Pedagogia da Educação Infantil (PED02)

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Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00)
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Educação Infantil, objetiva-se a autonomia das crianças. Para tanto, oferece-se a elas a 
oportunidade de desempenhar diferentes papéis e funções, deixando-as livres para expressarem 
suas opiniões e ideias. Com relação à autonomia da criança na Educação Infantil, assinale a 
alternativa CORRETA:
 a) A autonomia é algo que tem que ser visto como algo natural na Educação Infantil, o professor 
só deve preocupar-se em administrar o tempo e os conflitos das crianças.
 b) As crianças devem ter autonomia para ir e vir em todos os ambientes da escola, sem precisar 
pedir autorização ou comunicar aonde vai.
 c) Ter uma infância autônoma significa dar à criança o direito de ela ser feliz, possibilitando o 
desenvolvimento intelectual, pois a autonomia é algo inato.
 d) O professor precisa oferecer aos alunos oportunidades de fazer escolhas, de ir além das suas 
expectativas, de buscar sempre situações e vivências novas, gerando assim novos 
conhecimentos.
2. A roda da novidade, que também pode ser chamada de roda da conversa, da história ou do canto, 
tem múltiplas vantagens, sendo utilizada na maioria das escolas de Educação Infantil e até das 
séries iniciais do Ensino Fundamental como importante recurso pedagógico. Com relação às 
vantagens de sua utilização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um espaço onde se pode falar, ouvir, expressar sentimentos e opiniões.
( ) É um espaço onde as diferenças aparecem e precisam ser respeitadas.
( ) É um espaço onde se cumprem regras rígidas, sem direito à opinião.
( ) É um espaço onde todos se enxergam, se entendem e resolvem conflitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
3. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um 
processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois
buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em 
algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as 
diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao Construtivismo de 
Piaget, analise as seguintes sentenças:
I- Nesta teoria, o professor orienta seus alunos e estimula-os a irem ao encontro do saber 
(construindo-o), enquanto media o processo.
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II- Para Piaget, o professor provoca a reflexão e a autonomia do aluno, na construção do próprio 
conhecimento, incentivando-o a tentar.
III- O espaço não precisa ser pensado para favorecer a aprendizagem, pois os livros e os 
materiais devem dar conta disso. 
IV- Nesta teoria, o aluno recebe as informações prontas do professor, não interagindo com o 
conhecimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
4. O professor da Educação Infantil deve planejar atividades que proporcionem situações 
significativas, viabilizando experiências das crianças com o contexto vivido. Portanto, o 
planejamento da rotina é uma atividade importante para a organização do dia a dia na Educação 
Infantil. Com relação à rotina na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É desnecessário que a rotina na Educação Infantil seja sempre planejada, afinal o educador 
deve optar pelos cuidados apenas das necessidades fisiológicas das crianças.
 b) O planejamento da rotina na Educação Infantil nem sempre precisa ser feito, já que o mais 
importante é que as crianças possam brincar e dormir.
 c) É importante planejar a rotina na Educação Infantil, pois a criança se sente segura com 
relação às situações que ocorrerão ao longo do dia.
 d) Na Educação Infantil, o planejamento da rotina deve se restringir aos momentos em que o 
professor realiza atividades com jogos.
5. Um dos principais teóricos acerca da afetividade na educação é Wallon. Sua teoria preconiza que 
a interação da criança com o meio é uma relação complementar entre os fatores socioculturais e 
orgânicos. Desta forma, concebe a criança nas dimensões afetiva-cognitiva-motora, inter-
relacionadas. A afetividade abarca as emoções, os sentimentos e a paixão. Sobre a afetividade, 
analise as seguintes sentenças:
I- A sala de aula é um ambiente suscetível aos conflitos, impregnados de emoção. Quando as 
crianças encontram-se em situação conflituosa, o professor deve ser imparcial e não intervir. Os 
conflitos precisam ser coibidos, pois sempre prejudicam o processo de ensino-aprendizagem.
II- A forma como o professor se relaciona com a criança reflete as relações dessa criança com o 
conhecimento, bem como no relacionamento interpessoal que ela estabelece com seus colegas de
classe. 
III- A afetividade envolve o acolhimento. Assim, é ideal que a criança sinta-se acolhida pelo seu 
grupo familiar, pelos amigos, pelos professores, pelos seus colegas de classe. O professor 
também necessita sentir-se acolhido pela equipe de gestão, pelo corpo docente e pelos alunos.
IV- O tipo de afetividade que facilita as aprendizagens das crianças de 3 a 6 anos comporta 
oportunidades variadas de convivência com outras crianças de idades diferentes e aceitação dos 
comportamentos de negação, como, por exemplo, ?não quero?, ?não gosto?.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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6. As crianças recebem inúmeras informações sobre o mundo que a cerca. A escola de Educação 
Infantil precisa atentar-se para novas maneiras de ensinar e aprender. Uma forma de organizar o 
conhecimento indicada por alguns autores é a pedagogia de projetos. A respeito dos conceitos 
sobre a pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta metodologia, o projeto é elaborado e executado para a criança, objetivando o estudo, a
pesquisa, o exercício da criticidade, do pensamento, da dúvida e do argumento. Sendo assim, por
meio desta proposta é possível gerir a aprendizagem e a reflexão coletiva.
( ) Nesta proposta não é necessário elaborar um plano de ação que objetiva avaliar o futuro, 
pois tem como base apenas o passado e o presente. Esta proposta oferece capacidade 
metodológica para escolher os meios necessários para a realização do plano.
( ) É uma proposta que possibilita momentos de autonomia, cooperação, trabalhos em grupo, 
liberdade, individualidade, sociabilidade e outros aspectos que expressam a complexidade da 
educação.
Agora, assinale a alternativa que apresentaa sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
7. A escola de Educação Infantil necessita organizar espaços que promovam às crianças o contato 
com elementos de sua cultura para que suas experiências sejam significativas. Esse espaço 
também deve possibilitar à criança fazer suas próprias escolhas e experienciar atividades 
enriquecedoras. Portanto, a organização do espaço físico e da imagem visual da escola demonstra
um pouco da sua política pedagógica. Diante desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A organização do espaço influencia muito no brincar. Um ambiente acolhedor proporciona 
prazer, desenvolve a criatividade e a brincadeira acontece naturalmente.
II- Mesmo tendo um espaço físico organizado, o professor precisa intervir o tempo todo para que
a criança se envolva na brincadeira.
III- Modificações no espaço escolar não favorecem o envolvimento da criança, pois a rotina 
pedagógica deve seguir a ideia de repetição.
IV- Pensar num espaço físico adequado implica conhecer os alunos e a faixa etária, para poder 
atender às suas necessidades.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
8. Para o professor, é imprescindível conhecer o pensamento dos vários teóricos que contribuem 
para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Freinet, Vygotsky, Piaget, Montessori, 
entre outros teóricos contribuíram para a reflexão das práticas na Educação Infantil, com novos 
paradigmas e desafios. Sobre o pensamento desses importantes teóricos, analise as seguintes 
sentenças:
I- Célestin Freinet foi um teórico que aproximou a escola do cotidiano das crianças. Considerava 
os manuais escolares tradicionais, acreditava que a criança era capaz de criar suas próprias 
produções textuais.
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II- Vygotsky, teórico defensor do sociointeracionismo, afirmava que a criança aprende por meio 
das interações sociais e culturais, de acordo com o contexto em que está inserida. Sendo assim, é 
o meio que influencia no processo de aquisição do conhecimento.
III- O teórico Jean Piaget preconizava que o professor deveria ensinar o tempo todo, pois a 
criança não aprende nada sozinha. Ela aprende vendo e ouvindo seu professor. Para Piajet, o 
desenvolvimento do pensamento infantil ocorre em ciclos, que chamou de setênios.
IV- Para Montessori, as crianças aprendem por meio de materiais didáticos, criados para 
desenvolver os aspectos motores, intelectuais, racionais ou sensoriais da criança. Essa pedagogia 
tem por princípio a liberdade, a disciplina e a responsabilidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um 
processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois
buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em 
algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as 
diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação à Pedagogia Montessori, 
analise as seguintes sentenças:
I- As atividades propostas nesta pedagogia favorecem a liberdade, a disciplina e a 
responsabilidade.
II- Esta pedagogia foi criada e desenvolvida pela médica Maria Montessori, a partir de seu 
interesse por crianças deficientes.
III- Na teoria Montessoriana, prevalece a opinião do professor, desconsiderando os interesses do 
aluno.
IV- As atividades desenvolvidas nesta teoria não estimulam a autonomia da criança, pois é o 
adulto que precisa servi-las.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. O registro é um documento que contribui para a dimensão reflexiva da prática docente. 
Possibilita ao professor da Educação Infantil rever sua prática e, ao mesmo tempo, dar novos 
rumos ao trabalho. Por meio do registro, o professor também pode acompanhar o 
desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Nesse contexto, analise as seguintes sentenças:
I- O registro serve para guardar a memória das atividades realizadas pelo grupo. Sem o registro, 
não há um conhecimento palpável para os que não vivenciaram a aprendizagem da criança.
II- O professor da Educação Infantil tem como subsídio para acompanhar a aprendizagem das 
crianças o registro de atividades. Todavia, esse documento não colabora para que o professor e 
os pais acompanhem a aprendizagem da criança.
III- O registro realizado pelo professor de Educação Infantil propicia uma avaliação da prática 
docente. Por isso, o professor até reflete sobre os resultados obtidos e as conquistas, mas nada 
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pode mudar, pois o planejamento já está pronto.
IV- O registro das atividades das crianças não deve ser visto pelo professor da Educação Infantil
como uma tarefa obrigatória, mas se ele não tiver tempo e não receber uma gratificação, não 
deverá fazê-lo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, 
a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação 
Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, 
escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, 
raiva ou tristeza, sensações que:
 a) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
 b) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
 c) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à 
curiosidade e ao prazer.
 d) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de 
violência.
12. (ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a 
tratá-lose medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos 
animais. Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada 
pela professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três 
anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento 
cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
É correto o que se afirma em:
 a) I, apenas.
 b) II e IV, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I, III e IV, apenas.
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