I_-INTRODUCAO_A_PESQUISA_a_pesquisa_como

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I - INTRODUÇÃO A PESQUISA: a pesquisa como produção de 
conhecimento 
 
1- PESQUISA 
A) Conceito de Pesquisa: 
- é um procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos 
fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento. 
- é o processo através do quais as pessoas adquirem um novo conhecimento sobre si mesmo ou 
sobre o mundo em que vivem. 
- é o modo científico para obter conhecimento da realidade empírica em tudo que existe e pode 
ser conhecido pela experiência. 
 
B) Finalidade da pesquisa: 
- Gerar novas descobertas, conhecimentos, produtos e processos. 
- Satisfazer necessidades pessoais. 
- Melhorar a Qualidade de vida. 
C) Objetivos da pesquisa: 
 - Responder a questionamentos e resolver problemas. 
- Aprender a escrever de uma maneira clara e cientifica, utilizando estilos apropriados. 
- Entender as questões básicas de medidas e estatísticas. 
- Apreciar uma Ampla variedade de estratégias e técnicas utilizadas na área de estudo. 
D) Tipos Gerais de Pesquisas: 
1- Pesquisa Básica ou Resumo de Assunto: tipo de pesquisa que reúne e analisa conhecimentos 
e informações já publicadas sobre o assunto. Ex: verificar conhecimentos baseados em teoria 
apropriada para compreender a aprendizagem Motora Geral sem necessidade de demonstrar sua 
importância para a solução de problemas práticos. 
2- Pesquisa Aplicada ou Original: tipo de pesquisa que buscam novas conquistas em 
determinada ciência. Ex: desenvolver um modelo novo de conhecimentos baseados em teoria 
apropriada para compreender a aprendizagem de Habilidades Esportivas em ambientes 
esportivos. 
 
E) Critérios para selecionar uma pesquisa: 
- Exeqüibilidade: está dentro dos limites de seus recursos e tempo? Você terá acesso nos 
participantes exigidos para a amostra? 
- Massa crítica: a pesquisa é abrangente e motivante para preencher as exigências? Existe 
material para escrever? 
- Interesse: você está interessado no problema e na sua solução potencial? A pesquisa está 
relacionada com a sua carreira? Será útil ao estudá-la? 
- Valor teórico: a pesquisa preenche falha na literatura? Os outros reconhecerão a sua 
importância? 
- Valor prático: a pesquisa irá melhorar a prática educacional? Outros profissionais se 
interessaram pelos resultados? Como conseqüência, as suas próprias práticas podem mudar? 
 
F) Áreas de desonestidade científica: 
- Plágio; Falsificação; Não publicação de dados ou retenção de dados; Procedimentos falhos na 
coleta de dados; Autoria equivocada; Práticas duvidosas na publicação. 
G) Qualidades pessoais de um pesquisador: 
- conhecimento do assunto, curiosidade, criatividade, atitude, sensibilidade, perseverança e 
confiança na experiência. 
 
2- MÉTODOS CIENTÍFICOS DA PESQUISA 
 
A) Conceitos: 
 
- um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar objetivos. 
- forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá-
lo ou explicá-lo. 
- consiste num conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem executadas que tenham por 
finalidade a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos. 
 
B) Fases do Método de Pesquisa 
 
I - Primeira Fase: Planejamento: 
a) Escolha do assunto ou seleção do tema 
b) Formulação do problema: idéia brilhante. 
c) Construção de hipóteses. 
d) Estudos exploratórios: revisão de literatura. 
e) Projeto de pesquisa. 
 
II - Segunda Fase: Execução 
a) Procedimentos metodológicos: escolha da técnica e de instrumentos, variáveis. 
b) Coleta de dados: seleção da amostra e organização dos dados. 
c) Interpretação dos dados: análise estatística, discussão. 
 
III - Terceira fase: Divulgação dos resultados 
a) Relatório final. 
 
C) Tipos de métodos científicos de pesquisa: 
 
1- Métodos DEDUTIVOS: de posse de uma teoria geral sobre o problema, o pesquisador faz 
deduções de conseqüências observáveis desta teoria. A partir de duas proposições chamadas de 
premissas, retira-se uma terceira chamada conclusão. 
 
2- Métodos INDUTIVOS: são observações testadas através de hipóteses a partir de casos 
particulares. 
 
2.1 LEVANTAMENTOS: proposta descritiva de um problema não conhecendo qualquer 
tipo de associação entre as variáveis. 
 
2.2 DESCRITIVO-ANALITICO: conhecer e coletar dados sobre uma possível causa e 
efeito ao nível do problema focalizado. Baseado em experiências e observações. 
 
2.3 SINTESE-NTERPRETATIVA: percebe a estrutura dos resultados. 
 
 
 
 
 
3- CIÊNCIA E CONHECIMENTO 
 
Ciência é a atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimentos sobre a natureza 
biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da qualidade de vida, intelectual e 
material do ser humano. A Ciência pode ser classificada em Biológica (Medicina), Exatas 
(Engenharia) e Humanas (Psicologia). 
 
A) Conceitos e significados de conhecimento: 
- é um conjunto de dados e relações que um homem carrega consigo e tem a sua pronta 
disposição num dado momento da sua existência. 
- é um produto da atividade humana para explicar “por que” e “como” os fenômenos ocorrem, 
na tentativa de evidenciar os fatos que estão correlacionados, numa visão mais globalizante 
do que com um simples acontecimentos. É sempre a tradução e construção. 
 
B) TIPOS DE CONHECIMENTOS: 
1- Conhecimento Filosófico: uma investigação constante reflexiva que procura conhecer a 
natureza profunda das coisas utilizando o instrumento exclusivo do raciocínio. 
 
2- Conhecimento Teológico ou Religioso: baseia-se na fé e na crença em “algo” superior 
ao ser humano. Eles provem das revelações misteriosas, sendo interpretado como mensagem ou 
manifestações da divindade. 
 
3- Conhecimento Empírico ou Popular: também chamado de popular, é adquirido pela 
aprendizagem factual, informal ou pela experiência do quotidiano, não se fundamentando em 
procedimentos metodológicos, pois simplesmente desconhece a rigorosidade dos métodos. 
Oferece maior concretude nas argumentações, sobretudo pela aproximação prática. 
 
4- Conhecimento Científico: procura observar a realidade além de suas aparências 
superficiais. Contém metodologia, sistematização e procura analisar os fatos a fim de descobrir 
suas causas e concluir as leis gerais que o orientam. Na prática é verificável, demonstrado e 
testado, explicando com clareza e precisão as relações existentes no estabelecimento de leis 
gerais e universais válidas para todos os casos da mesma espécie.