GEOGRAFIA 6-¦ CADERNO

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3º MÓDULO | 6º ANO
ESCOLA:	 ALUNO:	 PROFESSOR: 	 
PREFEITO
RAFAEL SANTOS DE SOUZA
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
ÁLISON BRANDÃO DOS SANTOS ALVES
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO HILDA PEREIRA RODRIGUES DIRETORA
RODRIGO FELIX DA COSTA COORDENADOR DO REGIME DE PROGRESSÃO PARCIAL
DEPARTAMENTO DE SUPERVISÃO EDUCACIONAL
IVETE DE SOUZA GOMES DIRETORA
PROFESSORES COLABORADORES
ANA LÚCIA PINTO DO NASCIMENTO - EDUCAÇÃO FÍSICA CARLOS EDUARDO LIMA DE BARROS – MATEMÁTICA DENISE LAVRADOR FARIAS - EDUCAÇÃO FÍSICA
FÁTIMA APARECIDA DE CARVALHO SANTOS - EDUCAÇÃO FÍSICA FERNANDA PORTUGAL FINIZOLA – GEOGRAFIA
FLÁVIO MARQUES VASCONCELOS – INGLÊS
JOSÉ BASÍLIO DOS SANTOS JUNIOR - EDUCAÇÃO FÍSICA RAFAEL GUSTAVO FRAZÃO FERNANDES DA SILVA – HISTÓRIA RAFAELA GOMES WERNECK – PORTUGUÊS
THATIANE DOS SANTOS LOPES – ARTES VALFRIDO MONTEIRO DE CARVALHO JUNIOR – CIÊNCIAS
Apresentação
A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida. (John Dewey)
A permanência e sucesso do aluno na escola é uma das questões mais representativas dos debates educacionais, pois as taxas de repetência e evasão, apesar de estarem decrescendo ano após ano, ainda indicam que muitos dos nossos alunos fracassam. Um dos fatores que contribui para o fracasso escolar é o processo avaliativo. A partir da necessidade de solucionar os problemas de evasão e repetência, uma das alternativas encontradas por essa Secretaria foi à adoção do regime progressão parcial, implicando em uma reorganização das escolas.
Observamos que existe uma necessidade urgente em rever a avaliação e com ela os mecanismos usados para promover os alunos para o ano de escolaridade seguinte.
Cientes da escassez de nossos resultados, buscamos na LDB 9394/96, no Regimento Escolar e Pareceres, assim como nos Projetos Políticos Pedagógicos de nossas escolas as referências para o retorno do regime de progressão parcial.
Um dos fatores que contribui para a permanência ou não do aluno na escola é a avaliação. O sucesso ou fracasso escolar é determinado pelo processo de avaliação, que atualmente, exclui da escola uma grande parcela de alunos. Sucessivas reprovações repercutem negativamente na vida do estudante, levando a graves prejuízos escolares, emocionais e sociais, e causam em nossa rede de ensino um “inchaço”, com o grande número de alunos matriculados que superlota salas de aula, dificultando o trabalho dos professores.
Vivemos num mundo tecnológico, a informação chega até nós com rapidez espantosa e temos nossos alunos nascidos na era digital e queremos que os mesmos continuem aprendendo como se aprendia anteriormente?
A Lei vê a avaliação da aprendizagem do aluno como um processo contínuo, cumulativo e diagnóstico: avaliar a aprendizagem consiste em emitir um juízo de valor a respeito do nível de conhecimentos, competências e habilidades alcançados pelo aluno, ano de escolaridade, etapa, período letivo ou unidade didática. Assim o papel da avaliação escolar deixa de ser apenas uma representação quantitativa do desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem, e passa a valorizar o aluno dentro de sua individualidade, interesse e experiência.
Sendo assim, meu caro professor, contamos com sua habilidade e competência para dinamizar e possibilitar mecanismos que auxiliem a aprendizagem dos alunos, envolvendo formas variadas de promover a aquisição de informações, conhecimentos e habilidades, amparados ao projeto pedagógico desenvolvido por sua comunidade escolar.
Cremos que o seu empenho promoverá no espaço escolar a diferença realizada diariamente. Paz e bem.
Um forte abraço.
Carta ao aluno
Caro aluno, neste caderno você encontrará conteúdos e propostas de trabalhos relacionados a algumas habilidades e competências do 3° Bimestre do Currículo Mínimo de Geografia, do 6° ano do Ensino Fundamental.
A proposta deste material é que você reconheça as principais características físicas do planeta Terra.
Um abraço e bom trabalho!
	Habilidades e Competências
	· Identificar os fatores que interferem no clima e distinguir os tipos climáticos.
	· Relacionar as paisagens vegetais com os tipos climáticos.
	· Reconhecer a estrutura interna da Terra e identificar sua relação com a formação do relevo
terrestre e a ocorrência dos fenômenos naturais.
CONTEÚDO 01: FATORES QUE INFLUENCIAM O CLIMA E OS TIPOS CLIMÁTICOS
Clima e Tempo
Disponível em: http://www.automundo.com.br/search/index.php?page=search/image s&search=previsao+tempo+rj&type=images. Acesso em: 07/04/2017.
Tempo: É o estado momentâneo da atmosfera de um determinado lugar.
Clima: A caracterização do clima de um lugar depende do estudo do comportamento do tempo durante pelo menos 30 anos: das variações da temperatura e da umidade, do tipo de precipitação, da sucessão das estações úmidas e secas etc.
Principais elementos climáticos
Disponível em: http://professorataisgeo.blogspot.com.br/2014_05_01_archive.html.
Acesso em: 06/04/2017.
· Umidade: Corresponde à quantidade de vapor de água que encontramos na atmosfera.
· Pressão Atmosférica: A pressão atmosférica é a força provocada pelo peso do ar sobre uma superfície, cujo valor é expresso milibares (mb).
· Temperatura: Medida em graus Celsius (ºC), registra o calor da atmosfera de um lugar, cuja variação depende da sua localização e da circulação atmosférica.
· Radiação Solar: É o calor recebido de tudo que rodeia o animal (sol, paredes, outros animais, o solo etc). Somente 31% da radiação solar atinge a superfície terrestre.
Fatores climáticos:
· Latitude: Refere-se à distância de um determinado ponto na Terra ao Equador. A Terra é iluminada pelos raios solares com diferentes inclinações.
Quanto mais longe do Equador a incidência de luz solar é menor.
Sistema de Insolação da Terra.
Disponível em: http://www.padogeo.com/aula-fatores- climaticos.html. Acesso em: 07/04/2017.
· Altitude: Altura em referência ao nível do mar. Quanto maior a altitude, menor a temperatura. Isso ocorre porque o ar se torna rarefeito, ou seja, a concentração de gases e de umidade à medida que aumenta a altitude, é menor, o que vai reduzir a retenção de calor nas camadas mais elevada da atmosfera.
· Massas de ar: São grandes blocos de ar que se deslocam pela superfície terrestre. Podem ser polares, tropicais ou equatoriais, apresentando características particulares da região em que se originaram, como temperatura, pressão e umidade.
· Continentalidade: A relação entre o volume de terras e a proximidade de grandes quantidades de água exerce influência na temperatura. Isso porque a água demora a se aquecer, enquanto os continentes se aquecem rapidamente.
· Correntes Marinhas: são as massas de água que circulam pelo oceano. Tem suas próprias condições de temperatura e pressão.
· Vegetação: Impede a incidência direta dos raios solares na superfície, amenizando o aquecimento.
· Relevo: A topografia pode facilitar ou dificultar a circulação das massas de ar, influenciando na temperatura.
 (
Clima
Características
Equatorial
Chuvas regulares e elevadas temperaturas ao longo do ano.
Tropical
Duas
estações
bem
marcadas, inverno(seco) e
 
verão(úmido).
Temperado
Temperaturas de 18° a 25° aproximadamente e chuvas concentradas nas regiões litorâneas.
Polar
Baixa umidade e temperaturas baixas ao longo do ano.
Frio de Montanha
Áreas de elevadas altitudes, ocorrência de neve.
Mediterrâneo
Verões quentes e secos e invernos úmidos e amenos.
Desértico
Baixíssimos índices pluviométricos e grande variação de temperatura ao longo do daia.
)Principais Tipos Climáticos
Vamos exercitar?
01. Assinale a alternativa correta.
a) O clima pode mudar várias vezes ao dia.
b) A previsão do tempo é feita pelos meteorologistas, que não precisam usar os dados dos equipamentos meteorológicos para prever o tempo.
c) Para que possamos definir o clima de uma região faz-se necessária a observação constante das características das condições atmosféricas dessa região, num longo espaço de tempo, cercade 30 anos.
d) O tempo atmosférico é estável, ou seja, nunca muda.
02. Assinale a alternativa que se refere a um dos elementos do clima:
a) correntes marítimas
b) vegetação
c) altitude
d) relevo
e) pressão atmosférica
CONTEÚDO 02: PRINCIPAIS BIOMAS TERRESTRES
Relação Clima X Vegetação
Disponível em: http://professoralexeinowatzki.webnode.com.br/.
Acesso em: 07/04/2017.
Os biomas terrestres são resultados dos diversos tipos climáticos mundiais. A seguir, veremos as principais formações vegetais do planeta.
· Floresta Tropical:
Principais regiões: norte da América do Sul, região central da África e sudeste asiático. Típica do clima tropical.
Vegetação típica: árvores de médio e grande porte, vegetação perene e cipós.
· Floresta Equatorial:
Principais regiões: América do Sul, parte da África e sudeste asiático. Vegetação típica do clima equatorial. Mata fechada, com abundância de árvores de grande porte, latifoliadas e perenes.
· 
Floresta Temperada:
Localiza-se em regiões de clima temperado. Principalmente nos Estados Unidos, Europa e Ásia. È caracterizada por árvores caducifólias como carvalhos, pinheiros e faias.
· Taiga:
Também conhecida como Floresta Boreal ou Floresta de Coníferas. Localiza-se em áreas como o continente europeu, o norte do Alasca e do Canadá, e parte da Groelândia. Suas árvores apresentam formato aciculifoliadas e destacam-se os pinheiros.
· Tundra:
Bioma característico de climas polares. Destaca-se pela presença de musgos e líquens durante os períodos de inverno. Localiza-se no Círculo Polar Ártico.
· Desertos:
Os desertos apresentam localização muito variada e se caracterizam por apresentar vegetação muito esparsa. Ocorrem em climas desérticos. As plantas que se adaptam ao deserto geralmente apresentam um ciclo de vida curto. Durante o período favorável (chuvoso) germinam as sementes, crescem, florescem, frutificam, dispersam as sementes e morrem.
· Campos:
É um Bioma que se caracteriza por apresentar um único estrato de vegetação. O número de espécies é muito grande, mas representado por pequeno número de indivíduos de cada espécie.
A localização dos campos é muito variada: centro-oeste dos Estados Unidos, centro-leste da Eurásia, parte da América do Sul (Brasil, Argentina) e Austrália.
· Savanas:
As savanas são compostas por vegetações rasteiras, árvores esparsadas e gramíneas. É um bioma muito rico, com presença de muitos animais selvagens. Típicas de clima tropical.
· Estepes e pradarias:
Caracterizado por ser um bioma seco, porém frio, as estepes apresentam vegetação herbácea, composta por gramíneas e pequenos bosques.
Vamos exercitar?
01. A imagem abaixo retrata a paisagem de um ambiente típico do clima frio de montanha, que possui como uma de suas características:
a) o ambiente seco, com maior parte da umidade mantida em estado de fusão.
Manto:
O manto terrestre posiciona-se abaixo da
b) a relação inversa entre altitude e temperatura, com precipitações pluviais e nivais.
c) o elevado índice de precipitação, que ultrapassa os 1500 mm em alguns meses do ano.
d) a elevada amplitude térmica, com máximas de 20ºC e mínimas de -20ºC.
02. As savanas correspondem a vegetações arbustivas, com caules e galhos grossos e retorcidos, folhas grossas, raízes profundas e com adaptadas a ambientes secos, que não necessariamente são frios. Além das savanas africanas, existem algumas “versões” destas no Brasil (o Cerrado) e na Venezuela (os Lhanos).
O tipo climático onde é mais comum a presença das savanas e suas variações é:
a) equatorial
b) temperado
c) tropical
d) subtropical
CONTEÚDO 03: A FORMAÇÃO DO RELEVO TERRESTRE
A teoria mais aceita para explicar a formação da Terra sugere que ela teve origem em uma explosão cósmica, o Big Bang. Segundo cálculos efetuados a partir de imagens enviadas por uma sonda espacial em 23, o Big Bang teria ocorrido há 13,7 bilhões de anos.
Estrutura interna da Terra
A estrutura interna da Terra. Disponível em: http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de- Bibliotecas---Rede-Ametista/Canal-Escola/Estrutura-Interna-da- Terra-1266.html. Acesso em: 06/04/2017.
Crosta Terrestre:
A crosta terrestre é a primeira das camadas da Terra, sendo também a menor e mais “fina” entre elas.
descontinuidade de Mohorovicic, que fica abaixo da
crosta. Sua composição é de silicatos de ferro e de magnésio, e as rochas encontram-se em forma de material pastoso chamado de magma.
O manto superior é mais pastoso que o inferior e está em movimentação. Em virtude da força exercida por esses movimentos, seus efeitos são sentidos na crosta terrestre, causando o movimento das placas tectônicas.
Núcleo:
O núcleo terrestre, posicionado abaixo da descontinuidade de Gutenberg e abaixo do manto, é o mais quente das camadas da Terra e também é dividido em exterior e interior. Sua composição predominante é o NIFE (níquel e ferro).
Agentes Internos e Externos formadores do relevo
O relevo tem a sua formação a partir dos fatores endógenos (internos) e exógenos (externos).
Internos:
· Tectonismo: O tectonismo influencia na formação de relevo por meio das acomodações das placas litosféricas que podem ser de aproximação ou de afastamento. Os movimentos das placas litosféricas são provocados pela quantidade de calor existente dentro da Terra, dando origem às correntes de convecção que podem ser convergentes e divergentes: a primeira quando as placas se chocam e a segunda quanto se afastam.
Disponível em: http://www.cprm.gov.br/publique/Redes- Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/Canal- Escola/Estrutura-Interna-da-Terra-1266.html. Acesso em: 06/04/2017.
· Vulcanismo: O processo de vulcanismo interfere na formação do relevo, pois quando existe uma grande pressão no interior da Terra, as camadas da crosta se rompem. De uma forma geral, o vulcanismo dá origem a duas formas de relevo: as montanhas e os planaltos. O processo de vulcanismo interfere na formação do relevo, pois
quando existe uma grande pressão no interior da Terra, as camadas da crosta se rompem. De uma forma geral, o vulcanismo dá origem a duas formas de relevo: as montanhas e os planaltos.
Esquema ilustrativo de um vulcão em atividade
Disponível em: http://alunosonline.uol.com.br/geografia/vulcanismo.html. Acesso em: 06/04/2017.
Externos:
· Os agentes exógenos modelam a superfície terrestre, Como exemplos podemos citar: a chuva, a luz solar, o vento, os rios, as geleiras e a ação antrópica (ação humana).
Assim, os agentes endógenos são responsáveis pela formação da estrutura do relevo e exógenos pelas formas do relevo, como as montanhas, planaltos, planícies, depressões e suas variações como escarpas e chapadas.
Formas de Relevo
Disponível em: http://sanderlei.com.br/PT/Ensino-Fundamental/Mato- Grosso-do-Sul-Historia-Geografia-28. Acesso em: 06/04/2017.
Vamos exercitar?
01. Os agentes internos do relevo são responsáveis pela criação ou modificação da fisionomia da paisagem. Um desses agentes é provocado por
forças no interior da Terra que atuam de forma lenta e prolongada na crosta terrestre.
Assinale a opção que corresponde ao agente interno do relevo descrito:
a) Agentes endógenos.
b) Agentes exógenos
c) Vulcanismo.
d) Desmoronamento.
02. Podemos considerar como agentes internos e externos do globo terrestre, respectivamente:
a) Tectonismo e intemperismo.
b) Vento e vulcanismo.
c) Águas correntes e intemperismo.
d) Vento e águas correntes.
PESQUISA
As atividades abaixo deverão ser elaboradas e entregues em folha de papel com pauta.
01. Os raios solares não chegam a Terra em mesma intensidade. Por conta de seu formato e a inclinação em seu eixo, há lugares em nosso planeta que recebem menos calor que outros. Por conta desta variação de temperatura, existe na Terra algumas zonas climáticas, originárias justamente da desigualdade da radiação solar dependendo da região do planeta. Em tese, quanto mais próximo dos polos, mais resfriada é a zona climática. (20 pontos)
Pesquise sobre as principaiscaracterísticas das zonas térmicas da Terra.
Esquema ilustrando os raios solares sobre a Terra
02. Pode-se dizer que o relevo é toda forma assumida pelo terreno (montanhas, serras, depressões, etc.) que sofreu mudanças com os agentes internos e externos sobre a crosta terrestre. O relevo em função das altitudes e dos planos, pode se apresentar nas formas de: montanhas, planaltos, planícies e depressões. (20 pontos)
Pesquise sobre as principais características das formas de relevo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL ESCOLA. Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/geografia/agentes-formadores-relevo.htm. Acesso em: 06/04/2017.
GEOGRAFIA OPINATIVA. Disponível em: http://www.geografiaopinativa.com.br/2013/11/zonas-climaticas.html. Acesso em: 06/04/2017.
PASSEI	WEB.	Disponível	em: http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/sala_de_aula/geografia/geografia_geral/clima/clima_fatores_elementos
. Acesso em: 06/04/2017.
SUA PESQUISA. Disponível em: http://www.suapesquisa.com/geografia/biomas_terrestres.htm. Acesso em: 06/04/2017.