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Neurociências na Atualidade
Ana Carolina Caetano Senger
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AULA 5
Atenção, Memória e Neurociências
Você está prestando atenção?
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A todo momento, somos inundados por um vasto número de
estímulos sensoriais e, apesar disso, prestamos atenção a
apenas um estímulo ou a um número muito reduzido dele,
ignorando ou suprimindo os demais. A capacidade do cérebro
de processar a informação sensorial é mais limitada do que a
capacidade de seus receptores para mensurar o ambiente. A
atenção, portanto, funciona como um filtro, selecionando
alguns objetos para processamento adicional. [...] Em nossa
experiência momentânea nos concentramos em informações
sensoriais específicas e excluímos (mais ou menos) as demais.
(KANDEL, 2009, p.339)
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ATENÇÃO FOCADA 
Possibilita uma resposta
básica aos estímulos
(visuais, auditivos e táteis).
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ATENÇÃO SUSTENTADA 
Refere-se à capacidade de
vigilância e a memória de trabalho.
ATENÇÃO SELETIVA 
Refere-se à manutenção de um
comportamento ou a cognição
diante da distratibilidade ou de
estímulos competitivos.
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ATENÇÃO ALTERNADA 
Permite que mudemos nossos focos
de atenção e que possamos transitar
entre tarefas com demandas
cognitivas diferentes, regulando o
processo de informação por meio da
escolha.
ATENÇÃO DIVIDIDA
É a habilidade de responder
simultaneamente a várias tarefas.
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Devemos estar conscientes de que quando trabalharmos
com crianças e adolescentes, necessitamos criar estratégias
com o objetivo de direcionarmos o foco de atenção das
crianças para os pontos críticos da atividade que estamos
ensinando e consequentemente, facilitar sua “performance”.
(LADEWIG, 2000, p. 67)
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MEMÓRIA
Capacidade de um organismo alterar seu
comportamento em decorrência de
experiências prévias.
OPERAÇÕES DE MEMÓRIA
• Codificação: transformação dos dados sensoriais
em uma forma de representação mental;
• Armazenamento: manutenção das informações
codificadas na memória;
• Recuperação / evocação: acesso das informações
armazenadas.
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LIÇÃO DE CASA
A lição de casa é um momento em que o aluno
deve ser capaz de refazer os processos pelos quais
aprendeu acessando as conexões neuronais
recém-formadas.
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CORREÇÃO
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ATIVIDADES VARIADAS 
DINÂMICAS
AMBIENTES DIFERENTES
TRABALHO EM GRUPO