Relatório de estágio Ed. Infantil Unopar

Prévia do material em texto

4
	
CURSO DE PEDAGOGIA
 
VANESSA STACHELSKI 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Erechim
2018
VANESSA STACHELSKI
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
Tutor Eletrônico: Patricia Cindy Milleo Christofoli de Oliveira
Tutor de Sala: Loriane Sfredo Lipnharski
Erechim
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	8
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	10
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	27
CONSIDERAÇÕES FINAIS	29
REFERÊNCIAS	30
ANEXOS	31
INTRODUÇÃO
O presente trabalho é um relato do Estágio Curricular Obrigatório do curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná realizado no nível Pré A I da Educação Infantil na Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair de Itatiba do Sul. O estágio teve como objetivos aperfeiçoar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho. 
Com o estágio foi possível aprimorar as escolhas de ser professor, a partir do contato com a realidade da profissão, é um dos momentos mais importantes em aprendizagem significativas com que o aluno de graduação se depara ao longo do curso, já que traz situações reais. Enquanto se está estudando apenas as teorias, não da para ter uma ideia do que estar frente a uma classe e ser responsável pela mediação do conhecimento às crianças, a responsabilidade é grande. 
 
A experiência vivida em sala de aula mostrou claramente o que significa ser professor na Educação Infantil, saber como trabalhar determinado conteúdo, para que a criança realmente se desenvolva e aprenda com compreensão é uma dádiva.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair localiza-se na zona urbana, na Rua Uruguai, número 865, Bairro Tancredo Neves, fone 54 3528-1074.
 Possui uma área de 688,59m, sendo 564,50m de área construída. É de fácil acesso, com ruas calçadas. O bairro é residencial de classe baixa. 
Atualmente a Escola atende 102 crianças de 2 a 5 anos e 11 meses. As crianças são oriundas do Bairro Tancredo Neves, Bairro Fundek, sede e Zona Rural.
A maioria dos pais dos estudantes trabalha no comercio local, Prefeitura Municipal de Itatiba do Sul, na agricultura, sendo poucos autônomos. Destes possuem Ensino Superior, Ensino Médio e Ensino Fundamental.
Em 30 de novembro de 2000 é alterado o nome para Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair. No dia 11 de março de 2004 através de decreto executivo nº 1087/04 cria a Creche Municipal, no Município de Itatiba do Sul, em funcionamento desde 19 de julho de 1988, a mesma passa a desempenhar as atividades de Educação Infantil, com alunos em idade de 2 a 6 anos incompletos.
Este decreto denomina a Creche Municipal e passa a ser Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair. 
Hoje a Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair atende as crianças no turno da manhã das 7h 50min às 11h 50min e à tarde das 12h 50min, e em turno integral, das 7 horas às 18 horas. 
No dia 14 de dezembro de 2012 aconteceu o Ato Inaugural do novo prédio, onde passa a atender crianças de 2 anos à 5 anos e 11 meses. Trabalhando com as turmas: Berçário; Maternal; Pré A e Pré B.
E a Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair tem por filosofia
“Não pretendemos apenas ensinar as crianças, a nosso missão é maravilhá-las: CUIDAR, BRINCAR, EDUCAR.” 
A partir desta filosofia, acredita-se que o ato de ensinar deve ser para a criança um momento de fantasia. Sendo o ambiente escolar um lugar repleto de experiências e vivencias estimulantes em que se aprenda brincando. Tornando desta forma o ato de ensinar mais prazeroso e criativo, criando crianças mais autônomas, confiantes, críticas e responsáveis.
Educar significa, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades.
Ao Brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, a brincadeira favorece a auto estima, contribuindo para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
A Escola busca atender as famílias que necessitam de auxílio, através de conversas realizadas com a professora regente e a Equipe de Apoio ao Processo Ensino-Aprendizagem: estas conversas são registradas em atas, e, havendo a necessidade, faz-se o encaminhamento necessário.
A Equipe de Apoio ao Processo Ensino-aprendizagem da escola é formada pela Equipe Diretiva (Diretora, Vice-diretora, Coordenadora Pedagógica). A Escola conta com a equipe do PSE – Programa de Saúde Escolar e a RAE – Rede de Apoio a Escola, Nutricionista Responsável.
A Escola Tia Nair atende as crianças de segunda a sexta-feira nos seguintes horários:
Turno integral (para pais que apresentarem declaração de que trabalham) das 7horas as 17horas e 30min.
Turno integral (para pais que não trabalham) das 7horas e 40min as 17horas
Turno da manhã (pais que optarem por mandar meio turno) das 7horas e 40min as 11horas e 40 min.
Turno da tarde (pais que optarem por mandar meio turno) das 13horas às 17horas.
A Escola é uma construção nova e tem uma infraestrutura que conta com as seguintes acomodações: Bloco Administração, Bloco Serviço, Bloco Creche I e II, Bloco Creche III e Pré-Escola, Pátio Coberto, Refeitório e Circulações, parquinho com casinha, escorredor e balanços, quatro banheiros divididos para meninos e meninas, refeitório, a escola tem acesso a internet, três aparelhos de televisão, três aparelhos de DVD, uma antena parabólica, seis aparelhos de som, dois data show e uma filmadora.
Atualmente a escola possui 102 crianças matriculadas sendo que estas estão distribuídas em turmas dos Berçário, Maternais e dos Prés. Uma turma de Berçário com 7 crianças, uma turma de Maternal I integral com 10 crianças, uma turma de Maternal multisseriada l (3) e ll (9) turno tarde com 12 crianças, uma turma de Maternal ll integral com 21 crianças, uma turma do Pré A I com 14 crianças, uma turma do Pré B I com 19 crianças, uma turma do Pré A ll (9) e B Il (10) com 19 crianças . Cada uma das 6 salas de aula possui uma professora regente.
A escola possui 6 auxiliares que ajudam asa professoras regentes na sala de aula. Além disso possui aulas de informática, aulas de inglês, educação física, balett e aulas de espanhol.
Um diretor 40hrs; uma vice diretora 20hrs, duas coordenadoras pedagógicas 40hrs, um professor para cada turma, um auxiliar de educação para as turmas de turno integral, ou em caso de alunos com necessidades especiais, duas funcionarias responsáveis pela alimentação das crianças, duas funcionárias pela limpeza da escola e nutricionista realiza a pesagem, medição, além de formular o cardápio das crianças.
O Projeto Político Pedagógico – PPP da escola tem como objetivo dar suporte teórico pedagógico à direção, professores, monitores, funcionários e comunidade escolar para juntos construirmos as ações educativas e as características necessários para a Escola, a fim de cumprimentos nossos propósitos e intencionalidades de educar com alegria, fantasia e brincadeiras.
BIBLIOTECA:
É um espaço cultural que dispõe de recursos variados, para estimular na criança a imaginação criadora, a partir do manuseio de livros, roda de história e dramatizações. A biblioteca é composta de livros de histórias infantis, fantoches, baúde histórias e revistas.
SALA DE INFORMÁTICA:
O computador desperta na criança uma grande fascinação. Com ele as atividades.
Pedagógicas tornam-se divertidas e interessantes. A sala de informática disponibiliza computadores equipados com programas infantis recreativos e educativos.
SALA DE MULTIPLAS ATIVIDADES:
A sala de atividades múltiplas é um espaço que possibilita á criança atividades diversificadas como: roda de conversa, historias, músicas, teatro com fantoches, caixas de fantasias, baú de historia e dramatização.
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL :
Espaço com recursos pedagógicos adequados às necessidades educacionais especiais dos alunos. Serviço de natureza pedagógica, realizado em turno inverso, conduzido por profissional especializado que complementa o atendimento educacional realizado em sala regular.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Durante o estágio, foi possível observar a presença de rotina na instituição Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair. Embora cada turma se organize de diferentes maneiras. 
As atividades iniciam ás 13horas, horário em que foi realizado o estágio antes desse horário, as professoras já aguardam a chegada das crianças, na sala dos professores. O Diretor acolhe a chegada das crianças em uma sala e em cada dia realiza alguma atividade com eles até tocar o sinal de entrada nas salas de aula. 
As demais funcionárias já estão trabalhando em suas respectivas funções. Quando toca o sinal as 13horas cada professora se encaminham para sua sala e aguarda o retorno dos alunos que estão na soneca com até 13horas 40min. Quando a auxiliar chega com todos na sala a professora faz a acolhida fazendo uma oração e cantando musiquinhas de boa tarde, e em seguida ela realiza a atividades preparadas para aquela tarde. Isso no PRÉ A l. Em todos os dias da semana em horários diferentes a instituição oferece atividades já planejadas como: ballet, contação de história, inglês, educação física, música e informática. 
As 14horas e 10min as crianças formam uma fila coordenada pela professora e auxiliar para o lanche da tarde, quando acabam de lanchar voltam para a sala de aula e continuam realizando atividades. As 15horas e 45min é a Hora da Fruta, todos os dias nesse horário as crianças comem uma fruta variada. As 16horas e 50min aproximadamente começam a chegar o transporte escolar chega e os alunos são encaminhados para suas casas. 
As professoras regentes de cada turma tem um dia por semana para fazer planejamentos, são substituídas por outra que fica um dia em cada turma. No momento em que as crianças estão na informática, ballet, futebol, inglês, educação física ou música a professora regente pode ficar na sala de professores planejando outras atividades. 
Às 17horas o sinal toca, as professoras e demais funcionárias estão liberadas. Se alguma criança ainda estiver na instituição alguém fica para esperar sua saída. 
Nestes seis dias de observação pode-se ver que a regente atua como mediadora do conhecimento, ao confrontar as hipóteses das crianças e questioná-las, ela é uma incentivadora já que estimula a cooperação entre as acrianças para resolução dos problemas/atividades propostas. Durante as aulas os alunos demonstravam interesse, respeitavam a professora.
 As aulas eram organizadas a partir do trabalho lúdico através de jogos pedagógicos e as crianças eram organizadas em grupos durante as atividades, a turma que é composta por quatorze crianças e as mesmas são bem ativas, gostam bastante de conversar e contar histórias, típico da idade, pois tem quatro anos. A sala de aula é colorida por diversas atividades que ficam expostas nas paredes, é bem arejada e iluminada, contendo três janelas grandes. 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
 O curso de pedagogia com habilitação em educação infantil considerando os grandes desafios que se colocam para o trabalho pedagógico com crianças de zero a cinco anos de idade, com objetivo de formar um compromisso com a criança e a sociedade utilizando diversos instrumentos e recursos para construir e reforçar o processo de aprendizagem de maneira lúdica, prazerosa e significativa. Apresenta os projetos Semana da Pátria e Cores, ambos os temas foram escolhidos devido à importância que possuem. 
As atividades planejadas sobre a Semana da Pátria foram desenvolvidas para que os alunos do PRÉ A I possam reconhecer que o 7 de setembro é uma data muito especial, essa data é sempre momento de emoção e reflexão pois foi nesse momento que nos tornamos uma nação independente, marco histórico de uma luta que mudou nossas vidas. É importante que a escola cuide para aproximar o aluno do significado dessa data, explicando para a criança que amar o seu país é cuidar do mesmo, preservando as matas, cuidando e respeitando cada cidadão, sendo solidário. Enfim o amor á pátria se faz pelo reconhecimento de e respeito a sua terra, sua natureza, sua gente e seus símbolos. 
E as atividades planejadas com o tema Cores também foram desenvolvidas para que os alunos pudessem identificar as cores e nomeá-las. Cores estão em toda parte e fazem-se fundamental no aprendizado dos pequenos, que amam algo colorido que prende a atenção. Atividades que relacione as cores ao mundo imaginário e real das crianças são extremamente significativas para elas. 
		
PLANO DE AULA Nº 01.
		
DADOS DE DENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR
PROFESSOR: VANESSA STACHELSKI
NÍVEL/ ANO: PRÉ A l
PERÍODO: 24/08/18 á 12/09/18
NÚMERO DE ALUNOS: 14
DATA: 04/09/18
	
TEMA: 
SEMANA DA PÁTRIA
	
OBJETIVOS: 
Conhecer o Mapa e a Bandeira do Brasil;
Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
	
CONTEÚDOS: 
SÍMBOLOS DA PÁTRIA
	
METODOLOGIA: 
13horas chegada das crianças, quando as mesmas forem para sala de aula a professora fará a acolhida com uma oração e música “Boa tarde coleguinha como vai”. Depois com a bandeira e o mapa do Brasil, já expostos em sala de aula, a professora perguntará as crianças: Quem conhece esse retrato? (mostrando o mapa).
A professora fará uma observação do mapa e falará sobre ele, posteriormente falará sobre a bandeira e suas cores, e seus respectivos significados. Também falará sobre as riquezas de nosso país (matas, rios, cidades, animais...) e ouvirá os comentários feitos pelos alunos. 
14h e 10min – Lanche
Ao retorno do lanche a professora dará as crianças cotonetes e tinta, com o auxilio da professora as crianças pintarão dentro do contorno do mapa do Brasil que depois ficara exposto na sala de aula.
15h e 45min – Hora Da Fruta
 16h e 50min aproximadamente as crianças começaram a ser conduzidas até os transportes e serem levadas para suas casas.
	
RECURSOS:
Mapa do Brasil;
Bandeira do Brasil;
Tinta guache verde e amarela;
Cotonetes;
Cartolina;
	
AVALIAÇÃO:
A aula será satisfatória se as atividades propostas atingirem os objetivos estabelecidos no início desse plano de aula.
	
REFERÊNCIAS:
Cantinho da prof Sheila
Disponível em:
<http://cantinhodaprofesheila.blogspot.com/2013/08/semana-da-patria-na-educacao-infantil.html>
Acesso: 29 de agosto de 2018
		
PLANO DE AULA Nº 02.
		
DADOS DE DENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR
PROFESSOR: VANESSA STACHELSKI
NÍVEL/ ANO: PRÉ A l
PERÍODO: 24/08/18 á 12/09/18
NÚMERO DE ALUNOS: 14
DATA: 05/09/18
	
TEMA: 
SEMANA DA PÁTRIA
	
OBJETIVOS: 
Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
Conhecer de forma lúdica a história da Independência do Brasil;
Despertar o sentimento de patriotismo;
	
CONTEÚDOS: 
HISTÓRIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
	
METODOLOGIA: 
13horas chegada das crianças, quando as mesmas forem para sala de aula a professora fará a acolhida com uma oração e música “Boa tarde coleguinha como vai”. Posteriormente com a utilização de uma caixa de papelão decorada e fantoches contará como ocorreu a Independência do Brasil, após o termino de história questionará aos alunossobre os personagens principais e ouvirá o que eles entenderão da história. Depois dará massinha de modelar para que os alunos e pedirá que eles representem os personagens principais (Dom Pedro, Princesa Leopondina...) 
14h e 10 min – Lanche 
Depois a professora trabalhará a motricidade através da atividade “leve o Dom Pedro até as margens do Rio Ipiranga” em uma folha a professora desenhará um circuito aonde os alunos terão que fazer bolinhas de papel crepom verde e amarelas para completar a trajetória. 
15h e 20 min aula de inglês ministrada pela professora Priscila conforme cronograma da escola.
15h e 45min – Hora Da Fruta 
 16h e 50min aproximadamente as crianças começaram a ser conduzidas até os transportes e serem levadas para suas casas.
	
RECURSOS:
Caixa de papelão
Fantoches
Massinha de modelar
Papel crepom
Cola
	
AVALIAÇÃO:
A aula será satisfatória se as atividades propostas atingirem os objetivos estabelecidos no início desse plano de aula.
	
REFERÊNCIAS:
Criando crianças
Disponível em:
<http://criandocriancas.blogspot.com/2009/08/semana-da-patria-independencia-do.html>
Acesso: 29 de agosto de 2018
		
PLANO DE AULA Nº 03.
		
DADOS DE DENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR
PROFESSOR: VANESSA STACHELSKI
NÍVEL/ ANO: PRÉ A l
PERÍODO: 24/08/18 á 12/09/18
NÚMERO DE ALUNOS: 14
DATA: 06/09/18
	
TEMA: 
SEMANA DA PÁTRIA
	
OBJETIVOS: 
Aprimorar a coordenação motora e a concentração
Desenvolver a motricidade 
Trabalhar com material reciclado
	
CONTEÚDOS: 
MÚSICA MARCHA SOLDADO
	
METODOLOGIA: 
13 horas chegada das crianças, quando as mesmas forem para sala de aula a professora fará a acolhida com uma oração e música de boa tarde “Boa tarde coleguinha como vai”, a professora levará para sala a música “marcha saldado” para que as crianças possam ouvir e cantar, depois de cantar na versão normal a professora fará variações nos verbos da música (trocará o “marchar” por pular, dançar, rebolar). 
14h e 10min – Lanche 
Num segundo momento a professora confeccionara o “Soldado de garrada pet”, a professora solicitará que as crianças tragam uma garrafa pet e pedira que os mesmos cortem pequenos pedaços de papel verde para por dentro da garrafa até encher depois a professora colará o rosto e as botas do soldado, este trabalho eles levarão para casa. 
15h e 45min – Hora Da Fruta
 16h e 50min aproximadamente as crianças começaram a ser conduzidas até os transportes e serem levadas para suas casas.
	
RECURSOS: 
Rádio
Garrafa pet
Tesouras
Papel verde 
Cola quente
Lápis de cor
	
AVALIAÇÃO:
A aula será satisfatória se as atividades propostas atingirem os objetivos estabelecidos no início desse plano de aula.
	
REFERÊNCIAS:
Cantinho da prof Sheila
Disponível em:
<http://cantinhodaprofesheila.blogspot.com/2013/08/semana-da-patria-na-educacao-infantil.html>
 Acesso: 29 de agosto de 2018
		
PLANO DE AULA Nº 04.
		
DADOS DE DENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR
PROFESSOR: VANESSA STACHELSKI
NÍVEL/ ANO: PRÉ A l
PERÍODO: 24/08/18 á 12/09/18
NÚMERO DE ALUNOS: 14
DATA: 10/09/18
	
TEMA: CORES
	
OBJETIVOS: 
Conhecer as cores
Nomear as cores
Desenvolver o tato e coordenação motora
	
CONTEÚDOS: 
HISTÓRIA ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ, DE BIA VILLELA
	
METODOLOGIA: 
13horas chegada das crianças, quando as mesmas forem para sala de aula professora fará a acolhida com uma oração e música de boa tarde “Boa tarde coleguinha como vai”, em seguida a professora contará a história “Era uma vez um gato xadrez” depois conversará com os alunos sobre as cores citadas. 
14h e 10min – Lanche 
Posteriormente a professora dará a figura do gato para as crianças colorirem (cor de escolha do aluno) com giz de cera em cima de uma lixa, depois de colorido eles colarão um fio de lã para fazer o bigode e o rabo do gato. 
15h e 30min aula de música ministrada pelo professor Jonas, conforme cronograma fornecido pela escola.
15h e 45min – Hora Da Fruta 
Para encerar a professora fará a brincadeira “coloque o rabo no gato” no qual a professora vendará os olhos do aluno e esse terá que ir até o desenho do gato e pelo tato sentir o papel e desenhar um rabo no gato.
16h e 50min aproximadamente as crianças começaram a ser conduzidas até os transportes e serem levadas para suas casas. 
	
RECURSOS: 
Lixa
Giz de cera
Lã
Cola
	
AVALIAÇÃO:
A aula será satisfatória se as atividades propostas atingirem os objetivos estabelecidos no início desse plano de aula.
	
REFERÊNCIAS: 
Ivete Raffa
Disponível em:
<http://iveteraffa.blogspot.com/2016/04/literatura-infantil-era-umavez-um-gato.html>
Acesso: 28 de agosto de 2018
		
PLANO DE AULA Nº 05.
		
DADOS DE DENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR
PROFESSOR: VANESSA STACHELSKI
NÍVEL/ ANO: PRÉ A l
PERÍODO: 24/08/18 á 12/09/18
NÚMERO DE ALUNOS: 14
DATA: 11/09/18
	
TEMA: 
CORES
	
OBJETIVOS: 
Identificar as cores
Desenvolver o raciocínio lógico
Desenvolver a motricidade 
	
CONTEÚDOS: 
TAPETE DAS CORES
	
METODOLOGIA: 
13horas chegada das crianças, quando as mesmas forem para sala de aula a professora fará a acolhida com uma oração e música “boa tarde coleguinha como vai”, posteriormente a mesma perguntará para as crianças quem se lembra das cores da aula anterior depois de ouvir os alunos, a professora apresentara a eles o “tapete das cores e formas” nesse tapete feito de tnt tem formas geométricas, e cada uma possui uma cor diferente da outra, para iniciar a brincadeira a professora chamara um aluno e pedira para pisar na cor e forma que ela escolher. E assim com os demais cada um na sua vez. 
14h e 10min – Lanche
15h e 45min – Hora Da Fruta 
16h e 50min aproximadamente as crianças começaram a ser conduzidas até os transportes e serem levadas para suas casas.
	
RECURSOS:
Tapete das cores
	
AVALIAÇÃO:
A aula será satisfatória se as atividades propostas atingirem os objetivos estabelecidos no início desse plano de aula.
	
REFERÊNCIAS:
Professora Juce
Disponível em:
<http://professorajuce.blogspot.com/2012/08/atividade-projeto-cores-11.html>
Acesso: 30 de agosto de 2018
		
PLANO DE AULA Nº 06.
		
DADOS DE DENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA NAIR
PROFESSOR: VANESSA STACHELSKI
NÍVEL/ ANO: PRÉ A l
PERÍODO: 24/08/18 á 12/09/18
NÚMERO DE ALUNOS: 14
DATA: 12/09/18
	
TEMA: 
CORES
	
OBJETIVOS: 
Instigar a criatividade
Trabalhar motricidade fina
Desenvolver a percepção visual através da utilização das cores
	
CONTEÚDOS: 
HISTÓRIA ELMER-O ELEFANTE XADREZ, DE DAVID MCKEE
	
METODOLOGIA: 
13horas chegada das crianças, quando as mesmas forem para sala de aula a professora fará a acolhida com uma oração e música de boa tarde “Boa tarde coleguinha como vai!”. Após a acolhida a professora contará a história Elmer- o elefante xadrez e conversara com os alunos sobre o que eles aprenderão nesses dias, professora dará a eles a figura do elefante par que possam pintar com o auxilio de uma esponja.
14h e 10min – Lanche 
 Após termino da conversa a professora brincara com as crianças de “Elefantinho colorido”.
15h e 20min aula de inglês ministrada pela professora Priscila conforme o cronograma estabelecido pela escola.
15h e 45min – Hora Da Fruta 
16h e 50min aproximadamente as crianças começaram a ser conduzidas até os transportes e serem levadas para suas casas.
	
RECURSOS:
Cola
Tinta guache
Esponja cortada em cubos
Desenho do elefante Elmer
Historia Elmer- o elefante xadrez
	
AVALIAÇÃO: A aula será satisfatória se as atividades propostas atingirem os objetivos estabelecidos no início desse plano de aula.
	REFERÊNCIAS:
Escola Educação 
Disponível em:
<https://escolaeducacao.com.br/projeto-cores/>
Acesso: 30 de agosto de 2018 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Estagiar oferece uma oportunidade de por em prática os conhecimentos adquiridos longo do curso. É no estágio que se pode ver a realidadede uma sala de aula, é a hora de dar o máximo de si, e perceber que estamos em processo de constante aprendizado. 
Durante a aplicação dos planos de aula percebeu-se o quanto a ludicidade permeia o ambiente infantil e o quanto ela se faz importante para a aprendizagem das crianças. 
Cada aluno tem um jeito de aprender, uns demoram mais para realizar as atividades já outros são extremamente rápidos, mas todos demonstraram interesse nas atividades que a professora levou e realizaram lindamente.
Os planos de aula foram divido em duas partes, as primeiras três aulas sobre a Semana da Pátria e as outras três sobre Cores, nos dois temas foi utilizados atividades lúdicas todos os dias.
A turma que estagiei tem 14 alunos ( sendo cinco meninas e nove meninos) mas nem todos os dias eles se faziam presente, pois alguns estavam doente e não puderam vir a escola durante uns dias. 
Na primeira aula me senti segura pois já havia tido contato com a turma na semana anterior, conseguindo assim desenvolver as atividades que planejei. Todos realizaram as atividades como o esperado. 
No segundo dia apresentei a história da Independência do Brasil através de fantoches, contei a historia de forma simples e lúdica para que eles gostassem e pudessem entender facilmente. Nesse dia não consegui terminar todas as atividades propostas para o dia pois a escola recebeu o convite de ir na hora cívica da escola municipal. 
 No terceiro dia terminei a atividade que ficou da segunda aula e consegui terminar as atividades proposta para aquela tarde, nesse dia cantamos a música marcha soldado e confeccionamos o soldado de garrafa pet, no final da aula todos levaram seus soldados para casa.
No quarto dia comecei a trabalhar cores e nesse dia levei a historia do gato xadrez, sem duvidas foi a historia que mais cativou os alunos, atingi os objetivos propostos para aquela aula, foi bem gratificante. 
No quinto dia levei o tapete das cores ou como dizem tapete mágico, foi uma aula bem divertida pude perceber num primeiro momento que dos quatorze alunos, três ainda tiveram dificuldades para falar o nome das cores, mas com o decorrer do jogo esses sabiam nomear as cores sem ajuda da professora. 
E no sexto e ultimo dia levei a historia do Elmer, um elefante colorido. Trabalhei as cores e as diferenças, depois eles coloriram o desenho do elefante com tinta e esponja. Não tive dificuldades quanto ao trabalho com a tinta, todos coloriram o desenho com entusiasmo. E no final da aula entreguei uma lembrancinha para casa um.
 O que levo do estágio é a gratidão por essa experiência incrível e a certeza de que temos muito a aprender antes de ensinar. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência que o estágio proporciona é extremamente enriquecedora. Trabalhar com algo que até então não tinha contado faz-me aprender diariamente muitas coisas com as crianças, de maneira que contribuiu para minha prática pedagógica, pois foi possível por em prática tudo aquilo que estudei nos cinco semestres anteriores.
Entender que cada aluno tem um jeito e tempo para aprender faz-se necessário, pois cada um possuem peculiaridades distintas. Por isso é importante desenvolver ima aprendizagem significativa, inovadora e criativa ocupando um lugar de um mediador de transformações junto às crianças, visto que as mesmas são seres sociais que nascem completos, em razão de que elas possuem capacidades afetivas e emocionais. 
Essas crianças necessitam de todo afeto e dinamicidade para desenvolver seus saberes e habilidades.
Portanto o estágio supervisionado contribuiu bastante para minha formação enquanto estudante e futura educadora, na regência procura desempenhar o papel de uma pedagoga que busca formar cidadãos críticos e conscientes na sociedade. 
REFERÊNCIAS
ITATIBA DO SUL.Escola Municipal de Educação Infantil Tia Nair.Projeto Politico Pedagógico.Rio Grande do Sul,2017.
ANEXOS
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VANESSA STACHELSKI 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I 
–
 
EDUCAÇÃO INFANTIL
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Erechim
 
2018
 
 
 
CURSO
 
DE PEDAGOGIA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VANESSA STACHELSKI 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Erechim 
2018 
 
 
CURSO DE PEDAGOGIA