Estagio Educação Infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
MARCELA RAMALHO, 1607817
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
ESDUCAÇÃO INFANTIL 100H
UTA DIVERSIDADE
MÓDULO A - FASE 1
 RESERVA DO IGUAÇU
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIOAL UNINTER
MARCELA RAMALHO, 1607817
MEMORIAL REFLEXIVO 
Memorial reflexivo do estágio supervisionado-
Educação infantil: observação e participação
 apresentado ao curso de Licenciatura em 
Pedagogia do Centro Universitário 
Internacional UNINTER.
Reserva do Iguaçu
Sumário
ESCOLA ESTÁGIADA: ESCOLA MUNICIPAL PEDRO SIQUEIRA	4
ATIVIDADES FEITAS DURANTE O PERIODO DO ESTÁGIO	6
PLANO DE AULA	10
CONCLUSÃO: MINHAS DIFICULDADES E SUPERAÇÕES	11
ESCOLA ESTÁGIADA: ESCOLA MUNICIPAL PEDRO SIQUEIRA
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado: Educação Infantil na Escola Municipal Pedro Siqueira em Reserva do Iguaçu, localizada na Avenida 4 de setembro, próxima à prefeitura municipal e também ao posto de saúde.
A escola foi fundada em meados do ano de 1992. A unidade de ensino recebeu o nome em homenagem à Pedro Ferreira Siqueira, um dos primeiros moradores de Reserva do Iguaçu (antiga Rondinha). A escola funcionou em vários lugares, primeiramente funcionou na Fiat Lux (Fazenda Reserva), logo após funcionou nas instalações que hoje funciona o projeto Dantemus (Luz e Arte, Peti), Pátio de obras (antigo posto de saúde), e atualmente na Av 4 de Setembro desde 2005.
 
 A escola conta com 08 turmas de educação infantil com crianças de 04 à 05 anos e 19 turmas de ensino fundamental de primeiro a quinto ano de 06 à 11 anos de idade, contendo então 27 turmas, um grande espaço para o entretimento das crianças, contando com uma quadra esportiva, sala de recursos, laboratório de informática, atendimento ao CAEDV, um pátio em bom tamanho, uma brinquedoteca que foi montada no ano de 2017 e um parque infantil o qual foi construindo no ano de 2017, reaproveitando pneus usados, com a participação de pais, alunos, professores e funcionários.
O projeto do parque foi idealizado pelo programa “Escola da Terra”, oferecido pela UFFS (Universidade Federal Fronteira Sul). Feito nas capacitações duas vezes por mês para os professores, na qual eu tive a oportunidade de participar, pois trabalhava na escola nessa época. A construção do parque teve como objetivo motivar e movimentar os alunos e a comunidade escolar, com instruções do professor Marcos Gehrke da Faculdade Unicentro para apresentar as ideias em colocar prática.
 
ATIVIDADES FEITAS DURANTE O PERIODO DO ESTÁGIO
Em conversa com a pedagoga que me auxilia, combinamos que eu iria no período da tarde das 13:10 ás 17:10, todas as quintas-feiras e sextas-feiras e ficaria na turma do Infantil 4 (Jardim D), contendo 17 alunos matriculados na turma com idade de 04 anos, sem nenhum aluno com deficiência e que precise de cuidados especiais na turma, a professora regente é uma estagiaria, é estudante de pedagogia e se chama Daiane. Notei que ela tem uma dificuldade enorme para manter o controle da turma pois não tem experiência nenhuma, e pouca criatividade, a mesma esta em ase de adaptação pois sua única experiencia em sala de aula até hoje foi apenas no seu estágio supervisionado, “nunca trabalhei com turma nenhuma” afirmou a professora Daiane. 
Em meu primeiro dia de estagio apenas observei e fiquei perplexa, não avistei alfabeto, muito menos cartazes, tinha apenas as vogais e o numeral de 1 á 10, a turma era organizada em dois grupos, e as mochilas ficam penduradas nos ganchinhos. Tem também várias carteiras maiores na sala em que os pequeninos não utilizam, ajudando em uma má organização da sala. Do início ao fim do estágio a rotina da turma foi a seguinte: recepção com abraços e beijinhos na professora, conversa inicial, oração, chamadinha, “quantos somos” (contagem de quantos aluninhos estão presentes), musiquinhas com danças, e a janelinha do tempo ( um aluno qualquer faz um desenho de como está a previsão do tempo). 
 No entanto na primeira semana de observação, a professora trabalhou sobre o conto da “A Formiguinha e a Neve” , após ela ter feito a Contação da história pediu para que as crianças desenhassem em seu caderno de desenho o que entenderam da historinha, a professora infelizmente não ensina as crianças a ter noção das páginas do caderno e eles desenham em qualquer página, sendo no início, meio ou final do caderno. Também trabalharam com massinha de modelar todas as letras da palavra “FORMIGA”, a professora fez atividade aeróbica com a música da Formiguinha fazendo com que os alunos façam gestos bem divertidos, alguns saiam do controle facilmente. Lembrando que os ´pequenos tem muita dificuldade em ficar parados e em silêncio, sem ouvir a professora e dificilmente a obedecendo. A professora fez também uma atividade referente a história da “Menina Bonita do Laço de Fita” , primeiramente contou a história e após colocou sua atividade em prática, a qual era cada aluno se olhar no espelho e ver a cor de sua pele. Foi feita uma atividade de continuidade da história “A Formiguinha e a Neve”, sendo que a atividade seria recorte da letra F, a qual as crianças tiveram muita dificuldade na coordenação motora e e para encontrar a letra nas revistas pois não tinham conhecimento da letrinha, enquanto a professora ajudava alguns o restante da turma perdia o controle.
Na segunda semana foi realizada dinâmicas e atividades relacionadas ao dia do índio, iniciamos com uma atividade na qual se trabalhava a coordenação motora dos dedinhos dos alunos, a mesma notei muita dificuldade. Relacionada a essa atividade foi feito pintura no rosto da crianças que foram no parquinho ao lado da escola para fazer a corrida do índio, que é uma corrida com um pé só, e a corrida do bumbum. 
Na outra semana, ocorreu tudo normalmente, iniciando com a rotina, e após a contação da historinha “Os Bichos Grandões”, que logo a professora pediu para que os alunos fizessem desenhos em uma folha A4 relacionados a história, ali saíram vários desenhos e muita imaginação dos pequeninos, mas como sempre bastante falta de coordenação motora para pode segurar o lápis. Foi entregue joguinhos de montar para as crianças se divertirem, depois pedi para que os alunos separassem as pecinhas por cor e que guardassem uma cor de cada vez na bolsa, e levamos os pequeninos no parquinho, iniciando la uma atividade aeróbica. Foi feita atividades relacionadas a letra “P”, contada uma historinha “O Peixinho” e depois foi feita a ampliação de um peixe em uma cartolina e as crianças colaram jornal rasgado, e também colaram crepom na letra “P”.
Na próxima semana foi iniciado o 2º Bimestre, começando com uma rodinha de conversa falando sobre o tema que estava sendo iniciado, “Os Meios de Transporte”, assim as crianças de divertiram e abriram suas mentes para falar de todos os meios de transporte que já teriam usado ou que um dia gostariam, fizeram atividade a qual seria fazer um desenho de qual meio de transporte eles gostariam de ter e confeccionaram seus carrinhos com rolinhos de papel e tampinha de garrafa, e por fim asssitiram o filme que tanto pediram para a professora “OS Transformes”. 
Na 5ª semana, foram feitas atividades relacionadas ao dia das mães, a qual foi feita rodinha de conversa sobre a mamãe de cada um dos alunos, então a professora fez a leitura da história “Poema para mamãe”, as crianças fizeram cartãozinho para suas mães e entregaram no final da aula, a professora levou os pequenos na quadra, iniciando com alongamento e aquecimento e brincaram muito com bolas e bambolê, também sobre dia das mães os pequenos fizeram atividade relacionada a musiquinha “ se esta rua fosse minha” para cantar para as mamães em sala de aula no final do horário. Foi dada continuidade do tema Meios de transporte, as crianças confeccionando barquinhos de sucata, feitos com pratosde papel, rolinhos, papel coloridos e adesivos.
Na 6ª e ultima semana, seguiu a mesma rotina da turma, desta vez os alunos fizeram varias atividades, nas quais trabalharam sobre a historinha do “Gato Xadrez”, e os alunos fizeram uma ótima memorização da historinha, e após fizeram em folha A4 e pintaram o gato, cada aluno pintou o seu de uma cor de acordo com a historinha. A professora levou os alunos na quadra para fazerem um circuito, o qual eles passavam por cima da corda, desviavam cones, e varriam a bola com a vassoura. E foi dada novamente continuação sobre Os meios de Transporte, com os alunos pintando um ônibus, e desenhando ao lado o seu próprio ônibus, após foi feito recorte de desenhos para serem colados na janela do ônibus, como forma de seus passageiros. E por fim no meu último dia foi feito um cartaz com os diferentes meios de condução, conforme oque as crianças teriam compreendido durante as aulas, ali eles fizeram recortes de vários meios de transporte e colado no cartaz que ficou muito lindo. 
PLANO DE AULA
Fiz meu plano de aula voltado a recreação, psicomotricidade, a coordenação motora das crianças, variadas atividades recreativas no circuito. Pois crianças gostam de imaginar de estarem em trilhas, desafios e muitas aventuras. O circuito permite despertar criatividade nos pequenos. Comunicação e reprodução de trajetos e caminhos diferentes, Seguir e elaborar instruções para que outro possa percorrer, saber a diferença entre cooperação e disputa, esse seria o objetivo da aula.
Materiais utilizados seriam: pneus, vassouras, cones, cordas, um colchão grande e bolas. 
As primeiras atividades eu faria com que os alunos ajudassem a montar o circuito. Depois seria fazer eles percorrerem o trajeto por eles montado, dividindo em dois grupos a turma mas sendo um por vez de cada grupo.
CONCLUSÃO: MINHAS DIFICULDADES E SUPERAÇÕES
MEDO, uma palavra que deve ser superada pelos professores e nós acadêmicos que estamos a caminho, pois temos que ter segurança do que devemos passar aos alunos e ter confiança em si mesmo, devemos demonstrar essa segurança aos nossos alunos e repassa-la. 
A minha maior dificuldade foi de entender que não era necessário eu pegar pesado com os alunos, pois tinha vezes que eu queria que me dessem atenção e eles não paravam quietos e falavam o tempo todo, e não seria falando alto ou gritando que eles iriam gostar daquela pessoa estranha que estava ali “invadindo” o espaço deles.
Tem na turma dois alunos muito complicados de trabalhar, um deles busquei saber os motivos dele agir de tal maneira, ai entendi que ele foi abandonado por sua mãe. Ai comecei a pensar que não devemos julgar nossos alunos sem antes conhecer oque eles passam em suas casas.
Pois entendi que não somos apenas professores e sim amigos, muitas vezes devemos fazer o papel de pai e mãe, pois um dia aquele mesmo aluno vai dizer que tal professora era diferente e a tal diferença que mudou a vida dele.
REFERÊNCIAS
Orientações retiradas da internet:
http://diarioreservense.com.br/educacao/escola-municipal-pedro-ferreira-siqueira-25-anos-de-historia/ 
Acesso dia 16/05/2018
https://www.facebook.com/escolapedrosiqueira/
acesso dia 16/05/2018
http://jornalfatos.com.br/escola-pedro-siqueira-inaugura-parque-infantil-tematico/
acesso dia 16/05/2018