Metodologia do Ensino da Arte (ART19)

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23/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luana Regina dos Santos Hostim (1564100)
Disciplina: Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638370) ( peso.:1,50)
Prova: 20214663
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Somos constituídos de muitos saberes, alguns conseguimos aperfeiçoar, dependendo da oportunidade e ambiente
de influência; outros nem tanto, mas somos todos capazes. O saber sensível é obtido pelos sentidos: olfato, tato,
paladar e visão. Referente à origem do termo conhecimento sensível, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Com os astecas, significa a possibilidade de conhecer perante os ensinamentos dos deuses e filósofos.
 b) Na concepção grega; significa a possibilidade de conhecer perante os sentidos e as sensações.
 c) Com Aristóteles, sobre a possibilidade de conhecer a partir dos sentimentos e da história da educação.
 d) Na concepção egípcia, significa a possibilidade de conhecer perante os sentimentos e as sensações.
2. Ao tratarmos do ensino da Arte em sala de aula, nos deparamos com o pensamento de Ana Mae Barbosa, que se
encontra indiretamente apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte e nos Referenciais relativos à
Educação Infantil através da Proposta Triangular do Ensino da Arte. Sobre os três pilares desta proposta, analise
as opções a seguir:
I- Ser, fazer e ilustrar.
II- Conhecer, analisar e sentir.
III- Fazer, apreciar e refletir Arte.
IV- Desenhar, colorir e qualificar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções I e III estão corretas.
 b) Somente a opção III está correta.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) As opções II e IV estão corretas.
3. A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao acesso de
todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte
para a grande massa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público. 
( ) Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro.
( ) Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - V - F.
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4. O desenho da criança reflete a sua inteligência simbólica. Autores e pesquisadores que estudam a trajetória do
desenho infantil compreendem a representação gráfica das crianças e os estágios pela qual esta representação
passa. Sobre a representação do desenho, segundo autores da área, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) A criança desenha para representar um objeto, mas não como ele realmente é, e sim como traz em sua
imaginação.
( ) A criança, ao desenhar, distancia-se do seu contexto psíquico e do moral. 
( ) A criança evolui nos traçados e representação dos desenhos conforme amadurece e se desenvolve.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) V - F - F.
 c) V - F - V.
 d) F - F - V.
5. No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio do ser humano ter
a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos nossas atividades educacionais, é necessária a presença
da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte, construindo um diálogo entre a proposta triangular do
Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são determinadas as categorias do
conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma.
( ) Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura.
( ) Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação.
( ) Forma, categoria, criação, forma, ângulo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - F.
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6. No ensino da Arte como em qualquer das disciplinas que compõem a grade curricular de uma escola, é necessária
a presença do professor, o qual se torna um mediador do processo que ocorre naquele instante. Para que a Arte
seja compreendida, este professor mediador precisa perceber a Arte de determinada forma. Sobre esta forma,
analise as sentenças a seguir:
I- Precisa perceber a Arte somente como uma disciplina da grade curricular escolar, permeado pelos documentos
oficiais.
II- Precisa ver a Arte como adicionada de ideologias políticas e de cultura, além das relações econômicas e sociais.
III- Precisa ver a Arte como mero elemento formador da grade curricular, enfatizando o teórico.
IV- Precisa ver a Arte como auxiliar no desenvolvimento pessoal, social e representativo do educando.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
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7. Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, o qual é o primeiro dos eixos da proposta triangular,
podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar
na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, analise as sentenças a seguir:
I- Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas.
II- Dá ao educando a possibilidade de ver, interpretar a obra de arte de diversas maneiras.
III- Dá ao educando condições de realizar leituras referente à obra, deixando que visualize, dê sua opinião.
IV- Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da
criação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
8. O primeiro eixo da Proposta Triangular, a leitura de imagem ou fruição da arte, envolve muitas possibilidades de
se lidar com a arte, em que o aluno observa, podendo despertar ou aperfeiçoar algumas capacidades. Sobre essas
habilidades, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A Proposta Triangular visa à crítica da obra observada de forma a melhorar o trabalho do artista.
 b) A Proposta Triangular apresenta três eixos: fruir Arte, contextualizar Arte e produzir Arte.
 c) Na proposta, existe uma interferência da crítica e da estética que a autora chamou de indução ou leitura de
imagem estética.
 d) A Proposta Triangular, apesar de sua relevância, interfere na prática pedagógica de Arte nas escolas, pois limita
o trabalho do educador.
9. Sobre a Proposta Triangular do Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Foi empregada por Ana Mae Barbosa, nos anos de 1980.
( ) É constituída por três eixos, produção, reflexão e apreciação.
( ) Barbosa acredita que o termo correto para esta proposta é ?Metodologia?, por trazer um método de trabalho
com a arte.
( ) Ana Mae Barbosa e Silvia Pillotto defendem que esta proposta segue uma sequência lógica: primeiro a
apreciação,segundo a reflexão e finalmente a produção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
10. Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino primário, essa disciplina
foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas.
( ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar respostas
mais inventivas.
( ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de muitos
artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista.
( ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar
departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação entre Arte e público.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - V.
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 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.