prova final

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1.
	Sobre os objetivos de ensino e conteúdos estabelecidos nos PCN para o ensino de literatura no ensino fundamental, a proposta dos PCN ao elaborar a seleção de textos refere-se às especificidades do texto literário de algumas formas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O texto literário não pode ser considerado uma forma peculiar de representar a realidade. Por este motivo, sua força criativa e sua estética não são consideradas.
(    ) O texto literário possui características que, do ponto de vista da linguística, são diferenciadas.
(    ) O texto literário oral e o escrito possuem características que os tornam singulares, dando a eles características de um tipo particular de uso da linguagem.
(    ) A leitura objetiva desenvolver no seu leitor a habilidade de atribuir sentido aos textos.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	F - F - V - F.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	F - V - V - V.
	2.
	A alfabetização e o letramento são processos que caminham lado a lado quando se pensa em ensino e aprendizagem de língua. Letramento designa as diferentes práticas sociais mediadas pela língua escrita. São as práticas de leitura e escrita que ocorrem nos mais diversos domínios da sociedade, como no mundo do trabalho, da família, da participação social, da publicidade e, também, da escola, instituição que trabalha intencionalmente com o ensino da língua escrita. A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. Sobre letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Letramento é a capacidade de inserção na sociedade a que o sujeito se habilita pelo fato de empregar de maneira adequada a escrita. 
(    ) Letrar é dominar a língua, principalmente a língua escrita, realizando as adequações necessárias aos diferentes contextos. 
(    ) Letrar é saber as questões que envolvem o uso da língua, seus aspectos históricos e sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V.
	b)
	V - V - F.
	c)
	F - V - V.
	d)
	V - F - V.
	3.
	A palavra currículo, de maneira simplista, significa curso a ser seguido. No entanto, várias questões filosóficas, sociais, culturais e ideológicas estão relacionadas a este termo. Com o decorrer do tempo, as concepções de currículo também sofreram alterações. Sobre a teoria tradicionalista, analise as sentenças a seguir:
I- Considera o currículo um produto, um conjunto de conhecimentos a transmitir e que não podem ser questionados. De acordo com essa concepção, o ensino ocorre de forma mecanicista, desvinculado da realidade e sem considerar as experiências dos alunos.
II- É influenciada pela teoria Taylor-fordista e busca a formação de "operários". A perspectiva do ensino era voltada para a instrumentalização para o trabalho e a escola de certa forma reproduzia o funcionamento da fábrica.
III- Passou a considerar que dentro dos espaços educacionais também havia injustiças e desigualdade social. Assim, as relações de poder e as questões culturais deveriam ser levadas em conta ao selecionar os conteúdos. O currículo, nesta concepção, traduzia as ideologias que circulavam na sociedade em que ele estaria inserido.
IV- Adota um viés multiculturalista, em que o currículo deve ter como base o reconhecimento das diversas realidades culturais, considerando o "outro" e seus elementos representacionais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a sentença I está correta.
	b)
	Somente a sentença III está correta.
	c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	4.
	A avaliação da aprendizagem deve servir para nortear o trabalho do docente, ela deve ser utilizada para orientar a aprendizagem escolar dos alunos. Sendo assim, alguns instrumentos são utilizados para que a avaliação possa ser aplicada de maneira adequada. Os instrumentos de avaliação devem ser escolhidos de acordo com o objetivo do professor no momento de avaliar. Sobre as perguntas que devemos fazer ao escolher o instrumento avaliativo, analise as sentenças a seguir:
I- O instrumento atende ao nível de aprendizagem dos alunos?
II- Qual instrumento é o mais adequado para mostrar a aprendizagem dos alunos?
III- Será utilizado para uma avaliação diagnóstica?
IV- Qual instrumento favorece os meus alunos preferidos?
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença II está correta.
	c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	A avaliação foi usada, durante muito tempo, como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito. Esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem. Existem muitas possibilidades de avaliar e para saber qual dos instrumentos se deve utilizar, é preciso pautar-se nos objetivos de aprendizagem que foram traçados. Sobre o instrumento de avaliação denominado prova, assinale a alternativa INCORRETA:
	a)
	As provas devem permitir ao professor um feedback do ensino e aprendizagem.
	b)
	As provas podem ser objetivas, descritivas ou mistas.
	c)
	As provas devem servir somente para classificar os alunos.
	d)
	As provas podem ser realizadas com consulta baseadas na aula.
	6.
	Toda ação que não é planejada, está fadada ao insucesso. O plano de aula é a descrição do que será realizado em sala, justamente para evitar que imprevistos e ocasiões indesejadas ocorram. Portanto, ele é fundamental para o professor. Qualquer que seja o modelo de plano a ser adotado, quatro componentes são indispensáveis. Sobre o exposto, analise as seguintes sentenças:
I- Os procedimentos de avaliação referem-se à previsão dos instrumentos que serão utilizados para a avaliação dos alunos e dos processos como um todo.
II- Os procedimentos de ensino referem-se à a descrição com detalhes do que será realizado em determinada aula, bem como do material que será utilizado.
III- Os conteúdos são os itens ou subitens que estão no conteúdo programático. Eles já estão esboçados no plano de ensino.
IV- Os objetivos são definidos pelo professor depois que a aula finaliza.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	b)
	Somente a sentença II está correta.
	c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	Por muito tempo na história do nosso país, o ensino de língua portuguesa esteve voltado para a gramática e as regras que a compõem, e o ensino de literatura enfocava as datas, as biografias de autores e as características de estilos de época. Sobre o ensino de língua portuguesa nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	O ensino da língua portuguesa deve estar de acordo com os PCN e não precisa levar em consideração a realidade do aluno, pois precisa prepará-lo para o mercado de trabalho.
	b)
	Ainda encontramos nos dias de hoje professores que enfatizam apenas uma forma de ensino da língua e que não consideram as variações linguísticas.
	c)
	O ensino da língua portuguesa deve estar de acordo com os PCN e não precisa levar em consideração o estudo do texto, mas sim a gramática normativa.
	d)
	Os egressos dos cursos de Letras já sabem como devem trabalhar com o ensino da língua portuguesa nas escolas, atualmente.
	8.
	Os trabalhos individuais e em grupo são bastante utilizados como instrumento avaliativo em sala de aula. Sobre esse instrumento de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em um trabalho em grupo, cada integrante da equipe deve trabalhar de maneira isolada e, no final, as partes produzidas individualmente se agrupam. 
(     ) Com a realização de trabalhos, o professor pode acompanhar o desenvolvimento cognitivodo aluno, suas possíveis dificuldades e avanços.
(    ) Nos trabalhos, não é possível identificar se os objetivos de aprendizagem foram atendidos ou não.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - V.
	b)
	F - V - F.
	c)
	F - F - V.
	d)
	V - F - F.
	9.
	Os métodos de ensino podem ser classificados de acordo com um critério básico, segundo os seus aspectos externos. Dentro do método de trabalho em grupo, existem algumas formas de trabalho já utilizadas nos ambientes escolares, como o debate, a tempestade mental, o grupo de verbalização e o seminário. Sobre o seminário, analise as sentenças a seguir:
I- Um aluno ou um grupo de alunos prepara um tema para apresentá-lo à classe.
II- Nesse método, parte da classe forma um círculo central para discutir um assunto, enquanto os demais formam um círculo em volta para observar.
III- Dado um tema, os alunos dizem o que lhes vem à cabeça, sem preocupação com censura.
IV- Discussão de um tema polêmico perante a turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://escoladossonhosclaudia.blogspot.com.br/2009/09/os-metodos-de-ensino.html. Acesso em: 29 nov. 2012.
	a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	b)
	Somente a sentença I está correta.
	c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	10.
	Com relação à compreensão dos usos da língua, da leitura, do estudo da gramática e textos, de acordo com os PCN, espera-se do aluno, ao concluir o Ensino Médio, algumas habilidades e competências em língua portuguesa. Sobre o que se espera do aluno ao concluir o Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA:
	a)
	Conceber a gramática como disciplina estática.
	b)
	Distinguir textos, adequar a linguagem ao contexto.
	c)
	Considerar as diferenças entre língua oral e escrita.
	d)
	Identificar níveis de linguagem, analisar julgamentos e julgar.
	11.
	(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie as afirmações a seguir no que se refere a conhecimentos e domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, que configuram como instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
	a)
	II e IV.
	b)
	II e III.
	c)
	I e II.
	d)
	I e III.
	12.
	(ENADE, 2017) Considerando a transposição do cartum para uma situação de ensino e aprendizagem de língua portuguesa, avalie as afirmações a seguir:
I- A concepção de linguagem que a professora revela em sua prática desvincula a língua de seu funcionamento social e histórico.
II- O ensino de língua portuguesa concebido como o ensino do "português correto" toma a língua como um sistema de regras autônomas, privilegiando uma análise interna do objeto.
III- A situação de comunicação apresentada no cartum evidencia a concepção de língua como atividade sociointerativa situada e fonte geradora de aprendizagem.
IV- A valorização do conhecimento linguístico de que o aluno dispõe ao chegar à escola sustenta a noção de língua como sistema de práticas linguísticas não fechadas e em permanente constituição.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	a)
	I, II e IV.
	b)
	III e IV.
	c)
	II e III.
	d)
	I e II.