Avaliação II Perspectivas Profissionais (GTU100)

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Acadêmico: Gean Carlo Trevizani Nascimento (2458205)
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512989) ( peso.:1,50)
Prova: 15662872
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Por meio de uma abordagem quantitativa-qualitativa, Behar e Silva (2012) realizaram um mapeamento de competências que
julga ser necessário aos alunos da EaD, apresentado os conhecimentos, as habilidades e as atitudes do aluno que opta por
esta metodologia de ensino. Neste estudo, houve uma diferenciação entre as doze competências do aluno da EaD, dividindo-as
em grau de competências básicas, medianas e difíceis. Sobre as competências que se enquadram nas competências
medianas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento de competências: um foco no aluno da
educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012.
 a) Autoavaliação constante e comunicação subjetiva com impressões pessoais.
 b) Fluência digital e flexibilidade no uso das tecnologias e comunicação.
 c) Comunicação clara e objetiva e a reflexão com análise crítica das situações.
 d) Autonomia para agir nas situações e planejamento para conseguir alcançar os objetivos.
2. Com o surgimento da sociedade do conhecimento e das tecnologias, houve a necessidade de organizar recursos para
estimular o desenvolvimento de novas competências, como lideranças, capacidade de comunicação, flexibilidade,
adaptabilidade, colaboração e inovação. Assim, a UNESCO investe no acesso universal à educação e no desenvolvimento
profissional dos professores. Sobre o papel da UNESCO com relação à garantia e ao acesso à educação no país, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Organiza as TIC em plataforma intersetorial própria, que objetiva abranger a educação em sua totalidade.
(    ) Viabiliza parceria com outros setores, como Comunicação e Informação, Educação e Ciências, em questões educacionais.
(    ) Aponta os direitos humanos como uma questão subjetiva que varia conforme o entendimento e a legislação de cada país. 
(    ) Defende uma educação voltada para as diretrizes de cada país, privilegiando a ação individual e o uso de
videoconferências. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
3. Segundo Pelissoli e Loyola (2004, p. 1), o M-learning é uma modalidade de ensino e aprendizagem que permite a alunos e
professores criarem novos ambientes de aprendizagem à distância, utilizando para isso dispositivos móveis com acesso à
internet. Sobre os dispositivos móveis que possibilitam o uso do M-Learning, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PELISSOLI, Luciano; LOYOLLA, Waldomiro. Aprendizado móvel (M-Learning): dispositivos e cenários. In: Actas do
Congresso Internacional de Educação a Distância, Brasil. Disponível em:
<http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/074-TC-C2.htm>. Acesso em: 8 nov. 2004.
 a) Tablet, laptop e smartphone.
 b) Televisores e aparelhos de DVD.
 c) Computadores pessoais e redes de computadores.
 d) Redes sociais e televisão.
4. A Educação a Distância vem sendo considerada um instrumento relevante para o acesso ao ensino superior. De acordo com
Tarcia et al. (2017, p.15), "historicamente, tivemos uma educação de qualidade para poucos. Com a expansão do número de
vagas no ensino superior e com o crescimento da oferta de cursos na modalidade a distância, a qualidade assume posição
central diante do impacto das tecnologias e dos novos paradigmas educacionais". Neste sentido, o modo como as tecnologias
vêm sendo empregadas em cada geração do EAD transforma-se constantemente. Sobre as características da 5ª geração, que
iniciou a partir dos anos de 2005, analise as sentenças a seguir:
I- A mediação dos conteúdos passou a ser contextual e isenta de interação entre professor e aluno.  
II- O M-Learning passou a vigorar e a permitir a criação de novos ambientes de aprendizagem.
III- Os conteúdos podem ser acessados pelos estudantes por dispositivos móveis, a qualquer hora e lugar. 
IV- O acesso aos conteúdos é rápido e os acadêmicos podem sanar suas dúvidas através de vários canais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TARCIA, R. M. L et al. Os significados da qualidade na Ead. In: Censo EAD.BR: relatório analítico da aprendizagem a
distância no Brasil 2016. Curitiba: InterSaberes, 2017.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. A educação a distância passou por cinco gerações distintas, cada uma delas teve sua relevância e contribuiu para que a
educação a distância tivesse o prestígio que tem nos dias atuais. Sobre as gerações de educação a distância, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A primeira geração de educação a distância surgiu na Inglaterra e estava pautada no Tele Ensino, no período de 1850 e
1910.
(    ) A terceira geração de educação a distância trouxe como novidade a utilização da multimídia, no período entre 1985 e 1995.
(    ) A quarta geração de educação a distância trouxe o M-Learning como alternativa aos serviços telefônicos pagos pelos
acadêmicos.
(    ) A quinta geração de educação a distância introduz o uso do M-Learning, por meio do uso de multimídia conectada e
contextual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
6. O estudante tem que fazer um planejamento, criar uma rotina de estudos, estabelecer metas diárias, priorizar as tarefas mais
urgentes e organizar o material a ser estudado. Todo curso EAD tem uma programação e um cronograma para a entrega de
trabalhos e provas presenciais. Com relação a essa definição, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Motivação.
 b) Administração de tempo.
 c) Organização.
 d) Flexibilidade.
7. Dados do Censo da Educação Superior referentes ao ano de 2016 a respeito do número de matrículas no ensino superior
informam que quanto ao grau acadêmico, os percentuais estavam distribuídos da seguinte forma: 69% das matrículas
correspondiam aos cursos de bacharelado, 18,9% cursos de licenciaturas e 11,8% tecnólogos. A este respeito,
independentemente do tipo de curso em questão, a busca pela qualidade do corpo docente é uma constante nas instituições
de ensino superior. Sobre esse assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um corpo docente qualificado é uma condição indispensável para se atingir excelência no processo de ensino. 
(    ) Quanto à qualificação dos professores, atualmente as instituições de ensino superiores têm procurado contratar mestres e
doutores.
(    ) A contratação de professores com mestrado só se justifica no contexto da pós-graduação quando os conteúdos são mais
complexos. 
(    ) O nível de formação dos professores não interfere diretamente na qualidade dos serviços oferecidos pelas instituições de
ensino superior. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-
estudante/ensino_ensinosuperior/2017/08/31/ensino_ensinosuperior_interna,622359/mec-divulga-o-censo-da-educacao-
superior-de-2016.shtml>. Acesso em: 3 jul. 2018.
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
8. Em muitos países, a educação a distância é conhecida há mais de dois séculos, trazendo consigo um marco importante para
esta modalidade de ensino. Este marco ocorreu por meio de um anúncio feito pela Gazeta de Boston, no ano de 1728, na edição
de 20 de março. Assim, no século XIX, a educação a distância começou a existir institucionalmente em vários espaços da
sociedade. Sobre o contexto que identificou o marco inicial da educação a distância, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Oferecia material para o ensino e tutoriapor correspondência nos cursos ofertados.
 b) Os professores organizavam as aulas por videoconferência.
 c) As aulas eram ofertadas em palestras divulgadas pela internet.
 d) Os alunos poderiam se matricular em mais de um curso.
9. As pessoas que aprenderam a lidar com as tecnologias precocemente têm mais facilidade de adaptação aos novos modos de
comunicação e informação. Coelho (2012, p. 89) explica que essa nova geração é formada, especialmente, por indivíduos que
não se amedrontam diante dos desafios expostos pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e experimentam e
vivenciam múltiplas possibilidades oferecidas por novos aparatos digitais. Sobre os nativos digitais, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: COELHO, Patrícia Margarida Farias. Os nativos digitais e as novas competências tecnológicas. Texto livre: Linguagem e
tecnologia, v. 5, n. 2, p. 88-95, 2012.
 a) Os nativos digitais são conhecidos pelo fato de nascerem e crescerem rodeados da tecnologia, seu acesso é facilitado pelo
fato de conviver com a tecnologia desde o seu nascimento.
 b) Os nativos digitais são identificados pela facilidade que têm em ler livros e revistas, levando em consideração que o mais
importante no momento de aprender é ter o material em mãos para manuseá-lo.
 c) Os nativos digitais são as pessoas que nasceram e depois de adultos começaram a ter acesso à era digital, novas
tecnologias.
 d) Os nativos digitais são os nativos, aqueles que não têm o menor conhecimento da tecnologia e que na medida do possível
descobrem algo novo.
10. Houve várias iniciativas de professores de diversas áreas no decorrer do século XVIII e início do século XIX para oferecer
cursos na modalidade de ensino a distância. Entretanto, podemos dizer que um marco histórico ocorreu no ano de 1829, ano
da inauguração do primeiro Instituto a ofertar cursos a distância. Assinale a alternativa CORRETA sobre este instituto:
 a) O Instituto Liber Hemondes inaugurado na Suécia possibilitou várias pessoas realizarem cursos a distância.
 b) O Instituto Sir Issac Pitman no Reino Unido ofertou aulas de francês por correspondência.
 c) O Instituto da Sociedade de Estudos Modernos de Berlim, considerada a primeira escola a distância da Europa.
 d) A Universidade de Boston, nos Estados Unidos da América, ofereceu cursos de formação de docentes.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.