Apol nota 100 Deficiencia intelectual

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Questão 1/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Entre os meados do século XIV até o século XVI, temos o período da história da Europa chamado Renascimento. [...] caracterizado pelo pensamento humanista [...] mudando a concepção de mundo [...]. Ainda assim, a sociedade mantinha-se limitada para atender a pessoa com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 32.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica uma ação desenvolvida no período do renascimento para atender pessoas com deficiências:
	
	A
	Alfabetização de pessoas pobres com deficiência.
	
	B
	Método de ensino à distância.
	
	C
	Código para cegos desenvolverem trabalho científico.
	
	D
	Método de educação por meio de sinais.
	
	E
	Método para deficientes pintarem quadros aquarelados.
Questão 2/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“O século XX foi notoriamente marcado por um período de mudanças. Importantes avanços tecnológicos aconteceram, [...] As duas grandes guerras mundiais impulsionaram o desenvolvimento da reabilitação científica para suprir as necessidades dos soldados mutilados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 35.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão,  assinale a alternativa que descreve o benefício para as pessoas com deficiência que moravam em abrigo nesse período:
	
	A
	Organizações alimentam e analisam pessoas com deficiência na sociedade.
	
	B
	Organizações sustentam e assistem pessoas com deficiência para a sociedade.
	
	C
	Organizações preparam e integram as pessoas com deficiências à sociedade.
	
	D
	Organizações entretêm e discutem com as pessoas com deficiências de determinada sociedade.
	
	E
	Organizações conversam e alimentam as pessoas com deficiência em determinada sociedade.
Questão 3/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“No Brasil, podemos notar uma evolução mais significativa da educação especial a partir de 1970. [...] foi criado o Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp), posteriormente transformado em Secretaria da Educação Especial (Seesp), em 1973”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 40.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que aponta a indicação da pedagogia para o atendimento à pessoa com deficiência:
	
	A
	Exclusão e exposição da deficiência.
	
	B
	Integração ou normalização da deficiência.
	
	C
	Desatenção e regulação de tipos de deficiência.
	
	D
	Separação e orientação para o trabalho da deficiência.
	
	E
	Atenção e separação da deficiência por classes.
Questão 4/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Ao término da Segunda Guerra Mundial, a Europa tinha um panorama catastrófico. [...] Foi criada a Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 36-37.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que apresenta o importante documento da ONU que contemplou a pessoa com deficiência:
	
	A
	Declaração Geral de Bens.
	
	B
	Declaração de Garantia de Alimentos.
	
	C
	Declaração de Isenção de Impostos.
	
	D
	Declaração Universal dos Direitos Humanos.
	
	E
	Declaração do Direito Ambiental.
Questão 5/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“A trajetória que a pesquisa histórica nos revela é de luta! É notório que o indivíduo com deficiência sempre sofreu preconceitos e sempre precisou lutar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 23.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão,  assinale a alternativa que mostra três lutas do indivíduo com deficiência:
	
	A
	Pelo direito à moradia, pelo direito à assistência elétrica e pelo direito à cidadania.
	
	B
	Pelo direito à existência, pelo direito à qualidade de vida e pelo direito à cidadania.
	
	C
	Pelo direito à existência, pelo direito a ter animais de estimação e pelo direito à vida.
	
	D
	Pelo direito à arte, pelo direito à qualidade de vida e pelo direito de falar com as pessoas.
	
	E
	Pelo direito à existência, pelo direito à ser deficiente, e pelo direito à assistência elétrica.
Questão 6/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
"[Na Idade Média] a pessoa com deficiência era tida como vítima dos pecados de seus pais, um castigo de Deus para eles. [Acreditava-se que] poderes malignos habitavam as mentes e os corpos das crianças que nasciam com defeitos. [...] eram separadas de suas famílias e usadas como entretenimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 30.
Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que descreve o papel da pessoas com deficiência na sociedade medieval:
	
	A
	Papel de pierrô, a margem do capitalismo.
	
	B
	Papel de ignorância.
	
	C
	Papel de insignificância, à margem da sociedade.
	
	D
	Semelhante à qualquer outra pessoa.
	
	E
	Papel relevante como membro daquela sociedade.
Questão 7/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Um dos avanços mais marcantes do século XIX foi a criação do sistema de escrita para pessoas cegas, o braile, por Louis Braile (1809-1852), o qual é utilizado até os dias atuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 35.
Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica importante acontecimento no Brasil no período citado:
	
	A
	Criação do Imperial Instituto de Deficientes.
	
	B
	Criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos e Imperial Instituto de Surdos Mudos.
	
	C
	Criação do Imperial Instituto Cervantes e Imperial Instituto Gastronômico.
	
	D
	Criação do Imperial Instituto de convivência.
	
	E
	Criação do Imperial Instituto Quilombola.
Questão 8/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
"[No Brasil,] na década de 1960, o que tivemos de mais notório foi a criação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 39.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que descreve a condição dada às pessoas com deficiências pela LDBEN de 1961:
	
	A
	Os alunos com deficiências deveriam ser  inseridos no ensino regular.
	
	B
	Os alunos com deficiências aprenderiam nos asilos.
	
	C
	Os alunos com deficiências seriam inseridos como estudantes hospitalares.
	
	D
	Os alunos com deficiências seriamavaliados para o ensino profissionalizante.
	
	E
	Os alunos com deficiências deveriam ficar quietos e longe das classes normais.
Questão 9/10 - Deficiência Intelectual
Leia o fragmento a seguir:
“Pesquisadores se dedicaram a estudar o percurso histórico da evolução dos conceitos da deficiência intelectual, que são designações de atraso mental, deficiência mental e deficiência intelectual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão. Curitiba: Intersaberes, 2020. p 54.
Considerando o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que aponta o conceito que define a terminologia mais aceita atualmente para deficiência intelectual:
	
	A
	Dificuldade social e visual.
	
	B
	Dificuldade intelectual e desenvolvimental.
	
	C
	Dificuldade auditiva e desenvolvimental.
	
	D
	Dificuldade desenvolvimental e escolar.
	
	E
	Dificuldade intelectual e fragmental.
Questão 10/10 - Deficiência Intelectual
Leia a citação a seguir:
“Esparta é um exemplo [disso] entre os gregos [...] a justificativa era a necessidade de sobrevivência aos ataques bárbaros na fronteira. [...] Pelos costumes espartanos [...] só os fortes sobreviviam para servir o exército de Leônidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRANCOSO, Bartira Santos. Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão.  Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 28.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Deficiência intelectual: da eliminação à inclusão, assinale a alternativa que indica a atitude que os gregos tiveram com os deficientes:
	
	A
	Permissividade.
	
	B
	Proteção.
	
	C
	Acolhimento.
	
	D
	Extermínio.
	
	E
	Superproteção.