LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADEMICOS E DIDÁTICOS

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28/02/2020 AS Geral: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACÂDEMICOS E DIDÁTICOS
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AS Geral
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
Segundo o texto, os textos acadêmicos e didáticos são:
 Textos usados apenas na Academia. 
 Veículo técnico-científico de informação entre a Academia e a Sociedade. 
 Obrigatórios nos cursos de pós graduação. 
 Textos de caráter social sem vínculo com a produção acadêmica. 
 Leitura obrigatória para alunos de graduação. 
Os textos acadêmicos e didáticos são veículo técnico-científico de informação entre a Academia e a
Sociedade.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Segundo Simões (2007) a leitura tem diversas utilidades como instrumento de:
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 Criação, avaliação e análise. 
 Reflexão, informação e criação. 
 Informação, criação e avaliação. 
 Criação, informação e análise. 
 Reflexão, avaliação e análise. 
Segundo Simões (2007), a leitura tem diversas utilidades como de:
1. Instrumento de reflexão: é por meio da leitura que o homem torna-se consciente da realidade,
emancipando-se socialmente a partir da aquisição do conceito de cidadania compreendendo e
questionando seus direitos e deveres;
2. Instrumento de informação: a leitura cumpre a função de veicular informação entre as diferentes
culturas e realidades;
3. Instrumento de criação: por meio da leitura, o homem pode criar, reinventar e reescrever a sua
própria realidade.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
Para Lakatos & Marconi (1996), o principal componente no processo de estudo é a/o:
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 Processo de decorar. 
 Leitura. 
 Reprodução. 
 Cópia. 
 Estudo em grupo. 
Segundo Lakatos & Marconi (1996), a leitura é o principal componente no processo de estudo.
Incontestavelmente, é por meio da leitura que se amplia o conhecimento e promove a abertura de
novas perspectivas.
0 / 0,5 ptsPergunta 4IncorretaIncorreta
Segundo o artigo 43 da LDB 9.394/96, incisos I, III, IV e VII, a Educação Superior tem por finalidade:
I - Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.
III - Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da
tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do
meio em que vive.
IV - Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da
Humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
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VII - Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
Entre essas finalidades, uma delas é centrada na produção de textos. Ela está abordada no inciso
 VII. 
 IV. 
 III. 
 I. 
O inciso IV destaca promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da Humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou
de outras formas de comunicação. Nesse sentido, para promover a divulgação e comunicar o saber
por mio de publicações, é preciso escrever textos acadêmicos de qualidade.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
A LDB 9.394/96 prevê desenvolver
 E identificar pessoas de raciocínio privilegiado para participar de olimpíadas do conhecimento. 
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 A leitura acadêmica em todos os níveis de escolaridade. 
 Um cientista acadêmico de renome. 
 Pesquisas acadêmicas desde os níveis iniciais da escolaridade. 
 O espírito científico, o pensamento reflexivo e a capacidade da difusão de conhecimentos. 
A LDB 9.394/96 prevê desenvolver o espírito científico, o pensamento reflexivo e a capacidade da
difusão de conhecimentos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas, o gênero textual que se define como “apresentação
concisa das ideias de um texto” – Norma NBR 6028 é a/as/o:
 Artigo. 
 Resumo. 
 Sistematização. 
 Conclusões. 
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 Bibliografia. 
Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas, resumo é a “apresentação concisa das ideias
de um texto” – Norma NBR 6028.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
Leia as afirmativas a seguir:
I – A sistematização constitui-se um procedimento necessário para a aquisição do conhecimento durante a
leitura.
II – A sistematização é importante para a organização do conteúdo.
III – A sistematização é importante para a autoavaliação do leitor a respeito do que foi lido, interpretado e
compreendido num texto.
Segundo o texto, as afirmações são:
 F, F, F. 
 V, V, F. 
 F, V, F 
 V, F, V. 
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 V, V, V. 
Segundo o material teórico, a sistematização constitui-se um procedimento necessário para a
aquisição do conhecimento durante a leitura. Ela é importante para a organização do conteúdo,
assim como para a autoavaliação do leitor a respeito do que foi lido, interpretado e compreendido
num texto.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
De acordo com o material teórico, resumir é uma das formas de:
 Apresentar as conclusões do texto. 
 Apresentar o que acha do texto em poucas linhas. 
 Reconhecer o que o sujeito compreendeu a respeito de um determinado assunto ou situação. 
 Identificar algumas ideias do texto. 
 Reconhecer as conclusões do texto. 
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Segundo o texto, resumir é uma das formas de reconhecer e identificar o que o sujeito compreendeu
a respeito de um determinado assunto ou situação.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
Assinale dois gêneros textuais técnico-científicos que podem auxiliar na organização e na disciplina
exigidas no estudo acadêmico:
 Resumo e bibliografia. 
 Resumo e fichamento. 
 Bibliografia e fichamento 
 Fichamento e sistematização. 
 Resumo e sistematização. 
O resumo e o fichamento são exemplos de dois gêneros textuais técnico-científicos que podem
auxiliar na organização e na disciplina, exigidas no estudo acadêmico.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
No resumo, devem aparecer os seguintes apontamentos:
 A conclusão do autor, o objetivo do texto e a bibliografia. 
 O objetivo do texto, a bibliografia e a conclusão do autor. 
 O objetivo do texto, o tema principal e a bibliografia. 
 O tema principal do texto, o objetivo do texto e a conclusão do autor. 
 O tema principal do texto, a bibliografia e a conclusão do autor. 
Segundo o texto, no resumo devem aparecer os seguintes apontamentos:
(A) O tema principal do texto;
(B) O objetivo do texto;
(C) A conclusão do autor.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
28/02/2020 AS Geral: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACÂDEMICOS E DIDÁTICOS
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Uma resenha deve ter
I - O resumo prévio, para situar o leitor sobre o contexto.
II - A descrição das informações mais importantes.
III - O posicionamento crítico a respeito do objeto resenhado ao longo do texto.
De acordo com o texto, as afirmações são:
 V, F, V. 
 V, V, V. 
 F, F, F. 
 F, V, F. 
 V, V, F. 
Segundo o material teórico, uma resenha deve ter um resumo prévio para situar o leitor sobre o
contexto, uma descrição das informações mais importantes e um posicionamento crítico a respeito
do objeto resenhado ao longo do texto.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 12
28/02/2020 AS Geral: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACÂDEMICOS E DIDÁTICOS
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A resenha pode ser utilizada para relatar qualquer acontecimento da realidade. Assim, ela pode ser usada
para veicular informação e formar opinião do público a respeito de um filme, uma peça teatral, uma
reportagem e um livro, entre outros. Esta se caracteriza como uma variante:
 Científica e investigativa. 
 Pouco investigativa. 
 Não científica. 
 Não acadêmica. 
 Apenas acadêmica. 
A resenha pode ser utilizada para relatar qualquer acontecimento da realidade, não só no âmbito
acadêmico, o que caracteriza sua funcionalidade social de veicular informação e formar opinião do
público a respeito de um filme, uma peça teatral, uma reportagem e um livro, entre outros. Esta se
caracteriza como uma variante não acadêmica.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
A escrita de uma resenha revela se há:
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Maturidade intelectual e cultural, mas não permite identificar se o texto foi lido e compreendido plenamente pelo
leitor.
 Maturidade intelectual e cultural e se o texto foi lido e compreendido plenamente pelo leitor. 
 Aplicação de conhecimentos do texto lido e se ele foi compreendido pelo autor. 
 Inteligência do leitor para compreender o texto plenamente. 
 Resumo adequado e conhecimento sobre o assunto lido. 
Segundo o material teórico, a escrita de uma resenha revela se há maturidade intelectual e cultural
ou, até mesmo, se o texto foi lido e compreendido plenamente pelo leitor.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
No trecho de Machado et al. (2007), podemos identificar dois gêneros acadêmicos:
Inúmeros tipos de textos se caracterizam por apresentar informações selecionadas e resumidas sobre o
conteúdo de outro texto. Outros, além de apresentar essas informações, também apresentam comentários
e avaliações (MACHADO ET AL., 2007, p.15).
Esses gêneros se referem, respectivamente, a:
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 Conclusão e resumo. 
 Resenha e resumo. 
 Conclusão e resenha. 
 Resumo e conclusão. 
 Resumo e resenha. 
O resumo presenta apenas informações selecionadas e resumidas sobre o conteúdo de outro texto e
a resenha apresenta, além disso, comentários e avaliações.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
A resenha, por apresentar comentários pessoais, colabora para o desenvolvimento da:
 Formação curricular. 
 Crítica do estudante. 
 Teoria apresentada. 
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 Fonte teórica. 
 Informação acadêmica. 
A resenha pode contribuir para o desenvolvimento crítico do estudante, tão importante para a
formação acadêmica.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
De acordo com a NBR 6022/2003, o artigo é estruturado por elementos:
 De textos acadêmicos e referências bibliográficas. 
 Pré-textuais, textuais e pós-textuais. 
 De relatório e referências. 
 De resumos e referências biográficas. 
 Pré-texto e pós-texto. 
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De acordo com o material teórico, a NBR 6022/2003 regulariza que o artigo é estruturado por
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. O respeito à sequência desses elementos garante a
organização do texto no que se refere à apresentação e articulação das etapas, do relatório escrito
da pesquisa.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Outro elemento importante é o que compreende os itens que formam o corpo do artigo. Nesta parte, devem
ser contempladas informações específicas referentes ao contexto, à metodologia, ao desenvolvimento, aos
resultados e às considerações finais do trabalho científico. Esse elemento é o/a/as:
 Palavras-chave. 
 Conteúdo. 
 Resumo. 
 Referências. 
 Conclusão. 
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De acordo com o material teórico, o conteúdo compreende os itens que formam o corpo do artigo.
Nesta parte, devem ser contempladas informações específicas referentes ao contexto, à
metodologia, ao desenvolvimento, aos resultados e às considerações finais do trabalho científico.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 18
Existe um componente importante que, de acordo com a NBR 6022/2003, apresenta-se com linguagem
concisa e objetiva. A partir desse elemento, o autor pode expor os aspectos centrais do trabalho, como a
intenção do estudo, os instrumentos metodológicos, os referenciais teóricos, os resultados alcançados e a
conclusão do autor;
Esse componente denomina-se:
 Palavras-chave. 
 Referências 
 Conclusão. 
 Introdução. 
 Resumo. 
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De acordo com o material teórico, o resumo constitui-se num texto síntese que não ultrapasse a 250
palavras, de acordo com a NBR 6022/2003. A linguagem utilizada no resumo deve ser concisa e
objetiva, com o intuito de apresentar os elementos textuais que aparecem no artigo. O resumo é um
componente importante, pois a partir dele o autor pode expor os aspectos centrais do trabalho, como
a intenção do estudo, os instrumentos metodológicos, os referenciais teóricos, os resultados
alcançados e a conclusão do autor.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
Conforme a NBR 6022/2003, um dos elementos pré-textuais deve compreender o tema central abordado na
experiência ou pesquisa. Esse elemento é/são o/a/as:
 Título. 
 Apresentação 
 Referências. 
 Palavras-chave. 
 Conteúdo. 
28/02/2020 AS Geral: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACÂDEMICOS E DIDÁTICOS
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De acordo com o texto, conforme a NBR 6022/2003, o título deve compreender o tema central
abordado na experiência ou pesquisa. Além de explicitar o assunto tratado, é importante que o título
seja instigante e chamativo para o leitor. O título do artigo deve ser centralizado na folha e seguir as
regras de formatação estabelecidas.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 20
Sobre as características do artigo científico, podemos dizer que é um trabalho extremamente sucinto, mas
que exige daquele que escreve além do domínio sobre o assunto, qualidade nos aspectos referentes à:
 
Linguagem tecnicista corretae acadêmica, coerência, argumentação, objetividade, fidelidade às fontes teóricas e
clareza de ideias.
 
Linguagem acadêmica correta, coesão de linguagem, objetividade, fidelidade às fontes teóricas e clareza de
ideias.
 
Linguagem acadêmica bem escrita, coerência, coesão, objetividade, fidelidade às fontes teóricas e clareza de
ideias.
28/02/2020 AS Geral: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACÂDEMICOS E DIDÁTICOS
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Linguagem científica correta, coerência, argumentação, objetividade, fidelidade às fontes teóricas e clareza de
ideias.
 Linguagem científica adequada, coesão, objetividade, fidelidade às fontes históricas e clareza de ideias. 
De acordo com o texto, sobre as características do artigo científico, podemos dizer que é um
trabalho extremamente sucinto, mas que exige daquele que escreve, além do domínio sobre o
assunto, qualidade nos aspectos referentes à linguagem científica correta e precisa, coerência,
argumentação, objetividade, fidelidade às fontes teóricas e clareza na exposição das ideias.
Pontuação do teste: 9,5 de 10