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	domingo, 28 Jun 2020, 09:28
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Questão 1
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Texto da questão
Decreto que institui Programa Ciência na Escola é publicado
O programa estabelece ações como: a criação da Olimpíada Nacional de Ciências e a instalação do curso de especialização a distância, denominado Ciência é Dez!. Além disso, institui um Comitê Gestor, ao qual caberá deliberar sobre as estratégias de implantação e definir a política de monitoramento e avaliação do Ciência Na Escola.
O Comitê Gestor será formado por um representante do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, que o coordenará; um do Ministério da Educação; um da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; um do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; e um representante da sociedade civil.
De acordo com o decreto, o Comitê Gestor terá, entre outras funções, deliberar sobre as estratégias de implantação e sobre a política de monitoramento e avaliação do Programa; aprovar o regimento interno do comitê, no prazo de 60 dias, contado da data de sua instalação, e suas modificações; e recomendar a contratação de estudos e pesquisas.
A primeira reunião ordinária do Comitê Gestor do Programa Ciência na Escola ocorrerá no prazo de 60 dias, a contar a partir de hoje, data de publicação do Decreto nº 10.151/2019.
O programa foi lançado em abril deste ano pelos ministérios da Educação (MEC) e da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC). Serão disponibilizados R$ 100 milhões para instituições apresentarem projetos visando a estimular essa temática nos bancos escolares.
Poderão concorrer a esses recursos redes de instituições que envolvam escolas, universidades, centros de ciência e espaços de desenvolvimento científico e inovação. As verbas serão distribuídas em diferentes escalas de projetos, como estadual (R$ 4 milhões), interestadual (R$ 10 milhões) e regional (R$ 20 milhões).
Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/horizontes/educa%C3%A7%C3%A3o/decreto-que-institui-programa-ci%C3%AAncia-na-escola-%C3%A9-publicado-1.760112 Acesso 17 de dez. 2019.
Analise as afirmativas sobre a democracia no sistema escolar:
I - À educação tornar se efetivamente um direito universal, no qual não haja somente uma apropriação, mas que ocorra a socialização efetiva do conhecimento.
II - À necessidade de assegurar no interior da escola o pluralismo, ou seja, a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade.
III - O ambiente escolar só é democrático quando, mesmo de propriedade estatal, não é gerido autoritariamente de cima para baixo, de fora para dentro, mas encontra formas de autogestão pelos seus próprios atores e usuários diretos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As afirmativas I, II e III estão corretas.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap. 3, págs:37 a 43. As assertivas I, II e III, estão corretas. Com relação à democracia no sistema escolar, Carlos Nelson Coutinho (1994) aponta três condições básicas para que esse sistema seja democrático: a primeira condição diz respeito à educação tornar se efetivamente um direito universal, no qual não haja somente uma apropriação, mas que ocorra a socialização efetiva do conhecimento. Nessa linha de argumentação, uma escola que não garanta condições de aprendizagem, mesmo que o aluno tenha acesso e permanência, é, na sua gênese, antidemocrática. A segunda condição refere-se à necessidade de assegurar no interior da escola o pluralismo, ou seja, a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade. A terceira condição básica para que a escola seja democrática refere-se à forma de gestão. O ambiente escolar só é democrático quando, mesmo de propriedade estatal, não é gerido autoritariamente de cima para baixo, de fora para dentro, mas encontra formas de autogestão pelos seus próprios atores e usuários diretos. Todas as constatações de Coutinho (1994) devem ser consideradas ainda hoje, mesmo após as reformas educacionais ocorridas na década de 90 do século XX. Esse destaque se faz necessário pelo caráter dessas reformas, que priorizaram o ensino fundamental e não a universalização do direito à educação básica. E mais, como sugere Oliveira (2002), os conceitos de produtividade, eficácia, excelência e eficiência foram importados das teorias administrativas para as teorias pedagógicas. Assim, a transposição de modelos de organização e gestão empresarial e burocrática para a educação, em muitos casos, teve o objetivo de despolitizar o debate educacional e eliminar a luta política no interior das escolas.
b. Apenas na afirmativa III.
c. Somente na afirmativa I.
d. Apenas nas afirmativas I e II.
e. Apenas nas afirmativas I e III.
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
ENSINO MÉDIO PÚBLICO
Projeto do Plano de Desenvolvimento da Educação
A realidade das escolas públicas do Brasil não é das mais satisfatórias, principalmente no ensino fundamental, que seria a base para a boa formação no ensino médio.
Com um modelo de ciclos, onde os alunos seguem as séries seguintes, mesmo sem condições, essa etapa da educação não tem causado grandes mudanças no modelo educativo, mas pelo contrário, prejudica a capacitação para aprovação no vestibular e, consequentemente, um futuro de exercício profissional de má qualidade.
Na intenção de melhorar a estrutura do ensino médio, o governo lançou um projeto de construção de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, parte do PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação, a fim de estimular as pesquisas científicas, aguçando a curiosidade dos estudantes, qualificando-os melhor para o exercício de suas futuras profissões.
O plano promoverá um trabalho articulado em 354 unidades escolares, até o ano de 2010, somando-se as novas unidades às 140 já existentes, espalhados em todas as mesorregiões do país.
O objetivo principal do projeto é, além de melhorar a qualidade do ensino profissionalizante do país, voltar-se para a formação de professores, componente em extinção, principalmente nas áreas de biológica, química, física e matemática, o que ocasionará a melhor formação no ensino médio, futuro, já que esses poderão atuar nas escolas públicas do país.
A proposta visa um arrojado PPP (projeto político pedagógico), diminuição da evasão escolar, aumento do nível de escolaridade dos futuros trabalhadores, educação profissional e tecnológica de qualidade, articulação da mesma com o ensino regular, interação do estudante com o mundo profissional, melhorando a qualidade do ensino público do Brasil.
Uma boa oportunidade de se concretizar um projeto de qualidade, da área da educação, já que muitos terminam engavetados por falta de investimentos ou políticos que assumam as responsabilidades.
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/ensino-medio-publico.htm
Acesso 17 de dez. 2019.
Analise as afirmativas sobre a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino médio:
I - A LDB n. 9.394/96, em seu Artigo 22, afirma que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
II – Instalação de escolas em período noturno, em prédios e de grupos escolares, improvisação de professores com pessoal não habilitado, falta de funcionários e baixos salários.
III - As diretrizes propõem uma nova formulação curricular, incluindo competências básicas, conteúdos e formas de tratamento dos conteúdos ligados aos princípios pedagógicos de identidade, diversidade e autonomia, e, também, os princípios de interdisciplinaridade e contextualização, adotados como estruturadores do currículo do ensino médio.
Assinale a alternativa correta:
Escolhauma:
a. Somente na afirmativa I.
b. Apenas na afirmativa III.
c. Apenas nas afirmativas I e III.
d. As afirmativas I, II e III estão corretas.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap. 5, págs:72 a 75. As assertivas I, II e III, estão corretas. A LDB n. 9.394/96, em seu Artigo 22, afirma que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. De acordo com Zibas (2002), da mesma forma como já ocorrera no processo de ampliação do atendimento no antigo primário, a expansão da oferta de vagas no antigo ginasial e no ensino médio também envolveu o recurso da solução de emergência: instalação de escolas em período noturno, em prédios e de grupos escolares, improvisação de professores com pessoal não habilitado, falta de funcionários e baixos salários. Tais diretrizes propõem uma nova formulação curricular, incluindo competências básicas, conteúdos e formas de tratamento dos conteúdos ligados aos princípios pedagógicos de identidade, diversidade e autonomia, e, também, os princípios de interdisciplinaridade e contextualização, adotados como estruturadores do currículo do ensino médio.
e. Apenas nas afirmativas I e II.
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Professora leva mais de 100 estudantes do EJA ao cinema pela primeira vez
“Foi muito gratificante. Muitos alunos vieram me agradecer pela oportunidade. Todos foram muito bem vestidos, parecia um evento mesmo”, relata a professora. O tema da redação do Enem 2019 foi “Democratização do acesso ao cinema no Brasil”. Recentemente, uma professora de São Paulo fez sua parte para diminuir a distância entre a telona e pessoas que raramente frequentam esse espaço. Flávia Pacano levou 107 alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para assistir ao filme Mamma Mia 2 (2018).
“Eu sou apaixonada por cinema e tinha feito um curso sobre cinema brasileiro. Aí fiz uma enquete numa sala perguntando quantos tinham ido ao cinema e, para minha surpresa, umas duas ou três pessoas levantaram a mão. A partir disso eu decidi que precisava fazer alguma coisa. Então conversei com meus colegas e conseguimos juntar dinheiro pra levá-los”, relatou.
Dos 300 estudantes do EJA da Escola Municipal Desembargador Francisco Meirelles, os professores conseguiram mobilizar e levar 107 alunos. A maioria deles, que têm idades entre 20 e até 70 anos, não conseguiu ir em função de trabalho, família e outros afazeres. Mas os que foram tiveram uma experiência diferente.
Disponível em: https://razoesparaacreditar.com/artes/professora-cinema-estudantes/ Acesso 17 de dez. 2019.
Analise as afirmativas sobre a função social da escola:
I - A função social da escola está vinculada à promoção da cidadania.
II - É também no interior da escola que a criança/cidadã terá acesso ao direito à educação.
III - As políticas educacionais não possuem um compromisso com o desenvolvimento intelectual das camadas populares.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As afirmativas I, II e III estão corretas.
b. Apenas na afirmativa III.
c. Apenas nas afirmativas I e II.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap.1, págs:13 a 18. As assertivas I e II, estão corretas. A função social da escola está vinculada à promoção da cidadania. Podemos fazer essa afirmação porque a escola dá início à cidadania, já que é por meio dessa instituição que a criança deixa de pertencer à família e passa a integrar uma comunidade mais ampla, de acordo com o que afirma Canivez (1991). É também no interior da escola que a criança/cidadã terá acesso ao direito à educação. Portanto, as políticas educacionais que promovem a ampliação da oferta visam garantir um direito que atualmente é obrigatório no Brasil dos 6 aos 14 anos, ou seja, nove anos de escolaridade. Com a Emenda Constitucional n. 59/2009 (BRASIL, 2009a), a obrigatoriedade deverá ser dos 4 aos 17 anos, progressivamente, até 2016. A escola, para assegurar a cidadania e promover a inclusão, deverá ampliar a oferta, garantindo qualidade educacional para não perder outra especificidade, que é a transmissão do conhecimento historicamente elaborado e sistematizado pela humanidade. As políticas educacionais possuem um compromisso com o desenvolvimento intelectual das camadas populares. Dessa forma, não basta ampliar as condições de oferta da educação básica, políticas especiais serão, muitas vezes, necessárias, podemos citar como exemplo o programa da merenda escolar e tantos outros que, em sua essência, criarão um ambiente favorável para a intelectualização das massas. Vale ressaltar que essa situação paradoxal evidencia que estamos diante de uma crise da função social da escola, o que não nos deixa dúvidas de que ela ainda é um importante instrumento de mobilidade social, sendo passagem obrigatória na vida de quem objetiva ser sujeito na sociedade (OLIVEIRA, 2005, p. 18). Nesse cenário, temos, por um lado, a progressão das demandas impostas à escola pelas forças produtivas e pelo aumento do uso de novas tecnologias; por outro lado, a escola convive com velhos problemas, como o baixo desempenho dos alunos, comprovados nos resultados dos exames externos aferidos pelo sistema de avaliação nacional.
d. Somente na afirmativa I.
e. Apenas nas afirmativas II e III.
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A resposta correta é: Apenas nas afirmativas I e II..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Na avaliação dela, é necessário fazer outros testes acerca das condições de ensino para saber quais políticas seriam efetivas.
Conforme a Secretaria de Educação do Paraná, a Prova Paraná não é, exatamente, uma avaliação para medir o conhecimento dos estudantes do estado, e sim para apontar quais são os conteúdos em que há mais dificuldade de aprendizado.
A prova é impressa pela Seed e distribuída para todas as escolas estaduais e para as escolas municipais de cidades que aderiram ao programa, gratuitamente. O aluno tem duas horas para realizar a prova.
Disponível em: https://g1.globo.com/pr/parana/educacao/noticia/2019/12/05/prova-que-mede-aprendizado-nas-escolas-publicas-do-parana-aponta-dificuldade-em-interpretacao-de-texto-e-calculo-basico-de-area.ghtml Acesso 11 de dez. 2019.
Analise as afirmativas sobre o que FREIRE, propõe no Processo de avaliação na EJA:
I – “o sentido fundamental da ação avaliativa é o movimento, a transformação”
II - “não se pode pensar pelos outros nem para os outros, nem sem os outros, mas sim com os outros”.
III - “um juízo de qualidade sobre dados relevantes tendo em vista uma tomada de decisão”.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas nas afirmativas II e III.
b. Somente na afirmativa II.
c. Apenas nas afirmativas I e II.
d. As afirmativas I, II e III estão corretas.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap.5, no item 5.2. A assertiva II está correta. Avaliar exige que se defina aonde se quer chegar, que se estabeleçam os critérios para, em seguida, escolher os procedimentos, inclusive aqueles referentes ao modo e ao contexto em que foram produzidos. “O ponto de partida deste movimento está nos homens mesmos. Mas, como não há homens sem mundo, sem realidade, o movimento parte das relações homens-mundo [...]” afinal, “não se pode pensar pelos outros nem para os outros, nem sem os outros, mas sim com os outros” (FREIRE, 1996, p. 84). É fundamental que o educador entenda as dimensões do ensino e da aprendizagem, ou seja, como se deve ensinar para que os educandos aprendam, e compreenda como ocorre a aprendizagem, tendo subsídios para avaliá-la. Quando o educando da EJA chega à escola, ele traz consigo suas representações de mundo e espera que a escola valorize seu modo de pensar e ofereça condições de “ir além”. Em outras palavras, é papel da escola oferecer subsídios para que os educandos possam se desenvolver intelectualmente, ampliando a visão de mundo. Dadas essas condições, cabe ressaltar a importância de uma concepçãode avaliação da aprendizagem condizente com a postura adotada, compreendendo a necessidade de se conhecer o que o aluno já sabe e o que ele ainda não sabe, pois somente assim será possível oferecer ao alfabetizando desafios ao seu saber, para que em seu esforço intencional transforme-os em novos saberes.
e. Apenas na afirmativa I.
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A resposta correta é: Somente na afirmativa II..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O método Paulo Freire não visa apenas tornar mais rápido e acessível o aprendizado, mas pretende habilitar o aluno a "ler o mundo", na expressão famosa do educador. "Trata-se de aprender a ler a realidade (conhecê-la) para em seguida poder reescrever essa realidade (transformá-la)", dizia Freire. A alfabetização é, para o educador, um modo de os desfavorecidos romperem o que chamou de "cultura do silêncio" e transformar a realidade, "como sujeitos da própria história".
Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia Acesso 11 de dez. 2019.
A dialética contida nessa metodologia pressupõe um movimento que se origina da prática social e amplia-se para conceitos mais elaborados.
Analise as afirmativas sobre as etapas da metodologia dialética:
I - Prática social inicial; problematização; instrumentalização; catarse; prática transformada.
II - Prática social inicial; problematização.
III - Prática social inicial; problematização; prática transformada.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas nas afirmativas II e III.
b. As afirmativas I, II e III estão corretas.
c. Apenas nas afirmativas I e II.
d. Somente na afirmativa II.
e. Apenas na afirmativa I.
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap.4, no item 4.1. A assertiva I está correta. A prática educativa que compreende a precondição de emancipação intelectual de qualquer sujeito deve ser precedida pelo conhecimento dos educandos, de suas capacidades, limitações, necessidades e expectativas, assim como da comunidade em que vivem. Essa prática é uma forma de intervenção no mundo que vai além do conhecimento de conteúdos pré-existentes: ela implica um esforço de transformação da realidade. A proposta de Freire, tomada a partir de um contexto mais atual, pode ser equiparada a uma prática pedagógica que tenha como base a metodologia dialética, nesse sentido não se aplicada somente à alfabetização, como proposto inicialmente, mas a qualquer prática educativa, pois a dialética contida nessa metodologia pressupõe um movimento que se origina da prática social e amplia-se para conceitos mais elaborados, conforme demonstrado nas etapas seguintes: prática social inicial; problematização; instrumentalização; catarse; prática transformada.
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A resposta correta é: Apenas na afirmativa I..
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