GUIA DE APRENDIZAGEM - 1º ano - 1º Trimestre

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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Superintendência Regional de Educação “Comendadora Jurema Moretz-Sohn”
GUIA DE APRENDIZAGEM 2020 (PLANO DE ENSINO)
	ESCOLA:
	PROFESSOR
	DISCIPLINA
	SÉRIE
	TRIMESTRE - MÊS
	
	Língua Portuguesa
	1ª série EM
	1º Trimestre
	
	
	
	
	Justificativa da Unidade
	O estudo da Língua Portuguesa justifica-se pela necessidade constante do ser humano estabelecer a comunicação com os que estão ao seu redor. Considerando-se o plano da linguagem como base essencial para a produção e a transmissão de todo conhecimento, institucionalizado e de mundo, e da cultura, deve-se entendê-la como o meio sem o qual todos os outros não poderiam existir. Isso porque, sem a linguagem articulada, seria difícil apreender o mundo, transformá-lo em objeto de conhecimento e sobre ele intervir. Nesse intuito, subdividir a Língua Portuguesa em subáreas adquire ainda maior relevância, tendo em vista a necessidade de separar espaços que proporcionem o diálogo colaborativo para a formação do educando.
	
	
	Fontes e Referências
	Atividades Didáticas - Conteúdos
	Professor:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo. Nova Fronteira, 2012.
FARACO&MOURA. Gramática Nova. São Paulo: Ática, 1993.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicadas aos textos. São Paulo: Ed. Scipione, 1997.
LUFT, Celso Pedro. Grande manual de ortografia globo. 5ª edição, São Paulo, Globo, 1997.
TERRA, Ernani. Gramática de Hoje/Ernani&Nicola. São Paulo: Scipione,1999.
TUFANO, Douglas. Estudos da Língua Portuguesa: Gramática - São Paulo: Moderna, 1995.
VASCONCELOS, Viveiros de. Verbos portugueses e rudimentos de análise léxica. 113ª ed. Rio de Janeiro: Editores e Distribuidores, 1994.
CEREJA, William Roberto; MAGALHÂES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo. Saraiva. 2011.
MALDONADO, Fábio Goulart. Redação para todos – Ortografia. São Paulo. CASE Editorial, 2010.
CURRÍCULO BÁSICO DAS ESCOLAS
ESTADUAIS. Secretaria da Educação do Estado do Espírito Santo, 2010.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DO PAEBES. Secretaria da Educação do Estado do Espírito Santo, 2019.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DO PAEBES/TRI. Secretaria da Educação do Estado do Espírito Santo, 2019.
Aluno:
1. CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramatica do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 3a ed..2001.
2. RIBEIRO, Manuel P. Nova gramática aplicada da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Metáfora editora – 14ª edição.
3. RAPOSO, Eduardo. Teoria da Gramática: A Faculdade da Linguagem. Lisboa: Editorial Caminho, 1992.
Sites sugeridos:
www.gramaticaonline.com.br
www.brasilescola.com
https://profwarles.blogspot.com/
https://sedu.es.gov.br/sedu-digit-l
https://descomplica.com.br/
	 1º Trimestre – 60 aulas previstas
· 04/02 a 07/02 – 4 aulas
-Semana de acolhimento e apresentação dos conteúdos trimestrais.
· 10/02 a 14/02 – 5 aulas
- Semana de Avaliação Diagnóstica.
· 17/02 a 21/02– 5 aulas
- Tipologia textual e tipos de discurso.
· 27/02 e 06/03 – 7 aulas
- Signo Linguístico: o texto e a produção de sentido: autor, locutor, enunciador, leitor virtual, alocutário e destinatário. Elementos da comunicação.
· 09/03 a 13/03 – 10 aulas
– Funções da Linguagem.
· 16/03 a 27/03 – 7 aulas
– Polissemia, denotação e conotação.
· 30/03 a 03/04 – 5 aulas
- Variação Linguística e vícios de linguagem.
· 06/04 a 09/04 – 4 aulas
- Ambiguidade, sinonímia e antonímia.
· 13/04 a 24/04 – 8 aulas
-Teoria literária: conceito de Literatura, definição do método e do objeto de pesquisa literários.
· 23/04 a 30/04 – 4 aulas
- Gênero textual: crônica (Intencionalidade, conhecimento compartilhado e aceitabilidade).
· 04/05 a 08/05 – 5 aulas
- Gênero textual: conto (Intencionalidade, conhecimento compartilhado e aceitabilidade).
· 11/05 a 14/05 – 4 aulas
- Nivelamento e Prova de Saída. 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Atividades didáticas
	
	 Serão utilizadas diferentes estratégias de ensino para alcançar o objetivo almejado como:
* Tertúlia literária;
* Sarau literário;
* Análise de textos e músicas;
* Aulas expositivas;
* Atividades de fixação individual ou em grupos;
* Estudos Dirigidos;
* Atividades de leitura e interpretação de textos diversos.
* Revisão de descritores para o Paebes TRI.
	
	
	
	
	
	Atividades Didático-cooperativas
	
	 * Trabalho em equipe com enfoque na cooperação;
* Leitura compartilhada e assimilação com situações sociais;
* Correlação das leituras literárias com as vivências protagonistas;
	
	
	
	
	
	Atividades Complementares
	Temas Transversais
	 * Projeto interdisciplinar com a disciplina Língua Inglesa sobre Estrangeirismo, associando ao conteúdo Variações Linguísticas.
	 
	
	
	
	Valores
	Critérios para avaliação
	 
	Os estudantes serão avaliados a partir dos seguintes critérios:
*Atividades avaliativas;
*Tertúlias Literárias;
*Produção de textos;
*Elaboração de trabalhos;
*Trabalho em grupo;
*Simulados preparatórios para o Paebes TRI;
* Participação nas discussões dos conteúdos em sala de aula;
* Participação no desempenho das atividades.
1º TRIMESTRE
Atitudinal: 3 pontos
Procedimental: 12 pontos
Conceitual: 15 pontos
	
	
	Competências
	Habilidades
	
	-Ampliar a competência comunicativa;
-Utilizar diferentes tipologias textuais;
-Aproveitar os conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária;
-Demonstrar capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.
- Conhecer a norma culta da língua;
- Utilizar diferentes linguagens e tipologias textuais;
- Conviver, crítica e ludicamente, com situações de produções de textos, atualizado em diferentes suportes e sistemas de linguagem.
- Organizar informações apresentadas em diferentes formas de conhecimento disponíveis para a construção de argumentação consistente;
	- Ler e escrever com proficiência;
- Utilizar a língua de forma competente em diversas situações de comunicação;
- Compreender as funções sociais do texto.
- Identificar o tema do texto; 
- Analisar textos considerando seus elementos estruturais, sintáticos, semânticos e pragmáticos;
- Situar a Língua Portuguesa no tempo e no espaço, a partir de sua história e formação; 
- Compreender, analisar e criticar o conteúdo de diferentes modalidades textuais.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Anotações