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Eliane Fátima Vaz e Vera Lúcia da Rosa
Curso de
Pedagogia
A REINVENÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL
APRESENTAÇÃO
Diante desse novo cenário que nos encontramos de isolamento social, para diminuir os ricos de contágio pelo novo coronavírus (COVID-19) implicou na suspenção temporária das atividades presenciais nas escolas. Esse novo cenário que nos encontramos os professores precisam desenvolver novas habilidades que a muito tempo é utilizadas pela modalidade de educação a distancia. 
Nesse projeto vamos explanar algumas dessas habilidades e materiais de orientação para professores, como por exemplo: produção e gravação de vídeos, elaboração de “podcasts”, criação de roteiros de orientação, onde possam eles mesmos produzirem seus matérias para estudantes da Educação Básica. 
FONTE: Google imagens
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 4
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 5
TRABALHANDO DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL ..............................................................................................6
COMUNICAÇÃO SÍNCRONA OU ASSÍNCRONA ...................................................................................................... 9
ORIENTAÇÕES PARA GRAVAÇÃO DE VÍDEOS ...................................................................................................... 12
METODOLOGIA .................................................................................................................................................. 15
CONCLUSÃO ...................................................................................................................................................... 17
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................................. 19
INTRODUÇÃO
Esse novo cenário exige criatividade e flexibilidade, não é fácil transferir automaticamente o conteúdo de uma aula presencial para uma aula remota. Dessa forma é necessário identificar quem é seu publico alvo, o contexto institucional de os objetivos de aprendizagem que devem ser atendidos. É importante lembrar que parte do aprendizado depende de uma conexão que é criada entre os professores e os alunos. 
Buscando orientações aos professores da Educação Básica em relação à elaboração de vídeos educativos (videoaulas), destacando os materiais necessários, o tempo de duração, a importância da produção de um roteiro, características de iluminação, planos de gravação, cores, vestimentas e recursos.
OBJETIVO
Para desenvolver aulas remotas é necessário identificar quem é seu público-alvo; 
Qual é o contexto institucional para quem está vinculado e os objetivos de aprendizagem que devem ser atendidos;
É importante reconhecer que parte do aprendizado depende de uma conexão que é criada entre os professores e os alunos.
TRABALHANDO DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL 
Nesse projeto explanaremos em tópicos algumas dicas para a elaboração de materiais de orientação aos professores para que possam eles mesmos produzirem seus próprios materiais para dos estudantes com quem trabalham. 
Planejamento das aulas remota
Não é fácil transferir automaticamente o conteúdo de uma aula presencial para uma aula remota, é importante reconhecer que parte do aprendizado depende de uma conexão que é criada entre os professores e alunos vinculada aos objetivos de aprendizagem que devem ser atendidos. Por isso, mesmo que a distância, não se esqueça de planejar algumas atividades para quebrar o gelo e engajar seus alunos, sendo importantes que sintam mais à vontade, em um ambiente seguro.
Manter a atenção dos participantes
É fácil imaginar que em casa os aprendizados possuem várias fontes de distração. Então, é importante construir estratégias para manter sua atenção. Deve ser destacado a relevância da aprendizagem, buscando conhecer e corresponder às necessidades dos alunos. É importante associar os conteúdos às suas experiências anteriores.
Dicas e métodos para produzir novos conteúdos 
TRABALHANDO DURANTE O ISOLAMENTO SOCIAL 
Criar estratégias de engajamento
Tanto para atividades síncronas, quanto para assíncronas, busque intercalar como estratégias de ensino - aprendizagem. Use slides e incentive o chat  para comentários. Use o quadro  (Quadro branco digital)  compartilhado Para Que OS Participantes possam Interagir com uma aula. Incentivo à criação e compartilhamento de mapas mentais e atividades de brainstorming.
Diversificar as estratégias de ensino
Nas atividades assíncronas, além dos artigos tradicionais e livros recomendados como referências bibliográficas, utilize vídeos, vídeoaulas, músicas, músicas, peças, filmes, podcasts . Além disso, sempre que possível, devem ser consideradas atividades ativas em métodos ativados (que estimulam a autonomia do aluno, envolvem ou aprendem por descoberta, investigação ou resolução de problemas) e metodologias imersivas (como por exemplo, o uso de estudos de caso). 
Planeje a duração das atividades
Uma dúvida comum sobre qualquer professor que precise organizar aulas remotas é como estimar a duração das atividades de aprendizagem. Não há uma resposta fácil e automática para essa dúvida ... Mas não se esqueça de definir intervalos.
FONTE: Escola virtual.gov
COMUNICAÇÃO SÍNCRONA OU ASSÍNCRONA
São momentos em que professores e alunos estão juntos no mesmo horário e interagem ao vivo. Assemelham-se com aulas presenciais, usando ferramentas de web conferência e atividades engajadoras.
Vantagens:
Envolvimento pessoal real entre participantes e professores, aumentando o sentimento de comunidade e reduzindo a sensação de isolamento. Intercâmbio mais responsivo, diminuindo falhas de comunicação.
Desvantagens:
É mais desafiador agendar horários adequados para todos os alunos e professores. Alguns alunos podem enfrentar desafios  ou dificuldades técnicas se não tiverem redes WI-FI de qualidade disponíveis.
Síncronas
SÍNCRONA OU ASSÍNCRONA
O professor disponibiliza materiais e atividades em um Ambiente Virtual de Aprendizagem para que o aluno acesse no  momento que desejar. Exemplo de materiais: vídeos, artigos, podcasts.
Vantagens:
Maior flexibilidade temporal, experiências de aprendizagem diferenciadas e materiais mais acessíveis . Mais tempo para que os participantes se envolvam e explorem o material do curso.
Desvantagens:
Os participantes podem se sentir menos satisfeitos sem a interação social entre colegas e com os professores. O material do curso pode não ser compreendido sem interação em tempo real.
Assíncronas
COMUNICAÇÃO SÍNCRONA OU ASSÍNCRONA
FONTE: Google Imagens
ORIENTAÇÕES PARA GRAVAÇÃO DE VÍDEOS
Grave sempre com o aparelho na posição horizontal. Isto evita possíveis tarjas nos players utilizados para reprodução do vídeo.
Limpe a lente da câmera do aparelho. Gordura e poeira podem prejudicar a qualidade da gravação.
Caso não tenha tripé, utilize uma base ou superfície plana e sólida para apoiar o aparelho. Este suporte estabiliza a câmera e evita que a filmagem fique tremida.
Verifique a distância entre o aparelho e a pessoa que será filmada. Dê preferência a um enquadramento que contemple a cabeça e o tronco, sem cortes no vídeo. Caso haja mais de uma pessoa a ser filmada, é importante que todas estejam no mesmo enquadramento.
Olhe para a lente do aparelho durante a gravação, assim o vídeo adquire maior naturalidade, e o espectador sente-se conectado com a pessoa filmada.
Após apertar o botão de “play”, aguarde 3 segundos antes de começar a falar.
Grave o vídeo em um local com boa iluminação e sempre fique de frente para a luz.
ORIENTAÇÕES PARA GRAVAÇÃO DE VÍDEOS
Verifique o foco e demais configurações da câmera.
Sugerimos a utilização do formato .mp4
Opte por locaissem barulhos externos para realizar a filmagem. Evite locais que fazem muito eco.
Caso utilize o microfone interno do próprio celular ou webcam, fale em tom alto e claro. Caso possua um microfone externo, posicione-o preferencialmente próximo à boca. Microfones externos costumam captar o áudio com mais qualidade.
Prefira vestimentas que não contenham muita informação visual. Sugerem-se peças em cores lisas e sem brilho que contrastem com o fundo do ambiente no qual será realizada a filmagem. Não é recomendado o uso de estampas geométricas, pois causam um efeito visual embaralhado no vídeo.
Evite maquiagens cintilantes ou com cores fortes e brilhos. O mesmo se aplica a acessórios.
Planeje sua fala. Elabore um roteiro ou outro instrumento com o conteúdo sequencial que deverá conter na filmagem. Repasse as falas antes de iniciar a gravação.
Se estiver usando celular, coloque no modo “avião” ou desabilite conexões para evitar sons de chamadas e mensagens durante a filmagem. Prefira utilizar a câmera traseira do aparelho, pois ela possui melhor resolução.
FONTE: Google Imagens
METODOLOGIA
Envolver os participantes é ouvir sua opinião é fundamental. Você pode consultar os participantes sobre um tópico que está sendo abordado na aula com enquetes rápidas. Pode, ainda, elaborar um questionário mais completo para conhecer uma visão sobre um tema ou uma avaliação sobre o andamento do curso.
Além disso, utilizar estratégias de gamificação, com o uso de questionários (quizz), torna-se aulas mais interessantes e divertidas. Os questionários podem ser usados ​​para revisar conteúdos ou para conhecer o nível de conhecimento prévio dos participantes.
Há várias ferramentas disponíveis para isso como por exemplo:
memorização e aprendizado;
gestão de informações e do conhecimento;
compreensão e solução de problemas;
criação de manuais, livros e palestras;
MÃOS A OBRA
FONTE: Google Imagens
CONCLUSÃO
	A educação é um processo social permanente que ocorre por intermédio da relação entre pessoas. É um processo social porque ela não ocorre isoladamente, mas pela convivência entre seres humanos em tempos de pandemias devemos nos reinventar. 
	Nas aulas on-line o diálogo é estabelecido, na maioria das vezes, através da escrita e apresenta um caráter intencional, informativo e orientador no apoio ao desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Por essa razão, no contexto educacional, o intitulamos “diálogo educacional” que deve ser mantido para um bom desempenho dos alunos a fim de promover a educação.
“
“
Os problemas são 
oportunidades 
para se mostrar 
o que sabe.
- Duke Ellington
BIBLIOGRAFIAS
Bates, Tony. Educar na era digital [livro eletrônico] : design, ensino e aprendizagem. 1. ed. São Paulo : Artesanato Educacional, 2017. 
ESCOLA NACIONAL DE ADMINISTRAÇÃO PUBLICA. Orientações para gravação de vídeos com celular ou webcam. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1P6PbndX2zL0cF-9DdKIl02V7n25I5g1j/view>. Acesso em: 15 jun. 2020. 
ESCOLA VIRTUAL GOV. Temos que dar aulas remotas... E agora?. Curso online. Disponível em: < https://www.escolavirtual.gov.br/>. Acesso em: 15 jun. 2020.