TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO FINAL

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Disciplina: Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:455791) ( peso.:3,00)
Prova: 14494219
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para Rosario-Campos (2001), embora o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) inicialmente tenha sido considerado raro entre as crianças, ele ve
apresentando taxas de prevalência muito parecidas quanto as da idade adulta, variando de 1,9 a 4,0%. Além disso, cerca de 1/3 dos pacientes ad
apresenta o início dos sintomas na infância. Tendo em vista os sinais que pais e professores precisam atentar no comportamento das crianças qu
apresentar TOC, analise as afirmativas a seguir:
I- A criança procura sempre organizar todos os brinquedos de maneira ortodoxa, diferente das outras crianças.
II- A criança não lava as mãos antes de ir à mesa.
III- Tendência a ritualizar atividades diárias, por exemplo, ao sair de casa, sempre segue um esquema mental envolvendo todos os passos e açõe
contrário, experimenta um sentimento de angústia/medo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSARIO-CAMPOS, Maria Conceição do. Peculiaridades do transtorno obsessivo-compulsivo na infância e na adolescência. Rev. Bras. 
São Paulo, v. 23, supl. 2, p. 24-26, out. 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
44462001000600008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 maio 2018.
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
2. Suarez-Mutis (2011) realizou um estudo sobre o papel do educador na multiplicação de conhecimentos relacionados à saúde, no sentido de disse
práticas preventivas e mobilização dos estudantes e suas famílias no processo de controle da doença (malária). Os resultados indicam que prepo
pedagogia da transmissão de conhecimentos, tendo poucas atividades pedagógicas voltadas à construção conjunta com os estudantes em ativida
oficinas, reuniões, projetos interativos e visitas a campo. Essas últimas metodologias são mais condizentes com o ensino contextualizado e comp
com a promoção da saúde. Assim, é necessário que professores substituam o enfoque prescritivo de suas exposições orais, por práticas mais par
com a comunidade escolar, agregando o conhecimento científico e popular. Além do mais, é recomendável que professores potencializem o seu p
ensino da saúde. Sobre o papel do profissional da educação especial, atrelado com a saúde, na educação básica, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante e possível desenvolvermos atividades de prevenção a doenças, tanto para os alunos como para os próprios profissionais da edu
educação especial.
( ) É possível agregar algumas atividades no currículo da escola sobre saúde e ações de prevenção de doenças (físicas e emocionais) com os a
( ) O melhor método para desenvolver ações voltadas à saúde é adotar a concepção bancária desenvolvida por Paulo Freire. Por meio dela, o p
detentor do conhecimento, impõe o conhecimento aos alunos, que nada sabem. Logo, a ação pedagógica equivale a um depósito de conhecimen
alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SUAREZ-MUTIS, Martha Cecilia et al. Efeito de ação educativa participativa no conhecimento de professores do ensino básico sobre ma
Saúde Pública, São Paulo, v. 45, n. 5, p. 931-937, out. 2011. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
89102011000500015&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2018.
 a) F - V - V.
 b) F - F - V.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
3. Um transtorno que costuma ser acompanhado terapeuticamente por psicólogos, profissionais da educação física e da nutrição é o do movimento
estereotipado. Ele é marcado por movimentos rítmicos, repetitivos, sem intencionalidade objetiva. Sobre a principal orientação quanto ao transtorn
movimento estereotipado em termos de intervenção educativa, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É a intervenção educativa quanto ao bullying dos outros alunos. É papel do educador especial a elaboração de atividades informativas e de for
a ampliação do comportamento de respeito entre os alunos.
 b) É a penalização da criança por fazer movimentos repetitivos sem finalidade, como proibida de brincar.
 c) É exigir que os pais mediquem a criança com calmantes, mediante prescrição médica, para que ela abandone tais movimentos repetitivos e po
aprender.
 d) É o comando de que a criança pare imediatamente de fazer os movimentos, sempre que os executar.
4. Para Marcelo (2009) o desenvolvimento profissional dos professores é um processo simultaneamente individual e coletivo, ou seja, é composto po
dimensões de caráter individual, que dizem respeito ao professor, e de caráter colaborativo - comunidades de aprendizagem, nas quais, todos os 
os professores, os alunos, os diretores, os funcionários - se consideram, professores e alunos ao mesmo tempo. O desenvolvimento profissional d
deve ser incentivado pela escola, mas também se pauta no compromisso pessoal do educador, com sua disponibilidade e responsabilidade para a
ensinar. Uma das facetas do desenvolvimento do profissional da educação, é o desenvolvimento pessoal. Sobre as ações de desenvolvimento pe
podem possibilitar aos alunos o aprendizado e o aperfeiçoamento de habilidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Motivação, foco e atenção.
( ) Organização do tempo e das finanças.
( ) Qualidade nos relacionamentos afetivos, paciência e autocontrole.
( ) Criatividade e aplicação da matemática no dia a dia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARCELO, Carlos. Desenvolvimento profissional docente: passado e futuro. Sísifo - Revista de Ciência da Educação, Lisboa, p.7-22, jan
Disponível em: <http://www.unitau.br/files/arquivos/category_1/MARCELO___Desenvolvimento_Profissional_Docente_passado_e_futuro_138618
Acesso em: 9 maio 2018.
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 a) F - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
5. De acordo com Moura (2014), as crianças acometidas por epilepsia, geralmente são também expostas a outros fatores, decorrentes da doença, q
influenciar negativamente no processo de aprendizagem dessas crianças. Tais fatores são: tipo de escola, assiduidade escolar, opinião e comport
pais com relação a criança e desconhecimento do professor sobre a epilepsia. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F p
falsas:
( ) Geralmente a primeira crise de epilepsia inicia depois dos cinco anos de idade.
( ) Os quatro tipos de crises de epilepsia são: focais,tônicas, atônitas e clônicas.
( ) Por vezes, podem ocorrer crises de epilepsia em decorrência da febre.
( ) Algumas situações podem gerar uma crise epiléptica, como quedas (traumatismo) e intoxicações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURA, Raissa Gomes Fonseca et al. Prevalência dos fatores instrínsecos e extrínsecos do processo de aprendizagem em crianças co
Rev. CEFAC, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 472-478, abr. 2014. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
18462014000200472&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 02 maio 2018.
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - V.
6. "É necessário destacar que o transtorno depressivo tem apresentação heterogênea já desde a infância, requerendo cuidadosa avaliação diagnóst
profissionais envolvidos com crianças e adolescentes. Seja com relação à sintomatologia ou com relação à evolução, a existência de patologias p
comórbidas traz especial complicação no estudo das depressões infantojuvenis, sendo que a coexistência de múltiplos diagnósticos é mais a regr
exceção. Especialmente nestes períodos é necessário considerar a importância da utilização de várias fontes de informações (pais, professores e
se estabelecer uma investigação clínica (BAHLS, 2002). Sobre o que significa o termo patologias, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BAHLS, Saint-Clair. Aspectos clínicos da depressão em crianças e adolescentes: clinical features. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 78
359-366, out. 2002. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572002000500004&lng=pt&nrm=iso>. Aces
em:2 maio 2018.
 a) O estudo da doenças.
 b) O estudo dos patos.
 c) O estudo do sistema nervoso central.
 d) O estudo do comportamento humano.
7. Segundo Gomes (2016), as intervenções multiprofissionais proporcionam benefícios em diferentes âmbitos, contudo, necessitam ser mantidas pa
conservem os resultados obtidos. A atuação multidisciplinar potencializa as ações em saúde, já que a postura cooperativa reforça os propósitos d
prevenção, controle e tratamento de agravos. Sobre o porquê da multidisciplinaridade ser importante na avaliação e acompanhamento de pacient
transtornos do neurodesenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOMES, Cármen Marilei et al . Estresse e risco cardiovascular: intervenção multiprofissional de educação em saúde. Rev. Bras. Enferm.
69, n. 2, p. 351-359, abr. 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672016000200351&lng=pt&nrm=
Acesso em: 7 maio 2018.
 a) Garante a cura neurológica das disfunções cerebrais, ou do sistema nervoso periférico.
 b) Seu único objetivo é sanar os problemas psicológicos dos pacientes.
 c) Possibilita o desenvolvimento emocional, cognitivo e social da pessoa acometida.
 d) Tem como foco promover a cura física dos transtornos.
8. Decotelli, Bohre e Bicalho (2013) realizaram um estudo sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Eles utilizaram uma abordagem 
se referirem às causas do transtorno e, consequentemente, sua principal solução, ou seja, se o TDAH é encarado como um problema orgânico, o
deve ser, consequentemente, medicamentoso. Eles questionam se não estaria ocorrendo um uso abusivo da Ritalina, diante dessas informações:
segundo maior consumidor mundial de Ritalina, uma droga indicada para crianças diagnosticadas com algum distúrbio no aprendizado escolar. Só
passado, foram consumidas quase dois milhões de caixas do medicamento [...] Por aquietar crianças diagnosticadas como hiperativas, o medicam
ganhou um apelido: a droga da obediência. [...] A prescrição de drogas para crianças com supostos distúrbios de convivência social e de aprendiz
940% em 4 anos" (DECOTELLI; BOHRE; BICALHO, 2013, p. 447). Sobre as medidas que podem ser realizadas com as crianças com TDAH, nos
educacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É aconselhável deixar a criança com TDAH na última fileira de carteiras. Lá no fundo da sala, ela atrapalhará menos o andamento da aula.
( ) Adotar atitudes que façam a criança se sentir inclusa e produtiva (solicitando que ela seja ajudante da professora, por exemplo).
( ) Combinar um sinal com a criança quando ela estiver distraída, assim evita-se críticas e exposições da criança.
( ) Aplicar o reforço positivo, utilizando frases de elogio à criança, assim que ela executar uma ação satisfatória ou correta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DECOTELLI, Kely Magalhães; BOHRE, Luiz Carlos Teixeira; BICALHO, Pedro Paulo Gastalho de. A droga da obediência: medicalização
biopoder: notas sobre clínica e política. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 2, p. 446-459, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000200014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2018.
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - F.
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07/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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9. Pizzio e Klein (2015) realizaram um estudo sobre a "qualidade de vida no trabalho e adoecimento no cotidiano de docentes do Ensino Superior". A
resultados obtidos pelo estudo foi: a constatação de que "a expansão da universidade não foi acompanhada de melhorias das condições de traba
docentes, [...] nota-se que o movimento de precarização das condições de trabalho acaba por modificar a atividade docente e, consequentemente
dinâmica do relacionamento entre os pares, fato que gera um mal-estar em relação à divisão do trabalho e à sobrecarga do mesmo" (PIZZIO; KLE
p. 511). Assim, pode-se observar que não são apenas os profissionais de educação especial que se deparam com situações aversivas/desagradá
a dia. Sobre as ações de desenvolvimento pessoal aos profissionais da educação, analise as sentenças seguir:
I- Os profissionais da educação precisam cuidar dos seus objetivos, metas e sonhos.
II- Os educadores necessitam aprender a desenvolver a automotivação, ou seja, a atitude de motivar a si mesmo, provocada por estímulos interno
III- Quando os professores encontram-se sem sonhos ou objetivos, ou percebem-se frequentemente desanimados, estão mais propensos ao sede
transtornos mentais e doenças psicossomáticas.
IV- As condições de trabalho do professor são necessariamente prejudiciais à saúde, e ele não pode fazer nada para evitar o aparecimento de de
síndrome de burnout, transtorno do humor ou transtorno bipolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIZZIO, Alex; KLEIN, Karla. Qualidade de vida no trabalho e adoecimento no cotidiano de docentes do Ensino Superior. Educ. Soc., Cam
36, n. 131, p. 493-513, jun. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302015000200493&lng=pt&nrm
Acesso em: 9 maio 2018.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I,II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10.Conforme Balbani e Krawczyk (2011), pesquisas científicas realizadas em animais de experimentação ainda não comprovam que a radiação dos
equipamentos celulares que respeitam os limites de segurança para exposição humana, acarretam atraso no desenvolvimento neuropsicomotor o
o surgimento de tumores. Entretanto, é válido lembrar que transpor esses resultados para pessoas é um tanto quanto delicado, pois, as crianças 
expostas tão somente à radiação dos celulares. Também costumam estar suscetíveis a outros aparelhos (como fornos de micro-ondas, telefones
computadores, redes wifi). Logo, ao somar todas as fontes de radiação que alcançam as crianças, pode-se obter resultados preocupantes, que re
mais investigações científicas. Acerca da utilização aparelho celular por crianças, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BALBANI, Aracy Pereira S; KRAWCZYK, Alberto Luís. Impacto do uso do telefone celular na saúde de crianças e adolescentes. Rev. pau
São Paulo, v. 29, n. 3, p. 430-436, set. 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
05822011000300019&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2018.
 a) Apesar de serem úteis para o lazer e para comunicações de relacionamentos familiares e de amizade, as tecnologias não podem contribuir par
educativos.
 b) Os smartphones e os telefones são tecnologias que só têm contribuído nas relações interpessoais da atualidade. Geralmente, as pessoas já po
bom senso para utilizar esses aparelhos apenas em situações necessárias.
 c) A utilização de telefone celular por crianças deve ser limitada e também é uma oportunidade para trabalhar atividades escolares, a interação en
e pais e o desenvolvimento do autocontrole.
 d) O celular é um aparelho muito prejudicial à saúde, portanto, tanto crianças quanto adultos deveriam abandonar o seu uso. Até porque as geraç
nos antecederam sobreviveram sem o uso de tecnologias de comunicação portáteis.
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