Importância dos Jogos e Brinquedos na Educação

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25/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jacqueline dos Santos Lima (1837819)
Disciplina: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras (LEF13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637684) ( peso.:3,00)
Prova: 19930932
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os jogos são considerados atividades lúdicas com grande valor educacional. A utilização destes no ambiente
escolar traz inúmeras vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Sobre os jogos, analise as seguintes
sentenças:
I- O jogo é uma brincadeira que envolve regras.
II- Os jogos nem sempre foram vistos de maneira lúdica.
III- Os primeiros jogos foram criados pelos Romanos.
IV- O jogo não pode ser visto como uma atividade com fim em si mesma.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
2. O jogo sempre esteve presente em todas as civilizações e acompanha o homem desde os primórdios, mas o seu
uso como um recurso educativo somente foi considerado bem mais tarde. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Atualmente, os jogos não podem mais ser utilizados como um instrumento pedagógico a serviço da educação,
pois causam dependência aos alunos.
 b) A pretensão da maioria dos professores ao utilizar os jogos em sala de aula deve ser manter a turma ocupada,
se divertindo.
 c) O uso dos jogos é relevante para a aprendizagem das crianças, porque consegue transformar a leitura, o
cálculo ou a escrita em uma atividade prazerosa e significativa.
 d) Os jogos devem ser utilizados pelos professores apenas como um passatempo ou uma brincadeira, pois eles
não auxiliam o aluno na sua criatividade, nem no desenvolvimento do raciocínio lógico.
3. No Brasil, não existe uma padronização dos espaços dedicados às atividades físicas, o que se espera, no mínimo,
é que haja um local amplo, coberto e com piso adequado para a prática da maioria das atividades e esportes
possível, mas a realidade de muitas escolas não é essa, e algumas até possuem esses espaços, mas em más
condições de preservação. Sobre os espaços e materiais utilizados nas aulas de Educação Física escolar,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O espaço a ser utilizado nas aulas deverá sempre ser examinado com antecedência para garantir a segurança
de todos.
( ) Segundo os PCN, a Educação Física deverá sempre ser praticada dentro da escola.
( ) Deve-se evitar o uso de materiais adaptados, para não descaracterizar a atividade original.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) V - F - V.
 c) F - F - V.
 d) V - F - F.
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4. Quando as crianças manipulam brinquedos, elas têm a chance de reproduzir, transformar e até negar situações
que vivenciam. Também colocam em cena o que desejam conhecer. Dependendo das características dos
brinquedos, estes podem estimular diferentes capacidades, de acordo com a faixa etária indicada. Sobre os tipos
de brinquedos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Brinquedos de mágicas são sugeridos para crianças de 1 a 3 anos.
 b) Brinquedos de jogos de tabuleiro são sugeridos para crianças de 4 a 6 anos.
 c) Brinquedos de massinha de modelar são sugeridos para crianças de 6 meses a 1 ano.
 d) Brinquedos com chocalhos e guizos são sugeridos para crianças de 0 a 5 meses.
5. O trabalho com projetos fornece subsídios para elaborar uma didática dinâmica, em que o aluno, por meio da
criatividade, constrói o conhecimento. O trabalho por projetos envolve uma mudança na postura pedagógica, na
construção do currículo e na maneira de pensar e repensar a prática pedagógica. Diante deste contexto, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O projeto de trabalho é uma maneira diferente de chegar ao conhecimento e ele é a solução para todos os
problemas da educação.
( ) Os projetos de trabalho são apontados como possibilidades de trabalhar os conteúdos das mais diferentes
disciplinas.
( ) A ideia do trabalho por projetos deve iniciar apenas nas séries iniciais, pois é nesta fase que inicia o processo
de formação do sujeito.
( ) A construção de novos conhecimentos se dá a partir de atividades significativas, envolvendo os alunos
maiores que já possuem variadas experiências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
6. A brincadeira é uma forma de comunicação e através do brincar as crianças reproduzem e recriam o seu dia a dia,
num mundo de imaginação e fantasia. Ao participar das brincadeiras, a criança aprende e desenvolve sua
autonomia e criatividade e ao mesmo tempo estabelece uma relação entre jogo e a aprendizagem (BISOGNIN,
2005). Quanto à confecção de um brinquedo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A transformação de sucata em brinquedos possibilita ao aluno ter uma visão ecologicamente correta do
planeta.
( ) A confecção de brinquedos desenvolve na criança a criatividade, a imaginação e, principalmente, a
valorização do próprio brinquedo.
( ) Os brinquedos e as brincadeiras não podem ser utilizados para compreender a cultura e as características de
um povo.
( ) Um material reciclado, quando transformado em brinquedo, não proporciona alegria para a criança, pois é um
lixo transformado em brinquedo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BISOGNIN, Nadia Cristina Schneider. Aprendendo e ensinando através do uso de materiais recicláveis na
Educação Infantil. Revista Monografias Ambientais, Santa Maria, v. 1, n. 1, p. 207-214, 10 out. 2005.
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
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7. A proposta pedagógica é um documento que norteará as ações do professor, possibilitando a formação do aluno. A
Educação Física deve estar presente e fazer parte da proposta pedagógica da escola, por meio de uma
metodologia que contribua para o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos. Sobre as ações
pedagógicas que a escola deve ter para promover a construção do conhecimento envolvendo diferentes
disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para se chegar ao conhecimento, é necessário envolver diferentes disciplinas e simplesmente introduzi-las em
um currículo. 
( ) Trabalhar com projetos na Educação Física pode ser uma alternativa de trabalho que permite explorar a
totalidade dos alunos.
( ) A Educação Física é uma disciplina que apresenta dificuldades em trabalhar com projetos na Educação
Básica, pois desestrutura o trabalho do professor.
( ) Muito se fala sobre o trabalho por projetos para conduzir a educação de forma interdisciplinar, mas a disciplina
de Educação Física não se enquadra nessa concepção de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - V.
8. Podemos dividir as fases do desenvolvimento humano em cinco grandes áreas, tendo como base a classificação
psicológica do sistema ICCP (International Council for Children's Play), que tem o objetivo de promover uma
investigação sobre o jogo e brinquedos para crianças. Com relação às áreas de desenvolvimento, analise as
seguintes sentenças:
I- Desenvolvimentointelectual refere-se ao despertar, raciocínio, aquisição, simbolização e memorização.
II- Desenvolvimento da motricidade refere-se à iniciação, à expressão, à competição e às regras.
III- Desenvolvimento da afetividade refere-se à identificação, à autoafirmação e aos sentimentos.
IV- Desenvolvimento da criatividade refere-se aos valores, à experiência sensorial e à organização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
9. González e Fraga (2012) elaboraram uma proposta de organização dos conteúdos e competências da Educação
Física escolar dos anos finais do Ensino Fundamental em ?mapas?, que podem ser interpretados nos sentidos
transversal e longitudinal. Partindo desse pressuposto, com relação aos conteúdos das ?práticas corporais
sistematizadas e saúde? para os 8º e 9º anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Sistema muscular com relação às práticas corporais.
( ) Conceito de esporte e de jogo motor.
( ) Sistema nervoso e regulação do movimento humano.
( ) Conceito de exercício físico e atividade física.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GONZÁLEZ, Fernando Jaime; FRAGA, Alex Branco. Afazeres da Educação Física na escola: planejar,
ensinar, partilhar. Erechim: Edelbra, 2012.
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
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10. O jogo é talvez a forma mais clara de incorporação do lúdico ao mundo infantil no período do primeiro ciclo do
Ensino Fundamental. Isso porque quando falamos em jogo podemos estar nos referindo tanto aos jogos de
raciocínio ou de tabuleiros, quanto a jogos que exigem uma força física da criança (GUIMARÃES, 2014). Sobre os
jogos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jogos são atividades próprias da infância, em que o professor os utiliza como metodologia de ensino.
( ) O jogo deve ser utilizado como algo trivial, sem importância, em que os alunos praticam para passar o tempo.
( ) Os jogos, quando utilizados como fins pedagógicos de forma estruturada, são verdadeiros instrumentos para a
educação da criança. 
( ) Os jogos, além de proporcionarem entretenimento e diversão, auxiliam no estímulo mental e físico das
crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUIMARÃES, Ana Carolina Carneiro da Silva. A importância do lúdico nas séries iniciais: o jogo e a
brincadeira como elementos didáticos das aulas de Educação Física. 2014. 38 f. TCC (Graduação) - Curso de
Educação Física, Universidade de Brasília, Barra do Bugres, 2014. Cap. 1. Disponível em:
http://bdm.unb.br/bitstream/10483/10349/1/2014_AnaCarolinaCarneirodaSilvaGuimaraes.pdf. Acesso em: 23 out.
2018.
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
11. (ENADE, 2004) No Norte e Nordeste do Brasil, predominantemente no Maranhão, vive um grupo étnico, os índios
Canela, que de tempos em tempos participam de jogos de esforços físicos, entre os quais se destaca a corrida de
toras. Nela, os índios carregam coletivamente uma tora de madeira, correndo por um percurso determinado. A tora
passa de mão em mão e todos os participantes atingem a chegada ao mesmo tempo. Praticam, também, o futebol
convencional. Entretanto, quando um dos participantes faz gol, todos os outros comemoram a façanha,
independente da equipe que a realizou. O caso acima relatado sugere uma relação de produção incomum no
esporte convencional, pois se baseia essencialmente em:
 a) Cooperação e competição.
 b) Cooperação e solidariedade.
 c) Exploração e competição.
 d) Competição e solidariedade.
12. (ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus
conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não
hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão
mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física
Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve:
I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes. 
II- Organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem dos
conteúdos por parte dos alunos.
III- Observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física
escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade
externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social. 
V- Entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação
Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos com relação às práticas
corporais e a sua própria cultura de movimento. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) III, IV e V.
 c) I, III e V.
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 d) I, II, IV e V.
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