Geoglifos da Região Amazônica? 0 0 que se sabe sobre as origens dos Geoglifos do Regiõo ümozóniio? d) Sm -.1«!«. » »filid.de dos Geeglil.s d . B.giBo Arn.zSrric., (om, „ te scbre „ t i . Iiaade defensiva. e) Em relação à utilidade dos Geoglifos da Região Amazônica, comente sobre a reali- zação de cultos religiosos. f) Em relação à utilidade dos Geoglifos da Região Amazônica, comente sobre utilidade como local de moradia e de plantação de alimentos 9) Em que estado brasileiro há uma maior concentração de Geoglifos conhecidos? h) Quais as ações humanas que têm contribuído para a destruição dos Geoglifos na Região Amazônica? O Qual a importância da preservação dos Geoglifos na Região Amazônica? Fo to : D ie go G ur ge l Fo to : Sé rg io V al le Ilu str aç ão : A nd er so n Pi nt o 1 ) Refletind© s@fere Imcagems: Nessa atividade, primeiro você deve observar atentamente as imagens, depois deve ler as questões e, por último, escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. Observe atentamente as imagens abaixo e responda as questões a seguir. D mm o g em 11 f ' r~~~ % :âÈ- - * Dmagem 2 irr; a) Identifique o formato do Geoglifo da imagem 1. a) Identifique o formato do Geoglifo da imagem 2. Im ag em 3 a) Identifique na imagem 3 a ação humana que contribui para a destruição do Geoglifo. b) Cite outras açães humanas de destruição dos Geoglifos. 3) Refletindo sobre Textos: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que foi escrito por Alceu Ranzi, um dos organizadores do livro "Arqueologia da Amazônia Ocidental - Os Geoglifos do Acre". Depois deve ler as questões e pesquisar no texto para encontrar as respostas. Por último deve escrever em seu caderno as respostas que julgar corretas. ' r Floresta de Geoglifos Os geoglifos nos dizem que em áreas com florestas de terra firme do Acre, ao menos nos interflúvios dos rios Acre, Iquiri e Abunã, viveram populações consideráveis, com conhecimentos de geometria, organizadas para trabalhos em conjunto e com capacidade para realizar grandes obras de engenharia. A prova é visível na forma de dezenas de desenhos de terra, esteticamente belos, geometricamente perfeitos e verdadeiramente monumentais. A existência dos geoglifos quebra definitivamente o paradigma de que na Amazônia, longe dos grandes rios, não poderiam viver grandes populações. De alguma maneira os construtores de geoglifos, durante mais de mil anos, resolveram o problema das terras "fracas" e da falta dos grandes rios para navegar e buscar o alimento. Depois de satisfeitas as necessidades básicas de alimentação e segurança da família, restou tempo suficiente para o planejamento e construção destes monumentos de terra Entre as implicações das descobertas dos geoglifos está a de alterar a visão da floresta de terra firme. O resultado das pesquisas com os geoglifos do Acre poderá se constituir em ferramenta importante para o entendimento das alterações pretéritas do meio ambiente, fornecendo ainda dados concretos sobre a época da formação, evolução e idade da floresta. Mediante a presença dos geoglifos podemos, entre outras coisas, afirmar com segurança que grande parte da floresta acreana não é virgem. Ficam muitas outras questões aguardando respostas. Uma importante pergunta a ser respondida é quanto da floresta do Acre é natural. Ou formulando a questão de outra maneira, quanto da floresta foi manipulada em tempos imemoriais pelos primitivos acreanos construtores de geoglifos. a) 0 que nos dizem os Geoglifos amazônicos em relação à presença humana em terra firme? b) 0 que os Geoglifos dizem sobre a virgindade da floresta amazônica acreana? ê ) íetindo sobre o Presente: Nessa atividade, primeiro você deve ler atentamente o texto abaixo que é parte de uma entrevista que os arqueólogos Alceu Ranzi e Denise Schana deram à Agência Acre. Depois deve ler a questão colocada e redigir em seu caderno o texto solicitado. Por último, sob a coordenação do professor, deve participar de um diálogo em sala de aula sobre o tema redigido. Pesquisadores a le rta m : Geoglifos encontrados no Acre estão sendo destru ídos Geoglifos da Amazônia. (...) Mas essas formas estão correndo risco de ser destruídas antes mesmo de totalmente pesquisadas. É o que alertam os professores Denise Schaan, arqueóloga da Universidade Federal do Pará (UFPA), e Alceu Ranzi, da Universidade Federal do Acre (UFAC), que estudam os fenômenos. Ranzi é o pesquisador que, há 30 anos, estava ao lado dos professores que encontraram as primeiras estruturas e que tem dado notícia ao mundo de que, no Acre, existe algo tão impressionante quanto as construções de pedras de civilizações extintas e desconhecidas como os templos Maias, as fortalezas de Machu Picchu, no Peru, e outras tão misteriosas quanto as técnicas empregadas para a construção das pirâmides do Egito. Essas formas e mistérios, no entanto, estão ameaçados pela ação do homem, dizem os pesquisadores num livro no qual vão abordar o assunto e chamar a atenção para a necessidade da preservação (...). A seguir, os principais trechos da entrevista: Alceu Ranzi - No nosso entendimento, a sociedade precisa conhecer e pesquisar porque, se não conhecer, há o risco de se ir a uma área dessas e abrir uma estrada em meio a um Geoglifo desses, como já está acontecendo. Denise - Há casos em que o fazendeiro aproveita as escavações para fazer bebedouros de animais. Outro que utilizou a estrutura para fazer plantio dentro. Tem vários casos assim. Denise Schaan - (...) Os Geoglifos do Acre, em termos de monumentalidade, podem ser comparados a essas construções que intrigam a humanidade. Isso desmente a tese de que esta foi numa região onde não havia grande movimentação populacional no passado. a) Redija um texto sobre o estado de conservação dos Geoglifos na Região Amazônica. Fo to : Ma ria na Ca bra l e io ão Sa lda nh a. Os Megalíticos Olá, caro leitor! Nesse sexto capítulo, vamos conhecer um pouco sobre os Megalíticos. Os Megalíticos,
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