2º Questionário- Unicesumar(Didática) 52/2020

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28/06/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - MAT - DIDÁTICA - 2020B
Período:15/06/2020 08:00 a 03/07/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 04/07/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
“O objetivo do método era resolver os problemas educacionais decorrentes da Revolução Industrial, que se
tornaram ineficientes diante das novas exigências sociais. A Revolução Industrial havia viabilizado a
produção de novos materiais e mobiliário escolar, mas a sua utilização dependia da adoção de novos
métodos pelos professores. Dessa forma,
. . .
propiciava orientação aos professores por meios de manuais, neste caso a obra Primeiras lições de coisas”. O
trecho lido refere-se ao:
ALTERNATIVAS
a) Método Lancaster
b) Didática Magna
c) Método Individual
d) Método Intuitivo
e) Método Simultâneo
2ª QUESTÃO
Saviani (2014) ao dividir o processo de ensino em partes, definiu cada uma delas. Sendo três delas: prática
social inicial; problematização e catarse.
Portanto podemos defini-las como:
I – Prática social inicial é a recepção dos professores com seus alunos; problematização significa o
levantamento de problemas pessoais dos alunos como conteúdos escolas; e catarse é o momento em que o
aluno elabora a síntese final, passando da visão sincrética para a visão sintética.
 II – Prática social inicial consiste na identificação de como um determinado conhecimento se apresenta na
sociedade atual, pois é comum a professores e alunos, porém, vivenciados de forma diferente por ambos;
problematização é quando o professor por meio da mediação e da teoria, leva o aluno a visão sincrética; e
catarse é o levantamento dos problemas pela prática social inicial, é chegado o momento de identificar as
questões que a escola trabalhará e problematizará, levando os alunos a discuti-las.
 III – A prática social inicial consiste na identificação de como um determinado conhecimento se apresenta
na sociedade atual, pois é comum a professores e alunos, porém, vivenciados de forma diferente por ambos;
na problematização é realizado o levantamento dos problemas pela prática social inicial, é chegado o
momento de identificar as questões que a escola trabalhará e problematizará, levando os alunos a discuti-
las, para isso, é preciso buscar instrumentos que permitam essa discussão e a construção de conhecimento;
catarse é o momento em que o aluno elabora a síntese final, passando da visão sincrética para a visão
sintética.
É correto o que se afirmar em:
 
ALTERNATIVAS
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I apenas
I e II estão corretas
III apenas
I, II e II estão corretas
II e III estão corretas
3ª QUESTÃO
Com o avanço da pandemia (COVID-19) e o fechamento das escolas, uma bandeira sobre inovações
tecnológicas foi erguida. O professor precisou adaptar-se a uma nova realidade voltada para o uso de
tecnologias, até então, pouco utilizada por muitos. Visto as novas demandas, o questionamento central
voltou-se para a reflexão sobre novas ou velhas tecnologias. Uma vez que, esse conceito não está na
instrumentalização em si, mais sim no significado humano destino daquele objeto de uso. Pontua-se sobre
inovações tecnológicas voltadas para o ensino-aprendizagem:
ALTERNATIVAS
O uso de tecnologias não depende do preparo do professor.
As inovações tecnológicas por si só não garante avanços pedagógicos.
É preciso acabar com o acervo de bibliotecas e priorizar os acervos digitais.
Computadores e celular de última geração, disponíveis para todos os professores.
Os novos modos de ler e escrever precisam ultrapassar os livros, é necessário as escolas adotarem a linguagem da
internet.
4ª QUESTÃO
 “A prática social final, em que ao mesmo tempo que o aluno atinge o ponto sintético, volta ao ponto
sincrético, em um movimento dialético” Libâneo afirma ainda que a prática social refere-se:
ALTERNATIVAS
a) Ao envolvimento dos alunos com as redes sociais.
b) A ação de interagir com os colegas de classe.
c) Ao processo de partida e de chegada.
d) Conjunto de estratégias.
e) Habilidades do professor.
5ª QUESTÃO
 “Saviani (2014) divide o processo de ensino em cinco momentos: prática social inicial; problematização;
instrumentalização; catarse e prática social final”.
No que refere-se a instrumentalização, podemos afirmar que:
ALTERNATIVAS
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a) Consiste no momento em que, por meio da mediação do professor, os alunos se apropriarão do conhecimento
historicamente acumulado, a partir dos quais se pode responder aos problemas que foram levantados e
problematizados.
b) É o processo do ensino da música aos alunos, diversos instrumentos e técnicas.
c) Consiste na identificação de como um determinado conhecimento se apresenta na sociedade atual, pois é comum
a professores e alunos, porém, vivenciados de forma diferente por ambos.
d) É o momento em que o aluno elabora a síntese final, passando da visão sincrética para a visão sintética.
e) É a expressão final da síntese que o aluno foi capaz de produzir depois do processo de ensino e de aprendizagem.
6ª QUESTÃO
Complete a frase: Marx (1986) acreditava e expressou no conjunto de suas obras o nascimento, a existência,
o desenvolvimento, a morte e a substituição da sociedade capitalista com base nas contradições entre as
classes sociais, ou seja, ________________________________________________________________________.
ALTERNATIVAS
a) Luta de classes
b) Movimento dialético
c) Mais valia
d) O capital
e) Capitalismo.
7ª QUESTÃO
É correto afirmar que a educação no Brasil teve início a partir de 1549, com planos de estudos elaborados
por Inácio de Loyola com a chegada da:
ALTERNATIVAS
Corte Real.
Família Real.
Dos europeus
Negros africanos.
Companhia de Jesus.
8ª QUESTÃO
Comênio era defensor da do ensino para todos, acreditava que a escola era fundamental para a educação
dos homens. “Para ele, dar acesso ao conhecimento a todos permitiria que o homem pudesse se colocar
como agente do seu desenvolvimento, ou seja, como ator e não como mero espectador” (MENDONÇA,
2019, p.23). Portanto a base do método didático de Comênio se constitui por três elementos, são eles:
ALTERNATIVAS
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Socialização, prática e intervenção.
Didática, socialização e intervenção.
Organização, ensino mútuo e religião.
Compreensão, retenção de informações e prática.
Planejamento, ação, estratégias e competências.
9ª QUESTÃO
Na Europa, a educação, era voltada aos filhos dos nobres, para proteger o poder da Igreja Católica do
protestantismo. Com a chegada dos jesuítas e a catequização dos índios evidenciou que a educação era
utilizada como uma forma de poder sobre os menos favorecidos. O objetivo era propagar e impor a cultura
europeia, em específico a portuguesa, que naquela época colonizou o Brasil. Como ficou conhecido o plano
de estudos impostos pela Companhia de Jesus aos então catequizados:
ALTERNATIVAS
Ensino em casa.
Método Individual.
Ratium Studiorum.
Studiorum Ratium.
Método Simultâneo.
10ª QUESTÃO
Com a expulsão dos jesuítas em 1773, pelo Rei Clemente XIV, devido a questões políticas, educacionais e
ideológica, uma nova corrente educacional surgia, um modelo que exigia um sujeito novo, não mais um
homem cristão. O surgimento de qual movimento foi responsável por essa mudança?
ALTERNATIVAS
Iluminismo.
Libertadora.
Cognitivista .
Renovadora.
Sócio Cultural.