Prova Linguistica Aplicada 1

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Disciplina:
	Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
	
	
	
	
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	Na Linguística Aplicada, consideramos que a linguagem se estabelece na sociedade a partir da interação com o outro através de linguagem verbal e não verbal. Sobre a linguagem dentro da teoria sociointeracionista/sociodiscursiva, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A linguagem pode ser apresentada na forma escrita.
	 b)
	Além de ser composta por palavras, a linguagem também expressa gestos e sinais para efetivar a comunicação.
	 c)
	A linguagem ocorre exclusivamente por meio de palavras (oral ou escrita).
	 d)
	A linguagem é a comunicação exclusiva do ser humano.
	2.
	Chico Bento é um personagem criado pelo cartunista Maurício de Sousa, autor de Turma da Mônica. Conhecido por representar a simplicidade e a simpatia que caracterizam as pessoas do interior paulista, o personagem Chico Bento também é retratado pela forma que fala, diferente de outros personagens da Turma. Dentro dos estudos linguísticos, é possível destacar que a língua falada pelo Chico Bento é uma forma literária de representar uma variedade linguística diatópica, isto é, geográfica. Com relação à fala de Chico Bento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.jb.com.br/media/fotos/2013/03/14/627w/a-charge-em-nome-dos-papas-foi-para-nas-paginas-da-turma-da-monica-no-fa.jpg>. Acesso em: 7 mar. 2018.
	
	 a)
	É melhor compreendida a partir da norma-padrão, já que Chico Bento se afasta da variedade da língua de maior prestígio social, correta do ponto de vista da Linguística.
	 b)
	É melhor compreendida a partir dos estudos da norma culta, que expõem que a existência de diversas formas geográficas de variar uma mesma língua revelaria a falta de cultura de um povo.
	 c)
	É melhor compreendida a partir da definição de língua e fala pelo linguística Saussure, que identifica a fala como sendo de natureza particular e individual.
	 d)
	É melhor compreendida a partir da observação do linguista Eugenio Coseriu, que revela que os falantes não internalizam diretamente uma língua, mas o modo como essa mesma língua é usada pelo grupo social mais próximo do falante.
	3.
	Tratar do ensino e aprendizagem da língua requer considerar elementos das diferentes gramáticas descritivas e da parte de descrição que aparece nas gramáticas normativas. Sobre essa concepção, analise as sentenças a seguir:
I- Não podemos confundir a gramática teórica com a gramática normativa, uma vez que a gramática teórica trabalha com vários elementos linguísticos.
II- A gramática normativa trata de todas as frases gramaticais que pertencem à língua, enquanto que a gramática descritiva verifica a agramaticalidade da frase.
III- A teoria da gramática, diferentemente da gramática normativa, não procura ditar regras.
IV- Por meio da teoria da gramática, buscamos reconhecer a prescrição das regras linguísticas para que nossos alunos possam se expressar corretamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
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	4.
	O linguista Eugene Coseriu reformulou a dicotomia saussuriana língua/fala, a qual situa a língua enquanto sistema de signos, e a fala como a execução desse mesmo sistema por um determinado indivíduo. A partir de uma dicotomia, assim, Coseriu passou a analisar uma "tricotomia": língua/fala/norma. Segundo a linguística moderna, a partir das contribuições de Coseriu, analise as sentenças a seguir:
I- A norma gramatical é um sistema de signos formado com base na fala.
II- O indivíduo, ao comunicar-se, faz uso da norma adequada ao contexto de uso.
III- As variedades da língua são captadas diretamente entre a língua (sistema autônomo) e a fala (concretização individual da língua).
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	5.
	Texto 1
Mas o que é a língua? Para nós, ela não se confunde com a linguagem; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos (SAUSSURE, 2004, p. 17).
FONTE: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix, 2004.
Texto 2
O pensamento Vigotskyniano, porventura, mais relevante, mais inovador e que mais marcante refere-se à comunicação, à interação social enquanto função primordial da fala. É para comunicar que o homem cria e utiliza os sistemas de linguagem, e é a necessidade de comunicar que impulsiona o seu desenvolvimento. Na ausência de um sistema de signos, linguísticos ou não, a comunicação torna-se limitada e de cariz mais afetivo, já que a transmissão racional e intencional de experiências e de pensamentos requer um sistema mediador - a fala. 
FONTE: BRITES, Isabel; CÁSSIA, Roberta de. Pensamento e linguagem. Rev. Lusófona de Educação, 2012, n. 22, p. 179-184 (adaptado.
Texto 3
Segundo Bakhtin (1986), a língua não pode ser compreendida isoladamente, fora de seu contexto social, enfocando a importância dos fatores extralinguísticos para seu entendimento, ultrapassando, assim, a visão da língua como um sistema. Para ele, o signo ideológico por excelência é a palavra, sendo uma ponte entre um e outro indivíduo envolvidos nas comunicações sociais (ARAÚJO; VIEIRA; CAVALCANTE, 2009, p. 4).
FONTE: ARAÚJO, Isabela Rosália Lima de; VIEIRA, Adriana da Silva; CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva. Contribuições de Vygotsky e Bakhtin na linguagem: sentidos e significados. Debates em Educação, Maceió, v. 1, n. 2, p. 1-14, Jul./Dez. 2009.
Com base nos textos apresentados, avalie as asserções a seguir:
I- A concepção de linguagem presente na perspectiva bakhtiniana aproxima-se à concepção saussuriana. 
PORQUE
II- Vinculam-se à corrente de pensamento do estruturalismo, que observa o funcionamento da língua que subjaz ao uso concreto dos sujeitos falantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma explicação verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não explica a primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda explica a primeira.
	6.
	Os estudos linguísticos que se propõem a discutir língua culta ou padrão partem desde um ponto de vista histórico até a observação do comportamento da língua em seu funcionamento atual. Logo, a língua não é analisada isoladamente no seu estado atual, de modo a ignorar os aspectos históricos e sociais que a constituem. Nessa perspectiva, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Compreendem o porquê uma variedade da língua é eleita como norma gramatical tradicional em detrimento de outras variedades possíveis.
	 b)
	Desmistificam as variações linguísticas por não serem válidas em comparação com a língua culta nas aulas de Língua Portuguesa.
	 c)
	Observam o comportamento da língua em seu funcionamento sob uma perspectiva sincrônica, em contraposição à diacrônica.
	 d)
	Demonstram que a norma padrão é a única forma linguística que não corresponde a uma variedade da língua e por isso tende a ser vista como correta.
	7.
	A concepção de linguagem adotada para tratar do ensino e aprendizagem de uma língua estrutura metodologicamente o planejamento das aulas. Há três concepções de linguagem: ou ela é usada para transmitir um pensamento que se dá interiormente no sujeito, ou ela é um evento comunicativo deum sujeito emissor para um sujeito receptor, ou ela é uma forma de interação concreta entre sujeitos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento considera a gramática prescritiva para o ensino de língua, entendendo-a como um conjunto de regras que devem ser seguidas para garantir o êxito na escrita e na fala.
(    ) Na concepção de linguagem como comunicação, considera-se o texto como unidade básica de ensino de uma língua, a fim de que os estudantes possam aprender a ler e escrever por meio da interação humana.
(    ) A concepção de linguagem como interação considera que a gramática prescritiva permite que a interação por meio da língua portuguesa ocorra corretamente, uma vez que é com modelos idealizados da língua que os falantes conseguem compreender-se mutuamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - F.
	8.
	Para refletir sobre a Linguística Aplicada e suas contribuições para o ensino de Língua Portuguesa na educação básica, é preciso realizar um estudo cuidadoso sobre a linguística desde a sua estruturação enquanto ciência até o surgimento de correntes teóricas que se contrapunham à perspectiva estruturalista que persistiu no surgimento da Linguística Moderna. Sobre as visões contrárias à perspectiva de língua originada de uma estrutura pré-dada aos sujeitos falantes, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os críticos da abordagem saussuriana de língua incorporam os processos sociais e da interação entre os seres humanos para o estudo da linguagem.
	 b)
	A Linguística Aplicada prioriza o estudo das unidades linguísticas e de suas respectivas nomenclaturas, desconsiderando a ação em sociedade.
	 c)
	O estruturalismo objetivou estudar a língua em sua concretude, enquanto ação de sujeitos que interagem socialmente, com base nas contribuições de Mikhail Bakhtin.
	 d)
	Os estudos linguísticos puderam desmistificar certas normatizações da linguagem a partir do enfoque dado à forma da língua.
	9.
	Ferdinand de Saussure, linguista suíço considerado fundador da corrente estruturalista e precursor da linguística moderna, deixou inúmeras contribuições, entre elas as famosas dicotomias: língua e fala, sintagma e paradigma, sincronia e diacronia, significante e significado. A partir das ideias de Saussure, surgiram várias correntes linguísticas, seja contrariando-o, seja seguindo-o" (SILVA, 2011, p. 38). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, Fernando Moreno da. As dicotomias saussureanas e suas implicações sobre os estudos linguísticos. REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas, v. 3,n.2, outubro de 2011, p. 38-55.
	 a)
	A língua, para Saussure, tem natureza sistemática e homogênea e representa um fato social.
	 b)
	A teoria linguística pensada por Saussure representou avanços no estudo da língua  e constiui-se como fundamento primordial para reflexão da linguagem em situações concretas de uso da educação básica.
	 c)
	As postulações centrais da linguística moderna, como o par dicotômico Língua versus Fala, perduram no tratamento dado à linguagem na perspectiva da Linguística Aplicada, indicando essa concepção para materiais didáticos de língua materna.
	 d)
	A Linguística Aplicada baseia-se em Saussure para propor o estudo, na educação básica, meramente da estrutura da língua materna.
	10.
	Quando queremos dizer que "O cachorro mordeu um menino", podemos, dependendo do contexto onde está sendo feito o discurso, afirmar que: "O cão mordeu o menino" ou "O canídeo mordeu o menino" ou, ainda, "O Totó mordeu o garoto". Sobre a teoria de Saussure e as sentenças apresentadas no enunciado desta questão, analise as opções a seguir:
I- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa o eixo sintagmático dos estudos saussurianos. 
II- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa o eixo paradigmático dos estudos saussurianos. 
III- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa o  desvio dos significados nas sentenças.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	Somente a opção II está correta.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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