Gestão Escolar e PEI: Orientações Legais

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Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512603) ( peso.:4,00)
	Prova:
	15885298
	Nota da Prova:
	6,63
	
	
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	1.
	Quanto à gestão escolar, Carvalho, Meireles e Guzzo (2018, p. 385), defendem que é necessário "criar espaços para que a representatividade se faça presente na escola é uma tarefa imprescindível para a democratização da escola e da sociedade como um todo". Atualmente, existem leis com orientações específicas sobre o estilo de gestão escolar, como por exemplo a LDB (Lei Nº 9.394). Nesse sentido, o que essas leis têm norteado quanto ao estilo de gestão escolar?
FONTE: CARVALHO, João Paulo Mendes; MEIRELES, Jacqueline; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Políticas de Participação de Estudantes: Psicologia na Democratização da Escola. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 38, n. 2, p. 378-390, June 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932018000200378&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 10 Set. 2019.
	Resposta Esperada:
Espera-se que a resposta do aluno corresponda com pelo menos um desses pontos:
? A gestão escolar foi incentivada a descentralizar a direção. Assim, a equipe de gestão, professores, pais de alunos, alunos e comunidade passam a exercer administração sobre a escola. A comunidade é incentivada a apoiar a escola com trabalhos voluntários. 
? Profissionais de escolas públicas e instituições relacionadas à educação começam a desfrutar de maior liberdade para administrar a instituição e suas rotinas pedagógicas e financeiras. 
? Processo de municipalização. A união delega responsabilidades aos municípios brasileiros, sendo que política e escola são totalmente atreladas.
? Com a reforma educacional dos anos 1990, a gestão escolar deixou de ser centralizada. Assim, professores, pais de alunos, alunos e a comunidade têm maior condições de contribuir nos processos. 
? A gestão escolar passou a contar com trabalho coletivo para elaboração do plano educacional e toda a administração, tendo mais autonomia, e cooperação de diferentes integrantes na resolução de problemas. 
? A reforma educacional brasileira ocorrida nos anos 1990 contribuiu para organizar a escola no âmbito das finanças com um olhar lógico e padronizado. As escolas desfrutam de mais agilidade no processo de gestão da escola, por conta da descentralização.
	2.
	"Assim, o PEI quebra a barreira do padrão, auxiliando o currículo oficial, especificando e estruturando o tipo de atividade e apontando qual apoio profissional é conveniente para um estudante PAEE [público-alvo da Educação Especial], de modo que, com isso, não haja limite, ao contrário, haja estímulo no processo de ensino-aprendizagem" (TANNUS-VALADAO; MENDES, 2018, p. 6). Descreva três aspectos que devem fazer parte do PEI.
FONTE: TANNUS-VALADAO, Gabriela; MENDES, Enicéia Gonçalves. Inclusão escolar e o planejamento educacional individualizado: estudo comparativo sobre práticas de planejamento em diferentes países. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 23, 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782018000100261&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 13  dez. 2018.
	Resposta Esperada:
O nível de desempenho que o aluno apresenta quando o programa é elaborado; - os objetivos a serem atingidos, que devem ser redigidos de modo que permitam mensuração futura; - os serviços de educação especial que serão disponibilizados, com a data de início, a durabilidade e o lugar em que eles serão oferecidos; a extensão da participação do aluno na sala comum do ensino regular; - as pessoas que serão responsáveis pela efetivação do PEI; - os procedimentos que serão empregados para reavaliar o aluno para levantar subsídios para a reconstrução do PEI.
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