Estudo Transversal IV (17602)

Prévia do material em texto

27/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/3
Acadêmico: Rosinaldo Duarte Rodrigues (1033694)
Disciplina: Estudo Transversal IV (17602)
Avaliação: Avaliação disciplina on-line ( Cod.:512738) ( peso.:10,00)
Prova: 16396687
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento das competências pessoais contribui para melhorar nossa relação intrapessoal e os
relacionamentos interpessoais no contexto do trabalho, da família, da escola etc. As competências pessoais
pressupõem a consciência de si, a autorregulação e a motivação. Diante do exposto, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o processo de autorregulação:
 a) Trata-se do autocontrole emocional, que está associado ao autorreforço e autoeficácia. A autorregulação é um
processo psicológico individual que contribui bastante com o desempenho profissional, já que influencia e
agencia as ações.
 b) O processo de autorregulação é o núcleo do planejamento de ações, abrangendo também a organização e a
administração das ações desencadeadas pelas emoções.
 c) Trata-se da construção do conhecimento, para o saber, e é individual. Isso inclui o sentir e o saber sobre as
próprias emoções, estados de ânimo e sentimentos.
 d) A principal característica do processo de autorregulação se dá pelo interesse e satisfação pela atividade em si,
ou seja, o envolvimento livre e voluntário, não necessitando de recompensas ou punições.
2. É comum relacionar os sentimentos e emoções com o coração. Isso acontece porque a cultura popular consagra
essa relação em suas mais variadas formas artísticas, como através de músicas, literatura, novelas, entre outros.
Sabe-se que o ser humano possui o chamado sistema límbico. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a
definição do sistema límbico:
 a) O sistema límbico está relacionado ao mal funcionamento do cerebelo.
 b) O sistema límbico está relacionado às estruturas cerebrais, cujas bases neurais estão associadas às emoções.
 c) O sistema límbico está relacionado às funções cardíacas associadas às emoções.
 d) O sistema límbico está relacionado às funções hepáticas que liberam no organismo hormônios que causam as
emoções.
3. Não somente de ideias vive uma pessoa. As emoções são parte significativa do que é ser humano. E muito do
sucesso obtido nos mais diversos âmbitos (pessoal, profissional, estudantil, entre outros) se deve à conseguir lidar
com essas emoções. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Com treinamento mental constante, é possível dominar completamente as emoções, a partir do momento que
surgem até seu desfecho.
( ) Quando somos repentinamente afetados por uma emoção, não conseguimos antever o que pode acontecer,
reduzindo assim nosso poderio sobre ela.
( ) O autoconhecimento, a percepção e o entendimento das próprias emoções, ânimos e ponderações são
qualidades que definem as pessoas que possuem a intrínseca inteligência emocional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - V - F.
 c) F - V - V.
 d) V - V - F.
27/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/3
4. Goleman propõe cinco aptidões que é necessário que as pessoas desenvolvam para ter domínio sobre as
emoções e desempenhar sua competência emocional. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que
apresenta o conceito da aptidão conhecer suas próprias emoções:
 a) É a capacidade de colocar as emoções em prol de uma meta.
 b) É a capacidade de confortar-se, de livrar das emoções negativas que incapacitam as pessoas frente às
situações.
 c) É a capacidade de identificar e controlar os sentimentos no momento em que ocorrem.
 d) É a capacidade de não julgar e de compreender as emoções do outro.
5. A inteligência emocional pode ser proveitosa para o crescimento pessoal ou intelectual de uma pessoa. No
entanto, para isso acontecer é necessário um trabalho sobre si. Diante do exposto, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta as atividades necessárias para o desenvolvimento da competência emocional:
 a) Comande seus impulsos em vez de permitir que eles comandem você. Produza, suscite motivação para si
mesmo. Levante-se. Persevere. Siga adiante. Pratique a empatia e tente transformar positivamente o ambiente
em que está.
 b) Compreenda os seus defeitos. Julgue as pessoas que estão ao seu lado. Faça exercícios físicos e mostre que
você é autossuficiente.
 c) Tenha paciência para lidar com as pessoas. Aproveite ao máximo o seu dia. Não durma regularmente. Tenha
assiduidade em todo os seus compromissos. Confiança em si mesmo.
 d) Faça exercícios físicos. Tenha uma alimentação saudável. Acredita no poder da mente. Faça boas escolhas e
se esforce ao máximo para ser uma boa pessoa.
6. A inteligência emocional está relacionada à capacidade humana de realizar a gestão das emoções, ou seja,
adaptar-se às circunstâncias que emergem no cotidiano. Razão e emoção devem caminhar juntas para que haja
evolução na capacidade de manejar as emoções de modo eficiente. No entanto, o que aconteceria se o indivíduo
abrisse mão da regulação da razão e se guiasse apenas pelos impulsos emocionais? Diante da provocação
apresentada, assinale a alternativa CORRETA que expressa exemplos de desregramento emocional:
 a) Término de relacionamentos afetivos; prejuízos financeiros; contágios de doenças; desistência de sonhos ou
objetivos; dificuldades para conseguir se inserir no ambiente de trabalho ou manter-se nele.
 b) Baixa motivação para viver; enriquecimento ilícito; perda da capacidade de julgar; adesão a jogos de azar; risco
de cometer suicídio; aumento da capacidade de inserção no mercado de trabalho.
 c) Aumento de peso; risco de prejudicar a saúde física e psíquica; aumento da capacidade de julgar; dificuldade
de socializar e de conviver com outras pessoas.
 d) Aumento da autoestima; baixa concentração nas atividades laborais; perda da capacidade de julgar; dificuldade
de se inserir em ambientes formais e de trabalho.
7. Embora sejamos seres relacionais em nossa essência, a conivência humana apresenta um certo grau de
complexidade. Para que possamos aperfeiçoar os nossos relacionamentos interpessoais, são necessárias duas
competências muito importantes: as habilidades sociais e a empatia. Sobre a empatia, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) É a capacidade de reparar quais são/perceber como são as emoções, os sentimentos, as necessidades, as
apreensões das outras pessoas. Para desenvolver essa competência social, é essencial saber ouvir e ter
capacidade para observar outrem atentamente.
 b) É a capacidade de reparar nas outras pessoas suas emoções para poder julgá-las do melhor modo possível. É
a capacidade de se colocar no lugar do outro, com o objetivo de humilhá-lo.
 c) São capacidades melindrosas formadas por vários elementos e aspectos que permitem ao sujeito a emissão de
comportamentos interpessoais relativos à expressão adequada de sentimentos.
 d) É a capacidade para induzir respostas desejáveis nos outros. É a habilidade em solucionar conflitos entre
pessoas, ter inclinação para confiar nos outros e transmitir confiança a eles.
8. A expressão Inteligência Emocional se tornou amplamente conhecida através dos estudos do professor Daniel
Goleman da Universidade de Havard. Entretanto, o professor Goleman não foi o primeiro a estudar o conceito de
Inteligência Emocional. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os dois psicólogos
pioneiros a explicarem o conceito de Inteligência Emocional:
 a) Jean Piaget e Peter Salovey.
 b) Gardner e John Mayer.
 c) Salovey e Peter Singer.
27/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - GrupoUNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/3
 d) John Mayer e Peter Salovey.
9. O século XXI é marcado pelo advento da sociedade da informação. Nesse modelo de sociedade, as relações
interpessoais se tornaram cada vez mais complexas. Deste modo, as pessoas com maior habilidade de
desenvolver sua competência emocional, conseguem obter maior sucesso em seus empreendimentos pessoais e
profissionais. Quais são as habilidades da competência emocional?
 a) Conservar estados de ânimo desfavoráveis; compreender a si mesmo; cultivar relações saudáveis; abrir mão
de grandes gratificações.
 b) Administrar as situações adversas do cotidiano; regular as ações com maior qualidade; abdicar dos impulsos
emocionais; resistência em abrir mão de pequenas gratificações.
 c) Monitorar e refrear os impulsos emocionais; se desvencilhar de estados de ânimo desfavoráveis; entender que
para obter grandes gratificações geralmente é necessário abrir mão de pequenas gratificações, ou, no mínimo,
deixá-las para depois.
 d) Superar e enfrentar as situações adversas; deixar-se levar pelos impulsos emocionais; compreender as
próprias emoções e ser altruísta.
10. As pesquisas sobre competências emocionais surgiram a partir dos estudos sobre Inteligências Múltiplas. O próprio
termo "Inteligência Emocional" foi utilizado pela primeira vez somente em 1990. Até então, o que se enfatizava era
a supremacia da inteligência cognitiva. Sobre o significado de 'supremacia da inteligência cognitiva', assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava nas esferas
emocionais, que envolvia a relação intrapessoal, a capacidade de lidar com o próximo e de comandar os
impulsos.
 b) Foi o período no qual não se buscava conhecimento científico sobre os tipos de inteligência, mas se criavam
explicações de cunho metafórico para as síndromes emocionais.
 c) Foi a quantidade massiva de pesquisas que diziam respeito à inteligência e se concentrava nas esferas
intelectuais, que envolvia lógica, razão, habilidades de memorizar e analisar proposições.
 d) Foi o período no qual se valorizava a ideia de que a inteligência e o comportamento eram totalmente
desconectados um do outro, sem influência mútua, e no qual a inteligência era o único valor tido como
importante.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.