0 Adm-PEGE

Prévia do material em texto

ADMINISTRAÇÃO
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD
Administração – Prof. Me. Francisco de Assis Breda
Olá! Meu nome é Francisco de Assis Breda. Atualmente, sou doutorando 
em Administração de Organizações pela FEA-RP/USP, mestre em Gestão 
Empresarial pelo Uni-FACEF (Centro Universitário Municipal de Franca) e 
graduado em Administração pela mesma instituição. Sou coordenador dos 
cursos de Graduação em Administração e Ciências Contábeis e dos cursos 
de Pós-graduação na área de Gestão do Claretiano – Centro Universitário. 
Também sou professor concursado da FATEC-Franca-SP.
E-mail: breda@claretiano.edu.br
Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação
ADMINISTRAÇÃO
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Me. Francisco de Assis Breda
Batatais
Claretiano
2018
Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação
© Ação Educacional Claretiana, 2017 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário
Cursos: Graduação
Disciplina: Administração
Versão:fev./2018
Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva
Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Me. Luís Cláudio de Almeida
Coordenador Geral de EaD: Prof. Me. Evandro Luís Ribeiro
Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves
Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional
Preparação 
Aline de Fátima Guedes
Camila Maria Nardi Matos 
Carolina de Andrade Baviera
Cátia Aparecida Ribeiro
Dandara Louise Vieira Matavelli
Elaine Aparecida de Lima Moraes
Josiane Marchiori Martins
Lidiane Maria Magalini
Luciana A. Mani Adami
Luciana dos Santos Sançana de Melo
Patrícia Alves Veronez Montera
Raquel Baptista Meneses Frata
Simone Rodrigues de Oliveira
Revisão
Eduardo Henrique Marinheiro
Filipi Andrade de Deus Silveira
Rafael Antonio Morotti
Rodrigo Ferreira Daverni
Vanessa Vergani Machado
Projeto gráfico, diagramação e capa 
Bruno do Carmo Bulgarelli 
Joice Cristina Micai 
Lúcia Maria de Sousa Ferrão
Luis Antônio Guimarães Toloi 
Raphael Fantacini de Oliveira
Tamires Botta Murakami
Videoaula
André Luís Menari Pereira
Bruna Giovanaz
Marilene Baviera
Renan de Omote Cardoso
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma 
e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o 
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação 
Educacional Claretiana.
Claretiano – Centro Universitário
Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000
cead@claretiano.edu.br
Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006
claretiano.edu.br/batatais
SUMÁRIO
PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)
1 APRESENTAÇÃO .............................................................................................................................................................7
2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA .....................................................................................................................................7
3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ..................................................................................................................................................8
4 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ..................................................................................................................................8
5 E-REFERÊNCIAS ..............................................................................................................................................................8
6 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA ..........................................................................................................9
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ................................................................................................................10
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................11
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................13
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................15
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................16
7 CONSIDERAÇÕES GERAIS ..............................................................................................................................................18
8 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR .......................................................................................................................19
9 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR .......................................................................................................................22
10 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR .......................................................................................................................25
11 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR .......................................................................................................................28
Claretiano - Centro Universitário
PE/GE
Plano de Ensino (PE)/
Guia de Estudos (GE)
1. APRESENTAÇÃO 
Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Administração, uma das disciplinas que 
compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.
A disciplina Administração está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá como 
materiais de estudo: 
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. 
Administração II. Batatais: Claretiano, 2013.
Caderno de Referência de 
Conteúdo - CRC Material 
CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. 
Barueri: Manole, 2012. Livro Eletrônico Biblioteca Digital Pearson
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material de Apoio
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA
Ementa 
Considerando o profissional da área de gestão reconhecer e definir problemas, equacionar 
soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar pre-
ventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de comple-
xidade, o processo da tomada de decisão, a disciplina tem como premissa abordar os conceitos 
básicos em Administração, bem como os princípios da Administração Pública e analisar as prin-
8 © Administração
cipais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Comportamental, Neo-
clássica, Burocrática, Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial; 
as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança do desempenho 
organizacional; o perfil do administrador contemporâneo; principais elementos ligados à ética 
e responsabilidade social empresarial; novos paradigmas, tendências na área da Administração 
e a evolução da Administração pública no Brasil e no mundo.
Objetivos específicos
(Para que ensinar e aprender?) 
• Compreender a administração como ferramenta norteadora das ações nas empresas. 
• Aprender o significado do termo “administração” e sua configuração no ambiente 
organizacional. 
• Compreender a definição de Empresa e Organização. 
• Compreender o que são e quando se aplicam as ferramentas de Planejamento, 
Organização, Direção e Controle. 
• Entender o trabalho gerencial e a forma adequada da ação dessa atividade nas 
instituições. 
• Estudar os Conceitos relacionados às Terias da Administração.
• Compreender e interpretar as teorias organizacionais avaliação dos diversos cenários 
organizacionais.
• Compreender o processo decisório. 
• Analisar o perfile o papel básico do administrador na obtenção de resultados e no 
gerenciamento de pessoas. 
• Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade social no contexto organizacional.
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013.
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013.
CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012.
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARAVANTES, G. Administração: teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
CERTO, S. C. Administração moderna. São Paulo: Prentice Hall, 2003. 
CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática. Barueri, SP: Manole, 2014. (Biblioteca Digital Pearson)
ORLICKAS, E. Modelos de Gestão: das teorias da administração à gestão estratégica. Curitiba, IBPEX, 2011.
SILVA, R. O. Teorias da Administração. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.
5. E-REFERÊNCIAS 
MELO, F. L. N. B.; SAMPAIO, L. M. B.; OLIVEIRA, R. L. Corrupção burocrática e empreendedorismo: uma análise empírica dos 
estados brasileiros. Revista Administração. Contemp., Curitiba , v. 19, n. 3, p. 374-397, jun. 2015 . Disponível em: <http://
www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552015000300374&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 nov. 2015. 
COSTA, A. P. P.; WOOD JR., T. Fraudes corporativas. Revista Administração de Empresas, São Paulo , v. 52, n. 4, p. 464-472, ago. 
2012 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75902012000400008&lng=pt&nrm=i
so>. Acesso em: 27 nov. 2015. 
9© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar 
momentos de atividades práticas e de avaliação.
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou 
no cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração. 
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ciclos de Aprendizagem a Distância
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados semanalmente para que você possa 
desenvolver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a 
compreensão e o aprofundamento dos conteúdos. 
Projeto Integrador
Atenção! ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Esta disciplina articula a oferta de um Projeto Integrador. Para tanto, observe as orientações de como realizá-lo no 
Tópico 1, Descrição do Projeto Integrador, do anexo correspondente.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Atenção! ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
O Projeto Integrador, destina-se apenas aos alunos de alguns cursos de Tecnologia do Claretiano – Centro 
Universitário. Verifique com seu tutor a distância se você terá de realizá-lo!
Os alunos dos cursos de Bacharelado do Claretiano – Centro Universitário não deverão realizar o Projeto 
Integrador.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
O Projeto de Atividades Integradas de Disciplinas (ou simplesmente Projeto Integrador) 
é um componente curricular obrigatório, independente de qualquer disciplina individual, que 
cumpre a função de articular o conjunto de conteúdos das disciplinas do semestre (ou, pelo 
menos, a maior e mais importante parte delas), visando desenvolver questões que integrem o 
referencial teórico estudado à realidade organizacional vivenciada pelo aluno, ou pesquisada 
por ele.
De acordo com a Resolução Nº 3 do MEC, de 2 de julho de 2007 – que trata do conceito de 
hora-aula e concebe a incorporação do trabalho discente efetivo, ou seja, das atividades práticas 
supervisionadas, sejam trabalhos individuais ou em grupo, na carga horária mínima –, os Cursos 
Superiores de Tecnologia podem contemplar Projetos Integrados de disciplinas com o objetivo 
de estimular a prática de estudos independentes e interdisciplinares, com o foco na permanente 
atualização profissional de forma contextualizada, buscando adquirir relações com o mundo do 
trabalho.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de 
leitura em cada semana de estudo, bem como as propostas de atividades, interatividades e/
ou questões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, 
comporão a nota final da disciplina.
10 © Administração
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA 
Conteúdos 
Aborda os conceitos básicos em Administração, bem como os princípios da Administração 
pública.
Problematização 
Qual o significado do termo Administração? Qual sua importância para as organizações? 
Qual o significado da palavra Organização? Como uma organização pode transformar recursos 
em produtos e serviços? Qual a diferença entre Empresa e Organização? Quais as principais 
ferramentas do processo administrativo? Como aplicá-las? Quais os princípios de Administração 
pública? 
1ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 1 e 2
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
2ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. 
Batatais: Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidade 3
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
3ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
CHIAVENATO, I. Administração geral e 
pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro eletrônico
Biblioteca Digital 
Pearson Parte 8 – p. 450 a 471 
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no 
Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor. 
11© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
4ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 1 a 3
CHIAVENATO, I. Administração geral e 
pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro Eletrônico
Biblioteca Digital 
Pearson Parte 8 – p. 450 a 471
O que preciso fazer? 
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de 
uma semana. 
 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA
Conteúdos
Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, 
Comportamental, Neoclássica. 
Problematização 
Quais as principais características das Escolas Científicas e Clássica da Administração? Quais 
seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola de Relações Humanas? 
Quais seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola Neoclássica? 
Quais seus principais pensadores? 
5ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidade 5
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos.Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
6ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de Aula 
Virtual Unidade 6
12 © Administração
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
7ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de Aula Virtual – Unidades 
5 a 7
O que preciso fazer? 
Atividade no Portfólio 
Descrição da atividade
Até agora, estudamos a evolução histórica da Administração e algumas abordagens do 
pensamento administrativo tais como as Escolas:
• Científica.
• Clássica.
• Relações Humanas.
• Neoclássica.
Para a realização desta atividade, você deverá elaborar um resumo conceitual de, no 
máximo, uma folha para cada uma das Escolas citadas anteriormente. Seu resumo deverá 
conter: os principais pensadores, as principais ideias e contribuições e as principais críticas 
que essas Escolas sofreram ao longo da história.
Concluída sua atividade, poste-a no Portfólio, preferencialmente em arquivo “PDF”.
 
Pontuação
 A atividade vale de 0 a 1,5 ponto. 
 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta atividade, serão utilizados os seguintes critérios: 
•	 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
•	 Compreensão dos textos estudados. 
•	 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
•	 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados.
8ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de Aula 
Virtual Unidades 5 a 7
13© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
O que preciso fazer? 
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma 
semana. 
 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA
Conteúdos
Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Burocrática, 
Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial.
Problematização 
Quais as origens da burocracia? Quais conceitos, características e vantagens da burocracia? 
O que significa disfunções da burocracia? Quais as origens da Teoria Estruturalista? Qual o conceito 
e os tipos de Estruturalismo? O que é a sociedade das organizações e o homem organizacional? 
Quais os conceitos relacionados a teoria sistêmica? Qual o conceito de cibernética? Como o 
enfoque sistêmico pode contribuir para a gestão das organizações? Quais as características do 
desenvolvimento organizacional? O que significa mudança organizacional e qual sua importância 
para as empresas? Quais os principais conceitos e contribuições da teoria contingencial para as 
organizações? Há uma maneira única ou melhor de administrar as empresas?
9ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, 
S. V. W. B. Administração II. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 1 e 2
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
10ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, 
S. V. W. B. Administração II. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 3, 4 e 6
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
14 © Administração
11ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, 
S. V. W. B. Administração II. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 1, 2, 3, 4, 6
O que preciso fazer?
Os cursos que não possuírem Projeto Integrador deverão fazer a atividade a seguir; para 
os que possuem, essa atividade será substituída pelo Projeto Integrador.
Atenção! –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Os cursos que não possuírem Projeto Integrador deverão realizar a atividade a seguir. Para os que possuem, essa 
atividade será substituída pelo Projeto Integrador. Caso tenha dúvida, consulte seu tutor a distância.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 
Atividade no Portfólio 
Descrição da atividade
Até o presente momento, demos sequência nos estudos das abordagens do pensamento 
administrativo, tais como as Escolas:
• Burocrática.
• Estruturalista.
• Sistêmica.
• Desenvolvimento Organizacional.
• Teoria da Contingência.
Para a realização desta atividade, você deverá elaborar um resumo conceitual de, no 
máximo, uma folha para cada uma das Escolas citadas anteriormente. Em seu resumo deverão 
constar: os principais pensadores, as principais ideias e contribuições e as principais críticas 
que cada uma das Escolas sofreu durante a história.
Depois de concluir sua atividade, poste-a no Portfólio, preferencialmente em “PDF”. 
Pontuação
 A atividade vale de 0 a 1.5 ponto. 
 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta atividade, serão utilizados os seguintes critérios: 
•	 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa. 
•	 Compreensão dos textos estudados. 
•	 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
•	 Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados.
15© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
12ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. 
W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 
2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 1, 2, 3, 4, 6
O que preciso fazer? 
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de 
uma semana. 
 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA
Conteúdos
Discute as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança 
sobre o desempenho organizacional. Trata do perfil do administrador contemporâneo. 
Problematização 
Como se desenvolve o trabalho gerencial? Qual a forma adequada da ação dessa atividade 
nas instituições? Quais os principais estudos sobre os gerentes? Como analisar os efeitos da 
gerência nas organizações? O que é um processo decisório? Qual sua importância para as 
organizações? Qual o perfil e o papel básico do Administrador?
13ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidade 4
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
14ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. AdministraçãoI. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidade 8
16 © Administração
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no 
Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor. 
15ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidade 9
O que preciso fazer? 
Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
16ª semana 
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de 
Referência de 
Conteúdo - CRC
Material na Sala de 
Aula Virtual Unidades 4, 8 e 9
O que preciso fazer? 
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de 
uma semana. 
 
Pontuação 
As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA
Conteúdos
Apresenta os principais elementos ligados à ética e responsabilidade social empresarial. 
Prospecta novos paradigmas, tendências na área da Administração e a evolução da Administração 
pública no Brasil e no mundo.
Problematização 
Qual a relação entre ética e administração? Qual o significado do termo “responsabilidade 
social empresarial” e sua importância para as organizações? O que é globalização e quais suas 
influências no ambiente empresarial? Quais motivos levam as organizações a fazerem fusões, 
incorporações e alianças estratégicas? Qual a importância da quebra de paradigmas pelas 
empresas? Quais as tendências da administração que modificam ou influenciam as práticas 
administrativas? Qual a importância da Administração Pública? Quais os componentes básicos 
do setor público?
17© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
17ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, 
S. V. W. B. Administração II. Batatais: 
Claretiano, 2013.
Caderno de Referência 
de Conteúdo - CRC
Material na Sala de Aula 
Virtual Unidades 8 e 9
O que preciso fazer? 
Ler, estudar os conteúdos propostos e os alunos de alguns cursos de tecnologia devem 
entregar o Projeto Integrador da Disciplina. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor 
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 
Atenção! –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Você que está cursando Tecnologia deverá entregar o Projeto Integrador no Portfólio da disciplina, no qual será 
cobrado o formato adequado do trabalho (estrutura dos tópicos e abordagem dos objetivos propostos no roteiro, 
adequação das citações e menção de referências bibliográficas utilizadas). Vale ressaltar que será preciso anexar o 
Projeto Integrador no Portfólio comum da disciplina para efeito de nota (0 - 1,5), assim como no Portfólio da Prática 
para efeito de horas (0 ou 100). É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, 
estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
18ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo
BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. 
B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013.
Caderno de Referência de Conteúdo 
- CRC
Material na Sala de Aula Virtual – 
Unidades 8 e 9
O que preciso fazer?
Interatividade no Fórum 
 
Objetivos 
•	 Refletir sobre a corrupção e a sociedade brasileira.
•	 Refletir sobre os princípios éticos na Administração.
•	 Refletir sobre a corrupção envolvendo o setor público e privado.
 
Descrição da interatividade 
Após realizar as leituras propostas anteriormente, assista aos vídeos indicamos a seguir:
• A corrupção e sociedade brasileira: com as professoras Lilia Schwarcz e a Heloisa 
Starling. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=S5RZ2cVcSVA>.
• Ética, corrupção, jeitinho brasileiro e exemplos: Sandra Annenberg entrevista o pro-
fessor e filósofo Mario Sérgio Cortella no programa “Como Será?”. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=9r996PBbbpI>. 
Considerando os conteúdos estudados neste ciclo e os vídeos indicados, dis¬cuta com 
seus colegas, no Fórum, sobre as questões a seguir: 
1) Tudo é válido para alcançar os objetivos empresariais?
2) A corrupção é exclusiva nas relações entre o setor privado com o público, ou tam¬bém 
nas relações comerciais entre duas empresas privadas? 
18 © Administração
Lembre-se de apresentar suas considerações a respeito das questões, bem como co-
mentar as opiniões de seus colegas!
 
Pontuação 
A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto. 
Critérios de avaliação 
Na avaliação desta interatividade, serão utilizados como critérios: 
•	 Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT. 
•	 Coerência, concisão e coesão. 
•	 Compreensão dos textos estudados. 
•	 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. 
•	 Identificação dos princípios que devem nortear o ensino de História no ensino 
fundamental e médio na atualidade.
19ª semana
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
CHIAVENATO, I. Administração geral e 
pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro eletrônico 
Biblioteca Digital 
Pearson Parte 2 – p. 98-118
O que preciso fazer? 
Ler e estudar o material complementar proposto. Caso tenha dúvida, entre em contato 
com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
20ª e 21ª semanas
O que preciso estudar? 
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
Videoaula do Profº. Brandão intitulada 
“Revisão dos Conceitos de Administração”. Vídeoaula 
Sala de Aula virtual 
opção videoaula Bloco 1, 2 e 3
O que preciso fazer? 
Ler e estudar o material complementar proposto. 
Observação –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de 
aprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou 
pelo 0800. 
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
Esperamos que a disciplina Administração tenha contribuído para que você, futuro gestor, 
através dos estudos da Administração enquanto Ciência e suas Teorias, tenha coerência e 
objetividade na utilização das práticas administrativas. 
19© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
Anexo 1 – Projeto Integrador do Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão Financeira
1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR
CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA
Disciplina Administração
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão Financeira
Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo
Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva
Descrição do Projeto
Visão geral
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a 
condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário 
Claretiano.
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e 
ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva 
interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e 
objetivos específicos propostos diante de um problema claramentedefinido serão oferecidos a 
seguir como roteiros na elaboração desse projeto.
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, 
articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. 
Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar 
realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real 
significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais.
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas 
em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, 
organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica 
e criatividade por parte do aluno.
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima 
no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo.
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequente-
mente, validadas ou não as horas desta atividade.
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní-
cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas 
e, no máximo, 15 (quinze) páginas.
Público-alvo
Alunos dos cursos de Tecnologia.
20 © Administração
Objetivos a serem atingidos
Objetivo geral
Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em gestão financeira, 
destacando os principais elementos de estudo da área.
Objetivos específicos
Os objetivos específicos do presente trabalho são:
• caracterizar os principais elementos que compõem o estudo da gestão financeira das 
organizações, destacando seus objetivos centrais;
• identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em gestão financeira e 
suas preocupações;
• destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissio-
nal que atua na gestão financeira, com especial atenção para o campo da economia;
• descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na gestão 
financeira.
Equipe
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, 
com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o 
projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual.
Atividades e horas previstas
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos 
desta descrição, tem as seguintes referências:
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas
Revisão do texto do projeto 4 horas
Digitação e organização do texto final 6 horas
Total de horas atribuídas 100 horas
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automatica-
mente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
Metodologia
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó-
rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão 
trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor.
21© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
Citação bibliográfica
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações 
bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os pa-
drões de citação bibliográfica.
Formato do relatório ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO
1.1. Configuração de Página
Papel: A4
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm
1.2. Formatação do texto
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma
1.2.2. Tamanho Fonte:
Título: 14
Subtítulo e corpo do texto: 12
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal.
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português.
1.2.3. Parágrafo:
Alinhamento: Justificado
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt.
1.2.4. Número de página
Mínimo: 7 páginas
Máximo: 15 páginas
2. ESTRUTURA DO TRABALHO
2.1. O trabalho deverá conter
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, 
Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada 
dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas.
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços 
de distância.
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS
2. XXXXX
2.3. Outros Níveis
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado.
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças
1.2. Xxxx Xxxxx
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo:
1.1.1. Introdução a finanças
1.1.2. Xxxxxx xxxxx
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
22 © Administração
Anexo 2 – Projeto Integrador do Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR
CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
Disciplina Administração
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Recursos Humanos
Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo
Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva
Descrição do Projeto
Visão geral
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a 
condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário 
Claretiano.
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e 
ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva 
interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e 
objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a 
seguir como roteiros na elaboração desse projeto.
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, 
articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. 
Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar 
realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real 
significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais.
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas 
em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, 
organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica 
e criatividade por parte do aluno.
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima 
no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo.
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequente-
mente, validadas ou não as horas desta atividade.
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní-
cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter,no mínimo, 7 (sete) páginas 
e, no máximo, 15 (quinze) páginas.
Público-alvo
Alunos dos cursos de Tecnologia.
23© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
Objetivos a serem atingidos
Objetivo geral
Efetuar o levantamento da evolução histórica do perfil do profissional em Gestão de Re-
cursos Humanos, destacando as alterações na sociedade que afetaram este campo de estudo.
Objetivos específicos
Os objetivos específicos do presente trabalho são:
• caracterizar as mudanças econômicas e sociais que tiveram impacto na gestão de Re-
cursos Humanos nas organizações;
• identificar como evoluíram as características do trabalho do profissional na área da 
gestão de Recursos Humanos;
• destacar os conhecimentos atuais necessários ao profissional que atua na gestão de 
Recursos Humanos, com especial destaque para a segurança dos colaboradores da em-
presa no trabalho;
• descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na área da 
gestão de Recursos Humanos.
Equipe
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, 
com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o 
projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual.
Atividades e horas previstas
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos 
desta descrição, tem as seguintes referências:
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas
Revisão do texto do projeto 4 horas
Digitação e organização do texto final 6 horas
Total de horas atribuídas 100 horas
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automatica-
mente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
24 © Administração
Metodologia
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó-
rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão 
trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor.
Citação bibliográfica
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações 
bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os pa-
drões de citação bibliográfica.
Formato do relatório ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO
1.1. Configuração de Página
Papel: A4
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm
1.2. Formatação do texto
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma
1.2.2. Tamanho Fonte:
Título: 14
Subtítulo e corpo do texto: 12
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal.
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português.
1.2.3. Parágrafo:
Alinhamento: Justificado
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt.
1.2.4. Número de página
Mínimo: 7 páginas
Máximo: 15 páginas
2. ESTRUTURA DO TRABALHO
2.1. O trabalho deverá conter
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, 
Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada 
dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas.
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços 
de distância.
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS
2. XXXXX
2.3. Outros Níveis
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado.
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças
1.2. Xxxx Xxxxx
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo:
1.1.1. Introdução a finanças
1.1.2. Xxxxxx xxxxx
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
25© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
Anexo 3 – Projeto Integrador do Curso Superior de 
Tecnologia em Logística
1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR
CURSO TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA
Disciplina Administração
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Logística
Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo
Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva
Descrição do Projeto
Visão geral
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a 
condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário 
Claretiano.
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e 
ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva 
interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e 
objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a 
seguir como roteiros na elaboração desse projeto.
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, 
articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. 
Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar 
realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real 
significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais.
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas 
em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, 
organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica 
e criatividade por parte do aluno.
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima 
no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo.
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequente-
mente, validadas ou não as horas desta atividade.
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní-
cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas 
e, no máximo, 15 (quinze) páginas.
Público-alvo
Alunos dos cursos de Tecnologia.
26 © Administração
Objetivos a serem atingidos
Objetivo geral
Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em logística, destacan-
do os principais elementos de estudo da área.
Objetivos específicos
Os objetivos específicos do presente trabalho são:
• caracterizar, os principais elementos que compõem o estudo da logística aplicada às 
organizações, destacando seus objetivos centrais;
• identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em logística e suas pre-
ocupações;
• destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissio-
nal que atua no campo da logística empresarial, com especial destaque para a gestão 
da qualidade;
• descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar no campo 
da logística empresarial.
Equipe
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, 
com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizandoo 
projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual.
Atividades e horas previstas
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos 
desta descrição, tem as seguintes referências:
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas
Revisão do texto do projeto 4 horas
Digitação e organização do texto final 6 horas
Total de horas atribuídas 100 horas
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automatica-
mente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
Metodologia
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó-
rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão 
trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor.
27© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
Citação bibliográfica
Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações 
bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os pa-
drões de citação bibliográfica.
Formato do relatório ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO
1.1. Configuração de Página
Papel: A4
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm
1.2. Formatação do texto
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma
1.2.2. Tamanho Fonte:
Título: 14
Subtítulo e corpo do texto: 12
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal.
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português.
1.2.3. Parágrafo:
Alinhamento: Justificado
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt.
1.2.4. Número de página
Mínimo: 7 páginas
Máximo: 15 páginas
2. ESTRUTURA DO TRABALHO
2.1. O trabalho deverá conter
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, 
Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada 
dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas.
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços 
de distância.
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS
2. XXXXX
2.3. Outros Níveis
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado.
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças
1.2. Xxxx Xxxxx
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo:
1.1.1. Introdução a finanças
1.1.2. Xxxxxx xxxxx
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
28 © Administração
Anexo 4 – Projeto Integrador do Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão de Agronegócio
2. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR
CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIO
Disciplina Administração
Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina
Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Agronegócio
Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo
Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva
Descrição do Projeto
Visão geral
Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a 
condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário 
Claretiano.
A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e 
ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva 
interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e 
objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a 
seguir como roteiros na elaboração desse projeto.
Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, 
articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. 
Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar 
realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real 
significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais.
Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas 
em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, 
organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica 
e criatividade por parte do aluno.
Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima 
no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo.
Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequente-
mente, validadas ou não as horas desta atividade.
Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní-
cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas 
e, no máximo, 15 (quinze) páginas.
Público-alvo
Alunos dos cursos de Tecnologia.
29© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Claretiano - Centro Universitário
Objetivos a serem atingidos
Objetivo geral
Compreender os principais elementos gerais de estudos envolvidos no agronegócio, bem 
como as qualidades pessoais do gestor da área. 
Objetivos específicos
Os objetivos específicos do presente trabalho são:
a) caracterizar o conceito de agronegócio, destacando a importância da visão empresa-
rial profissionalizada aplicada em seu meio;
b) Analisar a importância do cooperativismo rural para o agronegócio;
c) identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em agronegócio;
d) Descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar como 
gestor do agronegócio.
Equipe
Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. 
Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, 
com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o 
projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual.
Atividades e horas previstas
Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos 
desta descrição, tem as seguintes referências:
ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS
Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas
Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas
Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas
Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas
Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora
Coleta dos dados da pesquisa 0 hora
Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas
Revisão do texto do projeto 4 horas
Digitação e organização do texto final 6 horas
Total de horas atribuídas 100 horas
É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automatica-
mente em regime de dependência do Projeto Integrador. 
Metodologia
Abertura de um Fórum para debate e dúvidas
Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó-
rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão 
trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor.
30 © Administração
Citação bibliográfica
Para a elaboraçãodeste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações 
bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os pa-
drões de citação bibliográfica.
Formato do relatório ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO
1.1. Configuração de Página
Papel: A4
Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm
1.2. Formatação do texto
1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma
1.2.2. Tamanho Fonte:
Título: 14
Subtítulo e corpo do texto: 12
Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal.
Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português.
1.2.3. Parágrafo:
Alinhamento: Justificado
Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt.
1.2.4. Número de página
Mínimo: 7 páginas
Máximo: 15 páginas
2. ESTRUTURA DO TRABALHO
2.1. O trabalho deverá conter
Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, 
Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada 
dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas.
2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos
O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços 
de distância.
Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS
2. XXXXX
2.3. Outros Níveis
O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado.
Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças
1.2. Xxxx Xxxxx
Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo:
1.1.1. Introdução a finanças
1.1.2. Xxxxxx xxxxx
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––