Avaliação final discursiva Didática e metodologia do ensino de ciências biológicas

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1. O plano de aula é uma sequência didática organizada pelo professor 
levando em consideração o plano de ensino, porém de uma forma mais 
detalhada. No plano de aula, necessita constar o conteúdo a ser 
ministrado, os objetivos da aula, as estratégias de ensino e a avaliação 
do processo educativo. Existem diferentes formas ou modelos de plano 
de aula. Dessa forma, disserte como você, professor de Ciências, 
organizaria o plano de aula (turma que vai aplicar a sequência - conteúdo
- objetivos - estratégias - avaliação) referente à temática animais. 
(Lembrando: você deverá escolher um conteúdo).
Resposta Esperada:
No caderno, existem alguns modelos de planos de aula, porém estes não 
estão direcionados para a disciplina de Ciências e/ou Biologia. (p. 55-59). 
Acredita-se que, ao final da disciplina, o acadêmico esteja preparado para 
elaborar um modelo de plano de aula.
Conteúdo: Abelhas.
Objetivos: Conhecer as espécies de abelhas da nossa região. Perceber a 
importância desse grupo para a polinização. Identificar os aspectos sociais e
econômicos das abelhas.
Estratégias de ensino: Fazer o levantamento prévio do que os estudantes 
sabem sobre o conteúdo. Assistir ao filme Bee Movie (A história de uma 
abelha), para realizar uma reflexão sobre a importância desse grupo para a 
polinização das plantas frutíferas. Propor a modelização das espécies, 
conhecendo as diferentes castas sociais. Relacionar com outras disciplinas, 
como exemplo, a vida em sociedade desse grupo. Ir a um supermercado e 
conhecer os alimentos derivados do mel. Após, realizar uma aula passeio, 
caso for possível, a fim de conhecer um agricultor ou apicultor que cultiva 
abelhas e comercializa mel na região. Entrevistar um apicultor e conhecer a 
importância do seu trabalho, entre outras atividades.
Avaliação: Formas de registros e a organização das atividades por meio de 
um portfólio. A participação e o interesse dos estudantes durante todo o 
processo de ensino.
2. Durante uma aula sobre os Mamíferos, a professora Joana afirmou que a 
baleia é um exemplo de mamífero. O estudante Luiz ficou perplexo e logo
falou: - Professora, está errado, mamífero é todo animal que têm pelo e 
mama, como o cachorro, a vaca, o gato e continuou a sua argumentação:
- A baleia vive no mar, tem nadadeiras, portanto é um peixe. Aconteceu 
um alvoroço na sala, pois boa parte dos colegas concordou com Luiz, 
deixando a professora sem ação para continuar a explicação. A 
professora Joana saiu desanimada da sala de aula e observou que 
precisava melhorar o seu processo de ensino, para isso fez leituras e 
organizou a aula partindo dos cincos métodos apresentados por Libâneo 
(2008): Método de exposição verbal, método do trabalho independente, 
método da elaboração conjunta, método do trabalho em grupo e 
atividades especiais. Disserte sobre três dos métodos e esclareça como a 
professora Joana poderá contribuir para a aprendizagem dos estudantes 
sobre Mamíferos?
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYx&action4=MjAyMC8x&prova=MjA2ODgxODM=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QklEMDU5NQ==&action2=QklEMDE=&action3=NjM3NzYx&action4=MjAyMC8x&prova=MjA2ODgxODM=#questao_2%20aria-label=
FONTE: LIBÂNEO, J.C. Didática. 28 ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Resposta Esperada:
Método de exposição verbal: é uma estratégia muito rica utilizado pelo 
professor quando não é possível ter o contato direto com o objeto de estudo
(neste caso, a baleia). Assim a professora poderá utilizar-se da 
demonstração (vídeos, filmes); ilustração (gravuras, fotos, esquemas, 
mapas) e exemplificação, muito importante para esclarecer as dúvidas, pois 
os estudantes perceberam que morar na água não é característica apenas 
dos peixes.
Método do trabalho independente: aqui entra em ação as tarefas dirigidas e 
mediadas pelo professor, privilegiando a atividade cognitiva, pois leva o 
estudante a pensar, criar e não apenas reproduzir o que o professor 
explicou. No caso de Joana, propor tarefas dirigidas será a forma de 
esclarecer muitas dúvidas sobre os mamíferos.
Método da elaboração conjunta: aula dialogada, momentos de reflexão, 
discussão, aceitar ou não o que está sendo explicado, além disso, aprender 
a ouvir. A aula de Joana aconteceu dentro deste método, porém faltou 
planejamento para que conseguisse argumentar e esclarecer as dúvidas. 
Neste método, o professor precisa ter conhecimento do conteúdo 
trabalhado. 
Método do trabalho em grupo: é uma forma de avaliação, pois possibilita 
trabalhar debates, seminários em que o professor seleciona alguns temas 
entre os grupos e esclarece as etapas da avaliação.
Atividades especiais: essas atividades complementam o planejamento do 
professor, como o estudo do meio, biblioteca e sala informatizada, por 
exemplo. São estratégias utilizadas para trabalhar a relação com as 
questões sociais e ambientais.