Questões sobre o Ensino de História

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	1.
	O método de ensino de História empregado nos livros didáticos no século XIX caracterizava-se pela memorização. Nesta época, aprender História significava decorar todos os fatos e nomes ocorridos naquele momento histórico e que estavam no livro. Sobre como os conteúdos eram organizados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os conteúdos eram organizados através de textos críticos e atividades que deveriam ser analisadas pelo aluno e pelo professor.
(    ) Os conteúdos eram trabalhados através de textos e as atividades eram apresentadas como pergunta e resposta.
(    ) Os conteúdos eram organizados em textos e atividades estruturados como resumos a serem realizados pelos alunos.
(    ) Os conteúdos deveriam ser decorados pelos alunos e oralmente ou por escrito seriam cobrados pelo professor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	2.
	Como sabemos, a História busca estudar o homem: "através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las" (PENTEADO, 1995, p. 18). Sobre a História, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: Cortez, 1995.
	 a)
	Determina os estudos somente das áreas de Antropologia, Sociologia e Matemática.
	 b)
	Determina os conhecimentos voltados pela inexistência de transformações com a humanidade.
	 c)
	Permite-nos conhecer nosso passado, interessando-se por todas as atividades dos seres humanos.
	 d)
	Determina o estudo das ciências naturais e o desenvolvimento dos grupos humanos.
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	3.
	Na década de 60, foram apresentados a algumas escolas os Estudos Sociais. Haviam matérias que formavam esta disciplina. Estas matérias tinham como objetivo atender aos problemas da sociedade moderna. Sobre essas matérias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As matérias eram Geografia Humana e Antropologia Cultural.
(    ) As matérias eram Matemática Aplicada e Ciências Humanas.
(    ) As matérias eram Língua Portuguesa e História Antiga.
(    ) As matérias eram Sociologia, Economia e História.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	4.
	A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de maneira  heterogênea. Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova roupagem a cada movimento histórico. Assim sendo, podemos dizer que a história humana é:
	 a)
	Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da história.
	 b)
	Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como conhecimento para a história.
	 c)
	Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política e isso possibilita a reprodução da história.
	 d)
	Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
	5.
	Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos as diferentes formas de vida das sociedades, que devem ser trabalhadas nas aulas de História com as crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Frente a isso, o que orientam os PCN relativo ao ensino de História?
	 a)
	Deve tratar do indivíduo, seu papel no espaço em que vive e sua cultura, além de seu papel com a sociedade em que vive e no mundo.
	 b)
	Deve preocupar-se com os ensinamentos relativos à construção do julgamento das demais culturas, enfatizando a sua como superior.
	 c)
	Deve determinar a cultura e a sociedade como elementos homogêneos, sendo todos iguais, sem diferenças em sua cultura e sociedade.
	 d)
	Deve tratar o homem como um ser que possui ou não cultura, pois possui cultura quem vive em uma sociedade  letrada.
	6.
	O trabalho com conceitos no ensino deve ter como referência a concepção de História com que se trabalha e que servirá de orientação para o tratamento metodológico dos conteúdos. Além disso, é preciso levar em consideração os objetivos que se pretendem alcançar, os interesses dos alunos e a inserção destes e do professor na realidade em que vivem. Nessa perspectiva, o professor pode empregar alguns critérios norteadores na primeira seleção de conceitos para serem trabalhados no ensino de História, como:
I- Selecionar uma quantidade pequena de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e
do material didático utilizado.
II- Escolher conceitos que possuem caráter o mais individual possível para poderem ser usados em circunstâncias e contextos históricos diversos.
III- Valer-se de tratamento didático que facilite a aprendizagem do aluno, pois conceitos
históricos são de difícil apreensão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
	 a)
	Somente as sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Todas as sentenças estão corretas.
	7.
	No desenvolvimento da História no Período Moderno, podemos determinar muitas mudanças, que foram positivas para a formação cultural e social da sociedade. O Renascimento faz parte deste período e possuía diversas preocupações. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Renascimento foi dado valor essencial ao que já havia sido construído anteriormente pelos povos medievais.
(    ) No Renascimento, dá-se ênfase aos valores, à arte, à investigação científica da antiguidade greco-romana.
(    ) No Renascimento são abandonados todos os conhecimentos relativos aos textos antigos, a coleção de moedas.
(    ) No Renascimento, nasce o estudo das datas, as inscrições, os selos, as linhagens familiares, os escritos antigos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	8.
	Com relação à família, com o passar dos tempos, esta instituição passou por diversas mudanças. Podemos perceber isso na contemporaneidade, na qual as famílias possuem diversas formas. Já no século XII, a Igreja Católica passou a regulamentar as relações familiares. Com isso, qual ação foi apresentada?
	 a)
	Instituiu-se o casamento obrigatório.
	 b)
	Instituiu-se o casamento para padres.
	 c)
	Há a abertura para diversas formas de família.
	 d)
	Instituiu-se o pensamento de Lutero.
	9.
	Quando tratamos da construção de conceitos no ensino da História, sabemos que é necessária a valorização de muitos elementos que compõem o processo de ensino e aprendizagem. Os elementos que compõem a construção do conceito e que dão esta valorização são essenciais para realizarmos uma aprendizagem com eficácia. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As ideias que os alunos já trazem prontas não são relevantes ao conhecimento histórico, pois este conhecimento já é pronto e acabado, assim não há perspectivas de alteração daquilo que é conhecido.
(    ) É preciso o respeito pelo conhecimento que o aluno já possui da vida e leva para a sala de aula.
(    ) O aluno, a partir de seu conhecimento prévio, passa a construir novas ideias sobre o espaço em que está inserido.
(    ) O aluno é receptor passivo das informações. Nesse sentido, torna-se um sujeito capaz de recriar suas ações e seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	Há 20 mil anos, as sociedades coletoras da Antiguidade tinham acumulado uma ampla bagagem material. Os homens pré-históricos já distinguiam os tipos de animais e plantas a serem consumidos pelas comunidades.Novos instrumentos passaram a ser construídos e o trabalho de transformação das pedras ganhou maior sofisticação. As primeiras manifestações religiosas começaram a se desenvolver com a criação das primeiras divindades. No desenrolar de milênios, as comunidades neolíticas sofreram uma importante mudança. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Com isso, o homem passou a aperfeiçoar os instrumentos através da utilização da pedra, transformando-a em objetos que ele desejava. Temos como exemplo deste período a invenção da roda. Outra forma de avanço que se deu neste período foi a agricultura e o pastoreio.
PORQUE
II- Com o domínio das técnicas agrícolas, o homem passa de nômade a ser sedentário, pois com o cultivo da terra, os homens buscam construir suas moradias próximas de seu plantio e desenvolvem também a domesticação de animais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/periodo-neolitico.htm Acesso em: 8 jul. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições falsas.
	 b)
	A primeira é  uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	 c)
	As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira.
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