Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º
Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares 
Professora Mestre: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 
Acadêmico (a): Giseli da Silva Florencio RGM: 053.11507
Polo: Bataguassu
PROVA P1 – 2020
Caro (a) acadêmico (a) 
Responda as questões conforme orientações postadas na plataforma.
Verifique com atenção se não esqueceu de escrever NOME, RGM e Polo.
Repasse todas as questões para constatar se deixou alguma resposta sem marcar ou se marcou mais de uma resposta. Erros na escrita e rasuras terão desconto na nota.
Lembre-se, após postar na plataforma não terá oportunidade para reenviar. 
1 - Observando uma criança brincar com seu corpo e com os objetos, durante os primeiros 18 meses de vida, comprova-se como ela apropria-se de si e do mundo a sua volta. Nesses contatos inicia-se a relação entre o lúdico e a criança, processo que continuará pela vida afora. Portanto, pode-se afirmar que: 
I – Nos primeiros meses a ação lúdica da criança inclui também a afeição, a imitação e, mais tarde a representação, ações que favorecem a vontade de crescer, de se desenvolver.
II – Nessa fase, a criança repete várias vezes a mesma ação porque lhe dá prazer e alegria e permite a ela conhecer, aprender e constituir-se como sujeito pertencente ao grupo social e cultural no qual convive. 
III - Essas primeiras ações lúdicas, que ocorrem nos primeiros meses de vida, têm como finalidade desenvolver a identidade e a capacidade simbólica da criança. 
IV - A relação entre a criança e o adulto e dela com os objetos envolve não apenas o brincar pelo brincar, mas é bem mais complexo. 
V - O contato com o meio e com outras crianças, nesses primeiros meses de vida são necessários para que ela construa sua autonomia. 
São afirmações corretas:
A (X) I, II e IV
B ( ) I, II e III
C ( ) II, III e IV
D ( ) II, III e V
E ( ) II, IV e V
2 - A brincadeira é atividade necessária para a criança em todas as idades porque:
I – Brincar livremente, num meio rico em estímulos, vai preencher necessidades que resultarão no avanço de seu desenvolvimento em múltiplos aspectos. 
II – Na brincadeira e no jogo a criança explora os objetos que a cercam, exercita sua agilidade física, experimenta seus sentidos e desenvolve seus pensamentos. 
III - Brincando e jogando a criança constrói a consciência de si, do outro e da relação entre ambos, desenvolvendo também o comportamento em grupo. 
IV – Segundo Pestalozzi, toda brincadeira de faz de conta é uma imitação de situações anteriormente vivenciadas. 
V – A brincadeira livre é uma escolha da criança, portanto o professor não deve interferir e nem participar porque pode tolher a imaginação e a criatividade.
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e III
B (X) I, II e IV
C ( ) I, III e IV
D ( ) II, III e V
E ( ) II, IV e V
3 - O uso de jogos na educação ocidental remonta à Grécia Antiga e a partir dessa época, destacam-se fatos importantes:
I - O uso do jogo na Grécia Antiga era obrigatório entre os soldados, como preparativo para as guerras e nas lutas entre gladiadores.
II - Afonso X, rei de Castela e Leon, mandou produzir o primeiro “Livro dos Jogos” em 1283, na tentativa de resgatar os jogos da época. 
III - A Companhia de Jesus, no Século XVI, elaborou um método para ensinar latim aos povos das terras descobertas por meio de exercícios lúdicos. 
IV - Froebel, em Los Angeles, criou o “Jardim de Infância” (Kindergarten), lugar onde as crianças deviam fundamentalmente brincar.
V - Piaget, Vygotsky, Wallon e muitos outros autores consagrados defendem a importância da brincadeira para o desenvolvimento integral da criança.
São afirmações corretas:
A ( ) I, III e V 
B ( ) II, IV e V 
C (X) II, III e V 
D ( ) I, II e V 
E ( ) Todas as alternativas são corretas.
4 - O direito de brincar está definido em diferentes organismos e legislações brasileiras como também internacionais e dentre eles destacam-se:
I – A Constituição da República Federativa do Brasil (nossa Carta Magna), promulgada em 15 de outubro de 1988, no seu artigo 222, que garante à criança o direito ao lazer.
II - O brincar como direito e necessidade da criança foi reconhecido mundialmente em 20 de novembro de 1959, quando os 192 países membros da Organização das Nações Unidas (ONU) assinaram a Declaração Universal dos Direitos da Criança.
III - O direito de toda criança brincar, garantido em diferentes organismos internacionais e legislações brasileiras deve ser atendido pelas políticas públicas da sociedade com locais adequados nas periferias das cidades.
IV – O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi promulgado em 1990 e dispõe sobre a proteção integral de todas as crianças e adolescentes, incluindo no Artigo 16 o direito à liberdade e destaca-se no Inciso IV: o direito de brincar, praticar esportes e divertir-se. 
V - Em 1989, nova carta da ONU afirma que: “Brincar é um dos traços característicos da primeira infância. Por meio da brincadeira a criança, além de se divertir, amplia suas capacidades físicas, intelectuais, sociais, afetivas e éticas”.
São afirmações corretas:
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e V
C ( ) I, II e III
D (X) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são corretas
5 - Os objetos criados por Froebel eram chamados de “dons” ou “presentes” e havia regras para usá-los, que precisariam ser dominadas para garantir o aproveitamento pedagógico. As brincadeiras previstas por ele eram, quase sempre, ao ar livre para que a turma interagisse com o ambiente. 
São suas principais concepções educacionais: 
I - A educação deve basear-se na evolução natural das atividades da criança; 
II - O objetivo do ensino é sempre extrair mais do homem do que colocar mais e mais dentro dele e a criança não deve ser iniciada em nenhum novo assunto enquanto não estiver madura para ele; 
III - O verdadeiro desenvolvimento advém de atividades espontâneas; 
IV - Na educação inicial da criança o brinquedo é um processo essencial; 
V - Os currículos das escolas devem basear-se nas atividades e interesses de cada fase da vida da criança.
São afirmações adequadas:
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, III e IV
C ( ) I, II e III
D ( ) II, IV e V
E (X) Todas as afirmações são corretas
6 – Autores famosos realizaram estudos sobre o desenvolvimento da criança na infância, e comprovaram as importantes contribuições do brincar e do brinquedo nesse processo e pode-se afirmar que: 
I – No século XX, estudiosos pesquisaram a influência do lúdico no desenvolvimento da criança e os resultados comprovaram que a brincadeira favorece os aspectos: afetivo, cognitivo, linguístico, moral, social e psicomotor. 
II – Para Vygotsky, na educação inicial da criança o uso do brinquedo é um processo essencial. Segundo ele, proporcionar atividades lúdicas, materiais concretos e o contato com a natureza contribuem significativamente para seu desenvolvimento. 
III – A brincadeira, segundo Piaget, favorece o contato com outros parceiros, contato esse que influi na construção dos processos psicológicos superiores (percepção, memorização, atenção, pensamento e imaginação), ampliando a ZDP.
IV - A imitação, na concepção de Vygotsky, está relacionada à brincadeira, que é a principal origem do desenvolvimento nos anos pré-escolares. 
V – Para Piaget, o desenvolvimento intelectual tem dois componentes: um cognitivo e outro afetivo, que se desenvolvem paralelamente.
São afirmações verdadeiras:
A ( ) I, III e V
B (X) I, IV e V
C ( ) I, II e III
D ( ) I, II e V
E ( ) II, III e IV
7 – A brincadeira ou jogo de exercício e o jogo de regras são ações importantes para o desenvolvimento integral da criança e assunto de pesquisa recorrente (repetida) nas últimas décadas. Segundo Piaget, essas atividades ocorrem em idades diferentes.
PORQUE
A criança passa por fases ou etapas no seu desenvolvimento lúdico, de acordo com sua faixa etária (idade)e embora a primeira ação possa ocorrer nas etapas seguintes, o jogo de regras exige que a criança já tenha desenvolvido a capacidade de relações sociais.
Acerca dessas asserções, assinale com um X a letra da opção correta: 
A ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
B (X) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é justificativa correta da primeira. 
C ( ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
D ( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
E ( ) As duas asserções são proposições falsas.
8 - O educador lúdico deve reconhecer os brinquedos e jogos adequados para cada idade e planejar com antecedência os objetivos que pretende alcançar ao propor essas atividades. 
É possível afirmar que: 
I- Brincadeiras de faz de conta com fantoches, personagens, fantasias, perucas e miniaturas permitem a criança desenvolver a criatividade, extravasar a fantasia, a expressão e a linguagem. 
II- Os brinquedos educativos caracterizam-se por cores, estruturas e variadas possibilidades de manuseio e só devem ser oferecidos às crianças a partir dos 2 anos de idade. 
III- Quebra cabeças simples devem ser oportunizados para as crianças a partir dos 2 anos de idade, mas jogos de tabuleiro como damas, trilha, jogo da velha, exigem capacidade de relações sociais, o que só ocorre a partir de 6 ou 7 anos de idade. 
IV- Entre os pesquisadores que classificaram jogos e brincadeiras no Brasil destacam-se Cunha, Friedmann, Tavares, Michelet e Jouet. 
V- Os jogos como meio educacional devem ser oferecidos, desde que o professor tenha conhecimento sobre o processo de aprendizagem da criança, tenha objetivos claros e definidos e seja um observador atento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A (X) V – F – V – F - V
B ( ) V – V – V – F – F
C ( ) F – F – V – V – V
D ( ) V – F – F – F – V
E ( ) F – F – F – V – V
9 - Para a criança, o ato de brincar é tão importante quanto o acesso a saúde e a educação, afirmam médicos, psicólogos e educadores. Inúmeras pesquisas comprovam essa necessidade e sua contribuição para o desenvolvimento integral da criança. 
Explique porque a criança precisa brincar e como essa ação pode influenciar seu desenvolvimento integral. 
 - Escreva um texto coerente, correto, dentro dos padrões já solicitados nas atividades, com o mínimo de 8 linhas.
R: A criança tem a necessidade de brincar para que seu desenvolvimento seja de suma importância para sua vida de maneira geral, pois é através do brincar que elas podem explorar a capacidade de fazer muitas coisas, através de suas imaginações, o contato com os objetos que brincam também as ajudam para desenvolver tanto físico quanto psicológico.
Podemos dizer que a brincadeira tem um papel fundamental e muito influenciável na vida da criança, por isso não podemos deixar a criança ser criança também em sala de aula, onde podemos explorar a capacidade de aprender brincando, através da Ludicidade que tem o papel muito importante na vida de toda criança.
10 - Destaque o papel que tem o professor na Educação Infantil e a importância desse período na vida da criança, quando tantos aspectos do seu desenvolvimento podem ser aperfeiçoados e acelerados se a brincadeira está presente na proposta educativa. 
- Lembre-se que o texto deve ter no mínimo 8 linhas, ser coerente, apresentar clareza na exposição das ideias e domínio da norma culta.
R: O professor tem um papel fundamental na vida de toda criança que passa por seus ensinamentos, pois muitas crianças passam a maior parte do seu dia, muito mais, ao lado do seu professor do que dos pais, e na educação a criança tem que ser explorada ao máximo com as brincadeiras, neste momento elas podem transmitir ao professor coisas que nem seus pais sabem que elas tem tamanha capacidade ou dificuldade no seu desenvolvimento. 
O professor tem que estar preparado para que sua proposta educativa seja eficaz na vida da criança a qual está ensinando, podendo fazer com que uma criança que tenha alguma dificuldade na aprendizagem, naquele momento em que está aprendendo brincando, possa desenvolver e desenrolar suas dificuldades, o professor deve estar atento a todo e qualquer sinal seja ele positivo ou negativa, ele está ali para ajudar e ensinar.