Laboratório 2: Física Instrumental segunda avaliação (2) UNIASSELVI

Prévia do material em texto

1. Nas equações matemáticas, cada elemento da equação possui uma definição 
conceitual particular. Por exemplo, em um polinômio qualquer, o termo 
independente é uma de suas raízes. No caso de equações lineares é bem mais 
simples, em que temos basicamente quatro termos, a variável independente, a 
variável dependente, o coeficiente angular e o coeficiente linear. Considerando uma 
equação linear de modelo y(x) = a + bx, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta o coeficiente angular e o coeficiente linear na equação, respectivamente: 
 a) x, y. 
 b) b, a. 
 c) a, b. 
 d) a, x. 
 
2. Quando se realiza um ensaio experimental, busca-se o sucesso dessa experiência, 
mas, de certa forma, o sucesso pode ser uma medida qualitativa subjetiva. Sobre a 
obtenção do sucesso em uma experiência, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A concordância das previsões do modelo com os resultados determinados de 
forma experimental. 
II- O erro ser igual a 0%. 
III- As medidas todas darem certo. 
IV- Não ocorrer nenhum tipo de erro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
3. Nos experimentos, de uma maneira geral, procuramos definir o valor de uma 
grandeza que já foi determinada alguma vez na história, e seu valor já se encontra 
largamente divulgado na literatura científica. Além disso, o valor determinado a 
partir da experiência é denominado também recebe uma denominação padrão. Sobre 
o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Incógnita e dado. 
II- Valor padrão e valor medido. 
III- Incógnita e referência. 
IV- Dado e padrão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
4. Quando escrevemos uma equação de segundo grau, cada elemento apresenta uma 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_4%20aria-label=
definição particular. Com base na equação y(x) = 2 + 9x, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A equação da reta é y(x) = a + bx. 
II- Na equação, a é o coeficiente angular. 
III- Na equação, b é o coeficiente angular. 
IV- Na equação, x é a variável independente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5. Cada elemento de uma equação matemática apresenta uma definição particular. Por 
exemplo, em uma equação de segundo grau, o termo independente é a raiz da 
equação. Nas equações de primeiro grau (lineares), essa análise é a mesma, cada 
elemento possui sua importância e significado. Considerando a equação linear y(x) = 
10x identifique quais são os seus elementos e classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A equação da reta é y(x) = a + bx. 
( ) Na equação, 0 é o coeficiente angular. 
( ) Na equação, 10 é o coeficiente linear. 
( ) Na equação, x é a variável independente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. O conceito de algarismos significativos permite introduzir a precisão de uma medida 
sem explicitar a sua incerteza. Permitindo ainda estimar a precisão de um valor que é 
calculado por combinação de diferentes tipos de medida, pois a incerteza de um 
valor é propagada em todas as contas feitas com ele. Com relação ao conceito de 
algarismo significativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Os algarismos significativos têm relação com a posição da vírgula. 
( ) O algarismo zero, quando localizado à direita da vírgula, não constitui 
algarismo significativo. 
( ) Os algarismos corretos e o algarismo teórico constituem os algarismos 
significativos. 
( ) Leva-se em conta que todos os dígitos diferentes de zero são significativos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_6%20aria-label=
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
7. As equações lineares apresentam uma estrutura genérica de y(x)= a + bx. Com base 
na equação L(t) = to + qtot e nos elementos da equação, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Variável dependente: L. 
II- Variável independente: t. 
III- Coeficiente linear: to. 
IV- Variável dependente: to. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. Cada tipo de instrumento de medida possui uma certa capacidade de medição, isto é, 
dependendo da divisão da escala adotada nesse equipamento há uma maior ou menor 
capacidade de medida. Isto é, essa propriedade determina os desvios com relação a 
uma média de medição de amostras, considerando a medição de mais de um "corpo 
de prova". Com base na descrição apresentada, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Precisão. 
 b) Incerteza. 
 c) Liberdade. 
 d) Erro. 
 
9. As causas de erros de medidas podem ser de natureza da grandeza a ser medida, do 
método de medida, da habilidade do experimentador e dos instrumentos de medida 
que podem apresentar diferentes fidelidades e poder de resolução. Com relação aos 
conceitos de erros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Erros grosseiros caracterizam-se pelo engano na leitura, engano na unidade, erro 
de cálculo e deficiência técnica, como o manuseio inábil do instrumento. 
( ) Erros sistemáticos caracterizam-se pelo erro de calibração do instrumento, 
deslocamento do zero da escala, consequências de variações térmicas e paralaxe. Os 
erros sistemáticos são causados por fontes identificáveis e, em princípio, podem ser 
eliminados ou compensados. Erros sistemáticos fazem com que as medidas feitas 
estejam consistentemente acima ou abaixo do valor real, prejudicando a exatidão da 
medida. 
( ) Erros sistemáticos caracterizam-se pelo engano na leitura, engano na unidade, 
erro de cálculo e deficiência técnica, como o manuseio inábil do instrumento. 
( ) Erros aleatórios caracterizam-se pela avaliação do algarismo duvidoso, 
condições flutuantes, como a temperatura do ambiente e natureza da grandeza a ser 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_8%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_9%20aria-label=
medida. Os erros aleatórios se tratam de flutuações, para cima ou para baixo, que 
fazem com que aproximadamente a metade das medidas de uma mesma grandeza 
numa mesma situação experimental esteja desviada para mais, e a outra metade 
esteja desviada para menos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. As causas de erros de medidas podem ser de natureza da grandeza a ser medida, do 
método de medida, da habilidade do experimentador e dos instrumentos de medida 
que podem apresentar diferentes fidelidades e poder de resolução. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta os três tipos de erros experimentais: 
 a) Erro previsível; erro grosseiro; erro sistemático. 
 b) Erro sistemático; erro acidental ou aleatório; erro previsível. 
 c) Erro grosseiro; erro sistemático; erro acidental ou aleatório. 
 d) Erro grosseiro; erro acidental ou aleatório; erro indireto. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RUNFMDMzOQ==&action2=RU5NMDk=&action3=NjM4MTI4&action4=MjAyMC8x&prova=MjEwNTEzNjc=#questao_10%20aria-label=