Atividade 01 1

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1 - De acordo com Patterson e Eisenberg (1998; p.20) o aconselhamento é um processo interativo, caracterizado por uma relação única entre conselheiro e cliente, que leva este último a mudanças nas áreas do Comportamento; Constructos pessoais; Conhecimento e habilidade para a tomada de decisão. Capacidade para ser bem- sucedido nas situações de vida, de forma aumentar ao máximo as oportunidades e reduzir ao mínimo as condições ambientais adversas.
A. 	Sim, concordo plenamente
B. 	Sim, concordo em partes.
C. 	Não, discordo totalmente
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
2 - Constructos pessoais são modos de elaborar a realidade, modos de viver, esquemas de pensamento, padrões de comportamento, hábitos, ideais do eu, possibilidade de ação e ansiedades que envolvem essa percepção. Sobre o aconselhamento psicológico e psicopedagógico, pode-se afirmar que:
A. 	O aconselhamento psicológico e psicopedagógico produz modificações nos constructo pessoais.
B. 	aconselhamento psicológico e psicopedagógico analisa os constructos pessoais.
C. 	Constructos pessoais não interfere nos espaços de aconselhamento.
D. 	As alternativas A e B estão corretas
3 - Durante muitos anos a neuropsicologia, dedicou-se quase que exclusivamente ao estudo da cognição. A partir da década de 1970, as emoções passam a despertar maior interesse nos pesquisadores. Pode-se dizer, portanto, que a função das emoções em nossas vidas é:
A. 	ampliar as possibilidades de respostas frente às demandas do meio em que vivemos.
B. 	fazer as pessoas sentirem alegria e tristeza.
C. 	diferenciar alegria e tristeza
D. 	todas as alternativas acima estão corretas.
4 - Antonio Damásio, em "O Erro de Descartes" desenvolveu o conceito de marcador somático, no qual emoções e sentimentos desempenham o papel preponderante na tomada de decisões, sem perturbá-la como dizia Descartes, mas favorecendo-a, ? ainda que, na maioria das vezes, de modo inconsciente ? a obtenção de resultados favoráveis, mesmo diante de algumas daquelas decisões que nos parecem, à primeira vista, estritamente racionais, como a escolha de uma carreira ou de um investimento financeiro. Como funciona este mecanismo?
A. 	Essas emoções e sentimentos são ligados, pela aprendizagem, a resultados futuros previstos de determinados cenários.
B. 	Os marcadores somáticos dependem da aprendizagem, associando determinados tipos de entidades ou fenômenos a sensações agradáveis ou desagradáveis Quando um marcador somático negativo é associado a um determinado resultado futuro, a combinação funciona como uma campainha de alarme. Quando, ao contrário, é justaposto um marcador somático positivo, o resultado é um incentivo.
C. 	base funcional para este "sistema de preferências" forma-se pela modificação de padrões neurais inatos que têm por objetivo garantir a sobrevivência. Da mesma forma como o organismo tende a procurar o prazer e evitar a dor, tentará atingir esses fins em situações sociais.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
5 - Contudo, Damásio afirma que a maioria dos marcadores somáticos foi criada em nossos cérebros durante o processo de educação e socialização, pela associação de estímulos a estados emocionais. Portanto, como o aconselhamento psicopedagógico pode contribuir com a construção de marcadores somáticos adaptativos?
A. 	Atuar nos processos de aprendizagem, associando estímulos à estados emocionais prazerosos.
B. 	Desconstruir esquemas cognitivos que associam ensino ao medo.
C. 	Contribuir com a construção de espaços de socialização saudáveis.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas
6 - Segundo Vygotsky (1979, p.19), " ... o processo de ensino-aprendizagem é um sistema dinâmico de significados onde o afetivo e o intelectual se unem." Portanto é correto afirmar que:
A. 	Na relação de aluno e professor o afetivo e o intelectual se unem
B. 	Na relação do profissional de psicopedagogia e o seu cliente não ocorre esta união.
C. 	Isto nunca ocorre.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas
7 - Diversos autores (Kupfer,2000;Freire1997,Makarenko1999) produziram um conjunto de conhecimento sobre o aconselhamento psicopedagógico. Seja na abordagem psicanalítica, seja na abordagem existencialista, seja na abordagem construtivista, o que há de comum entre elas?
A. 	Todas destacam a importância vital da relação educador-educando para o processo de aprendizagem.
B. 	Os fatores inconscientes são importantes para a aprendizagem.
C. 	O ser- no- mundo influencia a aprendizagem
D. 	A aprendizagem é um processo de construção de esquemas cognitivos.
8 - De acordo com Pinel, no contexto psicopedagógico o cuidado se concretiza. Mas o que significa cuidar para o autor?
A. 	É uma atitude ética- estética, onde o educador ajuda o educando a construir um sentido para vida, num processo de descoberta do significado que existe na vida, a possibilidade de ser livre e responsável.
B. 	Cuidar é curar.
C. 	Cuidar é ensinar a calcular.
D. 	Nenhuma das alternativa acima
9 - Para Waldow (1998), "cuidar é ajudar a crescer e a se realizar e para isso existe um padrão comum:" De qual padrão o autor diz?
A. 	Ao cuidar experiência-se o outro com capacidades e necessidades para crescer.
B. 	O outro ser humano é respeitado como ser independente, assim como são respeitadas suas necessidades e vontades, assim como são satisfeitas com devoção e compromisso com o outro.
C. 	Manipular o outro com suas ideias.
D. 	As alternativas A e B estão corretas.
10 - Boff, afirma que "o cuidado não é uma meta a ser atingida no final da caminhada. É um princípio que acompanha o ser humano em cada passo, em cada momento, ao largo de toda a vida. Portanto, sempre é possível se aperfeiçoar na prática do cuidado em cada circunstância..." Como aprimorar a prática do cuidado no espaço psicopedágogico?
A. 	Aproximando-se do educando com relacionamento solidário
B. 	Compreendendo sua dor, perceber aquilo que ele tenta expressar
C. 	Ajudando a perceber como as coisas se passam com ele, através da compreensão que existe na escuta empática e acaba por produzir outras formas de pensar-sentir-agir.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.