Prova objetiva 2

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Além do requerimento para participação nos votos populares, os membros da marinha brasileira e demais servidores da Armada do Brasil reivindicavam uma melhora no tratamento pessoal. Sobre a luta pela conquista dos direitos, analise as sentenças a seguir:
I- Lutaram pelo direito de constituir uma família, obter a liberdade após horas de obrigação do trabalho.
II- Batalharam pelo direito de andar pelas ruas nos momentos livres, sem precisar utilizar o uniforme oficial.
III- Reivindicaram a possibilidade da união entre as forças armadas no Brasil: marinha, aeronáutica e o exército.  
IV- Lutaram pela reformulação da Constituição brasileira, principalmente sobre a questão dos direitos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Uma das figuras mais polêmicas da política brasileira do século XX foi Jânio Quadros. Político nascido no Mato-Grosso, fez sua carreira política no Estado de São Paulo, sendo vereador, prefeito e governador do Estado. Eleito Presidente da República para substituir Juscelino Kubitschek no cargo, seu governo foi marcado por diversas polêmicas. Com relação a Jânio Quadros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A vassoura como um símbolo da campanha indicava que o candidato Jânio iria varrer a corrupção do país. 
(    ) Jânio Quadros renunciou à Presidência da República em 25 de agosto de 1961, no Dia do Soldado. 
(    ) Jânio Quadros foi o presidente que mais tempo permaneceu no poder político brasileiro: exatos 14 anos e cinco dias. 
(    ) Jânio obteve apoio de poucos líderes em seu governo, tendo de renunciar por pressão do Partido Comunista Brasileiro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	3.
	Em abril de 1964, uma nova realidade é instaurada no Brasil, a República acaba sofrendo sanções, a qual foi dissolvida a partir de um golpe militar. A partir de então, instala-se um regime ditatorial no país. Sobre o golpe militar de 1964, analise as sentenças a seguir:
I- Nesta fase, o Estado nacional promoveu violência, perseguição a qualquer tipo de ameaça política, exilou pessoas influentes da sociedade e impôs o controle sobre a economia.
II- A forma de organização política, a cultura e a sociedade sofreram marcas da impiedosa forma de governo dos generais. 
III- A instauração do governo militar no Brasil foi decorrente da deposição do presidente Juscelino Kubitschek de seu cargo.
IV- O governo militar foi inaugurado com a derrubada do presidente João Goulart e, consequentemente, com a posse da nova Junta Militar, que oficializou o Ato Institucional número 1.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	
	"Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública." (Anísio Teixeira)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em março de 1932 e é resultado da IV Conferência Nacional de Educação, promovida pela Associação Brasileira de Educação. O manifesto é representado na historiografia como um marco, haja vista que tinha como propósito a renovação da Educação no Brasil. O movimento renovador é fruto das transformações de ordem política, econômica, social e cultural, pelas quais o país passava desde a década de 1920 e das contradições vivenciadas pela sociedade. Com relação à Educação na República Nacional Desenvolvimentista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durante o denominado período nacional-desenvolvimentista, os brasileiros vivenciaram um salto no acesso à educação pública, em função da industrialização do país. A maioria da população, mesmo da área rural, foi alfabetizada e o índice de analfabetismo caiu de 76% (década de 1920) para 16% em 1940.   
(    ) Uma das primeiras grandes ações da sociedade brasileira em prol da educação universal foi O Manifesto dos Pioneiros da Nova Educação, tendo vários signatários, entre eles Lourenço Pinto, Anísio Teixeira e Fernando Azevedo.
(    ) O manifesto é considerado um marco na historiografia porque possibilitou que a educação para as massas populares fosse pauta do debate público. A elaboração do manifesto teve a participação de 23 educadores, sendo os principais renovadores o Educador Paulo Freire e a Pedagoga Maria Montessori.  
(    ) Um dos aspectos positivos do período nacional-desenvolvimentista foi a criação do Ministério da Educação (1932) e a fundação da Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade do Brasil, no Rio de Janeiro. Esse período histórico também se relaciona com o ensino técnico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VIEIRA, Suzane da Rocha. Uma reflexão acerca do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Disponível em:  <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario7/TRABALHOS/S/Suzane%20da%20rocha%20vieira.pdf>. Acesso em: 6 jul. 2017.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	 *
	Observação: A questão número 4 foi Cancelada.
	5.
	A respeito da polarização das forças políticas do chamado entre guerras (1918 a 1939), Boris Fausto (2012) destaca que no Brasil, neste período uma série de greves explodiram nos Estados do Rio de Janeiro, São Paulo, Belém e no Rio Grande do Norte, destacando-se as paralisações no setor de serviços: transportes, comunicações, bancos. Além disso, as campanhas contra o fascismo ganharam ímpeto, culminando com o violento choque entre antifascistas e integralistas em São Paulo, em outubro de 1934. Com relação aos movimentos políticos brasileiros no período entre guerras e suas principais características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As bases políticas da Aliança Nacional Libertadora eram as elites e os militares.
(    ) A Ação Integralista Brasileira defendia a constituição de um governo popular nacional. 
(    ) Para os integrantes da Aliança Nacional Libertadora, o Estado deveria ser democrático, nacionalista, corporativista, liberal e anticomunista.
(    ) Ação Integralista Brasileira preservava a luta contra o imperialismo e o não pagamento da dívida externa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. 2. ed. São Paulo: Edusp, 2012.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	O contexto histórico vivenciado pelo Brasil durante a década 1960 difere-se da realidade social e política de outras nações ditas do Terceiro Mundo. Onde estão presentes os reflexos dessa constatação?
	 a)
	No saneamento dos problemas relacionados ao analfabetismo.
	 b)
	No déficit do processo de desenvolvimento urbano.
	 c)
	Na superação da população das cidades com relação à população do campo.
	 d)
	Na expectativa de vida dos homens e das mulheres do Brasil.
	7.
	A música popular brasileira se desenvolveu em larga escala ao longo das décadas de 1930 até 1960. Muitos artistas ganharam fama e reconhecimento nacional e, em alguns casos, transformaram-se músicos de renome internacional. Com relação ao desenvolvimento da denominada MPB, durante os anos do nacional-desenvolvimentismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Noel Rosa, Pixinguinha e Cartola foram compositores de músicas populares, em especial de sambas. 
(    ) Tom Jobim e Vinícius de Moraes foram os fundadores da Bossa Nova, um novo ritmo musical brasileiro, surgido nos anos 1950. 
(    ) Carmem Miranda foi um símbolo brasileiro que fez grande sucesso na União Soviética, tendo se declaradocomunista em 1967. 
(    ) As artes, em especial a música popular, não possuíam nenhuma vinculação com a política. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	8.
	O que são movimentos sociais? O conceito de movimentos sociais apresenta diferentes significados, isso vai depender do contexto histórico em que foi produzido. De acordo com a pesquisa de Goss e Prudêncio (2004), até as primeiras décadas do século XX, a definição de movimentos sociais contemplava apenas a organização e as ações dos trabalhadores em sindicatos. Com o esgotamento do modelo da macro-história e das explicações globalizantes ou reducionistas, ocorreram questionamentos sobre o conceito e não há consenso entre os pesquisadores. Na concepção das pesquisadoras, "movimentos sociais é ao mesmo tempo um conceito e um objeto de pesquisa [...]" e seu emprego representa ações coletivas. Entre os anos de 1930 e 1964, pode-se observar que a população brasileira se engajou em diversos e importantes movimentos sociais. Sobre os movimentos sociais de direita no período populista, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOSS, Karine Pereira; PRUDENCIO, Kelly Prudencio. O conceito de movimentos sociais revisitado. Revista Eletrônica dos Pós-Graduandos em Sociologia Política da UFSC v. 2, n. 1 (2), janeiro-julho 2004, p. 75-91.
	 a)
	O principal líder do movimento comunista no Brasil foi Plínio Salgado, o intelectual era um escritor modernista e escreveu vários livros nos quais apontava a ideia de um Homem Integral. Tal conceito era baseado em uma visão conservadora católica e corporativa da sociedade.
	 b)
	Por direita se compreende a ação de grupos políticos que buscavam uma profunda e rápida transformação social, simbolizados pela cor vermelha. O movimento era influenciado pelo intelectual católico Jackson de Figueiredo, fundador do Centro D. Vidal, instituto do pensamento cristão brasileiro.
	 c)
	Outro importante movimento social ligado ao pensamento de esquerda, muito atuante e contrário à instalação da ditadura militar foi a Tradição, Família e Propriedade, conhecida pela sigla TFP.
	 d)
	Por direita se compreendia, ao longo do século XX, grupos sociais que visavam manter a estrutura social já existente, apesar de suas incoerências ou injustiças. Os principais grupos conservadores que atuaram no Brasil ao longo do século XX (mais notadamente a Sociedade Brasileira em Defesa da Tradição Família e Propriedade e a Ação Integralista Brasileira) eram influenciados pelo pensamento católico conservador.
	9.
	Dentre os anos de 1937 e 1945, o Brasil viveu um dos mais tristes episódios de sua história política: o Estado Novo. Um regime caracterizado pelo autoritarismo do poder político do Governo Federal, era exercido com ?mão de ferro? pelo ditador Getúlio Dorneles Vargas. Com relação ao período estadonovista da era getulista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Neste período, foi estabelecida a denominada campanha de nacionalização, na qual os imigrantes estrangeiros (japoneses, italianos e alemães) eram proibidos de falar seus idiomas nativos em público. 
(    ) Durante o Estado Novo, muitos militantes políticos de oposição, em especial os comunistas, foram duramente perseguidos, sendo muitos presos. 
(    ) O Estado Novo foi um período de grande liberdade política no Brasil, sendo nosso país comandado, por alguns meses, pelo comunista Luis Carlos Prestes, em 1939. 
(    ) O Estado Novo se caracterizou pela democracia, liberdade e ampla participação popular nas decisões governamentais, sendo injustos os intelectuais que julgam este período como uma ditadura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	Conforme estudiosos que colaboraram para a elaboração do Dicionário da Primeira República (2015), em alguns casos, o nacionalismo se confunde com o patriotismo. Entretanto, vai além do desejo de ver o crescimento e afirmação de sua pátria, a exaltação dos seus feitos e tradições nacionais. Isto porque, o nacionalismo é um fenômeno próprio e exclusivo dos países em que se manifesta, ora como um movimento de inspiração popular, ora como um programa de governo. E requer uma atitude nítida de resistência e de luta, o que pode valer tanto nas relações econômicas como no campo cultural, com o desejo de manifestações de autonomia e independência, ou até mesmo no setor esportivo, na conquista de maior número de medalhas de ouro. Assim, precisamos compreender e distinguir os nacionalismos, como o agressivo das grandes potências, (como o nacionalismo totalitário da Alemanha) do defensivo, que luta apenas pela prosperidade e segurança de um país. A Revolução de 1930 é um tema que aborda não só a fragilidade política deste período, como o nacionalismo brasileiro e a afirmação da identidade nacional. Segundo as historiadoras Schwarcz e Starling (2015), na representação vitoriosa dos anos 1930, o brasileiro nasce, portanto, onde começa a mestiçagem. Sobre o processo de construção da identidade nacional no contexto de 1930 a 1964, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com a popularização da televisão a partir da década de 1930, ritmos como o samba, o baião e a música caipira influenciaram a construção e a valorização da identidade nacional. 
(    ) Os esportes foram um importante incentivo à construção da identidade nacional, principalmente o futebol, o tênis e o atletismo. 
(    ) A cantora Carmen Miranda apresentou ao mundo um país alegre e miscigenado, uma celebração da diversidade cultural do Brasil.
(    ) Getúlio Vargas defendeu os direitos dos trabalhadores e difundiu nas transmissões de rádio a ideia de identidade nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ABREU, Alzira Alves de. Dicionário Histórico - Bibliográfico da Primeira República 1889 -1930 [Recurso eletrônico]. Fundação Getúlio Vargas, 2015. Disponível em: <https://books.google.com.br/books?isbn=8522516588>. Acesso em: 22 fev.2017. 
SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: Uma Biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.