Ptg - Ed Fisica - Produção Textual Grupo

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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................4
2.1 ANÁLISE CRITICA..........................................................................................6
2.1.1 Tabulação e avaliação dos questionários do ambiente escolar................6 
2.1.2 Discussão.....................................................................................................7
2.1.3 Tabulação e avaliação da atividades física pelo IPAQ.................................8 
2.1.4 Resultados....................................................................................................9
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................10
ANEXOS....................................................................................................................11
1 INTRODUÇÃO
Abordaremos como temática a “Atividade física de lazer”. Esta temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre e sua importância para intervenção do profissional de educação física.
Buscando assim proporcionar a experiência de lavamento de dados básicos para avaliação do nível de atividade física de lazer em diferentes contextos e ambientes, onde se faz presente a pratica do profissional de educação física no ambiente escolar.
Teremos a possibilidade nessa atividade também de utilizar uma ferramenta da área de avaliação de atividade física (IPAQ – versão curta), a fim de analisar a influencia de atividades físicas de lazer. O trabalho será realizado em três etapas: Preparação; coleta de dados; analise critica.
Com base em questionários aplicados sobre o professor de educação física (Licenciatura) e em um grupo de seis pessoas praticantes e não praticantes de atividade física, será feito uma pesquisa com o objetivo de ver o que é aplicado no dia a dia das aulas ministradas pelo professor e fazer uma avaliação baseada na rotina de atividades físicas de lazer no grupo de pessoas citados, tendo como objetivo buscar informações sobre as pessoas e as atividades aplicadas pelo professor e demonstrar a importância e os benefícios ao praticar alguma atividade física.
2 DESENVOLVIMENTO
Nessa etapa depois de formado o grupo nos reunimos a fim de estudar e discutir os passos a serem seguidos para o desenvolvimento do trabalho. Depois de feito isso foram impressos os questionários e documentos para ir a campo nos respectivos ambientes coletar dados referentes ás questões abordadas pelo questionário.
Realizamos neste momento a coleta de dados com a aplicação dos questionários. Foi aplicado o questionário básico de pratica de atividades físicas de lazer e reconhecimento dos elementos motores como recurso a pratica profissional. Esses questionários foram realizados com o objetivo de mapear os elementos motores executados por meios de exercícios físicos específicos ou por atividades físicas de lazer, esses sendo utilizados na pratica entres os profissionais de educação física.
Para a aplicação do questionário nosso grupo específico do curso de “licenciatura” nos deslocamos ao campo no ambiente/contexto escolar. Aplicamos também um importante instrumento validado entre os profissionais de saúde, para avaliar o grau de atividades físicas habitual das pessoas, sendo ele o Questionário Internacional de Atividade Física – IPAQ versão curta.
Na parte “A” do questionário podemos constatar que o profissional da área de Educação Física escolhido para aplicação do questionário leciona no ensino fundamental nos anos 8º e 9º ano e no ensino médio nos anos 1º, 2º e 3º. Oferta a disciplina de Educação Física a seus alunos numa freqüência de dois dias na semana, gastando em atividades motoras durante as aulas de Educação Física um tempo médio de quarenta a cinqüenta minutos.
Na parte “B” do questionário foi constatado que o profissional de Educação Física utiliza em suas aulas atividades com características lúdicas/Recreativas com uma freqüência de quatros vezes ao ano, as atividades com características esportivas (Ex: Esporte de quadra, mesa e campo) são realizadas numa freqüência de cinco vezes ao ano, já as atividades com características lúdicas com jogos pré-desportivos são aplicadas numa freqüência de cinco vezes ao ano, referentes ás atividades, como esportes de quadra de voleibol e o handebol tem freqüência de quatros vezes ao ano, atividades que envolve musicas ou brincadeiras culturais do folclore nacional ou regional, que se enquadre com ritmo e dança acontece uma vez ao ano, já a atividade pratica sobre atividade física, lazer e saúde, uma vez por ano. Por ultimo foi constatado que o profissional acredita que aborda o tema de forma teórica sobre a atividade física, lazer e saúde seja importante para os alunos na escola.
Em outra etapa foram escolhidos seis indivíduos para realizar o questionário, divididos de acordo com as seguintes características. Sendo três indivíduos que realizam atividades físicas em praças, parques, academias ao ar livre ou espaços públicos para praticar a atividades físicas de lazer, os quais serão identificados como: Praticantes de atividades físicas de lazer. E outros três indivíduos que não praticam atividades de lazer nos locais citados acima, identificados como: Não-praticantes de atividades físicas de lazer.
Após o preenchimento do questionário IPAQ - versão curta e a avaliação das informações obtidas podemos constatar que os três indivíduos praticantes de atividades físicas de lazer foram classificados como ATIVO, pois atingiram as recomendações de atividade física. 
Os outros três indivíduos avaliados, os não praticantes de atividades físicas de lazer, podem ser classificados com base nas informações obtidas pelo questionário aplicado, como SEDENTARIOS por não realizarem nenhuma atividade física por pelo menos dez minutos contínuos durante a semana. 
A intenção desse questionário aplicado ao professor no ambiente escolar foi de obter resultados do reconhecimento dos elementos motores e das praticas das atividades de lazer, com o objetivo de mapear se os elementos motores exercidos por meio de atividades físicas de lazer, ou por exercícios físicos específicos no qual será aplicado em suas aulas. Assim, é importante definir que o trabalho é baseado na execução das aulas de educação física aplicado pelo professor na escola, percebe-se com base nas respostas obtidas pelo questionário que as aulas são voltadas mais para atividades lúdicas e recreativas com características esportivas coletivas, deixando assim de explorar as atividades culturais, rítmicas e musicais. 
Em relação ás seis pessoas que responderam ao questionário, chegamos à conclusão que as atividades físicas estão sendo deixada de lado, pois podemos observa-se que são grandes o numero de pessoas que estão se tornando sedentárias, tanto pela falta de tempo no seu dia a dia e também pela perca de interesse em praticar alguma atividade física.
2.1 ANÁLISE CRÍTICA
2.1.1 Tabulação e avaliação dos questionários do ambiente escola.
	Nome
	Tempo de formação (anos)
	
	
	Parte A
	Parte B
	Questões
	Respostas
	Questões
	Respostas
	Questão 1 – Você leciona no ensino fundamental?
	Sim
	Questão 1 – Com qual frequência você utiliza em suas aulas de Educação Física, atividades com características lúdicas/recreativas durante o ano?
	4
	Questão 2 – Se sim para a pergunta anterior, quais são os anos que leciona o conteúdo de Educação Física? 
	8º e 9º ano
	Questão 2 – Com qual frequência você utiliza em suas aulas de Educação Física, atividades com características esportivas coletivas (ex: esportes de quadra, mesa e/ou campo) durante o ano?
	5
	Questão 3 – Você leciona no ensino médio?
	Sim
	Questão 3 – Com qual frequência você utiliza em suas aulas de Educação Física, atividades com característicasda dança ou rítmicas durante o ano?
	1
	Questão 4 – Se sim para a pergunta anterior, quais são os anos que leciona o conteúdo de Educação Física? 
	1º, 2º e 3º
	Questão 4 – Com qual frequência você utiliza em suas aulas de Educação Física, atividades com características lúdicas com jogos pré-desportivos durante o ano?
	5
	Questão 5 – Em média, qual que frequência de dias por semana a disciplina de Educação Física é ofertada aos seus alunos?
	2 vezes na semana
	Questão 5 – Com qual frequência você utiliza em suas aulas de Educação Física, atividades como esportes de quadra de VOLEIBOL e/ou HANDEBOL durante o ano?
	4
	Questão 6 – Qual o tempo médio (em minutos) é gasto em atividades motoras durante as aulas de Educação Física, efetivamente?
	40-50 minutos
	Questão 6 – Com qual frequência você utiliza em suas aulas de Educação Física, atividades com música ou brincadeiras culturais do folclore nacional ou regional, que se enquadre com ritmo e dança durante o ano?
	1
	
	Questão 7 – Com qual frequência você aborda em suas aulas de Educação Física, atividades práticas sobre atividade física, lazer e saúde?
	3
	
	Questão 8 – Com qual frequência você aborda em suas aulas de Educação Física, atividades teóricas sobre atividade física, lazer e saúde?
	1
	
	Questão 9 – Você acredita que abordar o tema, de forma teórica sobre atividade física, lazer e saúde seja importante para os alunos na escola?
	Sim
2.1.2 Discussão
Com base nos resultados obtidos nos questionários, os benefícios da aula de educação física na escola para níveis de educação física para os níveis de atividades física, saúde e lazer. Promovendo o desenvolvimento psicomotor dos alunos ajudando-os a adquirir consciência corporal. Sabendo que a atividade física é essencial para uma vida mais saudável.
Lembrando-se que muitos dos alunos têm os seus primeiros contatos com atividades físicas no ambiente escolar, fazendo com que eles sejam envolvidos e venham desenvolver, compreender ou adaptar suas habilidades não somente no ambiente escolar e também em todos os outros ambientes no qual ele venha a se socializar e conviver.
Entendendo que a Educação Física no meio escolar tornou-se de grande importância curricular devido a sua contribuição no “fortalecimento do organismo”, melhorando a saúde física e mental e interação entre as crianças, obtendo desenvolvimento de habilidades úteis a sua vida e ajudando na inclusão social.
2.1.3 Tabulação e avaliação da atividade física pelo IPAQ
	
	Nome
	Nome
	Nome
	Nome
	Nome
	Nome
	
	Claudia Monteiro Oliveira
	Luiza Alves
	Luzeni da Cruz Silva
	Camila Alves Rocha
	Aline Fátima Guimarães
	Fabiana Santos Lemos Oliveira
	
	Nascimento
	Nascimento
	Nascimento
	Nascimento
	Nascimento
	Nascimento
	
	11-09-73
	12-09-59
	28-10-1979
	02-11-1986
	21-07-84
	12-11-1979
	
	Idade
	Idade
	Idade
	Idade
	Idade
	Idade
	
	44 Anos
	58 Anos
	38 Anos
	31 Anos
	33 Anos
	38
	
	Sexo
	Sexo
	Sexo
	Sexo
	Sexo
	Sexo
	
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Feminino
	Questões
	Respostas
	Respostas
	Respostas
	Respostas
	Respostas
	Respostas
	
	PRATICANTES de atividades físicas de lazer
	NÃO-PRATICANTES de atividades físicas de lazer
	1A
	6 dias por semana
	5 dias por semana
	5 dias por semana
	Nenhum
	Nenhum
	Nenhum
	1B
	30 minutos por dia
	15 minutos por dia
	20 minutos por dia
	Nenhum
	Nenhum
	Nenhum
	2A
	2 dias por semana
	5 dias por semana
	5 dias por semana
	Nenhum
	Nenhum
	Nenhum
	2B
	1 hora por dia
	2 horas por dia
	2 horas por dia
	Nenhum
	Nenhum
	Nenhum
	3A
	2 dias por semana
	2 dias por semana
	5 dias por semana
	Nenhum
	Nenhum
	Nenhum
	3B
	1 hora por dia
	1 hora e 20 minutos horas por dia
	1 hora e 30 minutos horas por dia
	Nenhum
	Nenhum
	Nenhum
	4A
	2 horas por dia
	1 hora por dia
	2 horas e 30 minutos por dia
	8 horas por dia
	6 horas por dia
	8 horas por dia
	4B
	4 horas por dia
	3 horas por dia
	8 horas por dia
	12 horas por dia
	10 horas por dia
	8 horas por dia
	Classificação IPAQ-versão curta
	ATIVO
	ATIVO
	ATIVO
	SEDENTARIO
	SEDENTARIO
	SEDENTARIO
	
	
	
	
	
	
	
2.1.4 Resultados
Sabendo que as aulas ministradas pelo professor de educação física são mais direcionadas para pratica esportivas com características lúdicas, como esportes de quadra sendo eles futsal, voleibol, handebol, basquete entre outros, sendo pouco aplicada atividade física, com musicas ou brincadeiras culturais do folclore nacional e regional, que se enquadre com ritmo e dança. 
O que se pode perceber em relação ao questionário aplicado sobre o grupo de seis pessoas, que as três pessoas que foram classificadas como sedentárias tem a media de idade de trinta a quarenta anos, que acabou demonstrando a falta de interesse ou falta de tempo em fazer algum tipo de atividade física para tentar busca uma vida mais saudável. 
As outras três pessoas ativas a qual foi aplicado o questionário já tem a idade um pouco mais avançada, em torno de quarenta a sessenta anos, que chega a ser intrigante pelo o fato de serem mais velhas, porem estão arranjando tempo para uma melhoria em seus hábitos de atividade física e saúde, buscando melhorias na saúde por meio de das atividades físicas praticando caminhada, natação, pilates, hidroginástica entre outros tipos de atividades.
consideraçoes finais
Podemos concluir com base nas pesquisas realizadas com o professor de educação física que suas aulas estão mais voltadas para atividades lúdicas e recreativas com características esportivas coletivas, deixando assim de explorar as atividades físicas com características culturais, rítmicas e musicais.
Em relação ao questionário aplicado nas seis pessoas, foram consideras sedentária pelos critérios de avaliação da atividade física pelo IPAQ – versão curta, três pessoas em uma media de idade de trinta a quarenta anos de, justificando que pela falta de tempo, e pela falta de interesse em praticar atividades físicas de lazer, deixam de realizar atividade física por pelo menos dez minutos contínuos durante uma semana, já as outras três pessoas que foram consideras ativas pelo o mesmo critério de avaliação, possuem uma media de idade que varia de quarenta a cinqüenta anos, buscando por meio de atividades física uma vida mais saudável.
Portanto podemos observa que as praticas de atividades físicas lúdicas, recreativas com características esportivas coletivas, juntamente com as de características culturais rítmicas e musicais são essenciais para a saúde bem estar e lazer das pessoas. Entretanto é necessário que tenha o hábito de praticar em um ritmo continuo de atividade física dentro da sua rotina no seu dia a dia a fim de garantir uma melhora na sua saúde, bem estar e lazer.
ANEXOS
Sistema de Ensino Presencial Conectado
EDUCAÇÃO FISICA LICENCIATURA
AMARILDO LUCIO DOS SANTOS
JULIANO COSTA FERREIRA
LUCIA GONTIJO MALANCHE
SÓCRATES RODRIGUES QUEIROZ
THIAGO COSTA FERREIRA
UEDSON JOSÉ DOS REIS
VANESSA RANGEL DE OLIVEIRA DOURADO
Atividade Física, Lazer e Saúde na prática profissional da Educação Física nos âmbitos 
escolar.
Uberlândia Minas Gerais
2018