Deficiência auditiva e AEE - Resolução Prova

Prévia do material em texto

30/06/2021 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2398197/2928787 1/5
Deficiência auditiva e AEE
Professor(a): Gleidis Roberta Guerra (Mestrado acadêmico)
1)
2)
3)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Na perspectiva bilíngue de educação, o professor tem um papel fundamental na
construção do conhecimento, visto que esta proposta deve ir ao encontro às necessidades
dos alunos surdos. Em relação ao professor, coloque V para verdadeiro e F para falso e
depois assinale a alternativa correta:
( ) O professor é mero transmissor de conteúdos.
( ) Deve ser o mediador entre o aluno surdo e o conhecimento.
( ) Dever ser o facilitador, o motivador da aprendizagem.
( ) Deve proporcionar um ambiente bilíngue de aprendizagem.
Alternativas:
V, V, V, V.
V, F, F, F.
F, V, V, V.  CORRETO
F, F, V, V.
V, V, V, F.
Código da questão: 21172
As correntes comunicativas na educação do surdo são o ________________ que proibiu o
uso das línguas de sinais, a ________________ que usava a língua de sinais e a fala
simultaneamente e o ______________ que propunha o aprendizado de duas línguas, sendo a
primeira sempre a de sinais.
Alternativas:
Bimodalismo, Comunicação Total, Oralismo.
Bilinguismo, comunicação total, oralismo.
Oralismo, comunicação total, bilinguismo.  CORRETO
Oralismo, Língua de Sinais, Bilinguismo.
Oralismo, Comunicação Total, Bimodalismo.
Código da questão: 20355
Dentro da perspectiva bilíngue de educação, o AEE deve prover meio para que o aluno
surdo se desenvolva, adquira o português escrito, e para isso os professores devem
conhecer e usar a língua de sinais em todas as situações escolares. Em relação ao AEE
Resolução comentada:
O professor não é um mero transmissor de conteúdos, deve ser um mediador do
conhecimento, um facilitador e motivador da aprendizagem, criando um ambiente
bilíngue para isso.
Resolução comentada:
As correntes comunicativas na educação do surdo são o Oralismo que proibiu o uso
das línguas de sinais, a Comunicação Total que usava a língua de sinais e a fala
simultaneamente e o Bilinguismo que propunha o aprendizado de duas línguas,
sendo a primeira sempre a de sinais.
30/06/2021 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2398197/2928787 2/5
4)
específico para os alunos surdos, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa
correta:
I. O aluno surdo deve ser atendido no AEE de LIBRAS, no AEE em LIBRAS e no AEE de
Língua Portuguesa, cada um com sua especificidade.
II. O AEE de LIBRAS ensina LIBRAS para o aluno enquanto que no AEE de Língua Portuguesa
ele irá desenvolver a língua portuguesa.
III. O uso da língua de sinais na sala de aula e no AEE é suficiente pra garantir ao aluno
surdo o aprendizado.
IV. Nem todo aluno surdo precisará ser atendido no AEE, podendo ser dispensado se for
oralizado.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I, III e IV.
II e III.
I e II.   CORRETO
II e IV.
I e IV.
Código da questão: 21066
O ministério da educação e Cultura (MEC) desde 2002 assume para o Brasil uma posição
bilíngue para a educação dos surdos. De acordo com as autoras Digiampietri e Matos
(2013) e em relação à pedagogia bilíngue, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a
alternativa correta:
I. A pedagogia bilíngue é centrada no sujeito surdo, na sua língua, na sua cultura.
II. O surdo é entendido como um sujeito completo e complexo, e não a partir de sua
deficiência.
III As identidades, a Língua de Sinais, a história, as tradições, os valores e traços culturais do
povo surdo são compreendidos pelo ponto de vista da deficiência.
IV. O grau da perda auditiva é ignorado. Só importa a riqueza do desenvolvimento visual
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
I e III.
I, III e IV.
I e II  CORRETO
III e IV.
II e IV.
Código da questão: 20483
Resolução comentada:
O aluno surdo deve ser atendido nos três tipos de AEE, desenvolver a LIBRAS (AEE
de LIBRAS e em LIBRAS) e a Língua Portuguesa (AEE de Língua portuguesa).
Resolução comentada:
A pedagogia bilíngue é centrada no sujeito surdo, sua cultura e sua língua. É um
sujeito completo e complexo visto a partir da diferença. O grau da perda auditiva
não é ignorado, mas também não é o mais importante a ser considerado.
30/06/2021 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2398197/2928787 3/5
5)
6)
7)
Maria tem um filho surdo que irá para escola no próximo ano e muitas dúvidas de onde
matriculá-lo. Já ouviu falar de escolas bilíngues, de escolas para surdos e de salas bilíngues
em escolas comuns. Ouviu falar de ensinar língua de sinais ou ainda de proibir o uso de
sinais. Para ela a compreensão deste universo é muito difícil, visto que tem um nível de
escolaridade baixo, e dificuldade de compreender as diferentes propostas pedagógicas. Em
uma das escolas que foi conhecer, foi orientada a conversar com o professor da sala de
AEE, para ter alguns esclarecimentos. O papel deste professor em relação à esta família é:
Alternativas:
Ouvir o que Maria tem a dizer, mas não dar nenhuma opinião a respeito.
Não atender Maria, visto que o aluno ainda não está matriculado na escola.
Esclarecer as diferentes filosofias educacionais, deixando-a livre para escolher. 
CORRETO
Mostrar que independente da escola ele terá muitas dificuldades, visto que é surdo.
Deixar clara sua própria opinião e defender o modelo de  escola em que trabalha.
Código da questão: 21183
A inclusão subentende que o currículo será ajustado de forma ____________, sempre em
busca de dar respostas às ___________ de todos os alunos, e para isso características como
cooperação, dinamicidade, flexibilidade, avaliação ____________, são fundamentais.
Alternativas:
Progressiva, necessidades, final.
Decrescente, necessidades, final.
Progressiva, dificuldades, contínua.
Progressiva, necessidades, contínua.  CORRETO
Decrescente, dificuldades, final.
Código da questão: 20480
As propostas da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva determinam que a ____________ deva trabalhar _____________com a proposta
pedagógica da escola, fazendo parte desta e assim promovendo o atendimento ao alunado
público desta. O objetivo é o atendimento das necessidades dos alunos com deficiência,
___________________________e altas habilidades / superdotação.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Alternativas:
Educação Especial, articulada, transtornos globais do desenvolvimento.  CORRETO
Educação Especial, articulada, distúrbios de aprendizagem.
Educação Especial, separada, transtornos globais do desenvolvimento.
Educação Inclusiva, articulada, distúrbios de aprendizagem.
Educação Inclusiva, separada, transtornos globais do desenvolvimento.
Resolução comentada:
O professor de AEE deve esclarecer as diferentes filosofias, sem se posicionar,
deixando a mãe livre para escolher.
Resolução comentada:
A inclusão subentende que o currículo será ajustado de forma progressiva, sempre
em busca de dar respostas às necessidades de todos os alunos, e para isso
características como cooperação, dinamicidade, flexibilidade, avaliação contínua, são
fundamentais.
Resolução comentada:
30/06/2021 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2398197/2928787 4/5
8)
9)
Código da questão: 20329
O atendimento educacional especializado, oferecido pela Educação ___________para a
prática da Educação ____________, tem como objetivo organizar os recursos e serviços
necessários para eliminar ___________e promover o acesso dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao currículo,visando à promoção da independência na realização de tarefas e a construção da
__________.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas.
Alternativas:
Inclusiva, Especial, barreiras, autonomia.
Especial, Inclusiva, barreiras, autonomia.  CORRETO
Especial, Integradora, dificuldades, inteligência.
Inclusiva, Inclusiva, barreiras, autonomia.
Inclusiva, Segregadora, dificuldades, inteligência.
Código da questão: 21167
Em relação aos graus de perda auditiva e as dificuldades que a criança poderá
apresentar no seu desenvolvimento, leia as colunas abaixo e relacione-as de acordo com o
aprendido na disciplina:
1 Leve                               A. Atraso na fala, necessita estratégias diferenciadas
2. Moderada                      B. Fala normalmente, em geral acompanha a escola.
3. Severa                          C. Apresenta vocalizações, grande dificuldade escolar.
4. Profunda                       D. Desatento, dificuldade de compreensão da fala.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
1D, 2B, 3C, 4A.
1C, 2D, 3B, 4C.
1B, 2D, 3A, 4C.  CORRETO
1A, 2C, 3B, 4D.
1B, 2C, 3A, 4D.
As propostas da Política Nacional determina que a educação especial deva trabalhar
articulada com a proposta pedagógica da escola, fazendo parte desta e assim
promovendo o atendimento ao alunado público desta. O objetivo é o atendimento
das necessidades dos alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades / superdotação.
Resolução comentada:
O atendimento educacional especializado, oferecido pela Educação Especial para a
prática da Educação Inclusiva, tem como objetivo organizar os recursos e serviços
necessários para eliminar barreiras e promover o acesso dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao
currículo, visando à promoção da independência na realização de tarefas e a
construção da autonomia.
Resolução comentada:
A perda leve não gera dificuldades, a moderada causa uma desatenção e uma
dificuldade de compreensão, a perda severa envolve atraso na fala e necessidade de
estratégias diferenciadas para o aprendizado e aprofunda geralmente só vocaliza e
terá grande dificuldade escolar.
30/06/2021 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2398197/2928787 5/5
10)
Código da questão: 21063
João é surdo e professor de uma sala de AEE em uma escola pública. Atende a alunos
do ensino fundamental I no AEE em LIBRAS, tirando as dúvidas dos surdos em relação aos
conteúdos em sala de aula. Participa também de todas as atividades de planejamento da
escola, e junto com os professores das salas comuns faz o seu planejamento. Para isso, tem
uma sólida formação pedagógica, além da fluência em LIBRAS. Em sua sala de AEE valoriza:
Alternativas:
Uso de recursos auditivos, exclusão da LIBRAS e uso da língua portuguesa como língua
de instrução visto que é a utilizada na sala de aula.
Uso de recursos visuais diversos, da LIBRAS como língua de instrução e de outros meios
de comunicação e expressão como teatro, maquetes, vídeos.  CORRETO
Uso de recursos visuais, uso da língua portuguesa como língua de instrução, leitura e
repetição das atividades dadas em sala de aula.
Uso do mesmo material didático da sala de aula para reforço escolar e aprendizado dos
alunos do conteúdo dado pelo professor.
Uso da LIBRAS e do português simultaneamente, de maneira bimodal, para melhor
compreensão da matéria pelos alunos surdos.
Código da questão: 20275
Resolução comentada:
O professor do AEE em LIBRAS deve usar diversos recursos visuais e meios de
comunicação e expressão que facilitem a comunicação do aluno. A língua de
instrução é a LIBRAS.
Arquivos e Links