Avaliação on line Deficiência auditiva e AEE

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Avaliação on line Deficiência auditiva e AEE
1) A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva é um documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007. Seu principal objetivo é:
Alternativas:
· Assegurar a matrícula de todas as crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação na rede pública de ensino.
· Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência nas escolas especiais públicas mais próximas de suas casas.
· Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. checkCORRETO
· Assegurar a participação e a socialização dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
· Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos que tenham alguma dificuldade de aprendizagem ou deficiência intelectual ou sensorial.
Resolução comentada:
O Objetivo da Política é assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
2) Dentre as causas da surdez há algumas que ocorrem durante a gestação, outras no momento do parto e outras ainda são adquiridas durante a vida da pessoa. Assinale a alternativa que se refere a uma causa adquirida na gestação:
Alternativas:
· Meningite bacteriana
· Ventilação mecânica
· Rubéola congênit checkCORRETO
· Sarampo
Resolução comentada:
A Rubéola durante a gestação é uma das principais causa de surdez no Brasil.
3) João é surdo e professor de uma sala de AEE em uma escola pública. Atende a alunos do ensino fundamental I no AEE em LIBRAS, tirando as dúvidas dos surdos em relação aos conteúdos em sala de aula. Participa também de todas as atividades de planejamento da escola, e junto com os professores das salas comuns faz o seu planejamento. Para isso, tem uma sólida formação pedagógica, além da fluência em LIBRAS. Em sua sala de AEE valoriza:
Alternativas:
· Uso de recursos auditivos, exclusão da LIBRAS e uso da língua portuguesa como língua de instrução visto que é a utilizada na sala de aula.
· Uso de recursos visuais, uso da língua portuguesa como língua de instrução, leitura e repetição das atividades dadas em sala de aula.
· Uso de recursos visuais diversos, da LIBRAS como língua de instrução e de outros meios de comunicação e expressão como teatro, maquetes, vídeos. checkCORRETO
· Uso do mesmo material didático da sala de aula para reforço escolar e aprendizado dos alunos do conteúdo dado pelo professor.
· Uso da LIBRAS e do português simultaneamente, de maneira bimodal, para melhor compreensão da matéria pelos alunos surdos.
Resolução comentada:
O professor do AEE em LIBRAS deve usar diversos recursos visuais e meios de comunicação e expressão que facilitem a comunicação do aluno. A língua de instrução é a LIBRAS.
Código da questão: 20275
4)
Maria tem um filho surdo que irá para escola no próximo ano e muitas dúvidas de onde matriculá-lo. Já ouviu falar de escolas bilíngues, de escolas para surdos e de salas bilíngues em escolas comuns. Ouviu falar de ensinar língua de sinais ou ainda de proibir o uso de sinais. Para ela a compreensão deste universo é muito difícil, visto que tem um nível de escolaridade baixo, e dificuldade de compreender as diferentes propostas pedagógicas. Em uma das escolas que foi conhecer, foi orientada a conversar com o professor da sala de AEE, para ter alguns esclarecimentos. O papel deste professor em relação à esta família é:
Alternativas:
· Ouvir o que Maria tem a dizer, mas não dar nenhuma opinião a respeito.
· Esclarecer as diferentes filosofias educacionais, deixando-a livre para escolher.
checkCORRETO
· Mostrar que independente da escola ele terá muitas dificuldades, visto que é surdo.
· Deixar clara sua própria opinião e defender o modelo de  escola em que trabalha.
· Não atender Maria, visto que o aluno ainda não está matriculado na escola.
Resolução comentada:
O professor de AEE deve esclarecer as diferentes filosofias, sem se posicionar, deixando a mãe livre para escolher.
Código da questão: 21183
5)
Aline é aluna da Educação Infantil, é surda severa e está aguardando para realizar cirurgia de Implante Coclear (IC). Sua professora está preocupada, pois a fonoaudióloga que atende a aluna orientou-a a não utilizar sinais em hipótese alguma, pois isso a deixaria preguiçosa para falar. Como vai fazer o IC em breve, a profissional acredita que a LIBRAS é dispensável. Em conversa com a professora do AEE para planejamento conjunto das atividades, Aline relata a situação, e a professora especialista explica o seguinte:
Alternativas:
· A fonoaudióloga está certa, os sinais de fato atrapalham o desenvolvimento da fala, portanto é melhor não ensinar.
· A professora pode e deve ensinar os sinais mesmo sem o consentimento da família, a escolha não é deles, mas da criança.
· O uso da LIBRAS não interfere no desenvolvimento da fala, e mesmo com o IC não há garantias que irá falar e quanto tempo isso irá demorar.
checkCORRETO
· O Implante Coclear garante que a criança irá desenvolver a fala e isso levará pouco tempo, então para que os sinais?
· O Brasil assume a perspectiva oralista de educação, portanto as línguas de sinais não podem ser ensinadas nas escolas.
Resolução comentada:
Aprender sinais não irá interferir no desenvolvimento da fala, além do mais, aprender a falar leva anos, e a criança precisa de uma língua de base par ao pensamento.
Código da questão: 21105
6)
A medida do som é o decibel (dB), sabemos que 40 dB equivalem a uma biblioteca, silenciosa, 70 dB é o equivalente aos ruídos de um escritório e 100 dB uma turbina de avião. Sabemos ainda que a partir de 80 dB o som passa a ser prejudicial à audição humana. Considerando os graus de perda auditiva, uma pessoa que tem uma perda de audição profunda e não faz uso de auxílios de amplificação sonora, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Ouve a voz humana em forte intensidade;
II. Ouve alguns ruídos acima de 100 dB;
III. Percebe vibração e tem pouca sensação auditiva;
IV. Tem dificuldade no desenvolvimento da oralidade.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
· II, III e IV. checkCORRETO
· I, II, III e IV.
· II e IV.
· I, II e III.
· I e III.
Resolução comentada:
A pessoa que apresenta perda auditiva profunda tem apenas sensação de vibração, ouve alguns ruídos acima de 91 dB, necessita do apoio de pistas visuais e tem dificuldade de desenvolver a oralidade.
Código da questão: 21161
7)
Ana é diretora de uma escola de Ensino Fundamental I e recebeu uma aluna surda no primeiro ano escolar. Sabendo das suas responsabilidades com a inclusão e da proposta bilíngue de educação do surdo do Ministério da Educação e Cultura convoca uma reunião com os professores para pontuar algumas adaptações que deverão ser realizadas na escola a partir da matrícula desta aluna. Nesta reunião deixa claro para todos que:
Alternativas:
· Todos os colaboradores deverão se envolver e haverá formação em LIBRAS para todos.
checkCORRETO
· A mãe foi orientada que deverá providenciar um professor para auxiliar a aluna.
· Será disponibilizado um auxiliar que se responsabilizará pelas atividades da aluna.
· A escola a receberá mas nenhuma modificação será feita, ela que se adapte.
· Apenas o professor do primeiro ano é responsável pela aluna e deverá se adequar.
Resolução comentada:
Todos na escola são responsáveis por todos os alunos, e no caso deverão ter formação em LIBRAS.
Código da questão: 20276
8)
As propostas da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva determinam que a ____________ deva trabalhar _____________com a proposta pedagógica da escola, fazendo parte desta e assim promovendo o atendimento ao alunado público desta. O objetivo éo atendimento das necessidades dos alunos com deficiência, ___________________________e altas habilidades / superdotação.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Alternativas:
· Educação Especial, articulada, distúrbios de aprendizagem.
· Educação Especial, articulada, transtornos globais do desenvolvimento.
checkCORRETO
· Educação Inclusiva, separada, transtornos globais do desenvolvimento.
· Educação Especial, separada, transtornos globais do desenvolvimento.
· Educação Inclusiva, articulada, distúrbios de aprendizagem.
Resolução comentada:
As propostas da Política Nacional determina que a educação especial deva trabalhar articulada com a proposta pedagógica da escola, fazendo parte desta e assim promovendo o atendimento ao alunado público desta. O objetivo é o atendimento das necessidades dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação.
Código da questão: 20329
9) Trazer recursos __________ para a sala de aula provoca uma mudança na dimensão afetiva, social e cognitiva do aluno surdo. Auxilia na aquisição e desenvolvimento de ________________, na ampliação do vocabulário. Os benefícios aparecem em um aluno que se torna mais _________________ e revela entusiasmo ao aprender.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Alternativas:
· Visuais, conteúdos, dependente.
· Audiovisuais, conceitos, dependente.
· Auditivos, conceitos, independente.
· Auditivos, conteúdos, dependente.
· Visuais, conceitos, independente. checkCORRETO
Resolução comentada:
Trazer recursos visuais para a sala de aula provoca uma mudança na dimensão afetiva, social e cognitiva do aluno surdo. Auxilia na aquisição e desenvolvimento de conceitos, na ampliação do vocabulário. Os benefícios aparecem em um aluno que se torna mais independente e revela entusiasmo ao aprender.
Código da questão: 20356
10) Em relação aos graus de perda auditiva e as dificuldades que a criança poderá apresentar no seu desenvolvimento, leia as colunas abaixo e relacione-as de acordo com o aprendido na disciplina:
1 Leve                               A. Atraso na fala, necessita estratégias diferenciadas
2. Moderada                      B. Fala normalmente, em geral acompanha a escola.
3. Severa                          C. Apresenta vocalizações, grande dificuldade escolar.
4. Profunda                       D. Desatento, dificuldade de compreensão da fala.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· 1A, 2C, 3B, 4D.
· 1C, 2D, 3B, 4C.
· 1D, 2B, 3C, 4A.
· 1B, 2C, 3A, 4D.
· 1B, 2D, 3A, 4C. checkCORRETO
Resolução comentada:
A perda leve não gera dificuldades, a moderada causa uma desatenção e uma dificuldade de compreensão, a perda severa envolve atraso na fala e necessidade de estratégias diferenciadas para o aprendizado e aprofunda geralmente só vocaliza e terá grande dificuldade escolar.
Código da questão: 21063