prova 3 Aquisição da lingua de Sinais para surdos L1

Prévia do material em texto

04/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Acadêmico: Tassia de Melo Borges (1638064)
Disciplina: Aquisição da Língua de Sinais para Surdo como L1 (LBR02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637784) ( peso.:3,00)
Prova: 17874025
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 foi um marco histórico na educação de surdos. Essa lei dispõe sobre a
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além de abordar outras providências gerais. Sobre a legislação vigente,
analise as afirmativas a seguir: 
I- O poder público em geral e as empresas de serviços públicos devem garantir formas institucionalizadas de
apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais.
II- Segundo esta lei, o sistema educacional federal, estadual e municipal tem a responsabilidade de garantir a
inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais apenas nos
cursos de licenciatura em Educação Especial.
III- Esta lei entende a Língua Brasileira de Sinais como uma forma de comunicação e expressão em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundas de comunidade de pessoas surdas do Brasil.
IV- Esta lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais e outros recursos de expressão a ela associados como meio de
comunicação e expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 25 jun. 2018.
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
2. A lei nº 10.436/2002 foi um marco histórico na educação de surdos, pois confirma o status linguístico desta língua
visual espacial. Esta lei dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a entende como forma de
comunicação e expressão. Sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os principais aspectos da língua são expressão facial, dramatização e encenação. 
( ) É uma língua com sintaxe como qualquer outra língua.
( ) É uma língua de estrutura sintática bastante simples, pois a maioria de seus sinais são icônicos.
( ) É uma língua sem variações linguísticas em todo Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/8mJTks>. Acesso em: 15 mar. 2018.
 a) V - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - F - F - F.
04/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
3. Vygotsky concebe a linguagem como reguladora do pensamento e apresenta quatro tipos de falas: a social, a
egocêntrica, a complexa e a interior. Cada tipo de fala corresponde a uma fase importante do processo de
aquisição da linguagem da criança. Sobre os tipos de falas propostos por Vygotsky, associe os itens utilizando o
código a seguir:
I- Fala Social.
II- Fala Egocêntrica.
III- Fala Complexa.
IV- Fala Interior.
( ) Nesta fase da fala, o pensamento é organizado sem necessidade de externalização.
( ) Nesta fase da fala, a intenção é estabelecer uma comunicação.
( ) Nesta fase da fala, a criança começa a verbalizar pensamentos estruturados.
( ) Nesta fase da fala, a criança passa pela centralização de tudo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) IV - I - III - II.
 c) III - IV - I - II.
 d) IV - III - II - I.
4. O aluno surdo apresenta características singulares em seu processo de ensino e aprendizagem. Tal processo
demanda novas perspectivas acerca do processo de ensinar e aprender. Sobre a melhor metodologia a ser
utilizada pela escola, a fim de facilitar o aprendizado do aluno surdo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Alfabetizá-lo primeiramente na Língua Portuguesa.
 b) Pedagogia surda.
 c) Oralismo.
 d) Comunicação total.
5. A educação de surdos perpassa uma linha de acontecimentos importantes. Nessa linha do tempo, percebemos
que a aplicação de metodologias inadequadas ocasiona o fracasso escolar dos alunos surdos. Até o momento, o
bilinguismo tem se mostrado uma metodologia bastante coerente na educação de surdos. Acerca do bilinguismo,
analise as afirmativas a seguir:
I- O bilinguismo concebe a Língua de Sinais como língua de instrução. 
II- O bilinguismo tem por premissa possibilitar ao surdo enquanto sujeito duas línguas.
III- O bilinguismo combina o uso da língua de sinais com gestos, mímicas, leitura labial, ou seja, qualquer forma de
comunicação.
IV- O bilinguismo concebe o oralismo como a melhor forma de reabilitar o surdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
04/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
6. Vygotsky concebe a linguagem como reguladora do pensamento e apresenta quatro tipos de falas: a social, a
egocêntrica, a complexa e a interior. Entender os tipos de fala propostos por Vygotsky possibilita uma melhor
compreensão do processo de aquisição de linguagem pela criança e um melhor planejamento na prática
pedagógica diária. Sobre os tipos de fala, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na fala egocêntrica, a criança é o centro de tudo. 
( ) Na fala interior, estabelecer uma comunicação sem necessariamente entender a mensagem. 
( ) Na fala social, organizamos nosso pensamento sem necessariamente externalizar isso.
( ) Na fala complexa, a verbalização dos pensamento ocorre de forma mais estruturada, inclusive expondo
opiniões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOLDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. 7.
ed. São Paulo: Plexus Editora, 2002.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
7. A diversidade cultural se manifesta na língua, modo de vestir, tradições e organização social. Vivemos em uma
sociedade cultural diversificada. Sobre o multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A cultura é heterogênea (híbrida); atualmente, as culturas se misturam.
( ) A teoria pós-colonial define cultura como estratégia de sobrevivência.
( ) Uma mesma sociedade é composta por uma série de culturas diferentes.
( ) As especificidades devem ser relegadas a segundo plano, objetivando uma generalização e uniformização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - V - V.
8. O Congresso de Milão, em 1880 foi um acontecimento histórico na educação de surdos. Com o Oralismo em vigor,
a educação de surdos sofre uma grande transformação negativa na maioria de seus aspectos. Sobre o Congresso
de Mião, o Oralismo e suas proposições, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O Oralismo comprovou que todos os surdos aceitavam e conseguiam falar.
 b) Um dos principais críticos do Oralismo foi Alexander Graham Bell.
 c) O Congresso de Milão elevou o nível de escolarização dos surdos.
 d) A partir do Congresso de Milão, o oralismo puro passou a ser obrigatório e a Língua de Sinais passa a ser
proibida em todos os espaços.
04/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php4/5
9. O processo de aquisição de linguagem foi o principal objeto de estudo de Vygotsky. No entanto, outros estudiosos,
entre eles, Luria e Leontiev, também contribuíram de forma significativa para tais estudos. Apesar de se
diferenciarem teoricamente, tais teóricos convergem da teoria sociointeracionista. Sobre tais estudiosos, associe os
itens utilizando o código a seguir:
I- Vygotsky. 
II- Leontiev e Luria. 
III- Leontiev. 
IV- Luria. 
( ) Eles são discípulos de um pesquisador e de uma teoria que, além de estudar as relações do pensamento e da
linguagem, estudaram também sobre significado e sentido das palavras, a aquisição da linguagem, a formação de
conceitos, a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, e o processo das brincadeiras nas crianças inclusive
as surdas. 
( ) Ele percebe a linguagem não apenas para a comunicação com seus pares, mas concebe a linguagem como
reguladora do pensamento. 
( ) Ele estudou e dedicou-se a seguir as teorias de Vygotsky, porém, a ênfase está na questão da aquisição da
escrita.
( ) Ele estudou as brincadeiras infantis, constatou que as brincadeiras sofrem de um processo de mudanças
contínuas. As brincadeiras estão ligadas a atividades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - IV - II.
 b) II - I - III - IV.
 c) I - II - III - IV.
 d) II - I - IV - III.
10. As Línguas de Sinais apresentam características e especificidades diferentes das línguas orais. Vários conceitos
são abordados com relação ao estudo dos aspectos gramaticais da Língua de Sinais, entre eles a Arbitrariedade.
Sobre Arbitrariedade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os sinais arbitrários não são nada parecidos com os sinais. 
( ) Os sinais arbitrários não lembram o objeto e/ou ação, são sinais que não apresentam características dos
objetos e/ou coisas.
( ) É a propriedade que toma como base para a criação de palavras ou sinais as características físicas ou
culturais do referente. São sinais que apresentam características do objeto e/ou alguma coisa que nos lembram o
que estamos sinalizando.
( ) São ideias que têm uma relação com a configuração de mão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) F - V - F - F.
04/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
11. (ENADE, 2017) Lev Semyonovich Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e
da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural,
apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vigotskyana, analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural,
modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento
individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos
científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) II, III, IV e V.
 c) I, II, III e V.
 d) I e IV.
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da
escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais
para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. 
Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002
reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura
diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que
outros recursos de expressão a ela associados.
O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na
utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em
que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu
direito à educação incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela
maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de
LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 28 out. 2019.
 a) II, III e IV.
 b) I e III.
 c) I e IV.
 d) I, II e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.