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Acadêmico: Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19) Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512887) ( peso.:1,50) Prova: 18539658 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Quando ouvimos falar em Arte, já nos atemos a diversas formas de expressão. Podemos exemplificar como música, desenho, pintura, dança etc. Diante destas expressões artísticas, a Arte toma forma e pode ser compreendida como a identidade de um povo. Sobre a Arte, analise as seguintes sentenças: I- A arte é a representação da cultura de um povo. II A arte é uma expressão frágil do outro. III- A arte é uma forma de entender a cultura da atualidade. IV- A arte desenvolve nichos de isolamento da população. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 2. Umas das leis que regem as Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabeleceu que o ensino da Arte entrará no programa curricular obrigatório em todos os níveis da educação básica, pois entende como fundamental promover uma educação voltada à cultura. Conforme o Art. 2º, "A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho" (BRASIL, 1996). Sobre este princípio, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 17 set. 2015. a) A gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. b) A coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. c) A valorização do profissional da educação escolar. d) A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 3. No Brasil, houve uma grande revolução de métodos quando teve início a caracterização de um pensamento modernista com a realização da Semana de Arte Moderna. Participaram diversos escritores, artistas plásticos, arquitetos e músicos. Seu objetivo foi demonstrar a produção de uma arte brasileira, afinada com as tendências vanguardistas da Europa, sem, contudo, perder o caráter nacional. Em que ano aconteceu a Semana de Arte Moderna? a) Em 1923. b) Em 1922. c) Em 1921. d) Em 1920. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 4. No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCN - estão contidas as diretrizes do ensino da Arte para este nível de ensino. A Arte encontra-se presente em todos os níveis, sendo que na Educação Infantil apresenta uma forte auxiliar no desenvolvimento da criança em todas suas habilidades. Assim, a música também faz parte deste movimento. Assinale a alternativa CORRETA: a) A música é um momento de valorizar somente quem sabe cantar. b) A música representa somente uma forma de comunicação sonora. c) A música é um elemento coadjuvante do ensino da Arte. d) A música auxilia em expressar as emoções, os sentimentos e os pensamentos. 5. Pablo Picasso foi e continua sendo um dos representantes da Arte. Suas pinturas levam as pessoas a pensarem e vivenciarem o momento em que foi criada através de suas cores e formas. Para Pablo Picasso, qual era sua maior valorização? a) A natureza morta. b) O desenho infantil. c) O nu artístico. d) A face humana. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. 6. A Escola Imperial de Belas Artes foi uma escola superior de arte fundada no Rio de Janeiro, por Dom João VI. No início, a escola foi bem conturbada, pois as ideias se confrontavam e não se chegava a uma única concepção. Nesse contexto, aconteceu uma discussão entre as correntes positivista e liberal. Sobre o que defendia cada corrente em relação às Artes, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Positivistas. II- Liberais. ( ) Pretendiam mudar o modelo de educação da Escola Imperial de Belas Artes, como escola de aprendizado de ofícios e de Belas Artes. ( ) Percebiam a importância da mudança de um modelo acadêmico de ensino e as Belas Artes como foco de atenção da escola. ( ) Ressaltavam que a importância da Arte estava nas contribuições proporcionadas para o estudo da ciência. ( ) Queriam a implementação do desenho no currículo escolar, com o propósito de preparar o povo para o trabalho. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - I - II. b) I - II - I - II. c) I - II - II - I. d) II - II - I - I. 7. No decorrer da Semana da Arte, a cidade entrou em momentos culturais que marcaram a história, pois repercutiu em inovadoras experiências artísticas, demonstração de liberdade e rompimento com o passado. Sobre a Semana de Arte Moderna, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Foi um movimento que impulsionou as pesquisas sobre arte, expressão infantil e sobre o ensino da arte. ( ) Contou apenas com representantes da música e das artes visuais. ( ) Defendia um estilo de Arte Brasileira, e negava as vanguardas europeias. ( ) Anita Malfatti, Vicente do Rego Monteiro, Mário de Andrade e Álvaro Moreira foram alguns dos representantes deste movimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) F - V - F - F. c) V - F - V - V. d) F - F - V - F. 8. Desde a Pré-história, os homens buscavam comunicar-se através de desenhos que eram expressos na rocha. Estas expressões são encontradas em diversos sítios arqueológicos, os quais manifestam os sentimentos, a forma de ver o mundo por estes homens. Sobre o que exprimem esses desenhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Uma maneira de comunicar-se com a humanidade. ( ) Uma maneira de expressão rudimentar para a época. ( ) Uma forma de comunicação escrita e verbalizada. ( ) Uma maneira de expressar sua visão política. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) V - V - V - V. c) V - F - V - V. d) V - F - F - F. 9. A educação jesuítica perdeu sua força de atuar nas escolas por volta de 1808, por meio das reformas do Marquês de Pombal. Os professores aptos a atuar eram os formados pelos próprios jesuítas. Foi um tempo marcado por alterações no cenário político, educacional e cultural do país. Nesse sentido, o sistema educacional foi dividido em uma estrutura de três níveis. Sobre esses níveis, analise as opções a seguir: I- Ensino primário. II- Ensino secundário. III- Ensino superior. IV- Ensino básico. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções II, III e IV estão corretas. b) As opções I, II e III estão corretas. c) As opções I, II e IV estão corretas. d) As opções I, III e IV estão corretas. 10. É na Educação Infantil que a criança passa a ter mais contato com a arte. Nesta fase, elas são imaginativas e curiosas, pois estão abertas ao mundo desconhecido. De acordo com o RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), há linguagens da arte específicas para serem exploradas na infância. Quais são elas? I- Linguagem do movimento, música e artes visuais. II- Linguagem cênica, artes plásticas e música. III- Linguagem do movimento, linguagem cênica e artes plásticas. IV- Linguagem gráfica, movimento e artes visuais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso em: 17 set. 2015. a) As opções II e III estão corretas. b) Somente a opção III está correta. c) As opções I e IV estão corretas. d) Somente a opção I está correta. Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou. Prova finalizadacom 10 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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