Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas 2

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Acadêmico:
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual 
	Prova Objetiva:
	
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	1.
	A avaliação é um processo contínuo e faz parte do planejamento de todo o professor, pois é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. Vale a pena destacar que, quando um professor avalia o que os estudantes aprenderam, está também avaliando o que ele conseguiu ensinar durante o processo. Neste sentido, Haydt (2001) oferece algumas contribuições com relação à avaliação. Sobre essas contribuições, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação é considerada um processo contínuo, pois permite ao professor verificar se a sua estratégia de ensino desenvolve a construção do conhecimento científico dos educandos.
(    ) A avaliação também é chamada de orientadora, indicando as dificuldades e as facilidades dos alunos, possibilitando ao professor diagnosticar o seu planejamento, refazendo-o quando necessário. 
(    ) A avaliação é um método classificatório, em que se mede a aprendizagem do aluno por meio do número (nota), verificando-se, assim, no final do processo se ele será aprovado ou não. 
(    ) A avaliação é uma metodologia adotada pelo professor para punir os alunos, pois, dessa forma, o professor consegue manter a disciplina em sala de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
	
	a) V - V - F - V.
	
	b) F - V - F - V.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) V - V - F - F.
	 
	 
	2.
	Há professores que criticam o uso de provas escritas como instrumento de avaliação por não analisarem aspectos mais subjetivos relacionados ao aprendizado. Para avaliar este aspecto, são adequados outros instrumentos, como: autoavaliação, relatórios, registros, entre outros. No entanto, a prova escrita é o formato de avaliação mais utilizado, pois apresenta algumas vantagens práticas. Sobre a praticidade da prova escrita, analise as sentenças a seguir:
I- Avalia vários alunos e conteúdos de uma só vez.
II- Serve como documento que se pode revisitar sempre que necessário.
III- É considerado um recurso de difícil aplicação e coleta de resultados.
IV- Sua execução exige um tempo relativamente curto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	3.
	Existem inúmeras técnicas e instrumentos de avaliação. Uma ferramenta que está sendo incorporada pelos professores são os portfólios. Essa técnica permite organizar as atividades realizadas pelos estudantes durante o bimestre ou ano letivo. Entretanto, o professor precisa estar atento a alguns aspectos para trabalhar com portfólios. Referente a esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa pesquisar e entender sobre portfólio, para assim explicar aos estudantes as formas de organização das atividades.
II- Existem objetivos e competências a serem atingidos durante a construção do portfólio.
III- O portfólio é uma coleção de trabalhos escolares, com o único objetivo de mostrar aos pais as atividades realizadas durante o ano.
IV- O portfólio é tarefa fácil, portanto os estudantes não precisam do acompanhamento do professor para construí-lo.
V- O professor precisa ser mediador e interagir com os estudantes, durante a seleção das atividades que comporão o portfólio.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e V estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e V estão corretas.
	 
	 
	4.
	Para a reflexão acerca da avaliação no cotidiano escolar, precisamos, como professores, prestar atenção para não tornar esse momento de construção do conhecimento um ato de punição e classificação dos estudantes por meio de notas. Libâneo (2008) chama atenção para quatro equívocos comuns que são realizados pelos professores em suas práticas avaliativas. A respeito desse pensamento do autor, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação tem por característica aplicar provas, atribuir um conceito e classificar os alunos.
II- A avaliação deve ser utilizada como recompensa para o aluno disciplinado em sala de aula e na forma de punição para os indisciplinados. 
III- A avaliação é um processo que indica as dificuldades e os avanços dos alunos na construção do conhecimento.
IV- A avaliação deve ser vista apenas como medida qualitativa, recusando qualquer tipo de medida quantitativa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	 
	 
	5.
	A aplicação de testes e provas são os recursos avaliativos mais utilizados pelos professores. Neste sentido, ao invés de excluí-los do processo pedagógico, talvez seja interessante ressignificá-los, fazendo deles uma estratégia de aprendizagem. Referente aos cuidados que devemos ter ao elaborar uma prova, analise as sentenças a seguir:
I- O professor precisa elaborar questões que exijam dos estudantes a habilidade de memorização do objeto de estudo.
II- Ao elaborar uma avaliação, o professor precisa levar em conta os objetivos do conteúdo e as atividades que foram realizadas durante as aulas.
III- A avaliação deve ser sempre objetiva, pois é de fácil elaboração e auxilia o professor na correção.
IV- Elaborar uma avaliação exige do professor criatividade e habilidade em selecionar questões adequadas ao nível de desenvolvimento intelectual dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	 
	 
	6.
	Existem inúmeras formas de avaliar, desde uma prova escrita, oralmente, uma aula passeio, relatório, entre outros, desde que o professor leve em consideração todo o processo de ensino. O estudioso Bloom (1973) propôs que a avaliação deveria cumprir pelo menos três funções: a diagnóstica, a formativa e a somativa. Com base nesta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função Diagnóstica.
II- Função Formativa.
III- Função Somativa.
(    ) Acontece de maneira organizada e planejada durante todo o processo de construção do conhecimento. Estudantes e professores conseguem administrar as dificuldades e facilidades, possibilitando a criação de estratégias para superá-las.
(    ) Faz uso de uma sondagem do contexto social em que os sujeitos estão inseridos, utilizando inúmeras estratégias, como, por exemplo, buscar o conhecimento prévio dos estudantes, a observação, o diálogo e outras habilidades que permitem o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) Estabelece o avanço do estudante ao final de um capítulo/conteúdo e o seu domínio em uma determinada área de aprendizagem. Corresponde no final do processo a uma descrição dos resultados obtidos, ou até mesmo atribuição de uma nota.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamin et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo, 1973.
	
	a) I - II - III.
	
	b) II - I - III.
	
	c) III - I - II.
	
	d) II - III - I.
	 
	 
	7.
	Existem diferentes formas de avaliar, bem como inúmeros aspectos a serem considerados em um processo de avaliação. Por isso, o professor precisa ir além das explicações e atividades apresentadas no livro didático, buscando incentivar os estudantes na busca pelo conhecimento. Com relação aos aspectos a serem considerados na avaliação, analise as seguintes sentenças:
I- Na avaliação, o professor precisalevar em consideração a apresentação de trabalhos orais e tarefas, já que os conteúdos atitudinais impossibilitam a construção dos saberes.
II- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração a interação dos estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento.
III- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração as discussões em sala de aula, já que as aulas passeio não devem ser consideradas no processo de aprendizagem. 
IV- Na avaliação, o professor precisa levar em consideração o interesse em perguntar, investigar, observar durante o processo de ensino e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	8.
	Os estudantes trazem de suas casas conceitos prévios, ou seja, saberes aprendidos durante a vivência cotidiana. Por isso, é necessário que o professor, ao iniciar um novo conteúdo, faça o levantamento desses conhecimentos e valorize-os, para que o ensino seja significativo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a importância de realizar esse diagnóstico:
	
	a) É frustante para o professor, pois o importante é cumprir com os conteúdos curriculares estabelecidos pela escola.
	
	b) Auxilia o professor a organizar o seu planejamento, partindo dos saberes cotidianos dos estudantes.
	
	c) Permite verificar que o professor do ano anterior não trabalhou o conteúdo com os estudantes, abrindo espaço para críticas.
	
	d) Serve para deixar o professor frustrado mediante a falta de conhecimento dos estudantes sobre o conteúdo.
	 
	 
	9.
	Avaliar é um processo, desde a explicação oral realizada pelo professor, as atividades e tarefas desenvolvidas pelos estudantes e o momento final, que é o produto cobrado pelo professor para atribuir uma nota. Este resultado final pode ser realizado de inúmeras maneiras. Referente ao processo avaliativo realizado pelo professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para conseguir avaliar os estudantes de forma correta, somente as avaliações individuais dão conta de medir o conhecimento adquirido pelos estudantes.
(    ) Utilizar diferentes estratégias de avaliação dá muito trabalho para o professor e os estudantes não aproveitam, por isso não vale a pena insistir. 
(    ) Realizar uma aula passeio ou fazer uma experiência no laboratório de Ciências com roteiro de estudo é uma forma de avaliação prática. 
(    ) Utilizar trabalhos em grupos, modelização, socialização, avaliações orais e dissertativas, jogos, experiências, são algumas estratégias de avaliação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
	10.
	Existem vários aspectos a serem considerados em um processo de avaliação. Neste sentido, cabe ao professor ir além do conteúdo da própria disciplina, promovendo e acompanhando a construção do conhecimento dos estudantes. Referente aos aspectos a serem considerados na avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentação de trabalhos orais, tarefas e os conteúdos atitudinais não possibilitam a construção do conhecimento.
(    ) A interação dos estudantes com os colegas, professor e objeto do conhecimento.
(    ) As diferentes formas de registro (desenhos, recortes, colagens e textos) realizadas pelos estudantes ao expressar suas ideias individuais ou coletivas.
(    ) O interesse em questionar, investigar, observar e pesquisar no decorrer do processo de ensino e aprendizagem.
(    ) As discussões em sala de aula e aulas passeio não devem ser consideradas no processo de aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V - F.
	
	b) F - F - F - V - V.
	
	c) V - V - V - V - V.
	
	d) V - F - V - F - F.
	 
	 
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