Aula Atividade - Administração da Produção - Gabarito

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UNOPAR VIRTUAL 
Tecnologia em Processos Gerenciais 
 
Disciplina: Administração da Produção 
Professor: M.s. Luíz Antônio Gabriel 
Aula: 02- Conceitos e Estrutura da Administração da Produção 
Semestre: 4º 
 
Aula-Atividade 
 
GABARITO DAS QUESTÕES 
 
 
01) Com base no estudo de caso acima, para você, o que significaria 
função produção? 
 
Resposta: A função produção na organização representa a reunião de 
recursos destinados à produção de seus bens e serviços. 
 
02) Com base no estudo de caso acima, para você, o que seria administração 
da produção? 
Resposta: Administração da produção é o termo usado para as atividades, 
as decisões e responsabilidades dos gerentes de produção. 
 
03) Com base no estudo de caso acima, para você, quem seria numa 
empresa o gerente de produção? 
Resposta: Gerente de Produção é o funcionário da organização que exerce 
responsabilidade particular de administrar algum ou todos os recursos envolvidos 
pela função produção. 
 
04) “O músico Heitor Castro, 45, é dono de três escolas de música no Rio de 
Janeiro (RJ) que somam cerca de 500 alunos, mas foi com a venda de aulas 
gravadas em DVD que ele faturou seu primeiro milhão ano passado”. 
 
Esses 500 alunos seriam recursos transformados ou recursos de 
transformação? 
Resposta: Recurso transformado. 
 
05) “Desde 2008, ele já vendeu mais de 80 mil DVDs que ensinam a tocar violão, 
guitarra, piano, bateria e a cantar”. 
Esses 80 mil DVDs vendidos são inputs ou outputs? 
Resposta: São outputs. 
 
 
 
 
 
 
06) “Segundo a consultora, o investimento inicial para uma escola de música 
varia de acordo com o público-alvo, localização e instrumentos que serão 
 
 
 
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adquiridos. "É difícil calcular um valor médio porque há muita variação entre 
os instrumentos. Dá para comprar um teclado por R$ 500 ou por R$ 5 mil." 
 
Esses instrumentos musicais que serão adquiridos, para utilização nas aulas 
de música com os alunos, são inputs transformados ou inputs de 
transformação? 
 
 
Resposta: Inputs de transformação. 
 
 
07)”Além disso, de acordo com Forte, a maioria das escolas trabalha com 
professores comissionados”. 
 
Os professores dessa escola de música são inputs de transformação ou inputs 
transformados? 
Resposta: Inputs de transformação. 
 
 
08) “Segundo a consultora, o investimento inicial para uma escola de música varia 
de acordo com o público-alvo, localização e instrumentos que serão adquiridos”. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Para você, esta atividade de Investimentos, em Administração da Produção, é: 
Resposta: 
c) Uma atividade de Projeto. 
 
Esses instrumentos musicais que serão adquiridos, para utilização nas aulas 
de música com os alunos, são inputs transformados ou inputs de 
transformação? 
 
 
 
Objetivo: O objetivo desta Aula-Atividade é levar o aluno a contextualizar o 
conteúdo que será ministrado nesta tele aula, no ambiente da administração da 
produção, compreendendo e exercitando, na prática, sobre Conceitos e Estrutura 
de Administração da Produção. 
 
 
Orientações: 
Caro Tutor, 
Para um melhor aproveitamento no aprendizado da aula que segue, esta atividade 
deve ser realizada em grupo de, no máximo, três alunos. Todas as atividades 
solicitadas devem ser desenvolvidas com base nas questões abaixo relacionadas 
e deverão ser apresentadas em plenário, no final da aula, de acordo com a 
determinação do tutor da sala, no Pólo onde você se encontra. 
 
 
 
 
 
 
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Leia o estudo de caso abaixo: 
 
Professor ganha primeiro milhão vendendo DVD de aula de música 
 
 
Heitor Castro tem três escolas de música, mas ficou rico com a venda de aulas em DVD 
O músico Heitor Castro, 45, é dono de três escolas de música no Rio de Janeiro 
(RJ) que somam cerca de 500 alunos, mas foi com a venda de aulas gravadas em 
DVD que ele faturou seu primeiro milhão ano passado. 
Desde 2008, ele já vendeu mais de 80 mil DVDs que ensinam a tocar violão, 
guitarra, piano, bateria e a cantar. 
A ideia de usar vídeos para ensinar música surgiu para complementar as aulas 
presenciais dadas nas escolas Mais que Música. 
"Eram lembretes curtos, de onde colocar o dedo no instrumento, por exemplo, 
para quando o aluno praticasse em casa. Eu colocava o vídeo no YouTube que, 
naquela época, não permitia vídeos muito grandes", conta Castro. 
A iniciativa fez sucesso entre alunos e não alunos e o professor resolveu gravar 
DVDs com aulas completas. Os DVDs eram vendidos junto com uma revista na 
banca de jornal e, por causa do sucesso na terceira edição, ele comprou a editora 
responsável pela publicação. 
"Nos primeiros DVDs, eu só ensinava as batidas. Como tocar rock, bossa nova, 
bolero", afirma. 
Castro é formado no GIT (Guitar Institute of Technology, escola de música em Los 
Angeles) e já gravou dois CDs , um deles, com a orquestra de cordas de Londres 
no Abbey Road, estúdio onde bandas famosas, como Beatles e Pink Floyd, já 
gravaram. 
Nas escolas Mais que Música, ele conta que já teve alunos famosos, como 
Francisco Cuoco, Claudio Heinrich, Marcelo Bonfá e Marjorie Estiano. 
 
 
 
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Os atores Daniel de Oliveira, Caroline Abras e Roger Gobeth são alunos atuais da 
escola. 
Curso presencial custa sete vezes mais 
O curso presencial na Mais que Música custa cerca de R$ 300, mas Castro afirma 
que o faturamento da escola é pequeno perto do que ganha com a venda de 
DVDs. 
Hoje, é possível comprar os DVDs na loja virtual Mais que Música por R$ 40 cada. 
O preço é fixo para qualquer aula e qualquer instrumento. Se o frete passar de R$ 
6, ele paga a diferença. Castro diz que vende até para o exterior. 
Os vídeos são gravados no estúdio que ele tem em casa e o professor cuida de 
todo o processo, da arte à edição. O único gasto que tem é com a compra do DVD 
para gravação, que custa R$ 4 cada. 
No YouTube, ele divulga trechos das aulas, o que ajuda a atrair compradores. Na 
internet, são disponibilizados cerca de 15 minutos do conteúdo do DVD. 
O DVD completo possui de três horas e meia a quatro horas de duração. Hoje, o 
canal dele no YouTube tem mais de 15 milhões de acessos, 23 mil inscritos e 379 
vídeos. 
Segundo Castro, os DVDs e os vídeos no YouTube também ajudam a atrair 
alunos para a escola. "Nunca pensei que os DVDs pudessem concorrer com os 
cursos presenciais porque as escolas têm atuações muito locais. Já o DVD é para 
todos, vendo para Europa, África e até Japão", diz. 
Manter alunos é desafio das escolas de música, e vídeos podem ajudar 
Valéria Forte, consultora da CAEM (Central de Apoio às Escolas de Música), diz 
que, de fato, aulas em vídeo no YouTube ou DVDs ou mesmo revistas que 
ensinam a tocar música não competem com as escolas tradicionais de música. 
"Donos de escolas de música têm que se esforçar para manter os alunos porque, 
muitas vezes, eles estão empolgados com determinado instrumento, mas depois 
de alguns meses perdem o interesse. Ferramentas multimídia e atividades como 
festivais de música e workshops ajudam a mantê-los engajados", declara. 
Ela diz que é importante calcular o número de alunos necessários para que a 
escola pague seus custos fixos e dê lucro, por isso, o trabalho para atração e 
retenção de alunos deve ser constante. 
"O empreendedor tem que ter em mente que só vai faturar nove meses por ano. 
Dezembro, janeiro e fevereiro tendem a ser fracos porque são meses de 
encerramento de aulas no ensino regular", diz. 
Além disso, de acordo com Forte, a maioria das escolas trabalha com professores 
comissionados. Em média, 35% do valor pago pelo aluno são repassados para o 
professor, 40% é para o pagamento de despesas da escola e os 25% restantes 
são para investimentos no negócio e lucro. 
 
 
 
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Segundo a consultora, o investimento inicial para uma escola de música varia de 
acordo com o público-alvo, localizaçãoe instrumentos que serão adquiridos. "É 
difícil calcular um valor médio porque há muita variação entre os instrumentos. Dá 
para comprar um teclado por R$ 500 ou por R$ 5 mil." 
FONTE: 
 
LARISSA COLDIBELI. Professor ganha primeiro milhão vendendo DVD de aula de 
música. Disponível em: 
http://economia.uol.com.br/noticias/redacao/2013/07/08/professor-ganha-
primeiro-milhao-vendendo-dvd-de-aula-de-musica.htm. Acesso em: 07, julho, 
2013. 
 
 
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
 
01) Com base no estudo de caso acima, para você, o que significaria função 
produção? 
 
02) Com base no estudo de caso acima, para você, o que seria 
administração da produção? 
 
03) Com base no estudo de caso acima, para você, quem seria numa 
empresa o gerente de produção? 
 
 
04) “O músico Heitor Castro, 45, é dono de três escolas de música no Rio de 
Janeiro (RJ) que somam cerca de 500 alunos, mas foi com a venda de aulas 
gravadas em DVD que ele faturou seu primeiro milhão ano passado”. 
 
Esses 500 alunos seriam recursos transformados ou recursos de 
transformação? 
 
 
05) “Desde 2008, ele já vendeu mais de 80 mil DVDs que ensinam a tocar violão, 
guitarra, piano, bateria e a cantar”. 
Esses 80 mil DVDs vendidos são inputs ou outputs? 
 
 
06) “Segundo a consultora, o investimento inicial para uma escola de música 
varia de acordo com o público-alvo, localização e instrumentos que serão 
adquiridos. "É difícil calcular um valor médio porque há muita variação entre 
os instrumentos. Dá para comprar um teclado por R$ 500 ou por R$ 5 mil." 
 
Esses instrumentos musicais que serão adquiridos, para utilização nas aulas 
de música com os alunos, são inputs transformados ou inputs de 
transformação? 
 
 
 
 
UNOPAR VIRTUAL 
Tecnologia em Processos Gerenciais 
 
07)”Além disso, de acordo com Forte, a maioria das escolas trabalha com 
professores comissionados”. 
 
Os professores dessa escola de música são inputs de transformação ou inputs 
transformados? 
 
 
 
08) “Segundo a consultora, o investimento inicial para uma escola de música varia 
de acordo com o público-alvo, localização e instrumentos que serão adquiridos”. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Para você, esta atividade de Investimentos, em Administração da Produção, é: 
a) Uma atividade de Planejamento e Controle da Produção. 
b) Uma atividade de Melhoramento da Produção. 
c) Uma atividade de Projeto. 
 
 
 
Observações: 
Caro Tutor, 
Não deixe de enviar as dúvidas dos alunos através do Chat Atividade 
para que eu possa esclarecê-las. 
 
 
 Tenham um ótimo trabalho! 
 Prof. M.s. Luíz Antônio Gabriel