O PAPEL DA LEITURA NA CONSTITUIÇÃO DO INDIVIDUO E DA SOCIEDADE

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CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO 
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
UNIDADE CURRICULAR: LINGUEGEM, COMUNICAÇÃO E DISCURSO
HELLEN CARINE SANTANA ALVES
O PAPEL DA LEITURA NA CONSTITUIÇÃO DO INDIVIDUO E DA SOCIEDADE
SALVADOR
2020
HELLEN CARINE SANTANA ALVES
O PAPEL DA LEITURA NA CONSTITUIÇÃO DO INDIVIDUO E DA SOCIEDADE
Pesquisa sobre O Papel da Leitura na Constituição do Indivíduo e da Sociedade contemplando a disciplina de Linguagem, Comunicação e Discurso, solicitado pela docente Ângela Cristina de Souza Rego, componente curricular do primeiro semestre do curso em Serviço Social.
SALVADOR
2020
INTRODUÇÃO
No seguinte trabalho é exposto qual a importância da leitura na formação social de um indivíduo, e ressaltar que é por meio da leitura que podemos formar cidadãos críticos, uma condição indispensável para o exercício da cidadania, na medida em que torna o indivíduo capaz de compreender o significado das inúmeras vozes que se manifestam no debate social e de pronunciar-se com sua própria voz, tomando consciência de todos os seus direitos e sabendo lutar por eles. Ao lermos um texto estabelecemos um diálogo entre tudo o que sabemos e aquilo que o texto nos traz de novo, atribuindo significado ao que lemos, utilizando assim apropriadamente os recursos argumentativos para sustentarmos nossos pontos de vista. Ler não é adivinhar e nem decifrar os significados. Ler é reformular esses significados tantas vezes quantas forem necessárias a partir do encontro entre novas idéias e opiniões, daí decorrer a conclusão de que é nos textos e pelos textos que podemos adquirir a competência de operar criativamente, um tipo de saber cada vez mais singular na contemporaneidade.
DESENVOLVIMENTO
Cavalcanti (2012) detalha que a leitura ainda na alfabetização, abre um mundo novo para as crianças, diante disso podemos compreender sua importância, além da leitura acompanhar o indivíduo por toda sua vida. Porém, para as crianças, essa parte do aprendizado feita no ambiente escolar, representa um novo caminho, indispensável sendo descoberto, durante toda a vida. E Belther (2017), cita que “na alfabetização, o processo de aprendizagem da leitura pode ser feito através da ludicidade, onde as atividades serão voltadas para despertar o interesse das crianças e auxiliarão no seu desenvolvimento.” Dessa forma, Nogueira e Leal (2012), e explica que a leitura é iniciada logo na educação infantil, para aproveitar o momento de curiosidade que as crianças tão em relação a tudo. E diante disso, a criança crescerá conseguindo compreender o mundo a sua volta e se comunicar através da leitura, já que a leitura forma pessoas mais esclarecidas e com alo nível de interpretações.
O professor é o grande responsável pelo desenvolvimento de estratégias do ensino, pelo acompanhamento e procedimento da leitura que os educandos desenvolvem na rotina diária na escola, precisa ficar atento também, para a qualidade de suas aulas, é importante que planeje as aulas de forma dinamizada, tornando-as atrativas, é interessante incentivar aos alunos usarem de mais de um livro didático. Tal ação fará com que estes se tomem construtores de seu próprio espaço e de seu conhecimento.
É como espaço socializador do conhecimento, a escola tem a tarefa primordial de despertar em seus educandos o ensino da leitura, porém, é preciso que o professor leve para o contexto escolar uma diversidade de textos que fazem parte do meio em que o aluno vive, promovendo a formação de leitores e leitoras livres para escolher o que realmente desejam ler. Freire (1996) afirma: “O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita. A leitura do mundo precede a leitura da palavra”. Por este motivo, os responsáveis pela transmissão do conhecimento devem ter o compromisso de buscar recursos que viabilizem o desenvolvimento intelectual e cultural dos educandos, facilitando a aquisição e a compreensão do saber.
Afirma-se que o ser humano nasce potencialmente pendente a aprender, necessitando estar sempre à procura de motivações que venham contribuir para redução de dificuldades na aprendizagem, além disso, pede que sejam estimulados externamente e internamente para que haja o aprendizado.
Sendo assim, o alfabetizando constrói significados ao aprender a ler e escrever, ampliando seus conhecimentos sobre a linguagem. Quando os alunos convivem com outras pessoas socialmente, são desafiados a desenvolver e preencher ainda mais o seu conhecimento cultural. Os conhecimentos conquistados nos relacionamentos sociais serão os que ajudaram em um novo saber que, imediatamente, serão acrescentados ao saber linguístico que os alunos já conhecem. Dominar a leitura é importantíssimo para encarar as experiências do mundo em que vive, já que aumenta o acesso às informações sobre diversos fatos do dia-a-dia, possibilita a tomada de decisões consciente e participação ativa dos indivíduos na sociedade.
Outro dos pontos principais que não podemos deixar de citar é a família, pois é através dela que normalmente surge o primeiro contato com a leitura. Porém, em uma sociedade em que a maioria dos pais trabalha fora, ou não tiveram acesso a leitura, o tempo para dedicar-se à formação de seus filhos como leitores é cada vez menor. Então, resta à escola a responsabilidade de desenvolver esta habilidade em seus alunos, ressaltando que no âmbito escolar, é o seu caráter interdisciplinar o traço de maior relevo, já que interfere decisivamente no aprendizado de todas as demais matérias do currículo. A escola, dessa forma, toma como prioridade a aprendizagem da leitura, "aprender a ler, para então ler para aprender" quer dizer, apropriar-se de uma competência para compreender os diferentes tipos de textos, existentes no seu contexto social, e também fora dele.
Todavia, o Brasil entre outros países latino-americanos, ainda hoje não oferece acesso pleno nem mesmo à escola, devido à marginalização e as desigualdades sociais como um todo, e a falta de interesse de alguns alunos para desenvolver suas potencialidades e o conhecimento. 
No Brasil ainda não temos um sistema educacional exemplar e único, tampouco nossos profissionais são preparados, avaliados e capacitados. Esses profissionais recebem, muitas das vezes, uma remuneração que quase não chega a suprir suas necessidades básicas. Um profissional que trabalha desmotivado, não consegue transmitir entusiasmo no que faz principalmente professor, que é uma das molas propulsoras para que o aluno queira permanecer na escola, sendo ele, que com suas palavras seduz o seu aluno para que possa deslumbrar um mundo diferente em que as afirmações como posso, sou capaz e consigo possam ser traduzidas como verdades.
Tendo em vista, nos dias de hoje, a leitura é o caminho necessário para entender o mundo, sem deixar de respeitar as diferenças culturais, sociais e políticas do indivíduo. A formação de cidadãos, não se limita a conceitos preestabelecidos que torna inviável o ato de pensar.
É dever dos educadores, perceberem esta nova realidade e criar estratégias que valorizem a leitura de escrita e de mundo. Fazendo assim, os indivíduos deixarão de ser apenas um número a mais nas pesquisas e estatísticas para serem cidadãos capazes de respeitar direitos, cumprir deveres, reivindicar melhorias, preservar e transmitir cultura, enfim, construir a história e construírem sua formação social. Neste processo de formar cidadãos leitores, a dificuldade maior que se encontra é a falta de hábito de leitura no Brasil.
Esta realidade se confirma quando se leva em conta a forma do desenvolvimento histórico e cultural do país, a leitura enquanto atividade de lazer e atualização, sempre foi feita por uma minoria de pessoas que teve acesso à educação e, portanto, ao livro.
A escola não só detém o papel de transmissão de conhecimentos científicos, denominada de socialização formal, como também cabe a esta o desenvolvimento de capacidades cognitivas, afetivas, capacidade de relacionamento em sociedade, competências comunicativas e participação na formação daidentidade individual de cada aluno, denominada de socialização informal. Sendo assim, a formação integral do indivíduo é de finalidade da escola e da família, tendo como objetivo, primeiro tornar os indivíduos cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.
CONCLUSÃO
Portanto, a leitura e a informação são de fundamental importância na formação de uma sociedade consciente, pois é através dela que construímos nossas próprias idéias e conceitos, criamos e discernimos fatos e fundamentos entre nossa opinião e as alheias. A leitura não apenas nos deixa vivenciar a imaginação, ela nos completa, orienta e ajuda a discutir, fundamentar, embasar e questionar as idéias, conceitos, normas e tudo que nos se já imposto. Somos o que somos enquanto sociedade e, aprendemos cada vez mais a nos construir, através de leituras e estudos que nos sustentam no caminho ético, em nossa formação e em nosso agir, pois segundo a ex-ministra da Cultura Ana de Hollanda: “Um país rico é um país de leitores".
REFERÊNCIAS
INSTITUTO PRÓ-LI VRO e IBOPE INTELIGÊNCIA. Retratos da Leitura no Brasil- 4ª edição. Março/2016 JOB 15/0203. Disponível em http://prolivro.org.br/home/ images/2016/Pesquisa_Retratos_da_Leitura_no_Brasil_-_2015.pdf Acesso em 29 de out de 2018. 
SILVA, Gerson Pindaíba da. A Importância da Leitura para a Formação Social. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 02, Vol. 01. pp 540-549, Abril de 2017. ISSN:2448-0959 Disponível em https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/formacao-social Acesso em 29 de out de 2018.
SILVA, Rosilene dos Santos; ROTHERMEL, Lucelia Aparecida. Importância da Leitura na Formação do Indivíduo. NATIVA - Revista de Ciências Sociais do Norte de Mato Grosso. V. 1, N. 1 (2013) ISSN: 2316-607X. Disponível em http://revistanativa.com/index.php/revistanativa/about Acesso em 29 de out de 2018.
 
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