Didatica e Metodologia Avaliação Objetiva

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14/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lilian Machado (2646319)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas (BID01)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649729) ( peso.:3,00)
Prova: 22645122
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O plano de aula é uma importante ferramenta para o professor, pois o auxilia a organizar o tempo, os espaços e as
estratégias de ensino para cada aula. Sobre o plano de aula, analise as sentenças a seguir:
I- O plano de aula representa a relação dos objetivos a serem alcançados ao final de um dia letivo.
II- O plano de aula é a descrição daquilo que ocorreu durante um dia letivo.
III- O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual o professor organiza os conteúdos a serem
aplicados, fazendo a ação e a reflexão a cada aula ministrada.
IV- O plano de aula consiste em um documento oficial, elaborado pela equipe pedagógica da escola, que deve ser
seguido pelos professores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. Atualmente, para entreter os alunos no processo de aprendizagem, o professor necessita desenvolver atividades
diferenciadas e criativas no decorrer das aulas, para propiciar a curiosidade e a investigação científica dos alunos.
Assim, uma boa metodologia de ensino possibilita aproximar o conteúdo à realidade da turma, auxiliando-os na
resolução de problemas e a ser mais críticos e autônomos na sociedade. Sobre as inúmeras atividades que podem
ser desenvolvidas para despertar o sentido da observação e reflexão, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar aula-passeio, a fim de explorar os sentidos - odor, visão, tato e audição - possibilita melhorar a
sensibilidade dos estudantes em perceberem as questões ambientais do entorno.
II- Socializar com os colegas ou com os familiares também faz parte da construção dos saberes científicos e
devem ser explorados pelo professor no espaço escolar.
III- Produzir formigário ou minhocário com os estudantes, a fim de observar o comportamento, a forma de
comunicação e a alimentação desses animais, aproximam o estudante na busca do conhecimento científico. 
IV- Não é tarefa do professor discutir e analisar as informações pesquisada pelos alunos, refletindo sobre os
registros feitos pela turma.
Assinale a sentença CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
3. Em 1932, surge o movimento educacional da Escola Nova e, no ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez
como disciplina, defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa CORRETA que
corresponde às características da Escola Nova:
 a) Entende que a educação é um direito de todos; entretanto, não é possível um processo educacional
democratizado.
 b) Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
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 c) Objetiva a educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
 d) Defende o direito de todos à educação, valorização da criança, e o saber é centrado no aluno.
4. A avaliação é um processo de construção de aprendizagem. Não é tarefa fácil realizá-la, porém, precisa ser feita
com cautela, para torná-la um momento de aprendizado. Para José Carlos Libâneo (2008), existem quatro
equívocos comuns utilizados pelos professores no momento da avaliação. Referente aos equívocos no processo
avaliativo apresentados por Libâneo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação necessita ser transformada em momentos de intimidação e recompensa, conforme o
comportamento dos estudantes.
( ) A avaliação significa o ato de realizar provas e assim atribuir uma nota para classificar os estudantes em bons,
médios e ruins.
( ) A avaliação significa o professor ter confiança no seu olhar, dispensando atividades parciais no decorrer das
aulas. 
( ) A avaliação significa abolir todo e qualquer tipo de prova, pois estas prejudicam o desenvolvimento cognitivo e
a criatividade dos estudantes.
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
5. Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, as atividades e tarefas desenvolvidas
pelos estudantes e o momento final, que é o produto cobrado pelo professor para atribuir uma nota. Este resultado
final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao processo avaliativo realizado pelo professor,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as avaliações individuais dão conta de medir
o conhecimento adquirido pelos estudantes.
( ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o professor e os estudantes não aproveitam,
por isso não vale a pena insistir. 
( ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório de Ciências com roteiro de estudo é uma
forma de avaliação prática. 
( ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações orais e dissertativas, jogos, experiências,
são algumas estratégias de avaliação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
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6. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, existem os
fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas
responsabilidades. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é importante que o profissional
encontre meios para realizar suas análises. 
( ) É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões escolares,
principalmente no Ensino Médio. 
( ) A avaliação não deve restringir-se apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos culturais,
sociais e econômicos que devem ser levados em conta. 
( ) Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando concepções diferentes de
aluno, professor, escola, educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - F - V.
7. Ao longo dos tempos, diferentes correntes de pensamento interpretaram de forma distinta o papel da escola, os
saberes espontâneos e científicos e as estratégias que são ou não adequadas. O fato é que a escola ainda pode
ser considerada um espaço marcante na vida das pessoas, pois é a partir da escola que vivemos grande parte do
processo de construção do conhecimento e formação. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagogia Liberal. 
II- Pedagogia Progressista.
( ) Dialética. 
( ) Dialógica. 
( ) Tecnicista. 
( ) Padronização.
( ) Transformadora. 
( ) Contextualização. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:a) I - I - I - II - II - II.
 b) I - II - I - II - I - II.
 c) II - II - I - II - II - I.
 d) II - II - II - I - II - I.
8. Durante uma aula de Biologia, o professor pode realizar momentos que proporcionem diferentes formas de
aprendizagem por meio de leitura de artigos, documentários, palestras ou uma atividade prática. Acerca da
atividade prática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Propõem subsídios ao professor na implementação de propostas de ensino alternativas às aulas expositivo-
teóricas.
( ) Privilegiam o enfoque experimental com materiais de baixo custo.
( ) Favorece o entendimento das aulas teóricas, pois as aulas práticas demonstrativas são as únicas que facilitam
a construção do conhecimento. 
( ) São atividades simples e fáceis de serem preparadas pelo educador, que não despertam nos estudantes o
desejo em aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - F
 d) F - F - V - V.
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9. A escola, em conjunto com a prática pedagógica, possibilita uma educação com o objetivo de promover o
desenvolvimento cognitivo e moral de forma ativa e efetiva. Aí entra em ação o papel do professor, que necessita
buscar e ampliar as atividades desenvolvidas em aula, possibilitando o desenvolvimento das capacidades
cognitivas e operativas. Sobre o papel do professor neste processo, analise as sentenças a seguir:
I- Para que a construção do conhecimento aconteça, é necessário pensar e estimular nos estudantes a capacidade
de raciocínio, reflexão e julgamento.
II- É papel do professor ler, investigar, propor atividades que estimulem o estudante a pensar, questionar e refletir
sobre os conceitos abordados.
III- O saber aprendido na sala de aula vai além do espaço escolar e é um aprendizado que enriquece a formação
humana.
IV- A capacidade cognitiva e operativa não se desenvolve em sala de aula e são habilidades que se constroem ao
longo do tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10. O professor Paulo, trabalhando o conteúdo invertebrados, tema formigas, com os estudantes do sétimo ano, inicia
as atividades com perguntas como: todos os insetos são invertebrados? As formigas são inofensivas? Qual o
alimento preferido das formigas? Como é viver em sociedade? Todas as respostas são discutidas. O professor
realiza em sala atividades práticas, como: aula-passeio para conhecer os tipos de formigueiros; modelização de um
formigário (possível de ser observada a função das formigas no formigueiro); experiência para saber qual o
alimento preferido das formigas. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e dos problemas
para a agricultura provocados pelas formigas. Os estudantes refletem sobre as formas de minimizar os impactos
provocados pelas formigas na plantação, por meio de uma experiência na horta da escola. A partir dessa
descrição, analise as sentenças a seguir:
I- As perguntas iniciais respondidas pelos estudantes permitem ao professor fazer o levantamento do
conhecimento cotidiano.
II- O conhecimento científico desautoriza o conhecimento cotidiano, com relação às questões trabalhadas sobre o
meio ambiente. A contextualização do tema formigas ocorre durante as atividades práticas e teóricas em sala de
aula, na introdução de aspectos do cotidiano dos estudantes e da população.
III- A contextualização do tema formigas ocorre durante as atividades práticas e teóricas em sala de aula, na
introdução de aspectos do cotidiano dos estudantes e da população.
IV- Os estudantes devem concluir que as questões relativas à destruição das lavouras pelas formigas são de
responsabilidade social exclusiva dos agricultores e dos governos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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11. (ENADE, 2014) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre
si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em
tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o
professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a
conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo
contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos
precisos e fidedignos.
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza
dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados
durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II e III.
 c) I e II.
 d) II e IV.
12. (ENADE, 2008) Estudantes de 9 anos de uma escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para
a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: toda água que sai da torneira é boa para beber?
A água suja pode se tornar limpa? Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. O
professor realiza, em sala, atividades práticas como: construção de uma maquete do sistema de distribuição de
água da cidade; experiência de decantação e filtração da água; excursão à estação de tratamento de água da
cidade. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da
população, que não tem acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da
qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos
governantes. A partir dessa descrição, analise as sentenças a seguir.
I- As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o levantamento do conhecimento
prévio dos alunos.
II- A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do cotidiano dos alunos e
da população.
III- O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas experiências de vida, em
relação ao meio ambiente.
IV- As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos mananciais de água e a
distribuição de água tratada a toda a população são de responsabilidade social exclusiva dos governos.
Está correto o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II e III.
 c) I e II.
 d) I e IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.