Avaliação Final (Objetiva) - Individual Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 32229689
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
Sabendo que a ludicidade tem importância na vida da criança, em 1980 surgiram as 
Brinquedotecas. De acordo com Santos (2000, p. 31), "as brinquedotecas são um local onde a criança 
tem a oportunidade de brincar livremente. As pessoas que trabalham nestes espaços, os brinquedistas, 
devem ter formação profissional, pois são educadores preocupados com o desenvolvimento integral 
da criança, sendo esse, o emocional, o social e o intelectual. Sobre o exposto as finalidades de uma 
brinquedoteca, analise as sentenças a seguir:
I- A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, 
sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de 
desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as 
crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. 
II- A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo.
III- Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os 
jogos que auxiliam em seu desenvolvimento.
IV- Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o 
equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a 
criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, 
de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico. Petrópolis: 
Vozes, 2000.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
No Brasil existe uma gama de jogos, lutas e esportes que fazem parte de cada região do país, 
cidade ou escola. Toda essa gama de brincadeiras faz parte de um contexto social que se amplia no 
decorrer da vida. Com relação às brincadeiras brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) As brincadeiras são amarelinha, pular corda, elástico, bambolê, bolinha de gude, pião, pipas, 
corre-cutia, esconde-esconde.
( ) Outras brincadeiras brasileiras são pega-pega, coelho sai da toca, carrinhos de rolimã, cabo de 
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guerra. 
( ) As brincadeiras de velocidade são corridas de velocidade, de resistência, com obstáculos, 
arremessos de peso, de martelo, de dardo e de disco. 
( ) As brincadeiras nos esportes coletivos são o futebol de campo, o futsal, o basquete, o vôlei, o 
vôlei de praia, o handebol, o futevôlei. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
Quando falamos em organização dos conteúdos e propostas a respeito das competências da 
educação física escolar nos anos finais do ensino fundamental, percebemos que são agrupados através 
dos chamados MAPAS. Estes mapas detalham a importância da inter-relação nos mais diversos 
saberes, transpassam as mais diversas áreas do conhecimento, com o objetivo de dar permissão e 
subsídios ao professor, auxiliando o aluno na construção do conhecimento. Sobre a construção do 
conhecimento e a atuação do professor na prática profissional, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa ter um olhar atento ao escolher os conteúdos que contribuirão para a formação 
crítica e reflexiva do educando.
II- A interdisciplinaridade é uma justaposição ou articulação de uma disciplina ou conteúdos 
similares. 
III- O professor pode e deve associar os conceitos e os conteúdos de outras disciplinas para 
fundamentar a sua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
O ato de brincar é fundamental para uma infância saudável. A criança, ao se envolver em jogos 
e atividades lúdicas, desenvolve habilidades que serão necessárias para a fase adulta. Sobre o que a 
ludicidade e os desafios de jogos podem favorecer no desenvolvimento da criança, assinale 
alternativa CORRETA:
A A ludicidade torna possível que a criança tenha um desenvolvimento saudável somente quando
as brincadeiras são orientadas.
B A ludicidade prepara a criança apenas para o processo de alfabetização.
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C A ludicidade, um pretexto para desenvolver a disciplina em sala de aula, favorece também a
oralidade.
D A ludicidade promove a interação, a espontaneidade, a comunicação, a desinibição e a criação,
desenvolvendo, assim, aspectos cognitivos, emocionais e sociais da criança.
Nos primeiros anos de vida, as crianças constroem a sua identidade. Nesta fase muito 
importante de sua formação é que as atividades lúdicas são consideradas fundamentais, pois 
proporcionam prazer às crianças, além de seu desenvolvimento físico, intelectual e social. Diante 
disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O homem busca conhecimento e entendimento do mundo através das experiências diárias. No 
caso, a criança busca esse conhecimento por meio da ludicidade.
( ) No âmbito escolar, em específico a Educação Física, é imprescindível ter momentos lúdicos para 
que a escola tenha êxito nos objetivos propostos. 
( ) Não é possível inserir atividades lúdicas em todas as disciplinas, pois ela é própria da Educação 
Física.
( ) Por meio da ludicidade, a criança expressa alegria, espontaneidade e liberdade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D F - V - V - V.
A proposta de inserir o lúdico na educação é para promover uma alfabetização significativa na 
prática educacional. A escola precisa explorar a atividade lúdica para favorecer a educação. A partir 
do momento em que os professores compreenderem qual o potencial da ludicidade no 
desenvolvimento infantil, muitas mudanças ocorrerão na educação. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A escola deve cumprir seu planejamento, não podendo incluir o processo do brincar na
aprendizagem.
B Incorporar as brincadeiras, os jogos e os brinquedos na prática pedagógica atrapalha a teoria a
ser ensinada.
C O uso de jogos, brincadeiras, histórias e outras atividades desafia a criança a pensar e resolver
situações problemáticas do cotidiano.
D O lúdico interfere na aprendizagem descaracterizando a função da escola, que é regida por
regras.
A interdisciplinaridade vem assumindo um importante papel na educação. Nela, o objetivo é 
articular e interagir com as diferentes disciplinas. Quanto à interdisciplinaridade e a Educação Física, 
assinale a alternativa CORRETA:
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A O professor de Educação Física precisa ter conhecimentos prévios sobre como aplicar práticas
pedagógicas que envolvam a interdisciplinaridade.
B A interdisciplinaridade se caracteriza por apresentar novas formas de refletir e pensar. Contudo,
ainda não é possível adotar essa prática na educação.
C O ensino interdisciplinar é um ensino correto, único, que resolverá todos os problemas da
educação.
D A interdisciplinaridade não possibilita a desconstrução da didática tradicional, pelo contrário, ela
reforça as tarefas escolares.
A Educação Física promove a educação, formando o cidadão que vai reproduzi-la e transformá-
la, instrumentalizando-o para usufruir dos jogos, dos esportes, dasdanças, das lutas e das ginásticas 
em benefício de sua qualidade de vida, consequentemente, contribuindo com o desenvolvimento do 
indivíduo nas demais disciplinas. A Educação Física, no ensino básico, tem a finalidade de 
desenvolver:
A A cultura corporal do movimento.
B As capacidades físicas.
C A psicomotricidade.
D A qualidade de vida.
Os jogos sempre fizeram parte do contexto histórico do homem e altera-se conforme a época. 
No início não eram vistos como movimentos lúdicos, mas como um processo de sobrevivência, que 
dependia da necessidade de cada povo. Segundo Kishimoto (2004, p. 15), "é muito complexo definir 
jogo, brinquedo e brincadeira. Uma mesma conduta pode ser jogo ou não jogo em diferentes culturas, 
dependendo do significado a ela atribuído. Isso porque o que para uns é lúdico (uma diversão) para 
outros é visto como algo sério". Sobre os jogos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO Tizuko Morchida. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. 12. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2004.
A Os jogos não evoluem no decorrer do tempo, apresentam sempre as mesmas dinâmicas.
B Construir jogos é fácil, precisa ter regras e participantes, não é necessário pensar nos espaços,
nas estratégias.
C
Os jogos têm como significações o folguedo, divertimento, passatempo, além de uma série de
coisas que formam uma coleção. Além disso, os jogos possuem regras que podem ser ou não
alteradas.
D Jogos oficiais não precisam seguir suas regras. Elas podem ser mudadas quando necessário e
sem aviso aos participantes.
As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um papel importante para o 
desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor das crianças. A ludicidade não pode ser vista apenas 
como diversão, mas uma prática pedagógica que produz conhecimentos e experiências. Quanto à 
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importância da educação física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue possibilitar 
aos alunos diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade.
( ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois estabelece um 
campo de possibilidades.
( ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de melhor, que é 
o saber brincar.
( ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar conteúdos, 
por isso o foco desta disciplina é a memorização das regras do jogos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - F - F.
D F - V - V - V.
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está 
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real.
 
É correto o que se afirma em:
A II e III.
B I, apenas.
C I,III e IV.
D II e IV.
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(ENADE, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm defendido a adoção da TGFU 
(teaching games for understanding, ensinando o jogo pela compreensão). Segundo essa proposta 
pedagógica, o processo ensino-aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma 
contextualizada, em ambiente que estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do gesto 
técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a diminuição do número de 
jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no 
jogo uma estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal. Considerando as características 
do TGFU, avalie as afirmações a seguir:
I- A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, a criatividade e a busca por 
múltiplas formas de solucionar problemas. 
II- O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma significativa, a partir da integração 
entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais. 
III- O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a repetição e 
o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal. 
IV- As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer oportunidade para 
que os participantes dialoguem e reflitam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for 
understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 1-9, 
2009 (adaptado).
A I e III.
B II e IV.
C I, II e IV.
D II e III.
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